教研室规章制度范文 教研室管理办法通用模板

教研室规章制度是指学校或教育机构为规范教学研究活动，提高教学质量，促进教师专业发展而制定的规章制度。这些规章制度通常包括教研活动的组织形式、活动内容、教师参与教研的职责和权利、评价与奖励机制等。通过制定教研室规章制度，可以确保教研活动的有序开展，提高教研活动的实效性，促进教师之间的交流与合作，进而提高教学质量和学校整体发展。以下是有关于教研室规章制度范文和教研室管理办法通用模板的有关内容，欢迎大家阅读！

教研室规章制度1

一、教研室的设置和组成

1、教研室按专业性质相近和便于科学管理的原则设置，分属有关系(部)领导，也可直属学院领导。教研室的设置或调整，由各系(部)提出，教务处审查，报院长办公会议批准。

2、教研室设主任一人，在系(部)主任的领导下，负责教研室的全面工作。根据工作需要和教研室规模，一般十人以上的教研室可设副主任一人，协助主任工作。主任和副主任应由讲师以上(包括讲师)的教师担任。

3、一个教研室的成员原则上不少于五人，一般应有一名高级职称的教师。条件不成熟时，可由相近课程的教师合并成立教研室。如教学工作需要，教研室可按课程设立教研组，由有经验的教师担任教研组长，负责课程的教学和教研教改工作。

二、教研室主任

1、教研室实行教研室主任负责制。

2、教研室主任应具有中级以上职称，有严谨的治学态度，有丰富的教学经验，有高度的事业心、责任心、开拓精神和奉献精神，能以身作则，秉公办事;有较好的组织管理能力和工作协调能力。

3、教研室正、副主任的产生，要在广泛征求教师意见的基础上，经考核后由系(部)主任聘任，并报人事处、教务处备案。直属教研室主任由学院直接任命。教研室主任任期两年，可以连任。

三、教研室主任工作职责

(一)教学组织管理

1、全面负责教研室工作，贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议，做好本教研室的教学建设工作。

2、制定教研室工作计划，做好教研室工作总结，组织开展教研室活动。

3、按照学院教学管理规定，组织教师制定教学计划、教学进度表，安排教师教学任务，组织教师编写、修订和实施教学大纲，选用或编写教材、实习实训指导书等，审定教师学期授课计划，抓好教学环节等。

4、及时了解和掌握本教研室教学动态，经常深入课堂听课，每学期听课不少于16学时。

5、依据学院《关于课程考核工作的’若干规定》，组织好考试命题、试题审查、评卷、成绩评定及试卷分析、考试成绩分析等工作。

6、组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动，不断提高教学水平。

7、配合学院、系(部)对教师进行考评;根据教师工作成绩、业务水平、工作态度等，提出教师晋升职称、评优推先的意见及建议。

8、抓好教研室教学文档的建设。

(二)专业管理与建设

1、在系(部)领导下，积极开展”精品专业”、”重点专业”、”示范性专业””专业教学实践训基地”的建设。

2、根据社会发展需要，做好对原有专业的撤、合、分、转等改造工作。

3、拟定或适时修订专业人教学计划，适应专业建设需求。

4、做好学生的专业教育与专业实习工作。

(三)课程管理与建设

1、在系(部)领导下，根据专业培养目标、职业技能鉴定需求，整合旧课程或增设新课程。

2、制定或适时修定教学大纲，保证教学内容体系符合职业要求。

3、合理选用教材，积极编写教材，体现专业特色，保证教学质量。

4、规范、标准地制作多媒体课件，分类分级管理多媒体课件，运用多媒体技术教学。

5、管理课程考试环节，按规定组织好命题、阅卷、评分和试卷分析等工作。

6、确定课程负责人，制定课程建设规划，开展精品课程、重点课程建设，进行课程质量评价。

(四)实习实训管理与基地建设

1、在系(部)领导下，制定实习实训教学计划，适时更新与完善实习实训教学大纲及指导书，做好实践教学总结。

2、参与实习实训基地建设，积极协助系(部)做好学生实习实训、顶岗实习等工作，保证学生实习实训正常进行。

3、做好实践教学的其它相关工作。

(五)教师管理与培养

1、重视教研室教师的师德和教风建设。

2、负责兼职教师、双肩挑教师的日常教学管理。

3、关心教师成长，鼓励教师积极钻研业务、参与教研教改、撰写教学科研论文、参加学历进修、进行专业与社会实践并获取相应证书。

4、注重实践教学教师队伍建设，积极协助系(部)聘请既有丰富实践工作经验又有较高教学水平的技术人员、能工巧匠为兼职教师。

(六)教学改革与科研

1、制定教学科研计划，做好教学科研总结，保证教学科研活动的有效开展。

2、教学内容应适应社会经济发展需要和高职教育培养目标，整合教学内容，改革课程体系，改革考试模式。

3、根据专业特点，研究理论课、实习实训课的教学方法，研究理论与实际相联系、理论教学与实践教学相结合的途径。

4、积极组织教师参加教学改革，专业教研室每学年有一门以上的教改课程。

5、鼓励教研室成员积极申报科学研究课题，并将科学研究的成果渗透到教学中。

6、组织教研室成员参加多种形式的学术交流活动，开展专业学术讲座。

(七)其它工作

1、编写教材或教学辅导资料。

2、按学院有关规定合理选定下学期使用的教材。

3、制定所辖实习实训室建设的计划、措施，落实实习实训基地建设任务。

4、管理好教研室及其实习实训室的仪器、设备。做到账、物相符，设备完好，运行正常。

5、建立教学档案，教学资料齐全并不断完善。

四、教研室规章制度

为保证教研室工作的正常开展，提高教研室工作的效率和质量，教研室应制定必要的工作制度，并切实贯彻执行。

1、工作计划、总结制度：每学期期初，教研室要认真制定教研室的学期工作计划(包括教研活动、学术活动等);每学期结束时，应对教研室工作计划的执行情况进行检查，并以书面形式总结教研室的工作情况，向系(部)主任进行汇报。每学期的工作计划和总结，交系(部)和教务处各一份。

2、教研活动制度：每两周至少开展一次教研活动，有计划地开展教学理论、教学内容与教学方法改革的研究，交流教学经验，进行提高人才培养质量的讨论，处理教研室日常事务和其它重大问题，认真记录教研室开展的每次教研活动(包括活动内容、时间、出勤情况、活动内容、形成的决定等)。

3、集体备课制度：公共基础课及专业基础课应进行集体备课，或经常进行相关教学方面的讨论研究，其它课程也应尽可能进行集体研究。

4、听课评课制度：结合学院听课评课制度，经常组织本教研室教师集体听课或相互听课并进行评议，并在听课记录本上做好相关的记录。同时，积极配合系(部)做好新开课程及新任课教师的试讲工作，并及时向系(部)反馈意见。

5、检查、考核制度：除平时检查教师备课情况、作业批改情况、授课情况外，每学期期中开展一次教学检查活动;学期结束时，对教师进行一次全面考核，统计教学工作量的完成情况，对教学质量好或科研工作有成绩的教师予以表扬。

6、带培制度：教研室要积极吸收新力量，组织教学经验丰富的教师积极帮助新教师，新教师的带培应做到有计划、有落实、有检查、有总结、有效果。

7、教学资料管理制度：做好教研室所有设备、资料等的管理工作，具体落实到人。

五、教研室工作考核

1、教研室开展政治活动与业务活动的情况，每学期结束时由院、系(部)进行一次检查与考核，并评出优秀教研室和优秀教研室主任。

2、教研室主任考核，见”教研室主任工作考核办法”

3、每学期初的全院教学工作会议上，学院对优秀教研室和优秀教研室主任进行表彰。

六、本规定由学院教学指导委员会负责解释，自公布之日起施行。

教研室规章制度2

教研室是学院组织教学的基层单位，是按专业或课程设置的教学组织，教研室工作质量的高低将直接影响着教学工作质量。为了加强教学管理，提高教学质量，经学院研究决定，特制定本制度。

一、积极参加学院和系（部、中心）组织的教学活动。

二、每学期初，根据学院和系（部、中心）相关要求，结合本教研室教学活动的实际情况，制定本学期教研室集体教研活动计划。检查教学任务的’落实情况，教师的备课授课情况。

三、每周定期召开一次教研室集体教研活动例会。会议内容、形式和方式不限，但须做到有主题、有讨论、有记录、有结果。会议由教研室主任主持，全体教师参加。教研室集体教研活动要执行考勤制度。

四、必须坚持集体备课制度、预讲课制度、同行听课制度。由多位教师授同一门课程的，该课程要统一教学重点和教学进度，统一考试安排。

五、注重专业建设、课程建设、师资建设和教材建设等教学基础建设工作。严格执行人才培养方案。注重教学内容、教学方法的改革及教学经验的交流。

六、注重教学材料的收集、整理、归档工作。做好教研活动记录。

七、注重教师的教德、教风建设；加强教学水平、教学技能的培养。

八、每学期末，教研室要对本学期的教研活动进行认真总结，肯定和发扬成绩，对不足之处，提出整改意见。做好同行间的教学考评工作。

教研室规章制度3

一、指导思想

社会经济的快速发展要求要有高质量的教育，要适应形势的发展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争能力，实现学校的高层次的办学目标，教师是关键。因此，坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，提高教学效率。使我校教师与新课程同行，更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。我校特制定本制度。

二、教学研究理念

以“一切为了学生的可持续发展”为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、研究型的教师群体。

三、组织形式

以教研组、备课小组为主。

四、教研活动内容：

深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力，推进校本课程建设步伐。

五、教研活动时间

1、周一下午：英语组、信息技术组、通用技术组

2、周二上午：地理组、政治组

3、周三上午：体育组

4、周三下午：化学、数学组

5、周四上午：历史组

6、周四下午：语文、物理组

7、周五上午：生物、音乐、科学组

8、周五下午：美术组

9、双周周四下午第八节：文综/理综

10、双周周二下午第八节：校本教研（以备课小组为主）

12、业余时间：以学校网站为基点，充分展现教师个人的教学风采。

六、教研形式

以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。

（1）自我反省：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。制定个人教研计划、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课，每位教师每学期听课达15节以上，教研组长听课达20节以上，教导主任每学期听课达25节，校极领导每学期听课达30节以上。教师每学期写教学反思、教学随笔等10篇，研究性论文1篇。

（2）同伴互研：以教师提出的问题为研究内容，将问题带入教研组，以组为单位制定计划，开展研究。注重“以老带新”，提出在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓励教师大胆质疑、批评，各抒己见。每年度学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会，以不断促进提高。

（3）理论指导：一方面提倡教师从专业的刊物和网络上学习和引进名家教研思想，另一方面采用“请进来”的方式，引进教育教学专家进行专题讲座，引进新的理念和教育教学思想，促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。（4）听课评课：听课、评课活动是教师之间互相学习、互相促进、共同提高的重要活动。听课、评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分，也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将“随堂听课、课后互评、评后叙事”作为新教研常规。为使听课、评课活动成为科任教师的自觉行为，形成良好的教风，学校对听课、评课特作如下要求；①校长、主管教学副校长每学期听课不少于40节，其他副校长不少于30节。②学校中层干部每学期听课不少于20节。③教研组长每学期听课不少于20节。④科任教师每学期听课不少于15节。

七、教研活动要求：

（1）、教研活动管理要求：①各组长做好教研活动计划、按计划组织好教研活动；②教研组要在组长的带领下，搞好每两周一次的集体交流备课和每周一次的业务学习，每次活动要有明确的目的。集体备课的’主题是“钻研教材，钻研教法，体现课标”，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思。集体教研的主题是“学习纲要，学习标准，交流心得，总结经验”，研究内容要有针对性、实效性，教学研究活动要有中心发言人，其他教师要做好补充发言。③每学期每个教师要求做到阅读一本教育专著；参加一个科研课题或校本教研课题；写好一篇论文或教育教学经验、体会文章；上好一节公开或示范课。④做好教研活动过程记录、做好教研活动总结；⑤学校领导要深入教研组、备课小组参加教研活动；⑥各教研组活动情况及时汇总反馈；不断提高教研活动质量⑦各教研组成员均按要求积极参加教研活动；⑧参加活动情况与期末教师绩效工资挂钩。

（2）、教研活动设计要求：①营造严谨、务实、民主、和谐、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流和合作研究。②加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。③积极主动地争取专业人员的支持和指导。④加强学科间的沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。每月利用校园网“专题论坛”进行交流一次。

八、科研课题开展

要求学校科研课题工作坚持实效性，坚持面向学科，面向课堂，服务于教育教学实践的指导方针。

1、建设一支教育教学科研骨干队伍。学校科研骨干队伍由教研组组长和具有较强研究能力的骨干教师组成。

2、每个学科组在一定时期内至少选报一个科研课题。

3、规范课题研究过程，做到课程研究要有申报书、有立项、有阶段性的总结、有成果、有专家监定。

4、做好课题实验的中期检查工作和论文评选工作。

5、召开课题开题会，课题开题会是做出好课题研究工作的前提。开题会有专家、上级领导莅临指导课题工作。

6、举行课题实验公开课。课题实验公开课，是实验的重要环节，只有通过实验课，才能达到实验的目的，真正做到课题的实验为教学服务，为提高教学质量报务。

教研室规章制度4

一、教研室是我部教学、科研的基层单位和支柱，部领导班子必须高度重视教研室的工作，并予以一切必要的支持。马列部主任对教研室工作进行全盘规划，各教研室主任具体领导个教研室工作。

二、教研室主任可由该学科全体教师公选、或由系党政联席会议决定聘任。教研室主任由在本学科教学效果反映良好、科研成果突出、有一定组织能力和声誉的高职称教师担任，必要时可由部领导干部兼任。教研室主任参加以教学科研为专题的部务会议，共商本部建设发展大计。

三、教研室主任负责召集并主持本教研室工作会议，初审本学科老师所出的试卷、本学科教材的预订方案、教师的`课题申报计划、教师参加技术职务评定的申请等等。

四、教研室主任每学期必须听本教研室教师的课1次以上，课后向任课教师反馈，并有详细听课记录。

五、教研室主任按学院有关规定享受津贴和减免工作量待遇。

六、教研室的日常工作内容为：

1、初步确定本学科教学改革、发展规划、教学内容、选择教材、自编教材、讲义等事项。

2、对本学科拟吸收的师资进行初议，拟定本学科青年教师进修、培训计划。督促检查本专业学科“老带新”落实情况。

3、督促、检查本学科教师教学、科研情况，并及时向部领导班子和教师本人反馈。

4、总结教学、科研经验和不足，提出整改措施。

5、初选并推荐教学科研先进人员。

6、主办本学科学术讲座并预审讲座提纲或讲稿。

7、提出本专业学科需要添置的设备和硬件设施建设计划。

8、提出教学、学术交流的计划并执行之。

教研室规章制度5

学校的教研工作主要由校教科研中心负责，并由教导处共同指导各学科教研组和备课组组织教师开展教研活动。

一、教科研中心工作

1、学校设立教科研中心，设主任、付主任各一人，负责学校的教研工作。教研组长兼教研员。

2、学期初要制定本学期教研工作计划，并及时检查落实情况。期末写出教研工作总结，不断改进工作，逐步提高教研水平。

3、制定学校学科教研组和备课组工作要求和考评标准，并结合学校教研工作计划、教研组和备课组活动计划检查和考评各组活动情况，及时对教研工作予以指导。

4、协助教导处制定教师教学常规要求和考评标准，定期检查教学常规落实程度，有效地指导教学工作。

5、组织各种教学基本功比赛及各类型公开课和评课，加强教师教学基本功训练，推动教改的广泛开展。组织教师系统学习教育理论，学习先进的教学方法和经验。组织教师研究新高考、新大纲、新教材。

6、组织青年教师“拜师学艺”活动，签定师徒合同，检查合同履行情况，评比优秀师徒，帮助青年教师全面提高自身素质和业务能力，尽快成为教学骨干。

7、教科研中心正、副主任要不断改进工作作风，要认真参与教研组和备课组活动，掌握教研情况，针对性地指导教研；要坚持长期深入课堂听课，直接了解教师的教学情况和学生的学习情况，与教师共商改进教研和教学的措施。

8、教学改革实验是深化教育改革的重要组成部分，是教育领域中的科学研究。改革实验前均须在相应范围内组织有关人员进行可行性论证。改革实验过程中必须遵循保护性原则：即使实验不成功，也不能使实验班学生的身心健康和学业受到不良影响。

9、组织教师结合教学工作实践和教学改革的需要，选择确定教学改革实验课题，并善始善终地实施实验计划。在实验中要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导思想，要收集研究与课题有关的资料和信息，掌握所要研究问题的历史、现状和发展趋势，要灵活采用观察法、调查法、经验总结法、行动研究法和个案法等科研方法。应及时推广成功的教改实验成果，不断地有所发现、有所改进、有所提高、有所创新。

10、引导教师总结教育教学经验和教训，结合教学改革实验认真撰写教育教学论文，要求每位任课教师每学年至少写一篇，并积极参加各级教育教研部门举办的教育教学论文征集评选活动。校教科研中心每年组织一次校级教学论文评选。

教学论文要求拟题新颖、论点鲜明准确、理论联系实际、论据充实确凿、论证逻辑严密，在吸收借鉴的基础上有发展，在科学性的基础上有创新。

11、聘请校内外的名人、专家、领导或有经验的教师举办教育教学专题讲座，请外出学习、培训、参观的领导和教师召开汇报会、谈体会，疏通教研教改信息的交流渠道，学习先进的教育思想和教学方法，分析研究教育改革和高考改革形势，更新教育观念，联系学校实际改进工作。

12、与教导处共同组织教师根据期中和期末考试结果对教学工作进行分析、研究、总结。

二、教研组工作

1、学校设立学科教研组，一般由同学科的教师组成，同学科教师人数过少的，可以由若干相近学科教师组成一个教研组。每个教研组设组长一人，教研组长要从政治业务水平高，作风正派，有一定威信，并有丰富教学经验和组织能力的骨干教师中选拔任用。

2、学科教研组是教学研究的基层单位。学期初要制定本学期教研活动计划，上交时间不得晚于开学后两周。期末写出教研活动总结。

3、教研组每两周至少组织一次教研活动，每次活动时间不少于一小时，要认真详细地做好活动记录，以利于积累研究资料。要组织观摩教学、听课评课、经验交流、专题讨论等多种形式的教研活动，坚持经常性的相互听课，教研组长每月至少听本组每位教师一节课，其他教师每学期听课节数为：教龄不满一年的教师不少于20节，教龄在1至3年的教师不少于15节，其它教师不少于10节。

4、教研组要认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法令、规定，以及上级领导教育部门和学校的指示、规定，学习教育教学理论和专业知识，传播交流有关教改的信息动态。

5、要加强学科教学业务管理，组织教师深入钻研大纲、教材，搞好教学常规的各个环节。检查评估教师的教学情况和学生的学习情况，及时进行教学质量分析。

6、坚持教学科研和教学改革实验，进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段以及教学渠道和教学要求的改革，确定改革实验项目，有改革实验计划、实施方案和档案材料以及实验总结、鉴定意见等。积极组织本组教师总结教学和教改实验的经验教训，认真撰写教育教学论文，带领本组教师积极探索最优化教学模式，形成特色，成为优势学科。

7、不断提高教师的基本素质和教学水平，要有教师的业务学习进修计划，通过互帮互学，以老带新、以新促老等形式，提高教师的整体素质，强化基本功训练，不断提高教学能力和水平。

8、教研组长要关心本组教师的思想、工作、学习和生活，加强教研组的自身建设，及时向学校领导汇报教研工作情况，解决教研组的困难和实际问题；经常性地检查了解本组教师教学常规各环节要求的落实情况；要多深入课堂了解教学情况，对教学质量的分析研究要经常化、制度化；要维护全组教师的团结协作，带领本组教师求实创新，敬业奉献，争创市、区级优秀教研组。

9、教科研中心要定期和不定期地检查教研组活动情况和活动记录，并对教研工作予以指导和评估。

三、备课组工作

1、学校同年级同学科任课教师在2名以上的设立学科备课组，设组长一人，负责组织本组的集体备课。备课组长要从工作认真负责，教学经验丰富的教师中选拔任用。

2、每周至少组织一次集体备课，每次不短于一节课时间。

3、学期初在备课组长的带领下学习教学大纲，通读教材，把握知识系统和结构，分析学生现状，制定学期教学进度计划。计划存学校教导处、教研组长和个人处。

4、集体备课中一般是以单元或章节为单位集体研究教材和教学中的有关问题，制定“单元教学计划”。教师要在“三备”（备教材、备学生、备教法）的基础上，进行集体备课，落实“三定”（定时间、定课题、定中心发言人）、“五统一”（目标统一、重点难点统一、基本内容统一、作业统一、检测统一），充分发挥集体智慧作用，改进教学方法，建立以老带新，以新促老，相互切磋，共同提高的教研风气。

5、备课组要充分利用群体力量，改进和完善电子化备课，研究合理运用现代教学手段的措施，统筹安排，分工合作，资料共享，逐步实现备课和课堂教学的’现代化，提高教学效益。

6、要认真学习现代教育理论，深刻领会新大纲、新教材的精神实质，深入研究上好实践课、劳技课、研究课、综合课的教学方法，培养学生的动手实践能力，综合运用知识的能力和创新精神，全面和谐地提高学生素质。

7、要加强课外辅导，组织好课外小组，对差生组织课外补差小组，对优生和特长生组织课外兴趣小组，扩大知识面，进一步提高能力，为发展特长创造条件。

8、备课组长要认真作好集体备课记录。教导处、教科研中心和教研组长要定期和不定期地检查集体备课落实情况和备课记录，予以指导和评估。

9、期末各备课组写出备课组工作总结，交教导处和教科研中心。

教研室规章制度6

一、教学常规管理

低年级组长：闫建明高年级组长：吴海静

1.按时上交计划、总结：教研组长每期开学第二周内交教研组计划，学期结束前一周交总结；本组教师每期第一周内以教研组为单位交教学计划，学期结束前一周交总结。

2.定期开展教研活动：每月开展两次教研活动，时间、地点、参加人员基本固定；每周开展一次备课组活动，活动内容可为业务学习、专题讲座、集体备课等，大型活动须上报教导处或校长室，并上报计划。

3.积极参加教学检查：每月一次的教学检查，由教研组长收集本组教师的备课本、听课本、作业等，初查后交教导处，接受学校统一检查。

4.认真组织公开课、竞赛课等活动：每位教师每学年至少上一堂组内研讨课，研讨课的安排统一上报计划。校、市、教学竞赛课要积极报名参加，教研组应发挥集体智慧，精心备课，力争在竞赛中取得优异的成绩。

5.积极参与课程改革：每位教师每期必须参与一个课题的研究，必须做到有计划、有过程记录、并有阶段性总结。

二、教研常规管理

1.认真组织教育理论学习，不断提高教师的教育理论水平。

2.大力开展课题研究，教研组长必须督促本组教师承担至少一个教育科研课题。

3.组织教师积极参加业务学习，组织教师进行业务交流并推荐优秀者向全校教师介绍经验。

4.指导、督促教师撰写论文和自制课件，组织教学论文和自制课件的交流与推荐。

5.配合学校做好本组的各级骨干教师的管理工作，督促各级骨干教师完成各项任务，为各级骨干教师开展工作提供必要的条件。

6.加强青年教师的培养，落实培养青年教师的导师工程制度，搞好对青年教师的传帮带工作。

三、教学、教研业绩

1.在学校和上级教育行政部门和教研部门举办的教学竞赛、说课比赛、论文评比、课件制作等各类业务竞赛和评优活动中，能取得较好成绩。

3.承担课题研究并取得研究成果，且研究成果在各级教育科研成果评比中能够获奖。

4.力争每年能在各级各类刊物上发表一定数量的论文。

5.学校将从教学常规管理、教研常规管理和教学、教研业绩三个方面对教研组进行考核，每学期考核一次，评选出先进教研组，由学校提出表彰和奖励。

教研室规章制度7

1、教研组活动由教研组长具体负责。

2、学期初，教导处、教研组必须根据学校工作意见和教学计划制定教研组的研究计划和活动安排。

3、学校教导处组织每期召开一次教研组长会议，每四周进行一次教研活动。每学期对社区和家长上一次公开课，接受社会的监督。

4、有目的有计划地开展“一堂好课”、“一手好字”和“一个优秀博客”的评比活动，探索教学规律，推动教学改革。

5、开展师徒结对活动，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师及时总结经验。对新教师的培养要实行“一带一”，落实到人，负责“传帮带”的教师在教学的各个环节上都要指导，教案由负责的教师审定签字。对认真尽职的并有成就的“帮带”教师设专项进行奖励，获奖条件是一年有起色，两年有成效，三年出成果。

6、每学期组织两次对教师“六认真”工作的抽查活动。期中以教研组为单位进行互查；期末教导处组织力量对所有任课教师进行全面检查。

7、及时了解和掌握学生的`学习情况。定期抽查学生的作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，进行试卷抽查，了解、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

8、学校要关心教师的文化进修和业务进修。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，积极参加各级各类的业务进修和文化进修，利用学校绿色基金的启动，加大对学历进修的奖励力度。中老年教师要制定教学科研计划，不断提高教师教学水平和科研能力。

9、每学期举行一次论文评比活动，凡获奖的论文学校将推荐参加县级论文评比，鼓励教师向报刊或出版社投稿，踊跃参加各级各类的教学论文的竞赛。凡教师自由投稿发表的或者论文竞赛中获奖的，学校奖励双倍的稿费。每学期召开一次教学经验总结大会，推广先进经验，重奖优秀论文作者。

10、教研组长要填写好《教研活动记录》，详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便领导改进工作。

11、学期结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，填写《教师平时考核表》，组织力量进行认真考核，并存入学校业务档案。

教研室规章制度8

一、学习及教研制度

1、每周安排一次学习和教研活动时间。

2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。

3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导(园长)汇报。

4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。

5、各年级组根据学校计划的培养目标，结合园所实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。

二、卫生保健制度

1、必须严格执行卫生部颁布的《学生所、学校保健制度》和省、市、区有关卫生保健制度。

2、制定合理的一日生活制度。注意饮食卫生;每日体育活动不少于1小时。

3、每2个月测量身高体重一次，每学期测视力一次，对弱视学生每2个月测查一次;每学期验血色素一次;每2个月对学生身体健康发展状况进行分析;建立学生健康档案登记、统计制度。

4、坚持晨检、午检、晚检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。

5、新生入园和新工作人员到岗均要先做体检，以后半年验血复查一次。

6、配合卫生部门做预防接种工作。

7、为学生提供合理膳食，每周制定带量食谱，定期计算营养摄取量，每月召开膳食委员会。

8、每天保证供应充足的温度适中的开水，每天起床后、课间、运动后提醒学生饮水，培养学生自觉饮水的习惯。

9、培养学生良好的大小便习惯，提醒学生每天大便一次。

三、安全检查制度

1、教师保育员要以学生为中心，关注学生在各项活动家中的安全。

2、上班人员交接时一定要认真清点学生人数，户外活动外出返回均要认真清点人数，家长来接孩子一定要按学校的接送程序进行，不能违返。

3、值午睡班时，工作人员勤巡视，细心观察防止学生在被窝内发生意外。

4、经常检查学生的口袋，不让学生玩带玻璃、硬币等呈尖角的危险物品，以防伤害学生。

5、必须妥善保管药物，喂药时要仔细核对，有毒物品由专人管理，严禁在班上存放，药物的保管和服用由医务人员负责。

6、开水瓶要加锁，热汤热粥时要加盖，防止发生烫伤和中毒事故。

7、注意房屋、场地、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用，每月检查一次，大型体育器械、电器每周检查一次，并做好检查记录。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。

四、学校安全防火制度

1、学校的全体教职员工要认真学习安全防火知识，学会消防栓、灭火筒操作，学会保护孩子。

2、学校安全检查小组每周检查一次学校电路、电器、防火设备情况，做好记录，消除隐患。

3、学校的所有电器(电热水器、电吹风、洗衣机、电视机、录象机等)在用完后，马上拔出插头并要放置在干燥地方，以保安全。

4、保育员下班前，要关好所有电器，电热水器每天晚上要切断电源，不能开过夜。

5、各班睡室、活动室之间的门口，通道要保持畅通，孩子在室内时，不准上锁，发生火灾事故时，教师、保育员要沉着镇静，迅速从安全通道疏散学生，不能丢下孩子不管。

6、经常对学生进行防火安全教育，使学生懂得不能玩电插头，发现情况及时报告老师。

五、班级外出活动制度

1、要事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有水塘和其它危险物。

2、每次活动必须事先写好计划，必须有5名以上工作人员跟随照顾。

3、出发前要对学生进行安全教育、纪律教育，清点学生人数，编好组，检查学生衣物和身体。

4、行进时工作人员应时刻走在学生队伍的外侧和两头。

5、上汽车时老师必须在两头照顾，行车时，不能让学生探头手出窗外。下车时，必须有一名工作人员先下车接孩子。

6、活动时，每换一个活动地点或内容都要及时提醒幼注意安全，并清点人数。

六、班务财产管理制度

1、分配各班使用的财产、物资要分类编号，立册登记，由副班主任负责保管，每学年结束前，班主任及保育要协同副班主任清点班务财产，如数交班。新接管的副班主任按册验收，数目相符在交接栏内签名，以示班务财产物资交接清楚。

2、各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用，特殊需要的可向该班的副班主任借用，定期归还，如有损坏负责赔偿。

3、班务财产在使用期间有损坏、遗失，由副班主任向后勤组长报告，属合理损耗的准予注销并根据需要重新补发，登记入册。如无需要不补发，属不合理损耗，当事人负责赔偿。

七、其他制度

园所管理，除了上述提及需用到的这六项必备管理制度之外，还有许多内容，包括劳动纪律制度、学校奖惩制度、园所考勤制度、园所室内安全检查制度、班级日常管理制度、班级交接班制度等等。

教研室规章制度9

建设与新课程相适应的教研制度是教研工作规范化管理的重要保障。教研工作坚持“研训一体、管训结合、以校为本”的三项原则，通过改造传统的备课、说课和评课教研制度，体现“关注问题、立足理念、强调叙事、倡导合作”的四种取向，实现教研行为自主、教研模式创新、教研效果扎实。根据新课程对教研工作的要求，结合我乡教研工作实际，制定本制度。

一、全乡教研

1.调研制度

包干领导及学科带头人每学期下完小不少于20次，听评课每学期不少于30节。调研采用听课、查看材料等形式，对学校的课堂教学、备课作业、校本教研、师生读书活动等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好调研记录、写出调研情况，为教学决策提供素材，为学校发展提供保证。

2.中层领导包校制度

中层领导每人包干完小或教学点一至二所，每逢单周下村小调研，围绕“四个一”活动。即：包干一所完小或教学点、培养一个典型、指导一节优质课、做一次业务讲座。切实实将教研重心下移，更好地履行为教师“指导、服务”职责。

3.中心教研组活动制度

中心教研组是全乡学科最高教研组织，学科带头人任中心教研组组长，乡级名师、骨干教师为成员，形成一定阵容的专业指导队伍。中心教研组每学期例会二次，制定活动计划、组织落实活动、交流活动成果；召开全乡性专题教学研讨活动一次，至少组织送教下乡活动一次，发挥中心教研组的’辐射作用。

4.教学观摩活动制度

每学年召开一次综合研讨活动，总结经验、推广成果。每学期召开学科教学观摩活动一次，解决细节问题。每学期一次教师基本功大赛或优质课评选，每次活动均以汇报观摩的形式进行交流，推动教师队伍整体素质的提高。

二、校本教研

1.建立和健全校本教研制度

第一、建立业务理论学习制度，增强全体教师的研究意识。第二、建立学校教研活动制度，充分发挥教师集体的作用。第三、建立学校教研激励制度，定期奖励教学研究成果。

2.完善校本教研内容

结合自身实际认真研究课程功能、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理和教与学的方法，及时解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教育教学规律等。

3.创新校本教研形式

各校通过教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领来促进教师的专业成长。

教研室规章制度10

一、集体备课的目的和意义

集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年老师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风。特制定本规定。

二、集体备课的组织和要求

1、集体备课以教研室或教学小组为单位进行，应在个人备课的基础上开展集体备课，由负责人主持，确定集体备课的内容。

2、原则上每两周组织一次集体备课，每次集体备课的时间不少于一课时。主持人综合大家的意见，改进教案，授课教师根据改进后的教案，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。

3、反馈教学效果，改进教学方法，探讨教学中需要改进的方面。

4、每学期开学时组织集体备课会，对每位教师的集体备课内容进行讨论交流，提出修改意见，并督促检查写出讲义。

5、新学期开班前针对老教师新开课程和新教师任课，一要在教研室内部组织说课和试讲，对存在的’问题进一步进行修改和完善。合格后方可正式为学生上课。

三、集体备课的内容

1、参加集体备课的教师要根据教学大纲，制定教学进度，确定各章节教学学时。

2、根据教学大纲要求，提出授课内容的整体构思、理论框架、基本观点、基本概念、应突出的重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论，讨论过程要有详尽的记录，电子版要存档。

教研室规章制度11

一、听课的目的

听课制度是学校教育教学工作的’一个重要环节，也是考核学校教学质量的一个参考依据。听课制度能深入教学第一线，了解本学科实际教学状态；分析研究和解决教学过程中存在的具体问题；了解课堂教学情况；倾听师生对教学工作的意见，并及时给予意见反馈；指导老师更好地开展课堂教学活动；同时通过听课增强教学管理人员的服务意识，改进教学管理方式，提高管理水平。

二、听课人员组成

1、听课人员由系党政领导、教研室负责人、学办负责人、教学秘书等组成听课小组。由教学办组织安排，每学期听课不少于6次。

2、教师相互听课，取长补短，交流教学方法，发送教学效果，提高教学水平和教学质量。由考古室组织安厝，每位老师每学期听课不少于4次。

三、听课要求及形式

1、听课领导及教师要提前到教室，遵守课堂纪律，不影响教师授课和学生听课。

2、听课形式主要采取随机、随堂听课为主，每次听课不少于1学时，不迟到，不早退。

3、听课后必须认真做好听课记录，课后及时总结所听课的优缺点，由听课小组讨论评议后公正评价，写出评课意见，认真填写《听课记录和评价表》。此表作为教师教学质量评价的重要依据。

4、教师互相听课后应主动与授课教师交流，互相启发，共同提高。并做好记录。

5、教研室应由专人负责统计教师听课情况，检查教师听课记录。