通过制定一系列的管理法则或条例，能够营造出一个良好的教育科研氛围，推动教育科研机构和网络的建设，明确教育科研的经费使用规则，并有效评估教育科研成果。以下是学校教育科研管理制度范文和学校教育科研管理办法模板，可供参考。
学校教育科研管理制度1
第一章 总则
第一条 为了促进我校教育科研工作的有序、高效进行，根据素质教育及我校科研兴校、科研立校的要求，特制定本章程。
第二条 本章程适用于我校所有与教育科学研究相关的活动，旨在确保教育科研工作的规范化、科学化和实效性。
第三条 学校教育科研工作的宗旨是：提升教师教育教学水平，推动学校教育改革与发展，提高办学质量，为培养优秀人才贡献力量。
第二章 组织机构与职责
第四条 学校设立教育科研领导小组，负责全面领导和管理学校的教育科研工作。领导小组由校级领导担任组长，科研室主任具体分管，学校科研小组人员协助。
第五条 教育科研领导小组的职责包括：
制定全校科研规划，指导全校科研工作的开展；
组织教师学习教育政策和教育理论，提高教师的科研素质；
负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施，确保课题的圆满完成；
及时总结本校的教改成果和先进教学经验，组织优秀教育教学论文的评选和上报；
完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。
第六条 学校科研室作为教育科研的日常管理机构，负责具体执行教育科研领导小组的决策，协调各方资源，确保教育科研工作的顺利进行。
第三章 课题申报与管理
第七条 学校教育科研课题应紧密围绕教师教育教学实践及当前教育改革中的实际问题，具有一定的学术价值和实践指导意义。
第八条 课题申报应遵循以下程序：
教师根据教育教学实践中的问题和需求，提出研究课题；
科研室对课题进行初步筛选和评估，确定是否推荐为校级或更高层次的课题；
推荐为校级课题的，由学校教育科研领导小组进行最终审批；
审批通过的课题，按照相关规定进行立项，并纳入学校科研计划。
第九条 课题管理应遵循以下原则：
课题负责人应严格按照研究计划开展研究工作，确保研究进度和质量；
学校科研室定期对课题进展进行检查和评估，提供必要的指导和支持；
课题结题时，应提交完整的研究报告和成果，由学校教育科研领导小组进行验收和评审。
第四章 成果推广与应用
第十条 学校重视教育科研成果的推广和应用，鼓励教师将研究成果转化为实际教学行动，提升教学质量。
第十一条 学校将定期组织科研成果交流会、研讨会等活动，为教师提供展示和交流成果的平台。
第十二条 对于优秀的教育科研成果，学校将积极向上级教育主管部门推荐，争取更高层次的认可和推广。
第五章 附则
第十三条 本章程由学校教育科研领导小组负责解释，并根据实际情况进行修订和完善。
第十四条 本章程自发布之日起实施。
学校教育科研管理制度2
第一章 总则
第一条 为加强我校教育科研工作的科学化、规范化、制度化管理，提高课题研究整体水平，促进学校科研工作的深入开展，根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，特制定本制度。
第二条 学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。
第三条 学校教育科研工作应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则，以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章 组织机构与职责
第四条 学校成立教研处，由主管教学的副校长主管，由教研处主任和若干位经验丰富、科研能力强的老师组成，做到力量集中，分工负责。
第五条 教研处的职责范围是：
制定、组织、实施全校的教科研工作计划，定期检查执行情况，定期向校长汇报，并拿出教育科研成果。
建立健全各类人员工作职责，营造学校科研氛围，在全体教职工中树立“科研兴校，科研兴教”的意识。
加强学校科研课题管理工作，做到认真选择和申报课题；认真制定科研计划；认真收集资料；认真进行实验和论证；认真撰写教育教学报告或论文；认真推广科研成果。
第三章 课题研究工作
第六条 学校教育科研工作应以课题研究为重点，积极鼓励教师进行课题研究，尽量做到教师尤其是青年教师都有参与课题研究中。
第七条 加强课题研究的组织和管理，做到有计划、有措施、有记载、有总结。定期组织课题实验的研讨观摩活动，扎实开展课题研究。
第八条 课题的申报与立项由本校科研室在校长室领导下，确定本校教育科研的主要内容，统一进行管理。本校的教师均可申报省、市、校教育科研课题立项，为确保课题质量，每项课题最多有2名负责人。
第九条 结题验收合格的课题，将依据学校有关规定给予补助或奖励。
第四章 附则
第十条 本制度自发布之日起执行，由学校教科处负责解释。如有未尽事宜，将根据实际情况进行修订和完善。
第十一条 本制度的最终解释权归学校所有。
通过本制度的制定和执行，旨在确保学校教育科研工作的有序进行，提高教师的科研能力和水平，推动学校整体教育质量的提升。希望全体教职工能够认真执行本制度，积极参与科研工作，为学校的发展贡献自己的力量。
学校教育科研管理制度3
第一章 总则
第一条 为规范学校教育科研管理，提高教育科研质量，促进学校教育事业的发展，特制定本规章制度。
第二条 本规章制度适用于学校内所有从事教育科研活动的教师、研究人员和管理人员。
第三条 学校教育科研管理应遵循科学性、规范性、创新性、实效性的原则，确保教育科研工作的有序进行。
第二章 组织机构与职责
第四条 学校设立教育科研管理部门，负责全校教育科研工作的规划、组织、协调和管理。
第五条 教育科研管理部门的主要职责包括：
制定学校教育科研发展规划和年度计划；
组织开展教育科研项目的申报、评审、立项和结题工作；
负责教育科研成果的鉴定、奖励和推广工作；
提供教育科研信息咨询和指导服务；
监督检查教育科研工作的执行情况，及时解决存在的问题。
第六条 各学科组、教研组应积极参与教育科研活动，结合自身特点开展有针对性的研究。
第三章 项目申报与评审
第七条 教师、研究人员可根据自身兴趣和专业特长，结合学校实际，提出教育科研项目的申请。
第八条 教育科研项目申报应提交以下材料：
项目申请书，包括研究目的、内容、方法、预期成果等；
相关研究背景和文献综述；
研究团队及成员简介；
项目预算及资金来源说明。
第九条 教育科研管理部门组织专家对申报项目进行评审，根据项目的创新性、实用性、可行性等因素进行综合评价，确定立项项目。
第四章 项目实施与管理
第十条 立项项目的研究团队应严格按照项目计划开展研究工作，确保研究进度和质量。
第十一条 研究团队应定期向教育科研管理部门汇报研究进展和成果，接受监督检查。
第十二条 教育科研管理部门应提供必要的资源和支持，协助研究团队解决研究过程中遇到的问题。
第十三条 研究团队应遵守学术道德和规范，确保研究成果的真实性和可靠性。
第五章 成果鉴定与推广
第十四条 项目完成后，研究团队应提交结题报告和相关成果材料，申请成果鉴定。
第十五条 教育科研管理部门组织专家对成果进行鉴定，根据成果的创新性、实用性、社会影响等因素进行评价。
第十六条 对获得优秀成果的项目团队和个人，学校将给予表彰和奖励。
第十七条 学校将积极推广优秀的教育科研成果，促进成果的转化和应用。
第六章 附则
第十八条 本规章制度由学校教育科研管理部门负责解释。
第十九条 本规章制度自发布之日起执行，如有修改，按学校相关规定办理。
学校教育科研管理制度4
一、学校科研领导管理制度
（一）学校成立以校长为组长的科研工作领导小组，校长任组长，具体工作由主管教学的教导主任负责。
1、科研工作领导小组的职能
（1）从宏观上指导、审议学校科研工作，以发展的眼光制定学校科研的决策和规划。
（2）审议每学年学校科研工作计划，统一领导学校科研工作。
2、科研工作领导小组的职责
（1）按学校工作的要求和安排，拟定每学期教育科研工作计划和学校长远教科研工作规划。
（2）负责上级有关问题和校级重点课题研究的落实、管理、督导和服务，搞好学校科研课题成果验收及鉴定的组织工作。
（3）负责拟定学校科研的中心课题，做好中心课题的论证，研究及总结工作。
（4）指导各科研子课题（特别是校本课题）的立项、活动等工作。
（5）组织教师开展教育理论和科研方法学习、培训活动，不断提高老师的教育科研意识和水平。
（6）认真做好课题研究的检查工作，每学期对立项课题进行一次跟踪调查，作好记录和总结。
二、课题申报制度
（一）课题申报
1、开展课题研究的教师需向教科组提出申请，填写课题研究申报表（一式两份）
2、课题申请一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年。（重大课题研究除外）。
（二）课题立项
1、课题研究申请表经科研组审核同意后，即为校级立项课题，对校级课题中的优秀课题上报县教科组。
2、 被批准为校级立项课题的教师，需在批准之日起，两周内向科研室上交课题研究具体实验方案。
3、对批准申报市级以上立项课题的教师，在批准之日两周内需交课题研究具体实施方案一式三份。
4、课题研究具体实施方案一般应下列内容：
（1）课题研究的现实背景及意义；
（2）国内外同类课题的研究；
（3）课题研究的内容及预期目标；
（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；
（5）课题研究的步骤及人员分工；
（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。
三、课题管理制度
（一）教师承担课题制度
1、每位老师根据学校的教育教学特色研究方向确定一下校级及以上课题进行一至三年的研究，研究的课题开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。
2、每学期初写好课题计划，期末写好课题阶段性总结。
3、每学期在课题实施过程中上好一节汇演课，写好精心设计的教学设计1篇。
（二）课题组组长管理制度
1、每位课题负责人（课题组长）负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。
2、 每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人书面说明理由，经科研领导同意方可。
3、每位课题组长负责人每月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的交流、研讨等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。
4、每位课题组长负责填写好课题结题申报表。
四、教科研考核制度
（一）教师的教科研工作履行情况列入一线教师考核，作为年终考核的依据。
（二）校先进科研教师评选，每天学期开展一次评选先进个人和先进教研组活动。
（三）每两年组织申报一次科研先进个人。
（四）每学期由科研组对每位教师的荣誉情况进行汇总，并以分值计算，列入考核范畴。
学校教育科研管理制度5
第一章
总则
1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。
3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。
第二章
组织领导
1、健全校教育科研组织机构及管理网络
（1）、由校长、教科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。
（2）、建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。
2．健全学校科研课题管理网络科研领导小组（一级）、教科室（二级）、校长室、教导处、科研骨干、学科组长（三级）、班主任（四级）
3、主管科研工作的领导的主要职责如下：
根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。
4、校教主任的主要职责如下：
以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
第三章
科研课题管理
1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。
本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。
县级以上重点课题：
（1）、进行课题申报：申报课题的内容要完整。（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；⑦课题经费等。）
（2）、教科室主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。
（3）、在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节课题研究课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。
（4）、完成课题结题的各项工作。
（5）、重视科研成果的推广和改良。积极参与各类科研比赛。
（6）、做好资料的收集整理工作，并随时准备上级的检查指导。
校级一般课题：
（1）、各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写《郫都区团结学校教育科研校级小课题申报表》，并于每学年开学初上报继教处审定与备案。
（2）、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。
（3）、校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少于4次；由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研究活动情况记载”。每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。
（4）、平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。
（5）、教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。
申报的各级立项课题，必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校继教处提出课题结题书面申请，填写《郫都区团结学校教育科研校级小课题结题申请表》，并提供课题研究结题的材料。
2、凡本校教师申报的科研课题，必须经校审查签署意见后再上报。校外合作科研计划，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校继教处备案。
3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的科研计划预测和论证。
第四章
科研经费管理在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。
第五章
科研成果的管理及确认我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名五家站中心校，并持原件和复印件到校继教处登记确认，备案。
第六章
科研奖惩为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性，有效地组织好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：
本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。
（一）、平时考核：
1、日常考勤：
所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。
2、资料整理：
每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整、格式统一，每学期末能及时将资料交课题组长。
3、论文撰写：
期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。
（二）、立项奖励：
1、参加各类课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。
2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别奖励100、150、300元。
3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。
4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的教师优先。
学校教育科研管理制度6
一、管理网络
学校的科研工作，形成由校长室主管，科研室具体负责，教导处协助配合的格局。全体教师共同参与，融课题组、教研组（教研、科研）为一体的管理网络。
二、管理目标
通过管理，使学校的教育科研工作在申报、中期管理、研讨、交流、成果评审、成果推广等方面更为规范，更有利于促进学校教育科研工作的提高，有利于学校的发展，有利于教师的成长。
三、管理内容与要求
（一）、理论学习制度
1、为保证课题研究的科学性，研究要在一定的理论指导下进行。各课题组或者是个人，都要认真学习先进的教育理论，以此转变自己的教育观念，指导教育实践和教育研究。
2、学习以个人自学为主，集体学习为辅，集中学习和分散学习相结合，寒暑假进行相对集中的学习。学习要做一些摘记，并能联系自己的教育实践和教育研究写一点体会。同时要注意理论学习与实践紧密结合，以理论指导实践。
3、学校行政干部、党员、骨干教师要先学一步，多学一点，为大家做表率。
4、科研室要为提高教师的理论水平和研究能力创造条件。通过走出去、请进来等方式，聘请专家来校做讲座，送教师外出学习、组织教师交流。同时要与图书室加强联系，为教师们的研究创造条件，及时为教师的学习和研究提供相关的资料。
（二）、课题的申报评审
1、科研室及时发布市、区各级课题的申报消息，并组织力量做好课题的立项、论证等工作。
2、每学年初，学校组织各学科教师进行课题申报。课题的研究可以个人进行，也可以组际合作、校际合作。课题的研究周期一般以一年为宜，研究的内容要贴近自己的教育教学工作，做到小而实，同时要服务于学校的各重点课题。
3、对教师申报的课题，学校科研室组织力量进行评审，根据课题的理论价值和实践意义，确定课题的级别。课题级别分校级重点课题、校级一般课题、教研组课题、个人课题。学校根据课题的级别给予一定的研究经费。
（三）、课题的中后期管理
1、在课题研究过程中，要保证研讨活动的正常进行。学校重点课题的研讨活动由校长室和科研室组织进行。其他各类课题的研讨活动一般以教研组，学科组为单位进行，由课题组长、教研组长具体负责，科研室和教导处负责管理。学校领导按分工要求，经常深入课题组，了解情况，参与研究，及时反馈，加强实践指导。
2、科研室对各类课题要做好中期管理，对有困难的研究者进行具体指导。对研究进展比较顺利，取得较好中期成果的，要组织进行展示，通过上展示课、书面交流、口头发言等形式进行中期汇报。
3、重视并做好教研、科研资料的收集、整理和归档工作。科研室负责学校重点课题的资料管理，其余各级课题的相关资料都由课题的负责人或研究者负责管理。研究者在研究中也要做好相关理论资料的积累，以便成果推广时运用。
4、每学年学校组织一次教育科研研讨会，研讨会的形式可以通过上课展示、专家报告、交流讨论、专家评述等多种形式进行。
（四）、课题成果的评选
1、学校每年11月到12月开展校教育科研成果评比活动，聘请专家对各项成果进行评选。
2、对选出的优秀成果学校给予一定的奖励。鼓励教师进行教育科学研究，并努力提高研究的质量。
（五）、课题的研究经费管理
1、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用来支付教师的课题津贴、购买图书资料、设备、进行奖励等
2、对市、区级课题的经费专款专用，同时，学校对市、区课题研究经费的不足部分给予资助。对具有较高价值的其他课题，学校也给予资助。
（六）、课题成果的推广
1、对优秀的具有推广价值的课题成果，不论大小，学校都给予推广。
2、科研室应将具有推广价值的成果向校外辐射，将优秀成果向有关的杂志、刊物推荐。
学校教育科研管理制度7
为了促进本校体育教科研工作的发展，提高体育教师的教育科研水平和研究的实效性，加快学校体育组发展的步伐，特制订教科研工作管理办法。
一、组织领导
（一）工作领导小组：
为了提高体育教科研工作的’实效性，学校成立以校长为组长，副校长、教务处、教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科研工作积极分子为成员的工作领导小组，对学习体育的教科研工作进行指导、监督、检查、鉴定和推广工作。
（二）主要职责：
1.认真制订和实施学校体育的教科研。
2.收集国内外体育类教科研、教学管理工作的情报，为学校体育决策提供信息和依据，为体育教师提供必要的的教科研资料，使他们及时了解体育相关科研动态，为提高科研水平打下良好的基础。
3.积极开展体育教育科研和教改研究，成立对体育教育教学有较大现实意义的课题组，组织课题组相关体育教师认真开展教科研活动。
4.收集教科研成果并归入档案。为体育教师外出学习、考核、职称评定、推荐骨干教师、学科带头人、高级教师等提供准确翔实的事实材料，为学校对体育教师作出客观、公正的评价提供依据。
5.组织体育教师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法，交流教育教学经验。
6.引导体育教师努力探索现代化教育教学模式，按照规律进行教学，努力提高教学质量和改革效率。主要做法如下：
（1）举办科研讲座；
（2）组织专题学习、讨论；
（3）开展教学观摩活动；
（4）组织论文和研究报告；
（5）评选优秀论文和研究报告；
（6）交流教科研成果，并向上一级推荐优秀论文等。
二、组织管理
1、学校体育教科研工作由教科室统一管理。
2、体育教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《学校教育科研课题申报表》或《课题研究方案》。
3、校级课题由学校教科室审核立项，市级或市级以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。
4、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、理论学习资料、课题研究活动情况记载、研究课、阶段性总结、经验论文或研究报告、获奖证书等。
5、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每月至少阅读摘记与研究的课题相关的文章2篇；每学期课题组活动不少于3次，由课题组负责人组织开展，并及时填写“课题研究活动情况记载”。
6、课题组成员在平时的教育教学中要努力体现课题精神，每学期课题组至少上一节公开研究课。
7、课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面。
8、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。
9、教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。
10、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校教育科研工作领导小组对课题进行鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应奖励。
三、过程管理
以课题的形式进行体育教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的过程管理。
1.选题：
（1）选题必须有价值；
（2）选题必须有科学的现实性；
（3）选题必须具体明确；
（4）选题要新颖且有独创性；
（5）选题要有可行性；
2.申报：每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。
3.审批：教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。
4.对已确定下来的国家、省、市和校级课题，课题承担人要写出。开题报告的内容有：
（1）课题名称。
（2）本课题研究的目的、意义。
（3）研究的目标和主要内容。
（4）本课题国内、外研究现状，预计有哪些突破。
（5）完成本课题条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。
（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。
5.检查：各课题组要及时收集与本课题相关的材料，召开课题组成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查督促工作。
6.鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。
四、成果管理
课题成果管理包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。
1、成果回收及时收集体育教师的科研成果；及时装订体育教师的论文集；编撰《体育科研通讯》；
2、成果鉴定
对于学校的体育重点课题注意成果回收与推广的同时，加大投入，确保实验课题的顺利进行；对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下一步工作；对于学校重点课题结题，及时做好总结工作，并邀请有关部门人员进行鉴定。
3、成果推广
成果印发给各体育教师参考；推荐上级刊物发表；纳入学校就科研总成果，丰富。
学校教育科研管理制度8
一、指导思想：
近年来随着我校教育教学质量的不断提高，上级领导和社会各界对我们的要求相应提高，为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的办学水平。
为了大力发展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水平，达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下：
二、组织领导：
学校教导处在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。
各教研组为本组研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。
三、学习研究制度：
1、学校学习中心组每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作。
2、每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于5000字。
3、各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。做好记录，有阶段小结。
4、各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著。
5、根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次。
四、课题管理制度：
1、课题申报
有条件进行教育科学研究的教研组或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。
课题的确定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。
课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校科研室。
2、课题研究过程管理
课题申报后，由学校教导处汇同学校学术委员会审批确定。课题立项后，校级课题由校科研室负责管理，区级及以上课题由区科研所和校科研室共同管理。
课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。
各课题组应按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。
大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。
学校教导处每学年（一般在学年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。
3、课题的结题
课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交教导处审核。
校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。
对校级课题审核后评出相应的奖项，给予奖励。
五、对论文、案例、调查报告、征文的管理：
本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的.科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。
论文、案例、调查报告撰写完成后可交教导处，在听取教导处修改意见后，可将修改后的论文或案例等由教导处代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。
征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在科研室登记备案。
论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的按学校规定给予处罚。
六、考评与奖励：
教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研。为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，特拟定我校促进教科研发展的奖励办法。
学校教育科研管理制度9
第一章 总 则
第一条 根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研
工作的有效开展，特制定本规程。
第二条 学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。
第三条 学教科处应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则推动和开展本校的教育科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章 组织机构及工作职责
第四条 学校教科处由1—2人组成，设主任和副主任各1名。
第五条 学校教科处的工作职责：
1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的’教育科学研究水平。
6、组织并管理本校科技教育活动。
7、管理本校图书室。
8、与教务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。
9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。
第三章 学校教育科研的组织
第六条 制定本校一年一度的科研工作规划。学校教科处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条 搞好本校教育科研课题管理。学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
第八条 学校教科处应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
第四章 学校科研课题的管理
第九条 成立科研课题组
1、课题组设组长1人，课题组成员2—9人，其中“主研”人员不得超过5人。课题组组长必须是主研人员之一。
2、主研人员必备条件：①研究指导思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者;②重要科学现象，规律或改革方案的发现、阐明或制定者;③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研者与参与者的身份，可在课题结题时根据各研究者的实际贡献最后确定。
4、课题组组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务;②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展;③加强上下联系;④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。
5、课题组组长(副组长)应是主研者之一。
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第一章总则
第一条为加强教研室建设与管理，促进教研室工作规范化、制度化，特制定本规定。
第二条教研室是学校基层教学组织，直接负责组织教学，进行教学管理，开展教学研究与改革、课程和教学资源建设、师资培养等工作。
第三条教研室按工作职能开展教研活动，教研室主任为第一责任人，所在系（部）负责实施管理，教务处负责考核。
第二章教研室设置与职能
第四条教研室由学校根据学科、专业、课程和学校教学工作实际需要进行设置。教研室的设立、调整和撤销，由教学系（部）提出意见，教务处审核，校长办公会研究决定，学校发文批准。
第五条教研室设置条件
1.原则上应按同一学科、专业的相同或相近课程群设立；
2.有一定数量的专任教师。原则上不少于5人，不足5人的要按相近学科、专业或课程组合的原则进行合并；
3.具有一定的开展教学研究的能力和结构合理的学术梯队，一般具有高级专业技术职务人员不少于2人；
4.能承担本学科和相近学科的教学与研究任务，教学与研究达到一定水平。
第六条教研室主要职能
1.执行和落实人才培养方案所规定的课程及其各环节（含实验、实训教学、实习、研习）的教学任务，并对教学情况进行检查。
2.根据人才培养方案和校历，组织教师认真制定课程标准（大纲）、教学日历等教学基本文件，做好课程考核的命题组织、阅卷评分、成绩登记、试卷装订、质量分析等工作。
3.加强教师和课程管理，加强教师课堂教学言论监管，执行学校各项教学管理制度。
4.加强课程和教学资源建设，建设精品课程，推进教学资源上网，做好教材的甄选工作。
5.组织开展教学研讨活动，总结交流教学情况和经验，听取学生对教学的`意见和要求，推动教学方法和教学手段的改革和创新，促进信息技术与教育教学深度融合。
6.开展科学研究活动，坚持教研结合、以研促教，不断提高教学质量，提升科研水平。
7.加强师资培养，组织教师外出学习交流，抓好教师师德和业务水平的培养和提高。
8.完成系（部）和学校布置的其它工作。
第三章教研室主任
第七条教研室主任应当由思想政治好，教学与科研经验丰富，工作责任心强，具有相应学科专业副教授及以上职称或具有硕士及以上学历的中级职称人员担任。
第八条每个教研室设主任一名，经民主推荐，系（部）提名，教务处初审，报校长办公会研究决定。教研室主任实行聘任制，任期三年。学校每学年对教研室主任工作考核一次，考核不合格予以解聘。
第九条教研室主任主要职责
1.全面负责教研室工作，带领教师认真履行职责，遵守教学纪律，稳定教学秩序，防止教学事故，保证教学质量。
2.制定教研室工作计划，定期研究和改进教研室工作，撰写教研室工作总结。
3.负责安排本教研室教师的教学任务，组织编写课程和教学标准，选用优秀教材，审定教学历、教案、考试命题、成绩登记、质量分析等教学材料，对教师教学情况进行检查和督促。
4.组织集体备课、说课、观摩教学、公开课等教学活动，积极组织教师参加校级和校级以上各类教学竞赛。
5.带头开展科学研究。任期内，必须主持或作为第一参与人成功申报并完成至少一项省级或省级以上教学或科研项目。
6.制定教研室教师的进修、培养计划，对新教师任课资格和新开设课程提出初审意见。
7.负责教研室教学资料的收集、整理与归档工作。
8.完成系（部）和学校布置的其它工作。
第十条教研室主任津贴
教研室主任在任期内，经考核合格，享受300元/月的津贴补助，在每一学年考核后按12个月一次性发放；考核结果为优秀的，另给予教研室主任1000元奖励；考核不合格的，扣发教研室主任50%津贴。
第四章教研室活动
第十一条各系（部）应当根据教学和学术专长，把从事教学、科研及其辅助教学工作的专业技术人员编入相应的教研室。所有教研室成员都必须参加所在教研室的各项活动。教研室活动列入学校考勤管理，无故不参加教研室活动的，按学校考勤管理制度处理。
第十二条教研室活动由教研室主任主持。教研室每两周至少开展一次教研活动，并按学校和系（部）要求，建立完整的记录。
第十三条教研室活动经费列入学校年度预算，从各系（部）预算经费中开支，按学校财务制度报账。
第十四条教研室活动内容包括教育理论学习研讨，教学方法研究，教学计划和课程标准的修订，教材研究，教学课件的制作研究，学科、专业、课程建设研讨，实践教学研究等。
第十五条教研室活动的形式有业务学习、教学经验交流、集体备课、学术研讨、公开教学与评议、项目申报研讨等形式。
第五章附则
第十六条本规定由教务处负责解释。
第十七条本规定自发布之日起实施。
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