中班语言《好邻居》优秀教案大全 《好邻居》幼儿园一等奖教学设计汇总

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中班语言《好邻居》优秀教案1

活动目标

　　增进与邻居、社区的互动情谊。

　　体验角色扮演的乐趣。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

　　活动过程

　　1、将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……）？家人都如何和邻居互动？

　　2、翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。

　　3、教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。

　　4、请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳……）

　　5、团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……）什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。

　　6角色扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。

　　评量

　　1、能和邻居和睦相处。

　　2、能参与角色扮演游戏。

　　活动结束

　　回家住家附近垃圾车都是几点的时候会来。

　　小百科：邻居是住家接近的人或人家。

中班语言《好邻居》优秀教案2

设计意图：

与人交往的能力是社会生存的基本法则，尤其是在现今社会人与人之间感情淡漠的大环境中，如何更好的与人相处显得尤为重要，说“和谐社会应从娃娃抓起”也不为过。《纲要》指出，幼儿社会教育的总目标有乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则等，通过此次活动能让幼儿懂得如何与邻居间处好关系及其重要性，帮助他们跨出与人交往一大步。

活动目标：

○知道“邻居”的概念，能准确说出故事里的邻居为小猫一一做了什么，知道怎样才能更好的寻求邻居的帮助以及自己能为邻居做哪些力所能及的事。

○能集中注意力听老师讲故事，认真思考，积极主动的参与课堂讨论。

○知道与邻相处要和睦友善、互帮互助。

活动准备：

物质准备：小猫、大象、牛、袋鼠、鸟手偶、故事ppt 经验准备：有与邻居相处的经验 活动过程：

一、导入

1、今天老师请来了一个小动物，你们看它是谁？（教师套上小猫手偶直接展示给小朋友们看）

对了，是小猫！有一天啊，猫妈妈出远门办事了，妈妈不在家，小猫独自在家会怎么样呢？你们想不想知道？

好，那我们一起来听故事《妈妈不在家》

二、讲述故事《妈妈不在家》

1、教师运用手偶及ppt讲故事，幼儿倾听故事。

2、提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？讲了一件什么样的事呢？猫妈妈不在家，都有谁来照顾小猫啊？怎么照顾的呢？

3、好，小朋友们听得都非常仔细，下面老师再讲一遍故事，请你们仔细听，听完了告诉我，大象妈妈、牛妈妈、袋鼠妈妈和鸟妈妈分别都为小猫做了什么？

4、猫妈妈不在家的时候，有这么多好心的邻居妈妈们来照顾，你们感不感动呀？可是你们有没有想过呢，大象妈妈、牛妈妈、袋鼠妈妈和鸟妈妈都来照顾小猫了，那小象、小牛、小袋鼠和小鸟不是就没有人照顾了吗？你们觉得这样的帮助好吗？

三、怎样更好的寻求邻居的帮助

假如你是故事里的小猫，爸爸妈妈爷爷奶奶都出远门了只有你一个在家时，你会想怎样的办法来照顾自己呢？

假设①：不靠邻居，全靠自己——可是自己不会给自己洗澡、不会给自己煮东西吃、一个人怕黑睡不着。

假设②：全靠邻居，找来邻居阿姨来照顾自己——可是这样邻居阿姨的宝宝就没人照顾了呀。

正确方法：遇到问题自己主动去爸爸妈妈指定的邻居家寻求帮助，比如故事里的小猫，想洗澡的时候可以去大象妈妈家让她帮自己洗澡；饿了可以自己去牛妈妈家请她喂自己喝香香的牛奶；想睡觉了就去袋鼠妈妈家跟小袋鼠一起睡。

四、说说我的邻居。

（1）请幼儿说说自己和邻居间的有趣故事。

（2）鼓励那些和邻居不熟的幼儿尝试用一些方法去和邻居相处。

附：故事《妈妈不在家》

小猫的妈妈出远门了，邻居们来帮忙照顾小猫。小猫身上脏了，大象妈妈帮小猫洗澡，象鼻子像个淋浴头，把小猫洗的干干净净；小猫肚子饿了，牛妈妈喂它喝香香的牛奶，让小猫吃的饱饱的；小猫想睡觉了，袋鼠妈妈把小猫放在自己的袋子里，鸟妈妈飞来唱摇篮曲。

太阳下山了，猫妈妈还没回家。小猫想妈妈了，于是，大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈还有鸟妈妈围在一起陪小猫等妈妈！

中班语言《好邻居》优秀教案3

教学目标

1.知识与能力

学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。

2.过程与方法

培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。

3.情感与态度

感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

重点难点：

教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。

教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。

教学过程：

一、该话激趣，导入新课

1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?

2.生回答。

3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

二、小组合作，共同学习

活动一：做一个有礼貌的好邻居

1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?

2.学生分享自己的经历。

3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。

4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。

【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】

活动二：感受邻居间的温暖

1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？

图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。

图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。

通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?

师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。

活动三：邻里互助，生活和睦

（出示教材37页图片）

图1：小明帮李叔叔家收西瓜。

图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。

图3：小红搀扶王爷爷下楼。

师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?

学生分小组讨论，并派代表回答。

师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。

师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?

中班语言《好邻居》优秀教案4

活动准备

儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

活动过程

1 、将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方）？家人都如何和邻居互动？

2 、翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。

3 、教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。

4 、请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳）

5 、团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙）？什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来…）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。

6 、角色扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。

评量

1 能和邻居和睦相处。

2 能参与角色扮演游戏。

活动结束

回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。

中班语言好邻居教案2　　教学目标：

1、能画出一组邻居的形象我的好邻居；

2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居；

教学重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。

教学难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。

教学用具：课件、范作等。

教学课时：

2课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

想一想，你有哪些邻居？选择自己熟悉的邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。

二、分组讨论，确定主题。

主题可以是街道名称、小区名称等。

以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。

三、欣赏教材中的学生作品，设计一座立体的、能够站立的楼房。

1、以硬纸为材料，共同制作。

2、思考：讨论房子的特点，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？

四、制作和装饰

小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。

五、欣赏与整理

教师组织学生进行成果分享活动。

教学后记：通过学习，能较好地表现邻居的形象我的好邻居；并制作高楼把“邻居住进”高楼。

中班语言《好邻居》优秀教案5

活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

　　2、愿意和同伴合作共同游戏。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡；

　　2、《幼儿画册》、笔。

　　活动过程：

　　1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。

　　2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。

　　教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“x、x，我是数字x”。然后继续背对大家。（反复进行）

　　3、比较相邻两数的关系。

　　师：谁来给点卡排排队？哪张卡片应该排第一？

　　请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的？你发现了什么。”（从少到多或多到少的排序）、（多1或少1的排序）让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。

　　4、出示数字x，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。

　　让幼儿都能较清楚地说出x比x多1，x比x少1的.排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。

　　5、幼儿操作练习。

　　幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。

　　活动延伸：

　　让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。

　　活动反思：

　　《我是你的好邻居》是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系；喜欢和同伴合作共同游戏。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。让幼儿在轻松、的环境中主动去探索学习。

　　整个活动让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。

　　但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。觉得放在第二教时比较适合。

中班语言《好邻居》优秀教案6

【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。】

不给邻居添麻烦

（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?

学生分小组讨论，各小组派代表汇报。

师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?

平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。

师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。

师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?

小组合作交流，派代表回答。

小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。

中班语言《好邻居》优秀教案7

活动目标  理解动物村邻里传递分享西红柿的情节，较完整的说出角色间的对话。  体验邻里之间互相分享的温情氛围，感知角色乐于分享的品质。

活动准备  经验准备：活动前，请家长带领幼儿与邻居进行一些友好互动，如分

享食物、一起出游、与邻居家的小伙伴共同游戏等。

 课件准备：《好邻居》故事音频及图片。  

纸面教具：《动物头饰》。

活动过程  谈话导入，引导幼儿结合生活，说一说自己的邻居，引出主题。

——你知道什么是邻居吗？ ——你和邻居的关系好不好呢？请你来跟大家分享一下你和邻居之 间有趣的事情吧！  播放故事音频《好邻居》，引导幼儿初步理解故事。 ——今天我们要来听一个故事《好邻居》，听的时候想一想，故事里 的邻居都是谁？它们发生了什么事情？ ——圆圆的动物村里住着哪些小动物？（兔子、黑熊、猫咪、小鹿和 小松鼠）

动物村里发生了什么事情呢？ ——小动物们收到邻居送来的西红柿后，是怎么做的？ 小结：在圆圆的动物村里住着一群小动物，它们是好邻居，纷纷把自 己收到的西红柿分享给邻居。  分段播放故事音频及图片《好邻居》，引导幼儿了解动物之间互相送西红柿的过程。

 1.播放故事音频第 1、2 段。 ——兔妈妈想把西红柿送给谁？它是怎么说的？小兔听到了怎么 做？ ——小兔把西红柿送到熊妈妈家，说了什么？熊妈妈收到西红柿说了 什么？ ——熊妈妈收到礼物后是怎么做的？

2.播放故事音频第 3 段。 ——熊妈妈收到西红柿心里想什么？ ——它把西红柿送到猫婶婶家，说了什么？猫婶婶怎么回答？ ——猫婶婶收到西红柿后，是怎么做的？

 3.播放故事音频第 4 段。 ——猫婶婶收到西红柿心里想什么？ ——它把西红柿送到小鹿家，说了什么？小鹿怎么回答？

4.播放故事音频第 5 段。 ——小鹿收到西红柿后是怎么做的？ ——它把西红柿送给小松鼠，说了什么？小鹿怎么回答？

请小朋友们来表演一下它们的对话。 ——小鹿收到西红柿后在想什么？

5.播放故事音频第 6 段。 ——小松鼠把西红柿送到兔妈妈家，说了什么？兔妈妈怎么回答的？ ——小兔子对小松鼠说了什么？小松鼠听了后是什么反应？ ——为什么小松鼠一溜烟地跑走了？

6.播放故事音频第 7 段，引导感受小动物间互相分享后的喜悦。 ——小动物收到西红柿后，说了什么？心情是怎么样的？ ——兔妈妈听到后说了什么？它的心情是怎么样的？ ——如果你收到了邻居送的礼物，心情怎么样？会怎么做呢？  出示故事图片“好邻居”并发放纸面教具《动物头饰》，鼓励幼儿尝 试表现故事中的角色对话。

1.教师念旁白，引导幼儿用完整的语言说出角色中动物的对话。

 2.投放动物头饰，鼓励根据故事图片，分角色表演故事。 组织幼儿展开讨论，了解好邻居的表现。 ——这个故事的名字叫《好邻居》，为什么说它们是好邻居？ ——好邻居之间，还有哪些表现？

小结：村子里的小动物们乐于把自己喜欢的东西分享给邻居，互相关 爱，开心的生活在一起，所以它们是好邻居。除了互相分享，见面的 时候热情的打招呼，在邻居有需要的时候互相帮助、互相关照等等， 都是好邻居的表现。

活动延伸  

投放纸面教具《动物头饰》及西红柿、小筐子等简单道具，鼓励幼儿 自主选择角色进行故事表演。

中班语言《好邻居》优秀教案8

教学目标

1.知识与能力

学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。

2.过程与方法

培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。

3.情感与态度

感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。

教学过程：

一、该话激趣，导入新课

1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?

2.生回答。

3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。

二、小组合作，共同学习

活动一：做一个有礼貌的好邻居

1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?

2.学生分享自己的经历。

3.（出示教材 35 页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。

4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。

【 设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】

活动二：感受邻居间的温暖

1.阅读课本第36 页，说说你有什么感受？

图 1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。

图 2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

图 3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。

通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?

师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。

大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。

活动三：邻里互助，生活和睦

（出示教材 37 页图片）

图 1：小明帮李叔叔家收西瓜。

图 2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。

图 3：小红搀扶王爷爷下楼。

师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?

学生分小组讨论，并派代表回答。

师生共同阅读教材 38 页《垃圾不见了》这篇文章。

师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?

【 设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。】

活动四：不给邻居添麻烦

（出示教材 39 页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?

学生分小组讨论，各小组派代表汇报。

师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?

平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。

师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。

师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

（出示教材 41 页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?

小组合作交流，派代表回答。

小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。

【 设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。】

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