师带徒培养方案与计划 师带徒培养内容及措施

“师带徒培养方案”是指一种人才培养方案，该方案主要是通过师傅带领徒弟的方式，来传授某种技能或知识。在这个方案中，师傅通常会指导徒弟如何进行学习、实践和解决问题，以达到徒弟能够独立完成工作的目的。以下是有关于师带徒培养方案的有关内容，欢迎大家阅读！

师带徒培养方案1

我校办学规模不断扩大，新教师比例逐年增加，虽然绝大多数新教师学历达到了规定要求，但在教育理论的研究和教学艺术的运用方面还远不能适应教学要求，为了加快青年教师的培养，确保教学质量的持续提高，学校决定定期举行“青年教师拜师会”，对青年教师实施一对一结对培养，具体实施办法如下：

一、指导老师的’条件

1、师德高尚，为人师表，工作勤奋，乐于奉献，热爱二中，关心青年教师成长。

2、有较丰富的教育教学经验，十年以上高中教龄，中级以上职称。

3、教学艺术精湛，教学受学生欢迎，在学生教学评价中，满意率经常在50%以上。

4、教学效果突出，所任班学科成绩较好，教学评价好。

5、积极开展教学改革和教学研究，有指导教学研究的能力。

二、指导教师的选配

1、由教研组长推荐并会同教导处确定各科指导教师推荐名单。

2、教研处将推荐名单报行政会议讨论批准后，由学校发文予以公布确认。

3、指导教师与青年教师的配对安排，由教研组长在征得双方同意的基础上指定。

三、在职培训对象的确定

1、教龄不足三年的所有青年教师必须进行在职培训。培训时间三年。

2、教龄超过三年，但不超过五年且未参加结对在职培训的青年教师，必须进行一年的在职培训（带过毕业班除外）。

3、应参加在职培训而不参加在职培训的青年教师，不能升入高一年级教学。

四、培养细则

1、青年培养对象应尊重指导教师的指导，经常主动地向指导教师请教。

2、指导教师应热情关心指导对象的思想修养和业务学习，经常进行指导和督促。

3、指导教师要对指导对象的备、教、批、辅、研进行全面、具体的指导和检查。

4、指导对象每周听指导教师的课不得少于2节。

5、指导教师每周听指导对象的课不得少于1节，并要进行现场点评指导。

6、指导教师应耐心解答指导对象提出的各类疑难问题。

师带徒培养方案2

一、目的和意义

为加速我校青年教师专业化成长的步伐，提高青年教师师德师风、师能师技等教书育人本领，充分发挥学科带头人、骨干教师、高级职称“传帮带”的模范作用，学校研究决定开展“青年教师拜师学艺”活动。

二、对象

1、师傅

由师德师风好，教育教学水平高，教学能力强，教育教学业绩突出的学科带头人、骨干教师、高级职称的教师担任。

2、徒弟

未打通关（即为上高三）的青年教师和刚分配不满三年的毕业生（本科或研究生毕业）。

三、内容

传授教书育人的本领，主要有：修师德、铸师魂、树师表、学师理、练师技、强师能。

四、形式

1、“一对一”。一个师傅带一个或两个徒弟。

2、言传身教。师傅要以良好的形象感染徒弟，以爱岗敬业的言行鼓励徒弟，引导徒弟加快成长的步伐，尽早成才。

五、方法

在帮教中采取个别谈话、指导备课、专题讨论、示范带动、经验交流等方法。

六、职责

（一）师傅须履行的职责

1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

2、每周帮助徒弟至少备一次课，听课后逐一点评，帮助徒弟逐步提高课堂教学能力。

3、每月给徒弟至少讲一节示范课，师徒进行一次课堂教学经验交流。

4、每学期期末指导徒弟在校内上一节公开课，指导徒弟依据教学大纲处理教材，掌握优化课堂设计方法和技能、传授上课技巧，争取最佳课堂效果，发挥最高水平。

5、引导徒弟发挥个性优点并博采众长，形成自己独特的教学风格。

6、引导徒弟学习教育教学理论，培养徒弟的教研科研的能力。

7、引导徒弟学习学生心理学，指导其了解学生，掌握育德之道，使之成为德育的行家里手。

8、督促徒弟及时上交计划，公开课或展示课教案，听课记录等。

（二）徒弟须履行的职责

1、主动制定为期一至三年的成长提高计划。

2、学习师傅严谨治学的态度和无私奉献的敬业精神。努力提高自己职业道德水平和业务水平。

3、虚心学习，勤听、勤看、勤问，勤动手，努力掌握教育教学规律。

4、主动找师傅谈心，说出自己的困惑与疑难，主动求得帮助。

5、每周听课在2节以上。

6、每二周应拿出自己精心准备的一份课堂设计请师傅给予指导。

7、每学期在学校内上一节公开课或展示课。

8、每周深入班级一次，参加班团会，学习育德之道。

9、请师傅跟班听课，有针对性地指导。

七、活动安排

1、期初召开师带徒启动大会，制定师徒活动计划

2、师徒有计划地开展活动，徒弟上见面课或师傅上示范课。

3、学校组织徒弟上展示课，年末师徒分别进行活动总结

4、学校对师带徒活动工作进行总结，并表彰提出新的要求。

八、管理办法：

1、师徒双方应本着自愿的原则结成对子，学校明确各自的身份和职责

2、对青年教师业务能力提高情况学校每学年组织一次考核鉴定。

3、学校每年结合师傅所指导的青年教师成长情况，作为工作实绩纳入职称评定和学科带头人考核内容，评选“名师育高徒”优胜个人，并给予一定的物质奖励。

4、学校成立“拜师学艺”活动领导小组，科科室具体负责此项工作，作好检查督促，考核鉴定等工作。

二0xx年九月十二日

师带徒培养方案3

为引导公司青年员工岗位学习，进一步提高广大青年员工整体素质，切实加强合作项目部青年人才队伍建设，根据《石油开发中心有限公司兼职班政委师带徒协议书》内容，特制定导师带徒培训计划。

一、培养目标

通过师徒结对传技授艺培养出职业道德优良、专业技能过硬的青年技工，特别是在采油生产管理中能够对一些日常生产分析、资料录取、设备管理及井下工具简单使用知识等熟练掌握，达到采油中级工水平，同时能够协助项目部开展好青年员工思想教育工作，使自己随着中心的发展壮大不断成长成才。

二、培训学习内容

第一阶段学习采油井口有关知识，要求对采油井口配件熟悉，掌握其使用性能和保养规程;学习皮带机游梁机的原理、使用保养规程等，掌握开关井操作规程等。

第二阶段学习井筒管柱结构知识，学习示功图分析及一些生产常用工具使用方法等及思想教育开展方法。

第三阶段学习采油中级工如何维护抽油机设备，如何更换皮带、盘根等;对班组管理中如何开展好活动学习有关知识。

三、培训要求

1、尊敬导师，团结同事，遵守公司及项目部的规章制度。

2、按照导师布置的计划学习，并做学习记录，按时在每月5日前将上月学习笔记上交给导师检查，按时完成导师布置的作业并上交。

师带徒培养方案4

为使新教师更快的进入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，帮助新教师端正思想，顺利完成转型，学校教务处特制定如下新老教师拜师结对方案.

一、指导思想

加强新老教师结对互研工作的力度，加强对新上岗教师在教材、教法方面地指导，强化教师结对互研工作的过程性管理及督查工作，使方案能够充分发挥其作用，肯定、激励结对教师的工作热情，确保新教师尽快适应教学要求.

二、指导教师的选拔

1、指导教师必备条件:

热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，有较丰富的.教学经验.

2、由各备课组推荐指导教师候选人，经学校讨论确定.

三、帮带对象:

1、大学毕业应聘到我校不满一年教龄的年轻教师.

2、暂时还没有考出教师资格证的教师.

四、指导教师职责与要求:

1、指导帮带对象学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构.

2、每大周至少听帮带对象3节课，用专用听课本进行听课记录和评议.听课后应与帮带对象交流，给予指导.

3、帮带工作开始的一个月内，指导帮带对象备好每一节课，写好教案，并在教案上签名.

4、每月至少为帮带对象上2节示范课.

5、每月指导帮带对象上一节汇报课.

6、每学期指导帮带对象写一篇教学论文，争取在公开刊物发表或在校内交流.

7、指导帮带对象参加教师基本功、论文评比等竞赛活动.

8、协助帮带对象分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，班级管理的方法和艺术.

9、每学期末对帮带对象的各方面情况做出评价，写出评语.

五、帮带对象的学习任务和要求:

1、认真学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构.

2、每月至少听指导教师4节课，用专用听课本进行听课记录，写上听课的思考和感想.听课后主动与指导教师交流，向指导教师请教.

3、帮带工作开始后，在指导教师指导下备好课，写好教案，经指导教师签名后才可上课.

4、每学期在指导教师指导下认真设计一份测试题.

5、在指导教师指导下，每学期上一节汇报课，每学年写一篇教学论文或完成小课题研究一份.

6、在指导教师指导下参加教师基本功、论文评比等竞赛活动.

7、主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，班级管理的方法和艺术.

8、每学期末要写一份拜师总结及反思.

六、验收与考核

（一）工作验收

（1）每学期教务处召开一次新老结对教师教学交流会，学期结束前召开一次小结会.

（2）每学期教务处至少组织教师听一次新教师学习汇报课，并对学习成效进行评估.

（3）学期末教务处组织对新老结对教师教案、听课笔记、评课记录、总结反思等材料进行评审.评出一、二、三等奖.

（二）考核奖励

（1）对认真按照学校新老教师结对方案落实工作，扎实完成新老教师结对的各项任务，并取得预想效果，给予通报表扬.获一等奖的奖励200元；二等奖的奖励100元；三等奖的奖励50元.

（2）凡被指定与新教师结对的老教师，有责任、有义务做好工作，而没有按要求对新老师进行指导，没有履行指导老师应有职责的学校要进行通报批评.

师带徒培养方案5

一、师傅的角色与职责

师傅作为一个领路人，他不仅仅是传授技能知识的教练，更是培养徒弟的精神领袖，影响着整个团队的氛围。同时，师傅还需要具备以下职责：

1.为徒弟制定明确的学习计划和培养方案。

2.指导徒弟掌握职业技能，并提供资深工作经验的分享和引导。

3.了解徒弟的职业发展需要和意愿，帮助徒弟进行职业规划。

4.鼓励徒弟积极学习，适应工作环境。

5.督促徒弟严格执行公司的政策，遵循公司的规定和标准，确保工作的质量和效益。

二、培训期的要求

1.培养期满半年后，徒弟需要根据所学的技艺和工作表现进行评估。

2. 培训期内徒弟的薪酬按公司标准执行，期间不能在任何情况下与师傅发生经济关系，以确保师傅不会在培养中私人谋取金钱利益

3.培训期间，徒弟需要完成师傅给出的任务和学习计划，按照时间节点进行报告和反馈。

4.徒弟在培训期间，应该保持良好的工作态度，定期与师傅沟通，关注反馈，并积极参与团队合作。

三、实施具体措施

1.目标：明确培养目标

依据公司业务，制定具体的技能培养目标，并制定该目标的时间节点。如：学习 Photoshop 三个月以掌握基本的图像处理和设计技能；学习PHP编程语言，半年后能够独立完成网站开发项目的技术需求 。

2.安排：师傅按时间节点制定培养计划

师傅需要根据培养目标和学习过程中的情况，制定一定的培养计划，并在过程中，不断调整计划，确保学习能够按照时间节点进行。

3.方法：采用理论结合实践的方法

师傅可以分阶段授课，让徒弟在学习过程中运用知识来解决实际问题，包括将实践操作与理论结合在一起，从而更好的理解工作的精髓。

4.考核：定期进行评估

师傅需要定期对徒弟的学习和工作质量进行评估，包括对于所掌握的技能进行测试和实践任务考核，并给予具体的提升建议和指导。

5.培训课程完结后，师傅可以为徒弟安排一些团队合作项目，来测评徒弟所学共常识的技能。

四、总结

师傅与徒弟之间的关系，远比师生关系更加亲密，他们一起度过了许多个辛酸和艰苦的小时，他们的合作是彼此信任的结果。当徒弟成功完成了培训计划，可以独立地完成公司的任务时，师傅也感到了自己的成功，同时又看到了徒弟未来深耕行业的蓝图。希望广大企业重视师带徒制度，着重培养优秀人才，促进公司业务的发展。

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