八年级英语下册教学工作计划范文 八年级下册英语授课工作方案汇总

八年级英语下册教学工作计划的意思是对八年级下册英语的教学工作进行规划。以下是有关于八年级英语下册教学工作计划范文 八年级下册英语授课工作方案汇总的有关内容，欢迎大家阅读！

八年级英语下册教学工作计划1

一、教学目标和任务

总体目标：到八年级下册学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

具体目标：根据学生的实际情况，在教学开始之初，注重七年级，八年级上册知识的衔接，注重单词，短语，句型的背诵，对学生进行单项选择题，完形填空，阅读，看图短文填空，配对阅读等的专项训练，加强培优辅查的进行，尽力提高学生学习英语的兴趣。

二、本册教材教学重点和难点

教学重点：学习单词，短语，句型，语法知识：情态动词should，could的用法表达提出意见及表示要求，动词不定式，连词，过去进行时，数字表达，现在完成时。

教学难点：情态动词，连词与现在完成时的使用

三、各单元教学重难点

四、教材浅析

新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A，B和自我检测三个部分，其中A,B两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量,自我检测部分体现学生本单元英语水平的输出，是英语语言综合能力的体现。

　五、教学中要注意的一些问题

1.单词，短语，句型比较多，避免学生难记，尽量使用口诀或记忆方法。

2.课本篇幅比较大，注意每节课的教授内容，合理安排。

3.语法课比较枯燥，多运用情景教学

六、教学中德育思想的渗透方法

英语教学中渗透“德育”，需要我们英语老师在东西文化的交流当中教育并学习其精华之处，帮助学生树立正确的人生观，世界观与价值观。作为老师就要从思想上有这样的一个高度，有以身作则的精神，提高自己的人文精神。

七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段

1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示电子技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

八、教学中需要准备的教具和学具

电脑、平板、多媒体，教科书等

 九、课程安排及教学进度

八年级英语下册教学工作计划2

本学期，我担任八（5）（6）的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，现就本学期教学工作计划如下：

一、学生的基本状况：

学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学习态度较被动。有个别的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础弱，听写能力有待加强。

二、指导思想与教学总目标

  以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

 三．教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。  

    每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

四、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

   “24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

   利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

（二）、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

八年级英语下册教学工作计划3

新学期伊始，我们又将投入紧张的教育教学工作。本学期我担任八年级两个班的英语教学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作，现制定如下工作计划：

一、在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的`过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、本学期教学措施

(一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性

课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

(二)、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。

(三)在导入新课中教学词汇

可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。

(四)重视后进生的培养

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

团结协作，共同进步。多向有经验的教师学习，勤学好问，做好八年级的教学工作。

八年级英语下册教学工作计划4

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型。

2、以wh—开头的特殊疑问句。

3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的’题型。

三、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

四、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

五、时间安排

6月15日——6月18日复习Unit7-12

6月19日——6月24日复习Unit1-6

八年级英语下册教学工作计划5

一、教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握本册书中的单词和句型，能够听懂、会说、会读、会写日常交际用语，能够完成教材中的听力、对话、课文的学习，通过学习培养学生良好的听说读写能力，提高学生的英语素质。

二、教材分析

本册教材共有四个单元，每个单元都有七个课题，每个课题都有它自己的学习内容，以单元形式出现。本册教材主要是围绕问候、介绍、邀请、感谢等话题进行听说读写的学习。

三、学情分析

本班学生大部分学生基础差，学习英语的兴趣不浓，学习自觉性不强，随着教学内容的增多，难度不断加深，学生的学习成绩会有所下降。他们性格内向，不善于表达，自信心不强，所以在上课时积极发言少，口语表达能力和写作能力有待提高。

四、教学措施

认真钻研教材，了解教材的结构和内容，掌握教材的重点和难点。

认真备课，写好教案和学案。

坚持使用英语组织教学，让学生在英语氛围中学习英语。

要求学生背诵课文中的单词和句型，并进行听写训练。

教学中注重培养学生的听、说、读、写能力，特别是口语表达能力。

做好单元过关测试工作，及时批改作业和试卷，做好反馈和总结。

注重学生的阅读能力的培养，利用好课外英语阅读材料。

加强对学困生的辅导和关爱，耐心细致地做好转化工作。

积极开展课外活动，如英语角、英语兴趣小组等，提高学生的英语应用能力。

加强对学生的思想教育，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。

五、教学进度安排

每周一个课题，每个课题大约需要两课时完成。另外每周安排一次英语活动课或阅读课，每节课的时间为40分钟。期末组织学生进行一次期末考试。

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