做一个有故事的老师魏华心得体会范文  做一个有故事的老师读后感合集

做一个有故事的老师意味着不仅仅是传授知识，更要用生动的故事和经验来启发学生的思考和激发他们的兴趣。这样的老师会经常分享自己的人生经历和见闻，将知识与故事相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中感受学习的乐趣。通过讲述有趣的故事，这样的老师能够让学生更加深入地理解和记忆知识点，同时也能够帮助学生发展自己的想象力和创造力。最终，做一个有故事的老师不仅能够提高学生的学习效果，更能够在他们的成长中留下深刻的印记。下面是小编精心整理的做一个有故事的老师魏华心得体会范文，欢迎大家阅读！

做一个有故事的老师魏华心得体会范文1

　或许是家中长辈多为教师，或许是仰慕母亲在讲台上指点江山的气势，或许是骨子里早已认定，所以我成为了一名教师，从事了“太阳底下最光辉的职业”。很幸运，能在喜欢的岗位上发光发热，并用劳动换取所得。这样的感受是我在暑期阅读侯登强老师的《做一个有故事的教师》时心中最强烈的声音。

　　这本书是侯登强连续3年陪伴一个班学生时写下的随笔，记录了他与学生相遇后的点点滴滴。侯登强善于运用心理学知识，通过倾听、共情等方式，了解学生行为背后的真正原因，并用学生能够接受的方式引导他们。他这种与学生相处的方式，为教师提供了一种新的教育观点和视角，让教师在与学生的互动中感受快乐。

　　我们可以不做名师、不做特级教师，但我们一定要做一个有故事的教师。当学生走出校园，走进社会，回忆学生时代，知识或许会忘记，但老师的美好形象却久久存于他们心中：与老师共同经历的某件事让他们难忘，老师的某句话让他们豁然开朗……这是足以温暖任何教师的事情。

　　这些故事，可以是发生在课堂上的一次提问，可以是你扶正学生腰杆的举动，可以是学生犯错时你语重心长的一声询问，可以是你饶有兴趣的一个眼神……不管这些故事发生在何时何地，只要你用眼睛观察、用耳朵聆听、用心感受，学生成长的点点滴滴便会镌刻在你的脑海，而你所做的一切，也会铭刻在学生心中。当然，对学生付出真心并不仅是为了让学生记住，还为了我们曾付出的精力和时光。

　　关爱与付出，本来就是相互的。作为教师，我们的工作是反复而琐碎的，可这一切都有非凡的.意义。如果能明白这些，我们才能在琐碎、辛苦的工作中感受美好。这种美好，不仅仅因为学生成绩的进步、家长的感谢、学校的奖励，还因为那份发自内心的满足感、成就感。这种美好，不深入工作的人是无法体会的。

　　“走近儿童、观察儿童、帮助儿童”是教育者的信条，同样，我认为只有热爱生命，才会走近生命、观察生命、尊重生命，才会用热情与鼓励启迪生命，用智慧和爱心成就生命。侯登强说：“一个教师的幸福在哪里？在孩子那里。把你的心放在那里，自然就会生出幸福和快乐。多少次，沉浸在孩子们的故事中，有时我是和事佬，化解他们之间的纠纷；有时我是教育者，指出他们的问题；有时我是家长，给受伤的孩子以抚慰；有时我是法官，评判事情的是非曲直；有时我就是其中的主角，和那些孩子有着‘恩恩怨怨’。”这岂是侯登强一人的感受？日常工作中，我也早已和孩子们融为一体。

　　在喜欢的工作中享受快乐，在可爱的学生身上收获幸福，我们是多么幸福的人。只愿未来之花，在我们的养护下，都绽放自己独特的美丽。

做一个有故事的老师魏华心得体会范文2

“做一个有故事的教师”，这个世界上谁的身上会没有故事呢？从生命诞生之际，或你还是一颗受精卵时，有关于你的故事就在开始上演。一个有故事的教师，当你的身份定位于教师，那你的故事必将离不开学生、学校、课堂。

　　“做过教师的人，有一笔财富是那些没有做过教师的人永远无法拥有的，那就是学生。教师拥有的其实也不是学生，他拥有的只是他和学生的故事。”当然，每个行业都有他丰富多彩的一面，一个问候，一顿午餐或在上班的途中都会有各种意想不到的趣事。但教师的与众不同在于，他以长者的身份参与了几乎所有人的童年生活，这是世界上任何其他职业所不能比较的。所以，无论你是不是教师，只要你有过学生的身份，你就能在这本书里找到“自己”的影子。

　　美国年度教师托尼马伦动情地说过：”最优秀的教师有一个共同的品质，他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每个孩子都有一个独一无二、引人入胜但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助孩子创作故事。试想，当一个孩童来到学校进入你的班级时，他是抱着多大的信任啊！他深切地期望在未来的岁月中能与自己的老师一起书写一个精彩的故事。

　　是的，望着一张张稚嫩的脸庞，感受着一颗颗纯洁的心，我们应做的就是与他们在一起编织一个美好的未来。当面对孩子们闹矛盾，我们不妨先当一个真诚的倾听者，采取强硬措施只能伤害彼此；当孩子犯错误时，我们要做的就是和他分析错在哪里，以后应该怎么改正；当孩子受伤害时，我们应当及时地去关爱他，好好地陪他走下去……眼前一个个孩子，正如一个个未完成的故事，等待着我们去完成，共同创造美好。

　　巴金说过：只有写，才会写。感情细腻且笔耕不辍的人不会辜负生活赋予的意义，他们会一笔一划、一点一滴地记录生活，记录自己的.感同身受。敬佩侯老师，他是那样用心解读每一个孩子的故事，谨慎地呵护每一个小小的心灵，这对每一个孩子是多么的有意义呀！

　　在我的教育生活中，我也很乐意写下我和孩子们相处的每一个故事。我和他们度过了许多美好的时光，这些日子是那样充实，那样美！也许有的只是小小的一件事，却感动了我和他们。再者，与文字为伴是一件有意思的事，静心书写自己的教育故事，仿佛周身的一切都与我无关，默默地找寻着一点一滴的感动，原来我们的故事是那样精彩，我们的教育是那样迷人。

　　因为遇见一本书，便有了一场思想的邂逅。即使是合上书后，思想的天空仍是满满的故事——与学生在一起的美好的故事。做一个有故事的教师是迷人的，我愿意且乐意做这样的教师！

做一个有故事的老师魏华心得体会范文3

在《做有故事的老师》这本书里，作者选取了53篇有分量而且较有特*的美文，分为“课堂风云”、“校园传奇”、“班级变法”、“神马童话”、“坐以论道”、“四方游走”七个章节。作者在开篇《巧治“涂鸦”》里，就显现出了他的智慧与文笔。我记得在学校读书的时候，也常常遇到这样的恶作剧，而那时候我所见到的老师，大多都是怒形于*，甚至是暴跳如雷。当然，我这样说并不是贬低教过我的老师。即便在今天这个文明社会里，也常常爆出一些老师虐待学生的事件。对于教室里发生的不正常现象，作为老师的作者，用他的智慧，对学生循循善诱。他没有大声呵斥，也没有武断地下结论，他把涂鸦这一现象，作为一本活教材，让每一个学生知道这样做是不对的，让每一个学生学会怎么去对待这种现象，下一步怎么去做。这篇文章读起来像一个故事，又像一篇小说。作者能把这样亲身经历的一件事情，层层展开叙述，使文章大为增*，使故事更加紧凑。

与特殊学生的遇见。在书中有一个叫叶白荷，平时*格内向、忧郁，朋友比较少，大家私底下都叫她“野百合”。为了交朋友，偷偷从家里拿了5000元钱，给几个同学买了裙子、零食等。她希望通过这样的方式，找到友谊。魏华老师把这件事告诉她的妈妈和外公，并且努力平复他们的情绪。魏华老师请接受她礼物的同学，请他们退还礼物，请歧视过她的同学向她道歉，并在班上谴责这种行为，使全班同学的心灵受到了震撼，也维护了她的人格尊严。从此叶白荷又像一株含苞待放的百合花，在校园这个温暖的苗圃里茁壮成长！虽是一个艰*的过程，但更能激发一个教师的智慧，更能让教师体会到教育的幸福。作为一名教师，我们应当秉承着每个孩童都是珍贵的唯一这样的信念行走在教育旅途中，发挥我们的教育智慧去真正关爱他们，因为我们在帮助一个生命的同时也在成全着我们。

故事中，最美的是与学生的相处。作为教师不仅要让学生有知识的获得，更要引领他们参与一种精神的享受。因为一棵树可以摇动另一棵树，一朵云可以推动另一朵云，一个心灵可以呼唤另一个心灵……传道、授业、解惑虽是古训，然而在今天仍有现实意义。作为一个教育工作者，就要责无旁贷地向学生传授知识，就要用自己的智慧解开学生思想上的困惑，为学生的健康成长奠基。

做一个有故事的老师魏华心得体会范文4

　在《做有故事的老师》这本书里，作者选取了53篇有分量而且较有特色的美文，分为“课堂风云”、“校园传奇”、“班级变法”、“神马童话”、“坐以论道”、“四方游走”七个章节。作者在开篇《巧治“涂鸦”》里，就显现出了他的智慧与文笔。我记得在学校读书的时候，也常常遇到这样的恶作剧，而那时候我所见到的老师，大多都是怒形于色，甚至是暴跳如雷。当然，我这样说并不是贬低教过我的老师。即便在今天这个文明社会里，也常常爆出一些老师虐待学生的事件。对于教室里发生的不正常现象，作为老师的作者，用他的智慧，对学生循循善诱。他没有大声呵斥，也没有武断地下结论，他把涂鸦这一现象，作为一本活教材，让每一个学生知道这样做是不对的，让每一个学生学会怎么去对待这种现象，下一步怎么去做。这篇文章读起来像一个故事，又像一篇小说。作者能把这样亲身经历的一件事情，层层展开叙述，使文章大为增色，使故事更加紧凑。

　　与特殊学生的遇见。在书中有一个叫叶白荷，平时性格内向、忧郁，朋友比较少，大家私底下都叫她“野百合”。为了交朋友，偷偷从家里拿了5000元钱，给几个同学买了裙子、零食等。她希望通过这样的方式，找到友谊。魏华老师把这件事告诉她的妈妈和外公，并且努力平复他们的情绪。魏华老师请接受她礼物的同学，请他们退还礼物，请歧视过她的同学向她道歉，并在班上谴责这种行为，使全班同学的心灵受到了震撼，也维护了她的’人格尊严。从此叶白荷又像一株含苞待放的百合花，在校园这个温暖的苗圃里茁壮成长！虽是一个艰辛的过程，但更能激发一个教师的智慧，更能让教师体会到教育的幸福。作为一名教师，我们应当秉承着每个孩童都是珍贵的唯一这样的信念行走在教育旅途中，发挥我们的教育智慧去真正关爱他们，因为我们在帮助一个生命的同时也在成全着我们。

　　故事中，最美的是与学生的相处。作为教师不仅要让学生有知识的获得，更要引领他们参与一种精神的享受。因为一棵树可以摇动另一棵树，一朵云可以推动另一朵云，一个心灵可以呼唤另一个心灵……传道、授业、解惑虽是古训，然而在今天仍有现实意义。作为一个教育工作者，就要责无旁贷地向学生传授知识，就要用自己的智慧解开学生思想上的困惑，为学生的健康成长奠基。

做一个有故事的老师魏华心得体会范文5

序是每本书中，我会反复 读的部分，也许文章太过岑长，序却能简洁明了的剖析透彻。

        都有有趣是对一个人最高的评价，毕竟有趣的灵魂太难遇到了。有不有趣关键看我们如何去看待，普通人觉得徜徉在书本的知识里是有趣的，你却觉得那是浪费时间，不如刷朋友圈微博来的有趣；有人冒着酷暑在外旅游，看风景，体验不同的文化，你却觉得还不如在家吹空调吃西瓜有趣…..故且，你觉得该如何看待有趣。

      既成不了有趣的人，那就学着魏华老师做一个有故事的人。一说到故事，诶，第一反应，我有什么故事，人生平淡无奇，没经历过什么挫折，我是一个没有故事的人。落笔之时，我突发感悟，谁说我没有故事了，先来讲个今天的故事：临近期末，我们这些老师每天和孩子一起奋笔疾书的做试卷，改试卷，讲试卷，批改试卷时面对孩子们一大堆的错别字，我真的是操碎了心，该怎么提醒孩子呢？上课之际，我突发脑子里蹦出这么一句话：“孩子们，我们不是吃错别字长大的，我们不能再写错别字了。”孩子们哄堂大笑，虽知孩子们还是继续写错别字，但今天这么一提醒，既让孩子们放松了这段时间的压力，开怀大笑，又让孩子们为自己的粗心有了新的认识，何乐而不为？

      魏老师和孩子们的故事有很多，有温馨的、温暖的、有趣的、悲伤的，其实每个都是我们校园中最常见不过的，只是我们甚少去关注，过重的教学任务让我们往往忽视 身边这些最美的景色。大致故事情节我已经忘记，可是却让我深刻认识到作为老师，不得不时刻闪烁着智慧的光芒。

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