《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感范文大全

观后感，是观众在一部电影、电视剧、戏剧或其他艺术作品欣赏结束后所产生的思考和感受。它是对作品整体内容、情节发展、角色塑造、主题思想等方面的综合评价和反思。下面是小编整理的《我们的孩子足够坚强吗纪录片观后感》纪录片观后感，仅供大家参考。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感1

印象比较深的是杨君一直在强调中国的教育的目的，从个人角度讲是为了改变自己的命运；从国家的角度讲，是为了培养合格的国家公民，为国家的繁荣富强做贡献（原话为服务于国家）。其实随着社会的发展，我已经不再认同，个人受教育以及任何的一切目的都是为了服务于国家，国家理应为国民追求幸福创造公平的客观环境，在每个人都有追求幸福的权利与国家繁荣昌盛的历史进程呈螺旋式上升，个人主义和集体主义必须有所权衡，每一个人都是属于自己的，而不是国家的，否则，国家繁荣昌盛一点意义也没有！其次谈谈对中式教育的看法，任何事物的产生都有一定的历史背景和因素，在建国初期的教育资源的匮乏，加之国家意识和传统的家长制观念，中式教育应运而生，国家通过这种流水线的方式，生产出一批批毕业生，很多人得以改变自己的命运，包括我自己，也很多人被这种方式所淘汰。不是说这样的教育好，这只是时代的产物，但这不一定说这样的教育是合理的，在新的时代背景下，我们应该对目前的教育制度进行改革，吸收新的思想，但不能全盘否定。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感2

“我是一个完美主义者，我会严格的要求自己，进行自我批评，我只是不喜欢把竞争看的很重。”当那个学霸小姑娘在PE class上扔铅球总也扔不好的时候，她哭着说道。

以这个例子开个头，像这样的对中国教育的不适应在几乎所有的学生身上都或多或少的发生着，不如说是一群内心对各种事物的感受都还比较纯洁的孩子，被迫面对以最终结果为唯一目的和以成功与否为价值尺度的教育时，所作出的本能的抵触反应。

就像片里科学老师说的那样，中国的孩子也会喜欢pop music，无论好与坏，我们每个人的天性都是一样的，一个婴儿出生在中国和出生在英国并不会有什么不同。我们天生热爱一切美好的事物：自由、快乐、友谊、欢笑等等，我们痛恨竞争，我们痛恨比较。

尤其是当我们并不擅长这么做的时候。然而不同的是，中国和英国不同的是，就像教中文的老师说的“英国有完善的社会保障制度，能让所有的学生没有什么后顾之忧“，所以他们可以尽可能的延长自己的以兴趣为驱动的学习方法。

尽可能的延长他们对事物本身那种纯粹的追求，慢慢的，这种延长会融入进他们的血液，变成他们一生的价值观。

而在国内，对于很多人来说大概小学的结束就意味着童年的再见，就意味着不再拥有对知识那么纯粹的追求，每个人，无论学习好与坏，无论是否热爱所学的学科，都会再潜意识中将取得好成绩考入好大学作为自己的最终目标。

这让我突然想起一句话，一位美国某著名大学教授说过的话”搞科学研究就是那些有钱人整天闲的没事才会去干的事情“，原话怎样我忘了，大概意思就是他只鼓励并且也坚信只有那些物质生活上没有后顾之忧的人才能做出真正的学问。

我相信对于我们大多数人来说，大多数要在中国这个国家生存下去的人来说，解决自己的物质生活问题才是最主要的，马斯洛金字塔的底层都没有满足，而我们为了生存，不可避免的就会去竞争，而这些又不可避免的导致着我们的一系列的心理问题：焦虑、急躁、虚荣等等。

我们应当正视我们生活中终究无法回避的问题，只不过，是以成长之名，或者说，以生存之名，我非常喜欢的一句话——The art of survival is a story that never ends.生活的艺术是一个永无止境的故事，努力、奋斗和拼搏并非他的全部。

我们要有目标，要有追求，不过不要是那些世俗的东西，而是一种我们永远也达不到的境界：友谊，爱情，快乐等等。

要知道，生活不单单只有柴米油盐酱醋茶，还有琴棋书画诗酒花。总有一种方式，能让我们更爱现在的生活。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感3

看了以后，感觉中国老师的观念陈旧了。

这个中国南京名校的校长一直在用老的思维模式思考，比如说为了培养有集体意识的中国好公民。一再强调集体意识。

西方是强调个体的发展，尊重个人，促进个人找到自己的最好的定位和发展道路，虽然初期的文化课成绩差，学得慢，但是一旦他们有了个人兴趣，会积极投入做得很好。片子有一个学霸女孩就是那种自主学习的。这种人未来的发展可能比中国式方法教出的孩子强的多。

精英学生在西方教育不会被耽误，甚至会更好。普通学生如果找到了自己的兴趣，激情投入，也可能做得非常棒，就算一般化，也没大问题，就这样快乐地过生活。

中国顶尖的很可能没有西方教出的那么好，因为许多不是自主性学习，兴趣没那么浓厚。而普通孩子，成绩中等，不属于顶尖的，后来去工作不也就那样了，可能也没啥激情了，对90后来说，服从性也不一定。

那么，这样的老旧的思想，强调集体主义，强调服从，强调成绩的价值在哪里呢？我觉得可能会毁了孩子的创造力，对于要出国发展的孩子可能是更大的问题。

西方强调领导力，协作能力，激情和自我驱动。这才是未来更有价值的素质。

家长千万不要寄希望于学校大幅度改变。

许多有见识的家长们在积极利用互联网资源，自我教育，提供更好的条件给孩子。很多已经有丰硕的成果。这样，可以在家里解决学校教育观念错误的问题。解决孩子的核心素质能力缺失或不足问题。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感4

某位室友说过，学习在于输出

半天把这个纪录片给看完了，我对于弹幕里那些破口大骂y国人笨不思进取的，额只能说是无语吧，不知道为什么嘴强王者那么多，这个纪录片里惊讶我的几个地方，一个是第一集里这些孩子遇到新老师丝毫怯馁，大大方方的学习做事，并且对新事物保持热情，不像中国孩子一样可能换了新老师就会很不自然很难以适应。第二集我比较惊讶的，就是那个家长，咋能，拿着水壶就说谢谢然后就离开，完完全全把老师被动住。而家长会上，我觉得家长们的表情不是傲慢，而是一种聆听过后的有感吧。这些个老师中那个很情醒地认识到，是国家层面的完整的福利保障，给了这些孩子底气。确实，我们中国孩子可能因为练了三年的八百米跑，因为体育考试当天的不适应没有跑出好成绩就葬送了所有的努力，上不了一个好的高中，而英国的孩子不是，他们并不在乎上什么样的高中，他们的国家和父母也不期待他们有很高的成绩，其中那个胖胖的女孩子说了一句，我已经很努力的做到了最好，你们还是要因为我比别人差或者我没有合格而否定我的努力。中国教育，或者中国社会就是这样，优胜劣汰，因为我们人多，因为我们是发展中国家，因为我们要变成强国，我们还没有能力允许每个人都安逸地舒服过日，虽然我们的教育体制像流水线，但是不得不否认，只有打好了流水线一般一致的基础，将来在高等教育中拔得头筹的，才是真真正正，有能力，并且有资格，肚子里有足够墨水去挥洒一篇辉煌篇章的人才。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感5

 2015年8月4日，BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》在英国首播，并通过视频网络在中国传播，立即在中、英两国引发巨大关注。纪录片一开场，英国的中学生换下衬衫、短裙，穿上中国式校服，升国旗、做早操、做眼保健操。老师们在课堂上不停地强调纪律问题，不断重复一个单词，或是挥着教杆，在幻灯片上指指点点，部分学生无法适应，并且表现出不同程度的反抗。http://s10/mw690/0046yDdtgy6VGVBv4Jr49&690

   从纪录片第一集看起来，中国的教育方式被塑造成一副“狰狞”形象，从为数不多的中国学校镜头中也不难看出中式教育的高压学习和残酷竞争。第二集重点放在了课堂纪律的维持。因为中英两种文化的冲突、学生不适应教学方式等等的问题导致了严重的课堂无序，让中国老师几近崩溃，似乎这是一场中方注定失败的试验。然而第三集却在又以中式教育下学生的数学、中文、科学成绩赢得绝对优势作为结束。

先不谈BBC纪录片的真伪成分，单从片中我们就会发现很多初高中遇到的熟悉的影子，比如竞选班干、升国旗、做早操、做眼保健操、放学后打扫教室等等。课堂上老师们的教学行为也极为相似，比如老师会首先强调纪律问题，会揪出不守纪律的学生，会让学生将重点划出记录并且不断重复。也能发现很多中英教育的不同之处，比如英国教育倾向于以“学生为中心”的教学方式，学生需要通过讨论、调查、加入团队的方式参与教学。以学生为中心，并不代表了学生想说什么就说什么，而是学生顺着老师搭好的框架，把老师要说而没说的东西表达出来。片中有一个小环节，一群没听懂三角函数的女孩子去找他们的英国数学老师开小灶，老师画了简单的示意图帮助学生理解，效果十分显著，她们马上就明白了。中国教育是以“老师为中心”，引导的方面过重，习惯于老师抛出问题让学生回答。这样的教学使学生的发明创造力、批判性思维相对较弱，学生也缺乏挑战心理。在中国，体育成绩会直接影响一个学生的升学，但在英国，体育只是帮助学生增强体质、培养兴趣，并不会计入考试总分。

中国式教育的僵化和死板早在20世纪初就已经被拿来当做一个话题，国家也在不断地通过课程改革来实现教育的变革。当下的中国教育，不敢说全部，至少大部分都在朝着素质教育的方向走。素质教育关键是充分发挥学生真心喜欢某些事物。尊重兴趣，意味着创造让他追求兴趣的条件，而不是放任自流。素质教育不能简单理解成减负，不能仿照英国学生放学时间早那样一下子就减少大半的学习时间，减负只是一个手段、工具，不可能是教育的最终目标。现在我们的老师已经不会完完全全地采用灌输式、填鸭式教学，会进行一些实践性、研究性教学，会教育学生如何做人，在努力进行改变。这一点在片中也可略见一二：课堂之外，老师们采用了许多很具中国色彩的方式来引导学生，比如竞选班干部，让听话的学生带动不听话的学生一起进步；找学生谈话；和学生家长单独交流；和学生一起玩儿九连环、包饺子、剪纸、跳扇子舞。但是这些改变还不足以让中国式教育下的学生脱离被动学习，转而主动学习。所以纪录片最后，中国和英国的老师都表示两国的教育方式需要相互借鉴，不断完善发展。

仅仅一个月的时间，不可能真正测出哪种教育是最好的，甚至根本就没有最好的教育方式。脱离一个国家的文化、政治、社会背景，把一种方法搬到另外一个国家，是行不通的，肯定会遇到许多问题。片中用试验班50个学生的成绩和博航特中学九年级其余的学生的成绩作比较实际上缺乏很多依据。另外，片中的中文课老师不止一次地提到英国学生学习不努力的原因是英国福利太高。这是完全缺乏逻辑和辩证思维的结论，福利政策可能在一定程度上影响，但绝对不会是主要原因。通过被BBC剪辑后的纪录片中不断强调的福利政策，也透露出一点营造舆论的样子。到底BBC剪了多少镜头，又有多少水分在里面，我们不得而知，我们应该明白的是：人是不断发展的，教育方式也需要不断的变革，不同国家、地区的教育方式要适应当地的经济、政治和文化，不能生搬硬套，有一个借鉴、学习的过程会让教育更好地发展。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感6

这里的见解只是一个学生真切的感受，个人观点不喜勿喷，非撕逼不可的就自己陈述观点就好，我不愿意秀素质下线。

我算得上是学霸但并不是学神，算是中式教育牺牲品也是其中的得益者，想必绝大部分的中国孩子都是和我一样的，毕竟有一句话：存在即合理。我相信这个纪录片中显现的非常多的东西都是相当的片面的。

这不是成功学也不是心理政治课，这是自己关于这部片子的观点。

首先，先说一下我对于中式教育的看法，个人观点。

有利有弊，并且就目前来说这个是最合适中国国情的方法。

我也不想一一去回击那些不满中式教育的人，也不想去维护中式教育所谓权威性。

我只想说，在这个体系下，中式教育合理且正常，并且不该被妖魔化不被收到平白无故的抨击，我说的平白无故想必大家也是心中有几分底的。

中国国情，人口基数大，竞争激烈，况且还是发展中国家，根本就没有彻底的拜托贫困带给大家的困扰，社会也没有那么多的资源给予很多人社会福利，所以每个人只要不是含着金汤匙出生的孩子都是要为自己的人生负责的。你的父母养你一时，那么你的一世呢？

我就几个最主要的观点来解释我对于中式教育的认可和理解。

第一，对于中式教育不如西方素质教育带给人们自由和思维上的解放的想法。

扪心自问，真的我们没有给大家思想上的自由吗？你是指政治还是说是填鸭式教育？我们的老师教给我们基础知识，在我们拿着这些知识去一个个题目上磨砺后有了一些新的疑问和不解后，老师继续为我们解释，并且引导方向，你可以告诉我这是填鸭式？这是不自由？你是失去了人权还是发言权或者是平等的权利？还有人认为上课的时候同学们有权反对老师，实话说，这是理所当然的，事实上很多的学校做到这一点了。你在有不懂的时候老师并不是只把知识点讲一次的，况且你下课还有时间去询问，这有问题吗，我不明白。还有人觉得我们应该和西方一样和老师成为朋友，哦，你真的不能在中国和老师成为朋友吗，你觉得只有优秀的学生才能成为老师的朋友，确定这样的想法不是来源于你的怯懦和懒惰吗？懒得努力，懒得去问去学。成绩不是衡量人的尺子，但可以看出你敢于对着你的梦想真正付出多少。

第二，对于西方孩子们所拥有的快乐的童年轻松的学习环境这个想法。

我们确实失去很多东西，兴趣爱好的培养，还有幸福快乐的童年。但是你能不能告诉我，怎样童年叫快乐，你真的有一个不快乐的童年？你是否真的还记得你的童年这个问题才更现实吧……

我们一般只有在我们小学甚至是初一才能培养兴趣爱好，这很遗憾实话说。但是就像国家发展，每个国家只有在基本的温饱问题解决了才会去理会这个国家人民的素质和高雅情操，在生存的基本条件没有达到的情况下，谈什么爱好和未来。学习与未来没有直接关系，但是有着极端紧密的间接关系。通过学习来改变命运的绝对不是极少数人，也不可能是全部，不会有极端的不完美或者是完美的。很多人觉得既然没有极端的不完美或者完美，我这些话不是废话吗。是的，一切从最优出发，只有从这一点来才能勉强解决这个非常难的问题。事实上我们真的办得不好吗，想必不少人在心里默默摇头。

最后总结起来就是，片中的剧情展现的一些妖魔化的中国你也可以看出来。中国很多的比他们要更加的残酷你们也知道，并且这些老师对于外国学生已经是非常和蔼的态度，这些学生桀骜不驯的态度就值得去贴上自由思维的标签吗？就说那个突出的女孩子觉得中国老师没资格说她笨，我只能说，你狂妄自大骄傲自负的样子和对于自己并且是别国的老师如此的粗俗态度，这让我觉得你也不怎么聪明，哪怕智商足够高情商也不够，更何况别人哪里说你笨了。

至少在我看来，很多学生尊敬自己的老师，不打断老师说话，听完之后再发言，上课不像是坐茶馆尊重别人的劳动，很多的学生对待自己的外教更是感到欣喜和敬佩，如果这是懦弱和思维的束缚并且也是不自由的表现，我只能说，就这几点来说，我觉得他们的表现充满了我所想象的文明人该有的样子。

这部片子相当失真，也确实把矛盾的冲击点用甚至浮夸的剪辑表现出来了，就像是欧美大片一样，激烈的矛盾冲突才会有后续的发展和让大家看下去的欲望。

仁者见仁智者见智。

针对中国的国情，中式教育严苛而严谨。这不是错误，我们丢失了一些，是因为丢失的将以另一种形式归来，这是无可奈何。我是牺牲品，没能更加快乐自由，但是看了这些真正的英国孩子，我觉得我的思维是自由的，我的思考也有着一定的意义，哪怕不深邃但是也不过于肤浅甚至幼稚。我也是得益者，在重压之下，我开始勤奋，并且把压力变成无限的动力，鞭策之下总归要奋力奔跑。英国福利政策并没有问题，但是他们的更多人享受的是少部分人累死累活的带给这个国家强大的血液。

“ 如果这五位老师来的的是伊顿公学，那他们肯定都会很开心。因为这里的孩子能力都非常强，不会让中国老师失望。” 曾于1997年-2008年期间担任伊顿公学教务长的Oliver Kramer如此评论。

　　Kramer表示，英国的中学分为私立和公立，两者相差甚大，在优秀的私立学校，课堂纪律一样严格，大部分私立中学也是寄宿学校，而英国私校“精英”教育学起来一点不比中式教育轻松，结果就是：伊顿公学、斯科特中学等私立中学，聚集了全英国7%的学生，却占据了牛津、剑桥每年录取的学生中的50%，而未来，他们将成为英国的首相、国会议员以及社会精英人士。但是，要想进入私立学校，孩子从六岁就要开始准备，然后经过残酷的筛选（包括对家庭条件的考察），才有可能进入顶级的私立中学。

　　而像BBC纪录片中的这种公立学校中，学习压力小，学生被名校录取的概率小得多。三年后，他们的收入和所处的阶层将与名校生迅速拉开差距。

上述话是引用的媒体，真伪自检。我只能说发表个人意见，尽量中肯并且真诚说明态度。

这个世界确实没有不劳而获，你们并没有因为你们的努力失去什么，你们也没有必要羡慕别人的自由和散漫，当然如果真的要羡慕随便你，只是想你别太彷徨和畏惧你的生活。

我的话也许并不能说服你，我也不打算说服你。

因为勤奋和努力，我们屡次是各种国际竞赛大奖得主，桂冠的拥有者。你要说他们在自由散漫中生活当然对于这种竞赛没有我们那么严苛，别幼稚了，在肉面前，每头狼一样残忍。

最后是我给自己的一段话：我们不是发达国家，我们不是有人保护着可以坐吃山空的羊群，我们是生下来就有着激烈竞争的狼，是不得不面对自然选择物竞天择的狼，我们的老师不会像国外一样的慢和自由，因为种内斗争和种间竞争随时存在，教导捕杀的技巧怎么能暂停或者是慢下来。你不能选择出生，只能选择适应。况且我不觉得这个出生有问题。

我并不是说西方人都是绵羊，肯定不是，我只是说生活环境。

看你怎么想了。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感7

角度一：家庭教育重要性的体现

第一集中，Yolanda的母亲始终十分重视教育，从小就让她接受良好的教育。在女儿选择出国留学之后，她与父亲坚决支持她追求梦想。这体现了家庭教育的重要性。家庭是孩子最早的教育场所，亲人是孩子最亲近的人，对孩子的成长具有深远的影响。一个良好的家庭教育可以帮助孩子形成正确的三观和价值观，使之成为一个品德高尚且具有独立思考能力的人。

角度二：家庭教育和异国文化的冲突

Yolanda到英国留学后，很快就感受到了文化差异和语言的难关。而她的家庭教育又带有中国的文化特色，这就产生了文化冲突。例如，在英国的学校里，老师要求学生发表自己的意见和看法，而在中国的教育中，老师通常讲解知识点，学生则默默听讲。因此，Yolanda需要在两种文化中切换，同时保持自己的身份认同。家长可以帮助孩子处理这种文化冲突，帮助他们逐渐适应异国文化，同时不失自己的文化特色。

角度三：家庭教育与孩子的心理健康

Yolanda在异国生活时，因为文化和语言的障碍，产生了孤独和压力。但她的母亲总是鼓励她，支持她，帮助她调整心态。这种家庭支持对孩子的心理健康有着重要的影响。家长需要关注孩子的心理状态，在孩子遇到困难时给予及时的安慰和支持，帮助他们建立积极的心态。

角度四：家庭教育与孩子的自我认知

纪录片中，Yolanda的父母比较在意孩子的自我认知和自我管理能力。Yolanda的母亲常常教她如何认识自己，如何做出自己的选择。而Yolanda的父亲则在生活中，给予她自主权和自信心。这样的家庭教育能够促使孩子自我认知，提高自我的管理能力，拥有自己的独立思考能力和判断力。

角度五：家庭教育与孩子的担当精神

在异国留学生活中，Yolanda必须适应不同的文化环境和语言环境，需要拥有很强的担当精神。而这种担当精神最初起源于她的家庭教育。Yolanda的母亲常常告诉她，“命运在自己手中”，并教她如何积极应对困难。这样的家庭教育，让孩子在面对挫折和困难时，不轻易放弃，敢于担当，积极应对。

结论

从《留学生家庭教育纪录片：我们的孩子足够坚强吗》这部影片中，我们可以得出结论：家庭教育对孩子的成长不可或缺，不仅仅在知识训练上，也包括品德规范和价值观传递。良好的家庭教育可以帮助孩子面对生活中的挫折和压力，无论在异国他乡还是自己的国家，都可以拥有坚强的内心和自信。在这个现代化的社会，家庭教育已经不是简单的传授基础知识和技能，而是需要重视学生身心健康，培养学生的品德和对社会的责任感。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感8

纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》深刻反映了中式教育所带来的影响以及对学生身心的潜在压力。在这个充满着竞争和压力的教育系统中，孩子们承受着巨大的压力，而这种种现象却一直被忽略和麻木。

在这部纪录片中，我们可以看到许多孩子面对着不同形式的压力，如家庭和学校的期望、竞争和自我要求等等。他们忙于完成各种作业、参加不同的兴趣班和考试。这些压力给孩子们带来身心的疲惫和逐渐失去了天真、童趣和对生活的热情。

然而，这种所谓的“成功模式”背后其实是对孩子们的身心健康与成长的伤害，这会对整个社会造成深远的影响。因此，我们需要问自己：这种模式是否真的值得我们去追求？ 孩子们是否真的需要这样的学校教育？

我们需要更加关注学生的身心健康，尤其是在学校这个重要的教育场所。广泛开展各种形式和多样化的教育，减少考试压力和减轻家长期望，这些都有助于学生的健康成长。

纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》让我们清醒认识到中式教育所带来的问题和影响，引导我们更加重视学生身心健康和多元化的教育方式，让孩子们真正健康成长。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感9

我最近观看了一部令人深思的电影，名叫《我们的孩子足够坚强吗》。这部影片以家庭教育与孩子成长为主题，让我对现代社会中孩子的成长环境和他们的内心世界产生了深入的思考。

这部电影讲述了一个富裕家庭中的孩子们的故事。父母亲给予他们最好的物质生活，却忽视了对他们情感的关怀和陪伴。即使孩子们有各种高科技玩具和游戏，但他们内心依然感到孤独和迷茫。正如片中的一句台词所说：“他们拥有所有的游戏，但却失去了玩伴。”

这句话让我深受触动。在现代社会中，随着科技的飞速发展，许多家庭都过分注重物质和表面上的成就，而忽视了孩子内心的需求。孩子们可能有最新款的智能手机、平板电脑和电子游戏，但他们是否获得了真正的情感关怀和陪伴呢？

影片中的孩子们生活在一个孤独的世界里。他们不懂得如何与人沟通，不懂得如何表达自己的情感。他们通过虚拟世界中的角色和电子游戏来逃避现实的压力和困惑。然而，这些虚拟的世界只会让他们更加孤独和迷失。

在现实生活中，我也看到了很多孩子面临着相似的问题。他们过度依赖手机和电子设备，几乎与现实世界隔绝。他们不愿意与人交流，沉迷于虚拟的世界中，缺乏真实的人际关系。这种孤独和缺乏人际交往的现象令人担忧。

孩子的成长需要家长的关注和引导。在电影中，父母亲通过向孩子们提供物质获得和虚拟游戏来弥补自己忙碌的工作和事业，但他们忽视了陪伴孩子成长所需要的时间和精力。他们没有意识到真正的陪伴应该是面对面的交流、倾听和理解。

从这部电影中，我感受到了家庭教育的重要性。父母应该给孩子提供一个温暖的家庭环境，与他们建立良好的亲子关系。这不仅包括物质方面的支持，更重要的是情感上的理解和关怀。孩子们渴望被父母关注、理解和鼓励，他们需要与父母建立起真实的情感连接。

同时，孩子的成长也需要学校和社会的支持。学校应该注重培养学生的情商和人际交往能力，通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，让孩子们多与人交往、沟通和合作。社会也应该关注孩子的成长问题，鼓励家长花更多时间陪伴孩子，提倡健康的生活方式，营造有利于孩子成长的社会环境。

我觉得这部电影向我们传递了一个重要的信息：现代社会中，我们的孩子需要更多的陪伴和关心。孩子们并不是“强者”，他们需要成长的环境和关爱。我们应该更多地引导他们走向真实的世界，培养他们的社交能力、情感智商和适应能力。

我们的孩子是未来的希望，他们需要我们的关注和引导。我们应该意识到陪伴孩子的重要性，并主动参与到他们的成长中去。只有这样，我们的孩子才能真正健康地成长，成为有能力面对未来挑战的坚强人。

《我们的孩子足够坚强吗》纪录片观后感10

近日，我观看了英国广播公司出品的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》，这部纪录片让我深感震撼，对于中国的教育方式和英国的教育方式有了更深入的了解。

这部纪录片通过讲述五名中国教师在英国一所学校用中国式教学法执教的故事，引发了关于教育方式的思考。在英国学校，教师通常更注重培养学生的个性和创造力，而在中国学校，教师则更注重培养学生的纪律性和严谨性。这两种教育方式各有优缺点，但在中国式教育下成长的我，深感其严苛和严谨。

在纪录片中，我见证了中国教师如何用严格的要求和严谨的态度，引导英国学生努力学习、积极思考。中国教师注重细节、追求完美，他们要求学生不仅要掌握知识，还要理解其中的含义和逻辑。这种教育方式让英国学生体验到了不同于以往的学习方式，也让他们更加努力地追求卓越。

同时，我也看到了中国式教育的一些弊端。在这种教育方式下，学生往往面临巨大的压力，他们需要不断努力才能达到老师的要求。这种压力可能会让学生感到焦虑、无助，甚至产生厌学情绪。此外，中国式教育也过于注重考试成绩，这可能导致一些学生为了追求高分而忽略了其他方面的发展。

然而，我认为中国式教育也有其优点。在这种教育方式下，学生能够更加系统地掌握知识，形成更加完整的知识体系。此外，中国式教育也注重培养学生的纪律性和严谨性，这有助于学生在未来的工作和生活中更好地适应各种环境和挑战。

总的来说，我认为这部纪录片让我们更深入地了解了不同教育方式之间的差异和优缺点。无论是中国式教育还是英国式教育，都有其可取之处和需要改进的地方。我们应该根据学生的实际情况和需求，选择适合的教育方式，并不断探索和改进，为学生提供更好的教育体验。