教案可以帮助教师有序地组织教学内容。通过编制教案，教师可以清晰地了解每个教学环节的目标、内容和时间安排，确保教学进程的合理性和连贯性。下面是小编整理的中班健康《生水和饮用水》教案，仅供大家参考。
中班健康《生水和饮用水》教案1
【活动目标】
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、培养良好的卫生习惯。
【活动准备】
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
【活动过程】
一、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
二、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
三、了解水中的物质成分。
师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
四、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
幼儿百科：饮用水是指可以不经处理、直接供给人体饮用的水。水是体液的主要组成部分，是构成细胞、组织液、血浆等的重要物质。水作为体内一切化学反应的媒介，是各种营养素和物质运输的平台。
中班健康《生水和饮用水》教案2
一、教学目标
1. 了解生水与饮用水的区别，知道饮用水的安全和卫生的重要性。
2. 掌握饮用水的正确处理方法和使用水杯的技巧。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握饮用水的处理方法和水杯的使用技巧，了解生水的危害。
2. 教学难点：理解生水与饮用水的区别，了解检验水质的方法。
三、教学过程
1. 导入环节：通过展示生水和饮用水的图片，引导幼儿观察并思考两者的区别，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：
a. 生水的危害：讲解生水的来源、含有细菌和有害物质等危害，以及饮用生水可能导致的不良后果。
b. 安全饮水的重要性：介绍安全饮水的必要性和日常饮水时的注意事项。
c. 检验水质的方法：讲解如何通过观察、嗅闻、品尝等方法来判断水质的好坏。
3. 实践操作：
a. 净水器的演示：展示净水器的使用方法，让幼儿了解净水器的原理和作用。
b. 水杯的正确使用：演示水杯的清洗和消毒方法，强调使用水杯时的卫生注意事项。
c. 检验水质实践：带领幼儿取样生水和自来水，按照检验水质的方法进行实践操作，加深幼儿对水质问题的认识。
4. 案例分析：通过展示一些实际生活中的饮水卫生案例，引导幼儿分析其中的错误和正确做法，加强幼儿的卫生意识和自我保护能力。
5. 总结环节：回顾本节课的重点内容，强调安全饮水和卫生习惯的重要性，鼓励幼儿养成良好的生活习惯和自我保护意识。
四、教学方法和手段
1. 讲解法：通过PPT、图片等直观的教学工具，以讲解的方式向幼儿传授知识。
2. 讨论法：针对一些具体案例，引导幼儿展开讨论，发表自己的看法和见解，激发幼儿的思考能力和团队合作精神。
3. 演示法：通过实物展示、模拟实验等方式，让幼儿直观地了解净水器的使用方法、水质的检验方法等，加深幼儿的印象。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：让幼儿现场模拟检验水质的操作过程，教师给予指导和纠正。
2. 作业：让幼儿回家后向家长讲解本节课的学习内容，以及日常饮水需要注意的事项。
3. 评价方式：通过观察幼儿在课堂练习中的表现、作业完成情况以及课堂参与度等，对幼儿的学习效果进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具
1. PPT：用于展示生水和饮用水图片、净水器图片、水质检验方法等教学内容。
2. 实物展示：展示净水器、水杯等教学工具，让幼儿直观了解其外形和结构。
3. 水样：提供生水和自来水的样本，用于教学演示和实践操作。
4. 其他教学工具：如黑板、笔、纸等，用于辅助教学。
七、结论
本节课通过讲解、演示和实践操作等方式，让幼儿了解生水和饮用水的区别、安全饮水的重要性以及检验水质的方法。通过学习，幼儿不仅掌握了饮用水的正确处理方法和水杯的使用技巧，还培养了良好的卫生习惯和自我保护意识。这对于幼儿的健康成长和生活具有重要意义。
八、教学反思
在教学过程中，教师需要注意以下几点：首先，要确保教学内容的准确性和实用性；其次，要注重实践操作环节，让幼儿能够真正掌握饮用水的处理方法和水杯的使用技巧；第三，要关注幼儿的学习状态和反应，及时调整教学策略，提高教学效果；最后，要注重课堂互动和交流，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，提高学习积极性。
中班健康《生水和饮用水》教案3
活动目标：
了解生水和饮用水，以及如何正确使用水。
知道饮用水是安全的，可以饮用。
养成良好喝水的好习惯。
活动准备：
一个玻璃杯。
一瓶矿泉水。
生水图片。
正确喝水的动画视频。
活动过程：
教师引导幼儿认识生水和饮用水。
（1）教师出示一杯生水，告诉幼儿这是生水，不能直接饮用。
（2）教师出示一瓶矿泉水，告诉幼儿这是饮用水，是可以直接饮用的。
教师引导幼儿了解水的来源和分类。
（1）教师出示不同来源的水，如雨水、河水、自来水等，告诉幼儿这些水都是可以使用的，但是它们的使用范围不同。
（2）教师出示自来水的管道图，告诉幼儿自来水是从水源地通过管道输送到千家万户的，是经过消毒和处理的，可以用来饮用和洗漱。
教师引导幼儿了解如何正确使用水。
（1）教师播放正确喝水的动画视频，让幼儿了解如何正确喝水。
（2）教师出示一个玻璃杯，告诉幼儿正确的喝水方法：先用水将口和喉咙湿润，然后一口喝下去，不要喝太多，也不要喝得太急。
（3）教师请幼儿演示正确的喝水姿势，并给予表扬和鼓励。
教师引导幼儿养成良好喝水的好习惯。
（1）教师告诉幼儿水是人体必需的物质，要经常喝水，不要等到口渴了再喝。
（2）教师告诉幼儿喝水的量和时间要适当，不要喝太多或太少，也不要在饭前和睡前大量喝水。
（3）教师鼓励幼儿在家里也要养成良好喝水的好习惯，做一个健康的好孩子。
活动结束：
教师带领幼儿一起喝水，并提醒幼儿不要喝太多或太少，也不要喝得太急。
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