党建工作与教育的融合研究 推动党建工作与教育融合

党建工作与教育的融合是指将党的建设工作与教育工作有机结合，互相促进和支持的过程。这种融合通常是为了加强教育工作的党性化和政治化，提高教育工作的质量和效益。融合的方式可以包括制定党建工作与教育工作的统一规划、组织开展党建活动和教育活动的互动交流等。下面是小编精心整理的党建工作与教育的融合研究，欢迎大家阅读！

党建工作与教育的融合研究1

百年大计，教育为本。党的十八大以来，习近平总书记对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，突出强调要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作，为新时代教育发展提供了根本遵循。

十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”学校育人，党建为魂。我们必须加强党对教育工作的全面领导，探索党建工作新途径，把握好育人方向，更新育人理念，落实“一岗双责”，推进学校党建与教育教学深度融合。

十年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们持续用力幼有所育、学有所教，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，教育事业中国特色更加鲜明，服务经济社会发展能力和国际影响力加快提升，人民群众教育获得感更加充实，14亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。十年来，中国特色社会主义教育发展道路越走越宽广，我国教育全面进入高质量发展新阶段，迈上加快建设教育强国新征程，教育系统的前进动力更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定。

新时代新征程上把中国特色社会主义教育事业推向前进，作为高中教师，我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要更加坚定自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，深刻把握好这一思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下，将思想伟力转化为引领教育事业发展的实践伟力。要充分发挥教育系统智力和人才密集优势，扎扎实实做好理论研究阐释工作，深入研究党的二十大提出的重要思想、重要观点、重大战略、重大举措。要坚持和加强党对教育事业的全面领导，始终坚持马克思主义指导地位，牢牢掌握意识形态工作领导权，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，坚决筑牢教育系统安全稳定防线，坚持不懈推进教育系统全面从严治党，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

在“新高考”、“双减”、等政策的引领下我国的教育事业进入蓬勃创新发展的时代，我们将始终坚持党建与教育教学融合发展，以党建为价值引领，以立德树人为根本任务，肩负“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的伟大使命”，实现全过程、全方位、全程育人，促进教育教学稳步向前发展。

党建工作与教育的融合研究2

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。新时代高校如何加强基层党支部建设，发挥党支部战斗堡垒作用，直接关系到立德树人根本任务的有效落实。立足党支部建设“七个有力”，推进党建和教学工作双融双促，是抓基层打基础立长远的固本之举，是推动基层党建全面进步、全面过硬的必然选择。

　　以政治建设为统领，强基固本，有效提升支部的领导力、组织力，推动形成党支部建设发展的强大合力。一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。强化基层党组织政治功能，将政治建设贯穿于立德树人全过程。坚持党建引领，按照新时代党的建设总要求，高校要充分发挥党支部政治引领作用，严格落实“三会一课”制度，丰富主题党日载体和形式；突出政治引领，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，贯彻落实好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。规范组织运行，常态化过好组织生活，不断完善党员“教育、管理、考核、创优”机制，把各项规定落到实处。引领全体教师围绕“为党育人、为国育才”这一任务开展各项工作，回答好“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”的根本问题，确保立德树人根本任务落地、落实、落细。让党支部在基层工作中发挥主体作用，使党支部成为团结凝聚师生的核心、攻坚克难的堡垒。

　　以立德树人为根本，凝心铸魂，充分释放党支部的凝聚力、战斗力，推动教学工作提质增效。充分发挥党建引领在落实立德树人根本任务中的重要作用，发挥基层党支部的组织凝聚力，积极构建“党建+”模式，增强党支部的政治功能和业务赋能，提升党支部建设的凝聚力和战斗力。推动校党委书记、校长开学第一课常态化机制建设，通过新生第一课、形势与政策课、党课等形式，提升思想政治教育工作的亲和力和针对性。充分发挥教师党支部书记“双带头人”的“头雁作用”及党员教师的先锋模范作用，围绕立德树人这一根本任务，推动党建工作与团队建设、教师能力、专业建设、教学、科学研究、社会服务等各项工作高度融合，实现党建业务双融合、双促进。开展“党员示范岗”创建活动，坚持问题导向，增强师德师风建设的指向性，把思想价值引领贯穿党员培育、论文选题、科研立项、教学改革等工作中，把社会主义核心价值观的培育和践行，贯穿到师生课堂教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务等过程中。增强思想引领和价值观塑造的实效性，提高教师育人能力和实效，着力打造一支政治强、业务精、作风优的党员教师队伍。增强党支部引领和服务学生的能力，充分利用红色教育资源，激活红色细胞，加强学生思想政治教育基地建设。积极组织大学生开展暑期“三下乡”活动，引导学生寻访“红色足迹”，寻找“青春榜样”，让学生在第一线接受生动的国情、省情和民情教育，实现思政元素的基因式融入。从“知情意信思”五个维度达成专业教学中的思政育人目标，使学生进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成为知中国发展、爱中国大地、树中国自信的强国建设者、时代筑梦人。结合学科特色，创建指导各类学生社团活动，积极组织多项赛事，打造特色文化育人品牌，推动学生在知行合一的实践过程中将社会主义核心价值观内化为支配自身行动的文化自觉。关心了解师生思想政治状况，及时回应师生重大关切，防止各类错误思想文化侵蚀，建立健全预警机制，积极做好教育引导工作。在党建与教学双融双促中推进党支部建设“七个有力”落地见效。

　　以数字赋能为突破、凝练品牌、打造IP，增强党建活动的感染力和吸引力，推动党支部建设创新发展。党支部建设应紧扣时代发展，抓住数字化发展新机遇，在基层党建数字化过程中，提高数字平台技术能力、数据加工、处理与运算的可视化程度。以数字化技术赋能党支部建设，不断创新育人方式、积极发挥“有形载体”与“无形浸润”双管齐下的优势，对“党建+教学”资源进行深度整合，构建“三维课堂”，思政主课堂筑基，建设完备的线上同步教研平台，对党支部建设任务与教学资源建设进行深度整合，实现党建引领与课堂教学的双融双促，思政课程与课程思政同向同行。网络云课堂延展，打造“善用之”的新场景。强化教师团队数字胜任力建设，形成具有一定影响力的党支部理论学习、“大思政课”教学资源网，发挥思政网站、微博、微信、抖音等网络矩阵传播作用，增强红色教育的时代感和主动性，提升党支部建设成果的传播力、辐射力、影响力。实现社团实践、基地体验、大赛检验一体化运行，构建“线上过程性评价+发展性评价+线下结果性评价”的三维综合评价体系，实现理论学习与项目实践的互动融合。以榜样示范为引领，将历届学生优秀作品作为重要原创课程资源逐年更新完善，供校内外学习者使用，发挥合力育人优势，保证党支部数字化建设集群效应充分发挥。坚持结果导向，通过数字化建设一体推进，形成师生粘合度高、覆盖面广、具有一定影响力，可复制、可推广的党支部建设典型案例和行动方案，助力党支部建设高质量发展，提升落实立德树人根本任务的实际效果。 

党建工作与教育的融合研究3

近年来，杭州职业技术学院党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，深入学习贯彻党的二十大精神，以立德树人为根本，践行为党育人、为国育才初心使命，紧盯区域经济社会和职业教育类型发展，强化党建引领、以教促产、以产助教，探索校企共同体迭代升级新路径，构筑产教融合新生态。

强化党建引领，构筑产教融合校企合作新格局

学校系统实施党建“四大工程”，构筑产教融合校企合作新格局，形成学校党建引领铸魂、塑形赋能高质量发展路线图。

坚持引领发展。学校党委将全面从严治党工作与事业发展同谋划、同部署、同推进、同考核，制定《深化推进党建工作高质量发展的实施方案》，实施“领航工程”，夯实党建统领“四梁八柱”；实施“固本工程”，打造基层组织“标杆样板”；实施“头雁工程”，激发党员队伍“先锋领航”；实施“铸魂工程”，强化人才培养“铸根塑魂”，构建高质量党建工作体系，实施人才强校、数智杭职、“三全育人”、马克思主义学院建设、清廉杭职等三年行动计划，通过高质量党建引领学校事业高质量发展。近年来，学校入选全国样板支部一个、全省标杆院系和样板支部五个，实现教师党支部书记“双带头人”、课程思政和职业素养教育全覆盖；学校以“优秀”成绩交出国家“双高”中期绩效评价高分答卷。

坚持服务发展。创新“融合点”“党建+”工作机制，依托校企共同体资源共享优势，紧扣服务地方企业转型升级和经济发展需求，校企党员结对带头大力推进科技创新，服务区域经济社会发展。校企联合建成省级电梯改造与评估协同创新中心、现代职业教育研究中心、杭州市产教融合研究院等一批产教融合平台。近年来，学校举办了三届科技成果竞价（拍卖）会，科技成果总成交价近4000万元；服务中小微企业近千家，承担企业技改项目300余项；为企业解决生产环节“卡脖子”难题近20项；技术成果转化和技术服务产生经济效益近两亿元。

坚持协同发展。学校各级党组织聚焦区域发展需求，扎实开展党建结对共建工作，通过组织间横向融合、系统内纵向延伸、服务领域内外结合，促进资源共享、协同互通。学校特种设备学院党总支与中华职教社合作开展的“温暖工程”、生态健康学院党总支与杭州医药港党工委打造的校地企党建共同体等19个党建融合联建项目顺利实施，将组织服务力转化为协同发展助推力。学校与杭州医药港合作共建杭州医药港学院杭职产教融合基地，成立“环杭州湾医药产业人才培养联盟”；携手市残联、区县政府等，围绕人才培养、创业就业等领域开展地校合作。近年来，学校聚焦杭州城市发展，赋能乡村振兴，开展技术技能培训、鉴定17万余人次，培训退役军人近3000人，获评全国职业院校决胜脱贫攻坚“先进集体”。

强化以教促产，开辟产教融合校企合作新路径

职业教育是产业转型升级的“加速器”，学校在完善产教融合发展机制的基础上，创新搭建校企合作平台，推动教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。

建立完善产教融合发展机制。坚持把科研与技术服务作为助力区域企业升级和经济高质量发展的重要抓手，强化顶层设计，构建政策制度激励、科研项目支撑、专项经费等制度体系。修订出台《科技成果转化管理办法》《教科研配套及奖励实施办法》《教科研高水平成果建设管理实施办法》等系列政策，明晰学校、二级学院及职能部门在科研与技术服务工作中的责权利关系，打通学校科技创新与产教融合发展“最后一公里”，进一步激发校企合作开展科技创新服务工作的内生动力。

创新搭建校企合作发展平台。学校与华为集团开展战略合作，建成华为云计算学院，共建鲲鹏适配中心、成果转化中心，搭建产教融合协同创新与育人平台，培养鲲鹏生态及产业人才。与联想集团、钱塘区签署战略协议，共建“联想工业互联网研究院”，瞄准数字浙江发展，着力打造国内工业互联网人才培养高地。与安恒信息技术股份有限公司开展战略合作，共建杭州数智工程师学院，创新探索混合所有制办学模式，校企联合培养“亚运卫士”“护网尖兵”，打造“立足杭州、服务浙江”的数字安全人才培养高地。

推动教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。学校与嘉兴平湖市教育局、平湖市独山港经济开发区等合作共建“独山港新材料产业学院”；与嘉兴海宁许村镇、海宁职高、海宁家纺行业协会四方合作共建“杭海龙渡湖时尚产业学院”，紧扣地方优势产业，开展五年一贯制人才培养、技术技能培训鉴定、技术服务与创新，着力打造高水平技术技能人才培训基地。联合平湖、海宁等地产业园区企业，共同成立产业联盟，共建企业研究院，推动人才交流、科技创新、技术研发、智库支持、党建共建等多维合作、协同发展。

强化以产助教，激发产教融合校企合作新动能

职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育，学校以打造工匠摇篮为抓手，将工匠精神融入思政教育，校企双主体打造“工匠之师”，着力培育新时代“工匠苗子”。

工匠精神融入思政教育。出台《“三全育人”综合改革任务清单》《课程思政建设实施方案》等文件，统筹构建“大思政”育人体系，推动思政课程、课程思政协同育人，推进工匠精神融入课程教学体系，做实思政课程与课程思政文章。搭建工匠精神思政育人平台，在学校的马克思主义学院建成“必由之路”主题馆、研习中心、虚拟仿真中心、明德讲堂、润心书屋，成为浙江省高校红色场馆联盟单位。与桐庐县钟山乡魏丰村、石岭湾家庭农场共建思想政治教育实践基地。“电梯检测技术”等两门课程入选教育部课程思政示范项目，《服装立体裁剪》入选首批“国家级课程思政示范项目”展示作品。

打造“工匠之师”育人团队。发挥学校与企业育人“双主体”作用，重点打造“教学创新团队、科研创新团队、人生导师团队”三类团队，成功培育两支国家级职业教育教师教学创新团队和一支省级教学创新团队。以“双师型”教师团队建设为抓手，改革创新教育教学方法，优化教学评价方式，打造“能说会做”的“双师型”工匠之师。学校入选国家级职业教育“双师型”教师培训基地；获浙江省教学能力比赛特等奖两项、二等奖一项、三等奖五项，浙江省高职教育类教学成果奖特等奖两项、一等奖两项、二等奖三项，全国职业院校教学能力比赛二等奖两项。

培育新时代“工匠苗子”。搭建校企联动育人桥梁，出台《“拔尖人才培养计划”实施管理办法》，以企业工匠和大师工作室为载体培养优秀拔尖人才。连续两届获得大学生国家奖学金特别奖。营造工匠精神文化氛围，开展大国工匠进校园、校友讲座等“我与工匠面对面”活动；组织“工匠技能节”“文化艺术节”“社团嘉年华”等活动，引领青年学生走匠心筑梦、技能报国成才之路。以赛促学强技能、以赛促练增本领，学生获国家级技能竞赛奖励9项、省级奖励100项；获第八届中国国际“互联网+”大赛国赛银奖和铜奖各一项、“振兴杯”职业院校创新创效比赛国赛银奖和铜奖各一项。承办浙江省第六届大学生机器人竞赛、第五届红十字应急救护大赛并取得优异成绩。

党建工作与教育的融合研究4

党的二十大报告提出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。学校党总支在宝安区委教育工委的正确领导下，在宝安中学(集团)党委的带领下，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实新时代党的建设总体要求，坚持党对学校工作的全面领导，充分发挥政治核心作用，调动一切积极因素，推进学校内涵发展和跨越发展。学校明确“抓党建、带队伍、促业务、树形象”的党建思路，找准党建工作与教育工作的结合点，深入探索基层学校党建与业务深度融合的路径，聚力打造“教育服务”党建特色，推动党建与业务工作深度融合，以高质量党建引领教育工作高质量发展。

打造党建与业务同频共振“主阵地”

将队伍建设作为业务发展“强引擎”

宝安中学(集团)外国语学校党总支成立于2019年6月，党总支发展至今，党员教师队伍不断壮大优化，现有党员教师65人。外国语党总支下设党支部2个，分别为小学党支部和初中党支部，各支部委员会由支部书记与支委组成。

在党总支的领导下，学校坚持立德树人的根本任务，紧紧围绕集团党委提出的目标及各项重点工作，扎根教学，奋力实现发展改革新突破，形成了“以坚定不移地加强党的政治建设为重点，以严肃认真落实全面从严治党为关键，以促进党建与中心工作深度融合为保障，以基层支部作用发挥和党员先锋示范为引领，以提升人才培养质量和全面推进学校争先创优、高质量发展为目标”的党的建设思路。

学校深知党的队伍建设对于教育发展的重要性，因此在党总支的引领下，致力于加强党员教师队伍的建设和培养。结合支部标准化、规范化建设，坚持目标具体化、措施规范化、操作流程化的思路，围绕组织、思想、活动、队伍、作风、阵地等方面工作建立完善制度体系，采取书记上党课、特邀专家上党课、微党课竞赛等丰富多彩的形式开展党员教育，活用红色资源开展形式多样的党员活动，严格落实党内组织生活，引导学校党员不断强化党性修养，为推动基层党建工作全面进步、全面过硬奠定坚实基础。

此外，学校还注重培养党员教师的创新精神和教育教学能力。通过设立“党员先锋示范岗”、培育党员名师工作室、打造党员名师优质课堂，激发党员教师教育研究热情，不断提升教学水平，充分发挥党员名师在教育教学中的示范引领作用:

党总支书记刘春景入选“未来教育家成长计划”项目首批学员，广东省中小学“百千万人才培养工程”小学名校长、宝安区教育系统百名党员名校(园)长工作室主持人；此外，在2021-2023年中小学青年教师教学技能大赛中，多名党员教师在语文、英语、道法等多个学科斩获深圳市一等奖；近年来共获区级荣誉220余人次，市级荣誉37人次，省级荣誉23人次，国家级荣誉6人次，充分展示了党员教师的优秀才华和教学水平。学校还高度重视青年教师培养，该校青年教师共获区级荣誉160余人次、市级荣誉18人次、省级荣誉13人次、国家级荣誉5人次。

党建特色项目促党、团、队三级联动

融合性思政课程建构大思政课程体系

宝安中学(集团)外国语学校坚持党建带团建、队建，利用红色教育阵地开展多样党史教育活动。

“童心向党，逐梦飞扬”校园红色经典歌曲比赛，让孩子们用歌声告白祖国，在唱响红歌过程中感受革命先烈们的艰苦奋斗精神，将党的光辉形象根植在心中。“知党史，会劳动，做新时代好少年”党史教育社会实践活动，通过参观中共一大会址——嘉兴南湖红船的模型展示，聆听中国共产党诞生历史，体会“红船精神”。邀请宝安区委党校刘敏副教授为孩子们带来百年党史启蒙课，教育孩子做“时代新人”。该校袁婧老师还作为宝安区学校思政课教师党史宣讲团成员为五年级孩子们带来一节妙趣横生的党史思政课，通过讲述“拓荒牛”犁出“美丽春天”、“老黄牛”耕耘“新沃土”、我们身边的“孺子牛”深化精神的要领，探究青少年如何担起时代使命，赓续“三牛”精神。学校第五届体育节开幕式也以爱国主义教育为内核，将“体育运动”和“党史教育”相融合，厚植学生的爱国情怀，引领宝中外学子用实际行动兑现“永远跟党走”的铿锵誓言。

学校创建的党建特色项目“党建领航强根基，思政铸魂育人才”旨在通过党的领导引领思想政治教育在教师发展、日常教学、德育活动等方面促进党、团、队的三级联动。外国语学校紧跟集团步伐，力求在“宝中大思政”课程体系中实现全员育人、全方位育人的重要目标。将思想政治课的思想引领性和实践育人作用融入教学，真正做到以党建强育人根基。

通过党组织书记上思政示范课、开展思政课教师大备课、大培训、大比武、大巡展，充分利用互联网“云平台”构建精品思政课程，强化示范引领，有效推进集团“大思政”计划等形式，形成了阶段性的思政教育成果。

以党、团、队三级联动，探索建设政治引领、学科融合、艺术手段、学理表达的大思政课程体系。党总支书记刘春景带头给师生上思政课；行政干部结合自己的专业上思政课；“地理+思政”带领学生走进城市规划馆，争当城市建设者；“语文+思政”“历史+思政”通过悟苟坝会议精神，明少年时代担当；“美术+思政”图文融合描绘，践行核心价值观。多种融合性思政课程，建构了外国语学校大思政课程体系。

“党建+志愿服务”特色提升新活力

构筑党建与业务互融互促“新枢纽”

宝安中学(集团)外国语学校，在常态化开展“我为群众办实事”志愿服务工作中，充满着令人动容的温暖力量。党员先锋们多次踏上乡村、社区和服务机构，将无私的关怀深深播种在每个人的心田。

在“教育助力乡村振兴”帮扶项目中，针对教育的扶贫攻坚问题，宝中外党总支坚持着“请进来，走出去”的策略。自2018年起，学校党员骨干教师数次前往广西大化县新城小学，带去了丰厚的培训和教学支援。更有三位教师在那里长期支教，用知识的光芒照亮了乡村的未来。这样的结对帮扶，使乡村校园变得充满生机，曾经落后的教学环境得到了改善，真正做到结对帮扶暖人心。

当“垃圾分类”服务项目如一股清新的风吹过社区，宝中外党员教师们积极开展“垃圾分类督导”志愿服务，率先做居民身边的榜样、做社区党员的表率，带动身边党员亮出身份、发挥作用，振奋着身边的每一位社区居民共同践行垃圾分类的责任，为创造一个洁净宜居的社区做出贡献。

为扎实开展“我为群众办实事”，用心解决群众困难事、家长烦心事，切实提高群众对教育的获得感和幸福感，全面构建家校社共同育人环境，宝中外党总支开展“家校携手、助力成长，百名教师访千家，共建幸福宝中外”全员家访活动。数百名党员、教师投入其中，走进千家万户，他们用温暖的目光聆听家长的心声，倾注关爱和理解，共同探讨孩子的教育问题。家校密切地互动，构筑起了一座相互尊重与信任的桥梁，让家校社共同育人的理念融入每个家庭，不仅提升了家长的幸福感和满意度，更为孩子们的成长奠定了坚实的基石。

宝中外党员教师这些生动的志愿服务实践，将党的优良传统和志愿者精神融入到教育实践中，不仅提升了党员教师们的责任感和使命感，也推动学校教育事业迈上新台阶。这种融合的力量使学校党建与教育业务相互促进，形成了一种良性互动。未来，宝安中学(集团)外国语学校将进一步深化“党建+志愿服务”特色，不断拓展志愿服务领域，为学校教育高质量发展和社会和谐进步做出更多贡献。

党建工作与教育的融合研究5

南康区横市中学党支部立足学校教书育人主责主业，坚定贯彻党的教育方针，积极打造“红烛先锋”党建品牌。学校以党建工作为引领，以“135”为路径发挥党组织的战斗堡垒作用，“1”为1个党员市级名师工作室的示范引领，“3”为党员蹲点年级组、蹲点教研组、蹲点班级的三级“网格化”管理，“5”为夯实“烛台”作堡垒、修正“烛身”立师德、燃旺“烛火”强师能、拨亮“烛光”当先锋、点燃“烛心”铸魂育人五种具体途径。

夯实“烛台”，建强“红色堡垒”

学校党支部以党建“五大行动”为抓手，建强“红色堡垒”。严格落实“三会一课”“谈心谈话”“民主评议党员”等制度，开展“主题党日”“党员政治生日”“学习强国”评比等活动，让党员干部牢记“一个初心使命”，为党育人，为国育才，引导广大党员教师感党恩、跟党走。

修正“烛身”，激发“红色动能”

学校党支部抓党风、带师风，坚持把党风廉政建设与师德师风专项治理紧密结合。以“师德更高、作风更优、初心更牢”为主目标，引导教师牢记为党育人、为国育才的使命担当，整体提高学校教师的政治素质、服务意识，以务实担当的作风，办好人民满意教育。党建结合师德师风建设。党支部坚持把党风廉政建设与师德师风专项治理紧密结合，开展师德师风建设年活动，强化政治、法治和纪律专题学习，带领教师深入学习法律法规和师德师风有关规定；持续对党员干部进行廉政教育。以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入，开展警示教育活动，突出规则立德，让教师明红线、守底线，为开创学校教育高质量发展新局面提供坚强的纪律保障。

燃旺“烛火”，培育“红色头雁”

学校教学质量管理工作以党建+教学模式展开，实行网格化、精细化的智慧管理。党支部以常规实、过程严、细节精、质量优为党建+教学管理要求，做到“五位一体”管理，蹲段干部、班主任、任课教师、学生、家长形成合力，组成一个有机整体，打造班级管理“命运共同体”。充分发挥党员示范引领作用。党支部党员教师带头落实教学常规要求做到精备、精讲、精练、多改；带头上毕业班，党员教师主动上示范课、公开课；党建要结合教学常规工作。要求党员教师切实提升自身业务能力，严格按学校要求落实好教学常规工作，发挥先锋模范作用；要求党员教师积极协助学校管理人员扎实开展好教学常规督查和指导工作；党员带头落实“双减”。要求党员教师统一思想，积极落实“双减”政策，切实做到为学生减负；从提高课堂效率，提高作业设计质量，积极参与课后服务工作等方面为“双减”政策落地保驾护航。

拨亮“烛光”，争当“红色先锋”

党支部开展以“红烛先锋”引领行动，通过实施党员发展“双培养”制度、青蓝工程、“红烛”示范课、“红烛”示范岗，充分发挥党员教师在课程改革、教学研究、校本教研、传帮带等方面的先锋模范作用。党支部开展党员名师示范引领行动。通过赣州市初中数学任善龙名师工作室，进行一对一的业务辅导，做好传帮带工作；通过“抓常规、结对子、研课堂、磨赛课”的路径来提高教师教学素养；市、区、校三级党建“结对帮扶”提升教研能力。通过开展学校教师与赣州三中、南康六中结对帮扶，促进教师的教研能力提升；要求党员教师积极参加各级各类教研活动，为学校教研工作开创新局面作出应有的贡献；党支部规划好“学科建设”活动。通过加强学校学科梯队建设及日常教研管理，组织开展各类教学研讨活动，安排党员教师上示范课、公开课，让学校涌现一批教学新星、教学能手。

点燃“烛心”，引导“红心向党”

学校党支部以立德树人作为育人的根本任务，培育红心向党、传承红色精神，开展“红烛先锋”铸魂育苗行动，以烛火点亮烛心，开启学生智慧之门；以红心传递爱心，温暖学生成长之路；赓续红色基因，实现由红烛精神到红色教育的传承。加强学生党史教育。在党支部的指导下，充分利用思政课将党史教育引入课堂，利用主题班会、国旗下讲话专题教育时间，系统深入地宣传党和国家的光荣历史；开展“激发新活力，启航新征程”系列活动。党支部通过系列活动深化爱国主义教育，以烛火点亮心烛，开启学生智慧之门，引导广大青少年增强爱党爱国爱社会主义情感；开展“光辉历程，奋斗有我”活动。创新红色教育形式，开展学生喜闻乐见的红色教育活动，推动红色文化入脑入心，以红心传递爱心，温暖学生成长之路。该校工作以发挥基层党组织作用，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒，全面贯彻党的教育方针，以党建工作引领学校高质量发展，办好人民满意的教育为宗旨，推进学校各项工作更好地发展。

党建工作与教育的融合研究6

开展党建工作过程中，加强党史学习教育是不可或缺的重要环节。加强党史学习教育就是要全面提升广大党员干部的综合素质，从思想上坚定正确的政治方向，在行动上付诸实践，促进党建工作制度化、规范化。

围绕“三个载体”，推动党史学习教育与党建工作深度融合。以党史教育为载体。以讲好党史故事，开展党史教育，让党史教育深入群众，深入人心，在传播革命历史文化的同时，促进党建工作开展；以党建文化墙为载体。为党员营造“处处是课堂、时时受教育”的浓厚学习氛围，通过不断了解党的历史，筑牢思想基础，坚定理想信念，凝心聚力推动党建工作深入开展；以新媒体为载体。在思想上“守正”，在传播上创新，根据不同目标人群的阅读习惯，将党史故事由传统的文字描述转变成图文并茂的数字动画和音频视频，以真情来感化和打动人，实现潜移默化的教化功能，达到以史育人。

做到“三个结合”，推动党史学习教育与党建工作深度融合。要积极发挥党史育人的功能，在党史学习教育中，在加强政治理论学习的基础上，开展形式多样的党建活动，让红色基因、革命薪火代代传承，始终保持使命在肩、壮志勃发的干事创业热情，继续发扬艰苦奋斗的作风，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨；党史学习教育与形势政策教育相结合。我们既要认识到取得的成绩，同时也要正视社会不断发展过程中存在的困难，在对历史的深入思考中做好现实工作；党史学习教育与思想政治教育相结合。党史不仅是党员干部的一门必修课，也是党建工作的基础，要充分认识党史学习教育对于提升党员干部思想政治工作的重要性，通过大力开展党史学习教育，抓好党员干部的思想政治教育，不断提升党建工作水平。

建立“三个机制”，推动党史学习教育与党建工作深度融合。建立长效机制。积极探索学习的新方法、新形式、新载体，激发党员干部学习党史的热情，通过形式多样的学习方式，学好党史知识，提高党建理论水平；将党史学习教育纳入党建日常工作中，推进常态化、制度化，巩固和扩大教育的成果；建立宣传长效机制。打造红色阵地，大力宣传党史知识，通过先进典型人物讲党史故事，让党史学习教育更有说服力和感染力，引导广大党员干部以高度的历史自觉和深沉的爱国情感，凝聚起爱国奉献的强大力量，进一步传承党的红色基因，推进党史学习教育走深走实，促进党建工作有效开展。

党建工作与教育的融合研究7

　党支部要把党建工作有机地与教育教学等行政工作结合起来，找准学校党建必须服务于教育教学工作这个切入点，使党建工作渗透、融合到教育教学管理工作的各个层面。近年来，我校党支部坚持以“以党建的高质量促进教育质量的高质量”为主题，以“党建与教学融合抓双提升”为中心，开展多种形式的活动，把党建工作与学校的教育教学等中心工作有机的结合在一起，促进了学校各项工作的顺利进行，推进了学校的和谐发展，达到了党务、行政工作的共赢。

　　（一）以班子建设为根本，强化学校党的组织建设。

　　1．加强党政班子建设。

　　办好一所学校，领导班子是关键。班子政治素质、工作能力、管理水平高低，直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。创建以来，我校坚持“有为才能有位，有位必须有为，无功便是过、无德不是才”的思想，切实抓好思想政治教育工作，讲政治，讲学习，讲正气。领导班子建设除着眼于组织建设、思想建设外，还特别重视提高领导班子成员的专业知识水平和管理水平，开展了领导班子成员深入教育教学一线活动，中层以上干部每人深入一个班级，联系一个教研组，帮带一名青年教师，转变一名“后进生”，发表一篇教育教学管理论文，提出一项专题教改研究。通过这些活动，提升了我校领导班子成员的基本素质，和谐了干群关系，增强了领导班子的凝聚力，形成了团结奋进、求真务实、开拓进取的良好氛围。

　　2．锤炼党员干部队伍，树立良好形象。

　　完善干部任用聘任制，重视加强干部培训，实施干部任职工作分工责任制。通过在职锻炼,丰富干部队伍的管理经验，在实际工作中增长才干。党支部在教育教学改革的实践中，强调党员干部深入教改第一线，直接参加教改；在教改中互相支持协作，共同做好课改工作；在观念转变中时时为群众做正确引导，在课改实践中要以自己的实际行动带领党员和广大教师投入课改。为方便课改实践，张向伟书记带头开展语文课题研究，课题研究成果先后获得周口市二等奖，业务主任赵林华主持的社团活动获得项城市社团一等奖。

　　3．加强党员队伍建设。

　　积极探索新形式下党员教育、管理、监督的新机制，不断优化党组织的结构和活力，加强党员队伍建设。落实“三会一课”规定，坚持定期召开党员大会、支委会、党小组会。同时定期召开行政会议，确保党政班子大事有共识，小事能落实。在按规定比例收缴党费、发展党员、校务公开等方面，规范程序、严格落实。认真落实党员评议制度。积极推进干部人事制度改革和教师聘任工作，努力搞好后备干部、积极分子培养工作。在实际工作中，紧紧围绕学校中心工作，大力弘扬“有为才有位”的思想，让“想干事的有舞台，能干事的有平台，干成事的有地位”。在加强党员队伍建设的同时，十分注意解决与群众切身利益相关的实际问题，为教师排忧解难。如帮助解决教工孩子的上学问题等，遇教职工生病或红白喜事，党政班子主动慰问，把友情、亲情、热情送到群众的心坎上。

　　（二）以师德建设为依托，大力加强党的作风建设

　　1．以制度建设为保障，提高师德水平。

　　思想政治工作必须辅以一定的行政手段，使教师的言行有规可依、有章可循。几年来，我校坚持以开展“双满意”活动，培养使学生满意、家长满意，同时也使领导放心的教师为目标，强化教师的师德建设。通过制定教育教学规章制度，使教师的师德表现与评先挂钩，凡违规将一票否决；建立完善教师考评机制，监督和规范教师的教育教学行为；加大对违规违纪教师的查处力度，防堵结合、罚教并举，使教师轻易不敢“触雷”。

　　2．以创优争先为牵动，激励教师在岗位上闪光。

　　充分发挥典型的示范引路作用，积极选树教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型，以典型的事迹激励教师取长补短、知难而进，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点，及时给予充分的肯定，并鼓励教师以此为基点拼搏进取，使教师相信，只要付出就有收获，就会在人生征程上留下一段闪光的足迹。

　　（三）以教育教学为中心，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用

　　1．以课程改革为契机，提高教师教育教学水平。

　　一是结合实际抓好课标培训，提高教师理解教材和驾驭课堂的能力。二是加强课堂教学指导，通过上好研究课、示范课达到引路子、定调子的目的。三是采取手把手指导、面对面讲析，走出去、请进来,校际教研交流等方式方法，快速提高教师的教育教学水平。

　　2．积极开展教育教学活动。

　　积极促进开展“校本教研”及“教学开放日”活动，激励党员教师勇挑重担，做教育教学改革的先行者、排头兵。极大地激发了全体教师投身教育改革的热情。党员同志能在自己的平凡岗位上埋头苦干，默默奉献，在教育教学中做出了突出贡献，充分发挥了先锋模范作用。其中我校副校长，支部组织委员刘振伟同志积极组织党员教师开展校本教材编写，已初步成形并在项城市教体局教研室备案。

　　（四）加强党风廉政建设，增强公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力。

　　学校党支部以校务公开为基本载体，以教师大会为基本形式，坚定不移地走民主办学的道路，这也是党风廉政建设的重要内容。几年来，学校党政高度重视校务公开工作，完善了实施意见和细则，新订做了校务公开栏并不断进行改进和完善，对实施细则规定的有关项目均予以长期公布。定期召开校务公开监督小组成员会议，了解校务公开后党员和师生的反馈意见，确保从源头上杜绝腐败现象。召开以党风廉政建设为主题的班子会，对每名班子成员提出廉政要求。召开教师大会，校长进行述职和述廉。开展廉政文化进校园活动，“三重一大”集体研究决定，完善民主生活会及民主评议党员等有关制度，健全组织生活，发挥组织监督、群众监督等其它监督渠道的作用，建立廉政、勤政、清明的优良党风。

党建工作与教育的融合研究8

高校党建是新时代党的建设新的伟大工程的重要组成部分，也是建设高质量高等教育体系的重要内容，更是高等教育发挥教育强国建设龙头作用的重要保证。

推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，是高校党组织开展工作必须遵循的基本原则，也是高校党建彰显新担当新作为的重要着力点。推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，必须厘清为什么要深度融合、什么是深度融合、怎样深度融合等问题。

深度融合是高等教育高质量发展的应有之义

习近平总书记强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，能激发高等教育高质量发展的内生动力。

深度融合有利于把好高质量发展的“方向盘”。推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，有利于加强党对高校的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向，坚守为党育人、为国育才的使命，落实立德树人根本任务；有利于统筹推进教育强国、科技强国和人才强国建设，更好担负起服务中华民族伟大复兴的重要使命。

深度融合有利于激发高质量发展的“源动力”。推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，充分发挥高校党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，强化院系级单位党组织和师生党支部政治功能，把党的集中统一领导落实到办学治校全过程各方面，有利于破除制约高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，激发强大的改革发展内生动力。

深度融合有利于严守高质量发展的“生命线”。推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，坚持实事求是的思想路线，发扬勇于自我革命精神，持之以恒正风肃纪，深入推进全面从严治党，能有效构建起良好政治生态，涵养积极的校园文化，赋能高质量发展。同时，构建统一指挥、全面覆盖、权威高效的监督体系，有效促进各类监督贯通协调，有利于从政治上、思想上、组织上保障高等教育高质量发展。

深度融合是持续复杂的系统性变革

高校是一个复杂的组织系统，其内部包含组织、人、制度、物理空间等要素。推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，要促进各要素优化整合，实现党建和高校事业发展“双融双促”。

党建和事业发展本质上是一体的。百年历程中，我们党始终把坚持和加强党的全面领导作为抓好事业的根本前提，把加强党建工作作为推动事业发展的根本保证，使党和国家事业不断从胜利走向新的胜利。党的十八大以来，习近平总书记围绕高校党建和思政工作发表了一系列重要论述，中央出台了一系列制度文件，有效促进了高校党建与高等教育事业发展深度融合。

高校党建与高等教育事业发展深度融合，并不是党务和业务的合并处理，也不是组织、人、资源的机械相加，更不是强化党务弱化业务，而是在共同的使命感召下，促进体制机制创新和工作行为增效，实现资源优化配置和业绩实质性提升。《中华人民共和国高等教育法》规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，坚守为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”服务国家、服务人民、培养时代新人，是高校党建和高等教育事业的共同使命。这个使命有着强大的感召力和丰富的内涵，引领承担不同职能的党组织和业务组织、履行不同岗位职责的党务工作者和业务工作者在各自领域担当作为，展现出统一的价值追求和精神气质。

高校党建与高等教育事业发展深度融合有着独特的内在机理。高校党建和高等教育事业发展各要素联合起来发挥作用，包括目标、文化、主体、责任等方面，最终实现“双融双促”的效果——高质量党建引领推动高质量发展，高质量发展进一步提升党建工作效能。

深度融合要遵循党建和高等教育的基本规律

构建深度融合的工作体系，应做好以下几个方面工作。

加强政治建设。一是将政治理论融入事业发展，发挥理论学习中心组、“三会一课”、“第一议题”等制度的作用，创新“党课+学术沙龙”、“党课+专业课”，将党的创新理论、党的路线方针政策融入事业发展全过程。二是将政治立场融入事业发展，大兴调查研究之风，领导干部带头调查研究，直面国家所需、师生所盼，破局解困。三是将政治领导融入事业发展，完善大学章程，健全党委领导下的校长负责制，强化二级学院内部治理体系建设，发挥党组织政治功能、组织功能和服务功能。

注重思想建设。一是注重理论武装，创新知行合一的理论学习方法，丰富理论学习的内容和载体，提升理论学习的亲和力，以伟大建党精神和党的初心使命浸润广大师生，营造团结奋进、干事创业的组织文化。二是注重思想政治工作，用好理论宣讲、谈心谈话、结对联系、关心慰问等方法，健全“大思政”工作格局，破除影响团结奋进的消极情绪，扫除阻碍干事创业的思想障碍。三是注重群众工作，充分发挥工会、妇联、团委、学生会的作用，为高校事业发展织密情感网。

发挥组织优势。一是强化组织战斗力，坚持工作到哪里，党组织就覆盖到哪里，在院系、专业、团队、平台等业务单元建立党组织，发挥“党委—党总支—党支部—党小组”一竿子到底抓执行的优势，提高治理效能；发挥政治、思想、组织、作风、纪律、制度一揽子统抓的优势，提升治理质量。聚焦立德树人，开展党建带团建改革，将学生党建融入学生教育管理全过程，统筹开展党团活动、党团课、党团实践、党团表彰，系统性提升党团组织对青年的引领力。二是强化干部领导力，推进党务和业务“双强型”干部队伍建设，不断提升“双带头人”党支部书记的政治能力和业务能力。三是强化党员先进性，创新考评制度，采取组织引导、表彰宣传等措施激发党员身份意识；围绕中心工作，组建党员攻坚队、党员科技服务队、党员先锋岗，激励党员带头攻坚。

突出制度优势。一是完善责任落实机制，强化深度融合的主体责任、第一责任、分管责任，用好挂图作战、领办项目、述职评议、检视整改等方法。二是完善考核激励机制，坚持党建和事业发展同考核，突出对党组织和党员推进事业发展成效的考核，将党建工作标志性成果纳入学校重大业绩考核；建立多维度选树表彰激励机制，打造多元宣传展示阵地，以党建文化推动质量文化建设。三是完善监督问责机制，构建校内、校外相互贯通的监督体系，健全“问题清单”为牵引的整改落实机制，发挥政治监督对事业发展的保障作用。四是完善防范化解风险机制，开展清廉学校、平安校园建设，建立集教育引导、监测研判、应急处置、校地协同于一体的响应机制。

党建工作与教育的融合研究9

　新时期，学校党组织是党在学校开展活动的重要基础，学校党建工作的根本目的是为学校教育教学工作提供思想理论基础和动力保障，学校始终坚持党的思想为总体思想，是学校发展的政治保障，从政治角度，确保学校始终坚持正确的教学道路，确保学校方向不会偏离，始终坚持学校党建工作和教育教学工作的有机结合，真正实施党建工作，实现为人民服务的重要目标。本文重点从六个方面详细介绍了学校党建工作与教育教学工作的有机结合。

　　一是学校的发展方向和思路要与党的政治核心作用相结合

　　党建工作为学校的发展和教育提供了良好的政治环境。党建工作的主要内容是积极宣传贯穿学校领导思想，监督学校是否全面贯彻党的教育方针，监督学校管理，对一些问题提出意见和建议，支持学校合法管理和教育，监督学校教师教育，确保学校教育方向和思想始终符合党的教育方针，使学校教育工作能够满足人民。

　　二、教师教学工作要与党模范先锋的作用相结合

　　党模仿先锋作用是在日常教育教学工作中，党员必须充分发挥党员的作用，领导模范作用，无论是教育教学工作，还是教育教学改革工作都需要积极参与，有勇气承担教师和党员的责任，无论在什么环境下必须充分发挥教师的责任，工作和思想取得突出成就，得到学校和家长的认可，学生喜爱的教师[1]。学校党委组织党员开展各种活动，教师必须参与，听从党支部组织的具体安排和分配任务，充分发挥模仿先锋作用，促进党员教师致力于教育教学改革，不断提高教育质量;然后通过宣传，宣传党员教师模仿先锋事迹，影响群众，推动群众，感染群众，充分发挥党的作用。

　　三、德育要与党建相结合

　　思想道德建设是学校党组织的重点工作内容，新时期必须不断加强思想

　　四、师德师风建设与党建工作相结合

　　在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。所以只有不断加强教师职业道德教育，塑造良好的教师形象，才能做到真正符合人民的教师。教师不仅需要多学习相关职业道德规范，还需要学习党员的相关手册，不断提高党员教师的政治觉悟和党性修养，全面提高党员教师的职业魅力，把师德师风建设充分与党建工作相结合，通过党风廉政建设促进师德师风教师。

　　五、校园文化与党的精神文明建设相结合

　　党建工作的重要内容包括精神文明建设，所以，学校在开展校园文化建设时，必须要与党精神文明建设工作相互结合。把校园文化建设工作作为一项重要事项进行，把校园文化建设成具有独立性和影响性的特点，促进精神文明建设，使用文化发展的方式提高教育质量[3]。校园文化建设和校园精神文明建设在某种程度上具有相同作用，那么需要充分发挥党的作用，拓展载体，不断丰富校园文化内容，还需要根据实际情况，不断对学生进行各种教育、开展相关文化活动等等，为精神文明建设奠定基础，促进全校师生在思想和精神上全面提高，拥有丰富的校园文化氛围，增加教师教育工作的动力。

　　六、学校教育教学工作要与党专项工作相结合

　　党建专项工作的提出是为了满足教育事业发展的需求，党建专项工作能够有效的与学校教育教学工作相互结合，促进学校教育教学工作顺利开展，党专项工作不仅与党建基础工作相互关联，还能与学校各项常规工作相关关联，充分调动党员教师的积极性和工作热情[4]。那么就必须要找到相关结合的切入点和载体，然后在根据学校的实际情况进行教育教学工作，促进学校各项工作能够科学合理和有秩序的进行。

　　新时期环境下，给现代教育教学工作提出了更高的要求，提高教学质量，全面贯彻党的教育方针政策是当下学校重要任务之一，那么就需要把教育教学工作有效的与党建工作相结合，围绕党的中心思想和教学方针，全面展开教育教学工作，促进学校全面发展。

发言者可以通过分享融合的实践经验和成果，提出进一步深化融合的建议和措施。