幼儿园《打不湿的纸巾》科学领域教案合集 《打不湿的纸巾》小实验一等奖教学设计

教案包含了教学内容的详细安排，可以帮助教师更好地组织教学过程，使教学内容更加系统和完整。同时，教案还可以帮助教师更好地掌握教材知识，提高教学质量。关于幼儿园《打不湿的纸巾》科学领域教案合集，以及《打不湿的纸巾》小实验一等奖教学设计的内容都收集在下方，大家可以来看看。

科学《打不湿的纸巾》教案1

现在教育机构和家长们都提倡培养小朋友的兴趣爱好，也越来越多的幼儿科学的项目成为了小朋友兴趣的核心，为了激发小朋友对科学的爱好，许多十分简单的小小科学实验也都悄然而生。比如《不会湿的纸巾》这个实验，不仅锻炼小朋友的动手能力，培养了他们对科学的兴趣，还让小朋友们了解到了空气中的压力跟人们的生活是息息相关的，并初步的了解到了物理的知识。

一、《不会湿的纸巾》实验的作法

首先要准备一个玻璃杯，方便观察，再准备一张纸巾和一盆水就可以了；然后将纸巾对折成方块，把纸巾放入到杯子的底部，将杯子倒立的情况纸巾不会掉下来就可以了；最后将杯子垂直的放到装满水的盆子里面，再轻轻的将杯子取出水面，最后我们将杯子里的纸巾取出，让小朋友摸一下纸巾看看是不是干的。

二、纸巾不会湿的原理

这时小朋友一定会很惊讶，家长可以告诉小朋友，这是因为杯子里面的纸巾只是占据了杯子空间的一小部分，所以在纸巾的上面跟中间还有着一些空气。要知道，空气是比水还要轻的物质，当我们快速的将杯子垂直的放入装有水的盆里面，这租衫时杯子里面的空气根本来不及跑到杯子外面，所以盆里的水就无法流进玻璃杯里面，因此杯弊嫌腔子里面的纸巾就不会被水打湿了。

这个实验不仅让小朋友体验到了做科学实验的乐趣，还让他们知道了空气和压力的原理，同时也培养了小朋友对于科学的兴趣和趣味性。并且除了学习到知识之外，还可以开拓视野和培养了思维方式。这个实验还可以让小朋友将纸巾换成报纸或手帕，也可以在水中加入几滴小朋友喜欢的颜料，者雀让小孩子们看一下有没有什么神奇的现象发现。

科学《打不湿的纸巾》教案2

活动目标

1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。

2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。

3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，

活动准备

1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。

3：黑板上贴三种纸，五角纤槐星若干。

活动过程

一：认识三汪答种纸，并探索其不同特性。

1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?

3：师生共同 总结 ：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。

二：认识纸的吸水特性

1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

2：集中幼儿提问

A：刚才你发现了什么?

B：水怎么会到纸的上面的?

引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。

三：探索三种纸的不同吸水性

1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

2：引导幼儿探索比赛 方法 ：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?

3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

4：组织幼儿交流

谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

四： 经验 迁移

有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

《会吸水的纸》教案设计二

活动目标

1、通过探索了解各种纸的吸水性。

2、掌握简单的统计方法。

教学重点、难点

重点：幼儿认真观察实验过程。

难点：统计的熟练程度。

活动准备

皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

活动过程

(一) 开始环节：

教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

(二)基本环节

1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

(幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了)实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多困竖慧美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

2、介绍“纸张吸水性统计表”

3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化)

(三)结束环节

经验分享，进行总结

教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

(四)延伸环节

小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

科学《打不湿的纸巾》教案3

活动目标

1.探索杯子垂直扣入水中而纸巾不湿的方法，感受空气的存在。

2.积极参与活动，大胆操作，通过实验幼儿体验到科学游戏的趣味性。

活动准备

纸巾一张、杯子一个、一盆水

指导方法

1.幼儿与家长一起看视频，让幼儿说一说要准备的实验材料。

2.家长请幼儿先说说实验步骤，再与幼儿根据视频步骤动手操作。

3.帮助幼儿了解空气在杯子里占据一定空间的原理。

04实验步骤

1.将纸巾对折3下。

2.把折好的纸巾放到杯子底部。

3.将放好纸巾的杯子杯口朝下，垂直放到水盆里。

4.四秒后，再把杯子拿出来，查看实验结果。

实验原理

因为空气在杯子里面也占据了一定的空间，就阻止了水流到杯子里，所以纸巾就没有被打湿。

科学《打不湿的纸巾》教案4

    小朋友们，纸巾是我们生活中常用的居家物品之一，它的吸水性非常强大，成为我们生活中离不开的小帮手。然而，运用物理知识，我们能让纸巾入水而不沾水。让我们变身科学小侦探，开启今天的科学探索吧！

活动目标

 1．观察杯中纸巾放入水中的现象，初步感知纸巾不湿与空气有关。

  2．让幼儿体验到科学实验的趣味性。

实验材料

一张纸巾、一个水杯、水盆

 材料都准备好了，我们一起动动小手吧！

实验过程

 1.首先将纸巾对折两次。

2.将折好的纸巾塞到水杯中。

 3.向水盆中倒入足够的水。

 4.将装了纸巾的小水杯垂直倒扣在水盆中。

 5.将小水杯垂直拿出，观察杯中的纸巾。

这么神奇！那么原理又是什么呢？

实验原理

原来我们周围都有空气，杯子里也有空气，水和空气就像在捉迷藏，水进到杯子里，空气就变成泡泡逃走了；水进不到杯子里，空气就跑不出来，杯子里的纸巾也不会被水弄湿了。

实验小秘诀

悄悄告诉你们，要成功地完成这个小实验还有小秘诀哦！

   1.首先要把折好的纸巾塞塞紧，不要掉出来。

  2.其次要把杯子垂直放入水中，不要倾斜 。

  3.最后放杯子的速度要快些，不让空气逃出。

  小朋友，在实验的过程中我们可以尝试把餐巾纸换成报纸或者一小块布……还可以滴几滴你喜欢的颜料在清水中，看看有什么神奇的变化。

   快动动你们的小手和爸爸妈妈一起做实验，大胆去探索未知的世界吧！

科学《打不湿的纸巾》教案5

课堂导入

我是先问幼儿有关于今天小实验的问题：如果我们把纸巾放进杯子里面，然后再放进一盆水里，小朋友们认为纸巾会湿吗？然后是小朋友的回答环节。但是我们没有马上解答这个问题，而是直接转入我们的课堂小实验“那今天老师就和大家一起做一个小实验，看一下纸巾会不会湿吧”

实验过程

我们准备了一盆水，确定能没过我们的塑料杯，然后取了二截纸巾，确保纸巾能塞稳在杯子里面没有掉下来。然后就进行我们的实验，并和幼儿说清楚杯子要反过来垂直放进水中，并且要压住杯子，不能让它浮起来，等待3～5秒就可以拿起来了，也要垂直拿起来。让幼儿看到了我们示范的全过程，然后我们把纸巾从杯子里面拿出来，让幼儿都摸一下我们这个纸巾是否被弄湿了。

然后就是给每个幼儿分发杯子和纸巾，让幼儿把纸巾塞到杯子里面，并且确保纸巾不会掉下来。我们准备了三盆水，让已经把纸巾塞好的幼儿先上来排队试验。在这个过程中，多数幼儿都是成功的，纸巾都没有湿，只有少数幼儿的纸巾弄湿了，然后我们再重新给了材料这些第一次实验失败的幼儿，让他们再来一次，并且在他们身边进行辅助。

在每个幼儿都实验成功之后，我们提问了幼儿为什么不会湿，幼儿大部分回答：是因为纸巾放在了杯子的顶部，所以不会湿，因为有杯子阻挡，纸巾不会湿；还有小部分幼儿说是因为里面有空气，所以纸巾不会湿。由此可见，幼儿还是比较能理解此次实验的原理的。空气是纸巾不会湿的主要原因，因为杯子里的空气可以阻断水的进入，因而纸巾不会湿，而杯子是次要原因，还有纸巾塞得稳也是很重要的原因。

实验反思

因为我们在实验的时候，有的小朋友失败了就是因为纸巾没有塞稳，当杯子倒放入水中的时候，纸巾就掉到水里了，自然就湿了。还有幼儿并不是垂直放进水里或者垂直拿出来，而是斜着放进去，或者是拿出来的时候太着急，斜着拿出来了水自然就跟着进去了；还有些幼儿没有扶住杯子，让水从底部跑进去了

教师总结

这个科学小实验还是比较成功的，但是在组织的过程中还是场面比较混乱，难以控制，往后还有再多学如何控场以及让幼儿安静下来。

科学《打不湿的纸巾》教案6

引入：

小朋友们，你们知道吗？纸巾放在纸杯中，在放在水里，拿起来之后纸巾在纸杯里是干的哦！

知道这是为什么吗？

我们一起去实验中找答案吧！

活动准备：

一个纸杯，一张餐巾纸，一盆水

游戏玩法：

把纸巾折叠成小块

塞进杯子底部，

杯口朝下、杯底朝上，

垂直放入装有水的盆子里，

再垂直拿出，

看看纸巾湿了没有？

总结：

小朋友们现在知道是为什么了吗？

因为杯子里除了纸巾外，还充满了空气，当杯子垂直插入水中，由于杯子里空气压力的存在，会阻止水进入杯中，纸巾也就不会被打湿了。

科学《打不湿的纸巾》教案7

活动准备:

纸团若干、透明玻璃杯、装满水的脸盆

活动过程:

一、猜想引出。

1、观察实验材料。

2、猜想:如果把纸团塞进玻璃杯，再把杯子整个倒放在水中，你们猜猜纸团会不会湿呢?

二、第一次尝试，并初步分享。

1、小朋友第一 -次尝试操作做试验。

2、小朋友分享试验结果。

三、幼儿观察老师做实验，并动手做试验探索让纸不湿的方法。

1、老师做实验，小朋友仔细观察老师的做法。

2、提问:老师杯中的纸团有没有湿呀?请小朋友也来试一一试，怎样才能让杯里的纸团不湿呢?

四、通过对比，找出正确的方法，幼儿做试验验证小朋友的方法

1、请个别纸团湿了的小朋友来示范他的操作方法。

2、小朋友动手做试验。验证小朋友的方法

五、教学反思

教学活动中，幼儿教师可以采取多种感官参与的形式帮助幼儿发展能力。尽量引导幼儿多看、多摸、多闻、多尝。通过多种感官的参与，不仅可以锻炼幼儿各个感官的灵敏度，也可以加深幼儿对事物的全面认识，更可以培养幼儿全方面看待和理解事物的意识与能力。在教学活动中，幼儿教师可以采取多采取提问的方式来增强课堂趣味性，引导幼儿多进行思考。例如，向幼儿提问“我们为什么要洗手”，积极引导幼儿回答。通过幼儿教师与幼儿进行互动的形式，可以激发幼儿的想象力，培养幼儿的思考力，既有利于丰富幼儿的知识，也有利于引导幼儿形成正确的生活观念。

科学《打不湿的纸巾》教案8

引入

小朋友们，猜猜看我们日常用的纸巾碰到水会怎样呢？别急，准备好和我一起探索神秘的科学世界了吗？让我们变身科学小侦探，开启今天的科学探索吧。

准备材料

纸巾，玻璃杯，一大杯水（或者一桶水）。

实验步骤

第一步：将纸巾放入玻璃杯底部。

第二步：将玻璃被倒扣在水中。

第三步：将纸巾拿出，纸巾没有湿。

实验原理

杯子里除了有纸巾，还有空气，空气会占据空间，所以水进不到杯子里。当我们把杯子垂直放进水里的时候，纸巾就不会湿啦。

安全要求

 小朋友们在装水的时候要注意安全，不要让自己衣服弄湿哦，实验完成之后，要将水倒回水池，把纸巾清理掉，并把手洗干净。纸巾，玻璃杯，一大杯水（或者一桶水）。

科学《打不湿的纸巾》教案9

教师导入

小朋友们，你们好，上一次的小实验小朋友们都记起来了吗。这次呢，老师需要小朋友们和爸爸妈妈们一起帮忙完成下面丰富多彩的小实验和有趣的小游戏，你准备好了吗？

一、科学活动《打不湿的纸巾》

       小朋友首先需要准备一个盆和水，一张纸巾和一个水杯，做小实验的时候一定要注意小心安全哦，跟着视频里的老师一起把小实验做起来吧！

二、活动准备

餐巾纸、玻璃杯、脸盆、

重点：让幼儿体验到科学游戏的趣味性。

难点：能让幼儿感受空气的压力。

三、活动过程

1.先在脸盆里放入半盆水，再把餐巾纸揉成团儿放在杯子底部。

提问:我要把被子倒过来，再放到盆子里，你觉得水中的纸会湿吗?

2.幼儿自由探索，握着杯子从不同的角度放入水中。

3.师:我有办法不会让 纸巾湿掉4.杯口向下垂直放入盆中，过一会儿，再把杯子拿出，拿出来的餐巾纸是干的。

四、科学原理:杯子里除了餐巾纸外，还充满了空气,当.杯子垂直插入水中，由于杯子里空气压力的存在，会阻止水进入杯中，餐巾纸也就被打湿。

科学《打不湿的纸巾》教案10

中班科学:打不湿的纸巾

活动目标： 1.能让幼儿感受空气的压力。 2.让幼儿体验到科学游戏的趣味性。

活动准备： 餐巾纸、玻璃杯、脸盆、

活动过程： 1.先在脸盆里放入半盆水，再把餐巾纸揉成团儿放在杯子底部。 提问：我要把被子倒过来，再放到盆子里，你觉得水中的纸会湿吗？ 2.幼儿自由探索，握着杯子从不同的角度放入水中。 3.师：我有办法不会让纸巾湿掉。 4.杯口向下垂直放入盆中，过一会儿，再把杯子拿出，拿出来的餐巾纸是干

的。 科学原理：

杯子里除了餐巾纸外，还充满了空气，当杯子垂直插入水中，由于杯子里空 气压力的存在，会阻止水进入杯中，餐巾纸也就被打湿。

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