幼儿园中班社会《保护树的方法》教案及反思

通过编写教案，教师可以准确把握教学进度，提前准备好相关教学资源，有助于保证教学的系统性和连贯性，提高教学质量。此外，教案也是教师与教学管理者、同事及家长交流、沟通的重要工具之一，有利于促进教学团队的协作和反思。下面是小编整理的中班社会《保护树的方法》教案及反思，仅供大家参考。

中班社会《保护树的方法》教案及反思1

活动目标

1.能大胆表达和分享爱护花草树木的经验。

2.尝试制作简单的爱护花草树木的宣传品。

3.萌发参与宣传活动的意识。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备

课件准备：《爱护花草树木》相关图片、《爱护小树苗》歌曲音频、歌曲伴奏音频。

材料准备：幼儿收集的“爱护花草树木”图片;制作“爱护花草树木”宣传品的画笔、白纸、小竹棍。

活动过程

一

交流讨论

1.结合图片，表达和交流自己爱护花草树木的方法。

2.导幼儿讨论怎样才能让更多的人知道爱护花草树木的方法。

二自选材料分组制作不同形式的宣传画

1.制作宣传旗子。

2.制作宣传海报。

3.制作宣传广告。

三作品欣赏

1.引导幼儿互相介绍自己的作品。

2.看一看，说一说谁的宣传品最有创意和宣传效果。

中班社会《保护树的方法》教案及反思2

活动设计背景

在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

活动目标

1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

2、培养幼儿从小保护环境的意识。

3、初步了解植物的陪护方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重难点

1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)

2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)

活动准备

1、联系园林师与社区合作

2、灌浇植物的水桶若干

3、制作“保护植物”的标志

4、植物图片若干

活动过程

开始(导入)部分

一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

(1)教师引导幼儿观察并提问：“这是什么?它是怎样生长的?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”

(2)提问：“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树，需要多少年?”(我想需要10几年。)

教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

基本部分

二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气，供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子，把风挡住。)

教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有，工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)

社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

结束部分

四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。)

活动延伸

五、活动延伸

1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

教学反思

1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

(2)师生能互动

(3)导入部分吸引力欠缺

中班社会《保护树的方法》教案及反思3

一：活动目标：

1.萌发爱护树木，热爱大自然的情感

2.感知树木被损坏的严重后果

3.能运用已积累的知识经验设计环保标志

二：活动准备：

师、幼一起查找有关树木的资料或图片，物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料。

三：活动过程

1．教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地，师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧! (放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)。

2．幼儿观看教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?

3．教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”

提问：

1．小鸟喜欢生活在什么地方?

2．当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?

3．它的树朋友到哪里去了?

4．树木被砍伐了会带来什么危害?

5.小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们

就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。

6.怎样保护我们的树朋友，组织幼儿互相讨论。

小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。

7.分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

8.结束后把设计好的标志投放到需要的地方。

中班社会《保护树的方法》教案及反思4

活动目标：

（一）知道大自然中树木的多种用途，并愿意用连贯的短句表达自己爱护大树的情感。（二）萌发爱护小区里的花草树木、热爱大自然的美好情感。

二。材料与环境创设：

（一）小鸟与树的课件，准备一首柔缓的音乐；

（二）立体的树一棵，各类废旧品；

（三）教师曾经带领幼儿参观过幼儿园花园里的花草树木。

三。活动过程：

（一）情境导入。

1.教师：“小朋友们，老师要带你们去一个地方，请看”（伴随优美的音乐，展示课件。）

2.提问：“这是哪里呀？你们怎么知道的？”

3.小结：“在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……”

（二）观看课件——树木的用途，加强保护意识。

1.提问：“小朋友们，你们看看这是什么？（大树）大树有什么好处？”

2.小结：“原来大树能乘凉、小鸟还可以住在树上，大树真有用，我们都应该保护大树。”

3.教师引出大树，提问：“这颗树怎么了？”（倒在地上），

哎呀！它的旁边有什么呀？（纸屑、瓜皮、饮料罐……）

4.教师：“到处是人们扔掉的废品，小树被污染了，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？”

5.小结：“是呀，我们都要不乱扔垃圾，给他们浇水施肥，冬天穿上衣服，防止冻伤。”

6.提问：“你的小区里有树木吗？有小鸟去吗？大树还有什么用？”

7.小结：“树木能净化空气、美化小区环境，防止水土流失和风沙弥漫，防止水灾，保持

生态平衡，还可以调节气温，防风遮阳，小区中不能没有树木。”

8.教师继续播放多媒体：“春天来了，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，

让我们象小鸟一样，飞到小区里，飞到大自然中去看看它们吧！”

（三）活动延伸：

1. 提问：“大自然里除了大树还有什么需要我们保护？为什么？”

2. 教师小结：“爱护大自然，就是我们自己的家。我们每一个人从自己做起爱护大自然，

我们的家地球才会越来越环保，是一片绿色的健康世界。”

中班社会《保护树的方法》教案及反思5

设计意图：

    围绕中班幼儿开展的“拜访大树”这一主题，我便产生了“保护树”的想法，结合《指南》中社会4-5岁幼儿关心尊重他人和遵守基本的行为规范之一领域目标，我就设计了用“大树妈妈”第一人称的情景导入法，激发了幼儿帮助“我”和“树朋友”解决烦恼的这种愿望，知道保护树木的方法，从而达到爱护保护树木的情感。

活动目标：

     1、知道树木是人类的好朋友。

     2、观察图片寻找保护树木的方法。

     3、有初步的爱护树的意识。

活动重难点：

     1、知道常见的保护树的方法

     2、愿意去保护树木。

活动准备：

     音乐：《会跳舞的叶子》、树的服装、ppt、彩色图片

活动过程：

开始部分

     1、情景导入，认识树朋友。

    （1）音乐律动

    （2）介绍自己（树的作用）

基本部分

 1、设置问题，帮助树朋友。（简单方法）

    （1） 先让利用原有经验，让幼儿初步说，帮助“我们”的方法。

小结：谢谢刚才小朋友，用自己的原有经验帮助我和我的大树朋友们！

     2、解决问题，并判断，提升经验。(常见方法）

    （1） 在用设“秘密图片”的方法，让幼儿自主判断说，帮助“我们”的方法。

“我”逐步引导：设疑–说规则(先取图–看图–说图）–判断帖哭、笑脸。

小结：谢谢小朋友们的帮助，让“我”和“树”朋友们了解到了帮助树的方法，我们的烦恼也就没那么多啦！

     3、共同巩固经验。（更多常见方法)

小结：刚刚大人朋友们也发来了图片，看看他们都是怎样帮助我们的吧！

    播放：ppt师引导，幼共同巩固保护树的方法

结束部分

    总结：“我”和“我的树朋友们”现在可高兴啦！在小朋友和大人朋友们的帮助下，知道了那么多保护树的方法，那就让我们一起到森林里去跳舞吧！

活动反思

    1、教学中语速太快.

    2、没有备幼儿的学情，图片太复杂，导致幼儿分心。

    3、教学中，忽略了以幼儿为主题的课堂教学，这也是我需要提升和探讨的地方：如何上好社会课，把老师教说，变成幼儿自己说，情感如何升华?这都是我们要思考的地方。

中班社会《保护树的方法》教案及反思6

活动目标：

1.大胆与同伴交流爱护花草树木的经验。

2.学会制作简单的爱护花草树木的宣传品。

3.积极参与爱护花草树木的宣传活动。

活动准备：

(1)幼儿收集的“如何爱护花才树木”的图片

（2）制作花草树木宣传品的.材料：废旧图书、水彩笔、剪刀、胶水、素描纸等。

活动过程：

一、交流讨论。

引导幼儿展示自己收集的“如何爱护花才树木的图片”的图片，交流自己知道的爱护花草树木的办法。例如，不摇小树，不摘采树叶、花草，不爬树，不在树上刻画，不随意践踏小草，轮流帮助小树，小草浇水等。

引导幼儿讨论：如何让更多的人知道爱护花草树木的办法？

二、分组制作。

鼓励幼儿自选材料，分组制作爱护花草树木的宣传品。

制作宣传广告。用剪贴、绘画等形式制作宣传广告传单。

制作宣传海报。用绘画、剪贴等方式制作“爱互花草树木”大海报。

三、作品欣赏

引导幼儿互相介绍自己的作品。

启发幼儿看一看，比一比谁设计的宣传品最有创意和宣传效果。

四、宣传活动。

引导幼儿讨论宣传活动的地点。

鼓励幼儿向家人或行人等介绍“爱护花才树木”宣传海报的内容。活动延伸：

在班级贴一张“我们的环保行动：记录表，让幼儿记录自己保护花草树木的行动时间和内容，并于同伴交流。

中班社会《保护树的方法》教案及反思7

.教材分析：

本单元体现了纲要中的要点：了解生活中常见的一些植物名称，能够感受和发现植物对人们生活的积极作用以及培养学生爱护花草树木的意识。本节课的内容就是培养幼儿环保意识，而且愿意以实际行动爱护花草树木。因此本次活动在教学中占有非常重要的地位。

幼儿分析：

大班的幼儿虽然已经里积累了一些生活经验，但对生活中的对与错、好与坏的判断能力还很差。如何能让他们在护绿活动中培养人与自然和谐共处的环保意识是本节课所要突破的，因此，我在教学开始安排了一组美丽的花草树木图片进行展示，这样让幼儿融入其中感受大自然给我们带来的美。

二.活动目标

基于上述教学内容，结合主题目标，我确立了本节课的活动目标。

1、能正确辨别生活中常见行为的对与错。

2、能积极思考爱护环境的方法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。

只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。

三.教学重、难点

重点：培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。

难点：幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌

四.活动准备

1、课件—内容(1)为环境优美，人们不乱扔垃圾、不采摘花草树木的街心花园;(2)人们乱扔垃圾、摘花踩草，不节约用水、香烟弥漫的房子、动物们远离城市的课件。

2、清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的课件一幅。

3、空白的标语牌若干、环保标志、绘画纸、彩笔、剪刀等。

五.教法与学法

《纲要》指出：本课程的呈现形态，主要是幼儿直接参与的`主题活动游戏和其他实践活动。课程目标主要通过合作探究式的师生互动、生生互动来实现。因此，我采用了活动法教学，注意了活动的层次性、目的性，让幼儿在游戏中，在参与活动中培养并提高一定的道德意识。幼儿采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。

活动过程：

大体流程如下：1、课件导入;2、观察讨论;3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。

具体环节如下：

1、引导幼儿观看课件，了解环境污染对人、动物、植物的危害，并请幼儿讨论：这两幅课件的人在做什么?你比较喜欢哪座城市?如果你是这座城市的人，你打算怎么做?

2、引导幼儿观察清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的情景，并组织幼儿讨论：

(1)他们是谁?在做什么?为什么要这样做?

(2)你认为咱们的城市美丽吗?为什么?

(3)怎样才能使我们周围的环境更加美丽?

3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。

请幼儿说说自己周围环境中常见的标语牌，如：爱护花草树木、不吸烟、不乱扔垃圾等。并鼓励幼儿创编绿色标语。

4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。

活动延伸：

鼓励幼儿争做环保小卫士。将制作的标语牌插放在幼儿园的相应位置，并向周围的小朋友或者是家长发放绿色标语，让更多的人来爱护环境。

中班社会《保护树的方法》教案及反思8

活动准备：

花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

活动过程

（一）看录像，感知洪水的危害。

1、看录像，了解发生了什么事。

小朋友，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？（幼儿看录像）

提问：录像里发生了什么事？

2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。

提问：（1）洪水使人、房子都怎么啦？

（2）你们看了录像，心里怎么样？

1、讨论：发洪水的原因：

（1）是呀，庄教师和你们一样，看了这个录像心里真不高兴，我也很难受，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

（2）幼儿讲述。

（3）是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？

（4）幼儿讲述。

（5）你们想知道吗？我们来做个实验。

2、实验（一）：

（1）你们来看庄老师准备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么？（水），这水就代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同，别的小朋友冲的时候，你也要看仔细，等会儿把你发现的告诉大家好吗？好，我们一起冲，先把袖子卷起来。下大雨啦！（幼儿冲水）

（2）幼儿、老师实验。

（3）提问：你们发现两边的泥土有什么不同？（没有种树的地方泥土冲掉得多，种树的地方泥土冲掉的少）我们再试试看，下大雨时，两边的泥土是不是一样？

（4）你们本领真大，发现了种树的泥土流失的少，没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看，是不是这样？

（5）老师冲：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，没有种树的泥土流失得多，种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢？有什么道理吗？”

（6）幼儿讨论。

（7）老师祟一棵树的树根，“是呀，大树的树根就像一只大手一样，把泥土都紧紧地抓住了。所以，大雨来的时候，种树的泥土就冲不走了，而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土，所以雨水一冲，泥土都冲走了。”

实验（二）

（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。

（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”

（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有什么不同？

（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。

（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）

（6）今天，我们做了两个实验，你们知道了什么道理？我们今天又知道了大树的另一个本领：树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。

（三）内化迁移，爱护树木：

（1）大树的本领真大，我们要怎么爱护它？我们还要多种树，不把树乱砍掉。这样就不

会发生洪水，我们就能很好的生活了。

（2）可是，现在还有许多人不知道大树的本领，我们该怎么办？

（3）幼儿讨论。

（4）好，我们一起去宣传树木的好处，让更多的人知道大树是我们的好朋友，我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹，让他们也一起来爱护树木。

活动结束：

小朋友一起探讨。

中班社会《保护树的方法》教案及反思9

【活动方案】　  

目标：

1．让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。

2．引导幼儿关心周围的社会生活环境。

3．感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。

准备：

1．环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。

2．小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

３．小鸟飞音乐带，录音机。

４．画纸、水彩笔人手一份。

过程：

一．开始部分

１．以小鸟练习飞翔本领导入课题

放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。

二．基本部分

１．小鸟发现树叶枯黄，讨论原因

鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。

２．大树妈妈讲述病因

鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”？

大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

３．引导小鸟为大树妈妈想治病方法

鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话．．．．．．

大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了．．．．．．

小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。

４．引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领

（１） 茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

（２）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

（３）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

（４）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。

５．鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

６．怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画．．．．．．）

７．幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。

大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。

三．结束部分

小鸟把画好的画传送到人类手中。

四．延伸部分

人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2008年奥运会的胜利举行而做准备。

中班社会《保护树的方法》教案及反思10

设计意图：

    围绕中班幼儿开展的“拜访大树”这一主题，我便产生了“保护树”的想法，结合《指南》中社会4-5岁幼儿关心尊重他人和遵守基本的行为规范之一领域目标，我就设计了用“大树妈妈”第一人称的情景导入法，激发了幼儿帮助“我”和“树朋友”解决烦恼的这种愿望，知道保护树木的方法，从而达到爱护保护树木的情感。

活动目标：

     1、知道树木是人类的好朋友。

     2、观察图片寻找保护树木的方法。

     3、有初步的爱护树的意识。

活动重难点：

     1、知道常见的保护树的方法

     2、愿意去保护树木。

活动准备：

     音乐：《会跳舞的叶子》、树的服装、ppt、彩色图片

活动过程：

开始部分

     1、情景导入，认识树朋友。

    （1）音乐律动

    （2）介绍自己（树的作用）

基本部分

 1、设置问题，帮助树朋友。（简单方法）

    （1） 先让利用原有经验，让幼儿初步说，帮助“我们”的方法。

小结：谢谢刚才小朋友，用自己的原有经验帮助我和我的大树朋友们！

     2、解决问题，并判断，提升经验。(常见方法）

    （1） 在用设“秘密图片”的方法，让幼儿自主判断说，帮助“我们”的方法。

“我”逐步引导：设疑–说规则(先取图–看图–说图）–判断帖哭、笑脸。

小结：谢谢小朋友们的帮助，让“我”和“树”朋友们了解到了帮助树的方法，我们的烦恼也就没那么多啦！

     3、共同巩固经验。（更多常见方法)

小结：刚刚大人朋友们也发来了图片，看看他们都是怎样帮助我们的吧！

    播放：ppt师引导，幼共同巩固保护树的方法

结束部分

    总结：“我”和“我的树朋友们”现在可高兴啦！在小朋友和大人朋友们的帮助下，知道了那么多保护树的方法，那就让我们一起到森林里去跳舞吧！

活动反思

    1、教学中语速太快.

    2、没有备幼儿的学情，图片太复杂，导致幼儿分心。

    3、教学中，忽略了以幼儿为主题的课堂教学，这也是我需要提升和探讨的地方：如何上好社会课，把老师教说，变成幼儿自己说，情感如何升华?这都是我们要思考的地方。

中班社会《保护树的方法》教案及反思11

一、活动设计意图

 早春三月万物复苏，鸟语花香，一派生机盎然的美丽景色。三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。  通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。由此设计此活动。

 二、活动目标

 1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

 2．培养幼儿的环保意识和能力。

 3．了解树木和人类的关系。

 三、重、难点分析

 重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

 四、活动准备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。

 五、活动过程：

 （一）导入部分观看纪录片，引出课题。

 师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”， 提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

 （二）展开部分介绍树木与人类的关系

 出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：

 小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？

 结合幼儿回答情况，演示幻灯片。

 如果地球上没有了我们会是什么样子的？

 我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？

 教育幼儿爱护树木，保护环境。

（三）结束部分教育幼儿树立环保意识

 人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

 请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。 你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

 （四）延伸部分欣赏儿歌《植树歌》

中班社会《保护树的方法》教案及反思12

活动目标：  

1．尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、爱护周围的花草树木。  

2．乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。  

重点：

难点：

活动准备：  

1．经验的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的工作。  

2．材料的准备：（幼儿和家长一起收集的）稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。  

活动过程：  

一、交流讨论：给树朋友保暖的材料与方法  

1．冬天到了，天气一天天冷了，你们发现人们的身上有什么变化吗？  

2．我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办？（鼓励幼儿大胆想象各种给树朋友保暖的方法。）、（这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积累的一些个别经验得到共享。）  

3．出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。  

师：这些是什么？你们认识吗？它们能保暖吗？  

幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。（进一步了解稻草席、石灰水的作用。）（这里老师充分地和幼儿进行互动，将幼儿收集的各种不同的材料展示出来，引导幼儿观察，介绍、比较这些保暖材料。同时老师悉心观察幼儿的言行举动，然后思考和判断幼儿的需要，并适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。）

二、分工合作：学做小小护树员  

1．三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保 暖？（幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树朋友“穿衣服”o）  

2．幼儿分组交流商量的结果。

（提醒用石灰水一组的幼儿使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水溅到衣服和皮肤上。）  

3．幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。  

    提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开始一圈圈绕上去，要收紧。  

    引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。  

    鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又牢固又快。  

    （在幼儿操作时，老师除了是一个细心的观察者外，更要针对不同的情况适时、适当地和幼儿进行体验性师幼互动，帮助幼儿更好地完成任务。比如，对于用稻草绑的这一组，老师就要根据幼儿可能会出现绑得不牢或分工不合理等状况，以游戏玩伴的身份去介入，和他们进行互动，从而帮助他们解决问题或困难。）  

三、交流分享：树朋友不冷了  

1．互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经验。师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖？鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。  

2．以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。  

活动延伸：

    幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、爱护树木的情感。

活动反思：

在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么变化’’、“树朋友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活经验和已知经验的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量讨论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经验与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。  

以上是中班社会《保护树的方法》教案及反思的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。