国家安全教育记录内容国家安全主题班会记录

国家安全教育记录的内容应该全面、系统，既包括理论方面的阐述，又包括实践方面的指导，旨在提高全民的国家安全意识，增强国家的整体防范能力。今天小编就来分享一下关于国家安全教育记录，一起来看看吧！

国家安全教育记录1

3月30日，是第xx个全国中小学生安全教育日。我校认真贯彻落实香河县教育局关于安全教育日活动的通知，全面深入抓好安全教育工作，并结合学校实际，积极、主动、科学、有效地开展丰富多彩的防灾减灾宣传教育，营造浓厚的宣传教育氛围，动员全校师生共同参与防灾减灾活动，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生。现就活动情况总结如下：

　　一、领导高度重视。

　　学校领导高度重视安全教育主题活动的开展，牢固树立强化安全意识，提升安全素养，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起学校安全教育的领导责任，切实把安全教育摆上学校议事日程，作为学校安全建设的’一项重要内容来抓。并充分利用安全教育日的契机，把学校安全教育推向新的高潮，并把这一主题活动贯穿于全年学校安全工作的始终。

　　二、认真计划落实。

　　学校认真根据强化安全意识，提升安全素养这一安全教育主题，紧密结合本校实际、结合学生认知特点，制定切实可行的安全主题教育活动方案，明确安全教育目标、组织领导机构、教育活动措施、实施方法步骤等，确保主题教育活动有人抓。围绕安全教育主题，认真分析学校目前安全工作现状，特别要针对防震、防火、校园伤害、拥挤踩踏、交通、溺水、用电等事故的薄弱环节、存在的突出问题和安全隐患进行一次全面的排查，使学校的安全教育落到实处。

　　三、开展各种宣传工作。

　　3月30日，学校利用升国旗仪式举行安全教育启动仪式，学校领导做了题为强化安全意识，提升安全素养的国旗下讲话，做好宣传教育发动工作，营造安全教育活动氛围。在开展安全教育日活动期间，学校结合自身实际，充分利用校园宣传栏、墙报、手抄报、班会活动等方式向学生进行安全宣传教育。各班出一期安全墙报，开一次以安全为主题的班会。

　　四、开展演练，增强安全意识。

　　学校在扎实抓好主题教育活动的同时，还结合本校实际，有针对性地开展安全防火疏散演练。演练过程，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在短时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到操场中央，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。推动学校安全教育深入开展，提高广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强师生防灾减灾意识和防范能力。

　　回顾安全教育工作，强化安全管理，共创和谐校园，对上级的要求相差有一定的距离。安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在各级领导的关怀下，尤其有主管部门的大力支持，安全观念必将进一步深入人心，安全教育工作得到更好的发展。今后，我们将进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

国家安全教育记录2

今年3月XX日是第XX个”全国中小学生安全教育日”，我校根据区教育局、中心校的要求，结合工作实际，认真开展了”安全教育日”活动，现总结如下：

　　抓好学校常规管理和教育，是减少和避免学校安全事故的前提。根据《中小学生安全管理办法》要求，结合我校实际，重点做了以下几个方面的工作：

　　一、加强领导，落实责任

　　”安全重于泰山”。安全教育日活动是创建”平安和谐校园”的重要组成部分。学校领导对安全工作高度重视和认真负责，把安全教育日活动纳入了学校工作的重要日程，并在”安全日活动领导小组”指导下开展活动。

　　XX小学20XX年学生安全教育日活动领导小组

　　组长：XXX

　　副组长：XX

　　组员：全体教师

　　二、围绕主题，开展活动

　　(一)深入开展了”安全工作责任落实年”春季战役活动，建立和完善了学校安全管理制度，根据学校实际情况，落实了每个教职员工的安全管理责任制，形成了全员抓安全，安全人人管的局面。

　　(二)学校结合今年教育日主题，组织广大师生认真学习了《道路交通安全法》、《中小学自护自救安全常识》等与师生密切相关的一些法律法规，使全体师生增强了交通、自护安全意识，提高了自我保护能力。

　　(三)充分发挥辅导员的作用。辅导员针对性地对学生进行了安全教育、应急教育、自救互救教育、自我防范及其他有关安全常识的教育，帮助学生树立了深刻的安全防范意识。

　　(四)充分利用宣传阵地。学校通过校园广播、宣传标语、国旗下讲话、橱窗、黑板报等，用寓教于乐的形式丰富了”安全教育日”活动。各班级还通过形式多样、内容丰富的途径如班会、手抄报、实践活动课等，对学生进行了安全教育。

　　(五)在学生中积极开展了自觉抵制”三无”食品活动，使学生养成安全饮食的良好习惯。

　　三、加强联系，齐抓共管

　　对学生的安全教育是一项学校、家庭、社会密切配合、齐抓共管的系统工程。学校通过开办家长学校讲座、召开家长座谈会、定期家访等方式，对学生家长进行了培训，提高了家长的安全意识，帮助家长掌握了必要的交通安全知识，引导家长正确教育子女，密切配合学校培养学生良好的交通安全意识。

　　学校加强了与社会的联系，积极主动争取公安、消防、交通、卫生等部门和社会各界的支持与帮助，充分发挥他们的职能优势，紧密配合，净化周边环境，共同做好学生的安全教育工作。

　　通过安全教育日活动，增强了全校师生的安全意识，培养了学生的自我保护能力，为创建平安和谐校园做出了积极贡献。

国家安全教育记录3

心理健康教育课程以发展学生健全人格、培养学生良好心理素质、增进学生心理健康水平为目的。在近二十年的探索实践中，我国中小学心育课程取得了突出的成果。但作为一门较为年轻的课程，心理健康教育课程在教学实践中仍然存在不少问题值得我们进一步探讨。笔者试图通过观察心育课堂中教师的课堂管理行为去发现问题，并循着问题解决的思路解决心育课堂教学行为中存在的问题，对课堂教学行为进行积极的优化，为增强心育课堂教学行为的有效性提供帮助。限于篇幅，笔者以本校三位心育教师（A老师，男，实习期教师;B老师，女，见习期教师;C老师，女，中学二级教师）在15节心育课课堂中的教学行为为例，阐述本人通过观察和访谈从心育课堂教学活动中所得到的点滴启示。

一、中学心理健康教育课堂的现状

（一）心育课堂管理重纠偏、轻预防

心理活动课上经常会组织学生开展活动，如讨论、游戏等，开展活动时学生更容易出现违纪行为。通过对教师访谈以及对心育课堂管理的实际观察，发现三位教师在心育课课堂管理上不是对可能出现的违纪行为进行积极的预防，而是偏向于在学生出现问题行为后进行纠正、制止。

无论是同心理教师交流访谈还是通过心理课堂观察，都能发现教师的课堂管理理念相对滞后。在课堂管理方式上倾向于纠偏为主，与“松而不散”为特征的课堂管理有一定的差距。

192班：心理课“集中注意力”，C老师按照教学计划对学生进行注意力训练，布置学生1分钟完成“走迷宫”的任务（幻灯片展示），然后宣布活动开始，并未强调相关纪律要求。学生瞬间活跃起来，有的站起来左右摇摆身体同时伸出手来用笔辅助自己完成迷宫走线，有的同桌两人相互嬉笑打闹起来，有的站起来伸长脖子大喊“看不到，挡住了，前面的坐下”，整个教室闹腾起来……C老师从学生中间走上讲台，面带微笑，用手指指向刚刚自由站立的学生，发出指令“请同学们迅速安静下来”。（课堂观察，2014年10月13日）

175班：心理课“展开思维的翅膀”，头脑风暴活动“神奇的回形针”。A老师用幻灯片展示活动要求：要求：（1）在3分钟内尽可能多地想出回形针的用途。（2）每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。（3）指定另外一人负责记录最具疯狂或最具创意的想法，并作汇报。讨论活动进行得很顺利。进行汇报活动时，有的小组说到“回形针可以用来抠鼻屎”，立马全班暴笑，有的男生尖叫起来，大声喊叫“还可以抠耳屎，还可以扣屁股里面的……”，场面混乱。A老师立即站在讲台上高声大喊“安静，注意纪律！”（课堂观察，2014年10月21日）

163班：心理课“最近比较烦”，B老师要求学生前后两排4人小组为单位，讨论最近大家遇到的烦恼，挑选出其中最烦的一个问题，集思广益找寻解决问题的办法，要求各组将办法与对策记录下来全班分享。B老师宣布活动开始，学生们行动起来。有的小组很在状态，热烈讨论，分工明确，有专人记录;有的前后4人埋头各干各的，有的开始画起画来;有的小组个别同学开始嬉笑打闹，B老师走到违纪学生旁边敲桌子，示意其认真参与活动。3分钟过后，完成任务且有记录的小组不到2/3，B老师表扬了有记录的小组。（课堂观察，2014年10月22日）

（二）心育课堂管理行为多数为显性言语控制、轻隐性控制

课堂观察结果显示，三位教师进行心育课堂管理时多采用外显的、直接的、明确的方式，如通过运用话语霸权、规则提醒、点名提醒、表扬其他学生等来控制学生的行为，希望及时制止违纪行为，重新恢复课堂秩序。

（三）心育课堂管理重行为问题，忽视心理问题

心育课堂上，学生经常出现游离于课堂之外的现象，开小差、讲小话等。三位心理教师在课堂上的注意力更多地集中在对学生的这些问题行为进行控制方面，课后很少对违纪对象进行跟踪了解，往往忽略了学生问题行为背后的心理问题。

（四）心育教学理念存在误区的新教师，课堂容易表现为松散型课堂管理模式

笔者分别抽查了三位教师所教的60位学生，对班级心理课堂纪律情况进行了调查。结果显示，只有34%的学生认为心理课堂纪律良好。在听课过程中笔者发现，虽然课堂上活动不少，气氛热烈，表面看起来喧闹如山间奔腾的小溪，但学生们却并没有真正投入。通过与心理教师访谈得知，主要是因为新教师在课程理念上存在认识上的偏差，心理课的形式一味追求多样和气氛热烈，忽视了心理课的效果的同时也忽略了对纪律的要求，导致课堂纪律相对松散。

二、心育课堂教学管理的优化策略

（一）设立心育课堂行为规则

设立心育课堂活动规则，活动规则由全班学生协商拟定，教师向学生解释为什么要遵守这些规则。心育课堂活动规则能为学生提供适宜行为的具体纲领，使他们知道在活动中哪些是禁止的，哪些行为是允许的，给出清晰的要求，使学生有约束感与安全感，同时对于违纪行为有着预防作用。

（二）区别对待暂时性课堂问题行为和长期性课堂问题行为

教师应该采取不同的策略来管理暂时性课堂问题行为和长期性课堂问题行为。前者是偶发的、能很快纠正的行为，主要要求教师做足充分的教学准备，提高教学技巧，备好教具，备好课，熟悉教学任务，提高教学艺术水平等，避免因教师原因导致学生产生注意力涣散的现象。对于后者，即长期存在课堂行为问题的学生，主要采用行为矫正和心理辅导的方式，例如，优先提问有问题行为的学生、“近邻控制”，关注学生心理健康，进行课后心理辅导等。

（三）提高教师的个人魅力

国家安全教育记录4

我校为贯彻落实“强化安全意识，提升安全素养”为主题的教育活动，领导高度重视，紧紧围绕安全日安全教育这一主线，在师生中开展了丰富多彩的活动，将安全活动深入到老师和学生及家长的心中，进一步提高了全体师生的人身安全意识和素质。

　　一、领导高度重视

　　校领导高度重视安全日的活动安排，研究部署安全教育工作，工作安排细致，责任到人。

　　二、活动安排丰富多彩，活动效果好

　　1、精心组织，科学安排学校接到通知后，马上召开学校中层以上的领导会议，研究活动形式与内容。

　　考虑到我校在春季开学后，已经在教学楼进行了一次全校性师生员工防火避险逃生演练活动，收到了很好的教育效果。为了更好的开展安全教育工作，经讨论研究，认为进行一次让学生找找在自己身边不安全因素的活动，会更有教育意义。因此，德育处提前一周将活动内容布置下去，主题是“强化安全意识，提高避险能力”，具体内容为布置一份安全隐患排查作业。

　　各班要给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。通过活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中、融入到自身的日常生活中。各班要对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。讨论应对措施和方法，从中受到安全教育。

　　2、学校对校园内的’设施安全和消防安全进行了一次大排查，发现问题，及时整改。

　　共更换电源开关2个，更换电源插座2个，风扇2个。清理了楼梯下中易燃物品，让校园彻底安全。

　　3、进行安全教育。

　　在国旗下少先队辅导员廖老师通过国旗下讲话，组织系列安全教育活动。开展安全知识讲座等多种形式，通过教育切实增强广大全校学生的安全意识，提高他们的应急避险能力。

　　4、各班级开展了“强化安全意识，提升安全素养”主题班会讲座活动。

　　为了增强大家的安全防范意识，提高自我保护能力，养成良好行为习惯。还有通过出黑板报进行宣传安全教育的重要性，让学生们时时处处安全。

　　总之，在这次安全教育日活动中，我校本着对学生生命安全认真负责的态度，进行了周密的活动安排，整个活动达到了学校预期目的，在今后的工作中，我们将一如既往，扎扎实实做好学校安全工作，为创建和谐、平安社会进到我们应尽的职责。

国家安全教育记录5

一、强调读书学习，以学习求发展

长期以来，教师中能够坚持读书，有意识地提高自己的人很少，教书人不读书的现象已经见怪不怪。这样怎么能够适应素质教育和课程改革的需要？因此我们首先抓了教师的读书学习，让读书学习成为教师的一种内在需求，一种职业习惯。

我们把引导教师读书和深入开展教育教学改革紧密结合起来。学校把教师读书学习分为两大快：一块是共读，一块是自读。学校每学期推荐2—3本非常好的共读书目，要求教师阅读，还在局域网中设置“校本研究学习资料”专栏向老师推荐专家、名师具有指导性或借鉴意义的好文章；设置“校本教研视窗”专栏，向大家推荐本校教师撰写的好文章，确保老师们能够按照学校教育教学改革的方向卓有成效地读书学习。自读的书目和文章则完全由教师根据自己的实际情况选择，满足自身个性化的读书需求。为促进教师读书，我们改革教师例会，每次都安排一定的时间作为教师的读书交流，老师或推介好书，或发表读书心得，或进行教学反思，不断地从书籍中汲取营养，提升自我。

现在，全校教师基本能够做到每天读书半小时，一些教师订有读书计划，读名著，读教学某一方面（如作文教学）的系列专业书籍，体会了读书的乐趣，读书的风气开始形成。许多老师发自内心地说：读书——教师的第一精神需要。

二、坚持校本教研，提升课堂教学水平

开展教育科研是我们建设研究型教师队伍的一项重要工作。我们的眼睛不再是紧盯着部级、省级的大课题，而是努力搞好“基于学校，为了学校，在学校中”的校本教研，把校本教研作为提高教育教学质量，促进教师专业成长的基本途径。

前两年，学校校本教研总的目标是“实施有效教学，全面提高学生素质”，整个研究工作分为“个人—科组—校级”三个层次。三个层次的研究你中有我，我中有你，相互影响，相互促进。

以上学期为例，全校教师共做个人研究课91节，科组、年级组研究课20节，学校层次的研究课25节，大家相互听课约2000多人次，而且不论是哪个层次的研究课，做课后都要进行同事间相互交流，或科组、年级组评课、领导评课等。正是经过这样的研究过程，教师的课堂教学能力得到了实实在在的提高。

三个层次教学研究的持续开展，使我们的课堂教学由课改初期的肤浅、浮躁、形式主义，转到了有效教学。在去年五月举行的学校第二届优质课比赛活动中，有37名教师作课（占任课教师总数的41%），展示了自己最好的教学水平。

通过三个层次的校本教研活动，经过两年的努力，学校整个教学工作实现了由课堂教学浮躁到有效教学的转变，进而追求优质教学。我们以校本研究课题为抓手，从理论与实践的结合上提升我们的课堂教学水平，谱写我校教学改革的新篇章。学校建立了语文、数学、英语三个中心教研组，老师们认真学习校本研究的理论和方法，努力发现和提出教学工作中诸多影响教育教学质量的“真”问题，经过反复研究，确定了七个校本研究课题，如语文三个课题：“小学低年级写话教学研究”、“小学语文阅读教学研究”、“体验生活、快乐习作教学研究”；老师们围绕这几个课题，认真学习相关的理论，学习国内外同行的成功经验，明确研究的方向和目标，并根据学校的实际提出解决问题的方法和策略，制定研究方案。

现在，老师们正按照研究方案的精神，扎扎实实地一步一个脚印地进行着研究和探索，取得了一定的成果。

三、鼓励教师写作，提升校本研究水平

我们要求教师写作，起点是撰写教育笔记，每周1—2篇即可，不限篇幅，有话则长，话少则短，不限体裁，不求成品，写下所做、所为、所见、所闻、所思、所感即可。写笔记只为自己，只为积累，只为提升。至于出成品、出精品，那是后续生成。此后，我们在校园网上为每个老师建了“教师成长笔录”文件夹，谁写了笔记就放到夹中，我们从中发现写得好的，就写段推荐语，连同笔记一起贴到“校本教研视窗”上推荐给大家。

经过一个多学期的努力，撰写教育笔记，阅读“校本教研视窗”的好文章，已经成了老师们常规性的工作内容。老师们写作的水平越来越高，体裁多样，包括日记、随笔、教育教学反思、教学设计、读书心得、系列教研材料、论文、教育案例、教育故事等。笔记内容涵盖班主任工作、教学工作、科研工作、家长工作、教师职业道德等，可谓丰富多彩。因为老师们写的都是自己身边的事，亲历的事，情真意切，感人至深。

每天阅读老师的教育笔记，都真真切切地感到他们在成长，成长速度很快。这里仅举两个例子。吴军老师的《关注孩子心灵渴求，引导孩子阳光成长》，讲的是他在批阅学生作文时，发现自己不经意间忽略了一个渴望老师关注的女孩，因此对女孩有所伤害的时候，作为老师的那种强烈的责任感使他“愧疚得无以复加，无地自容”，因此在学生作文本上写下：“对不起，老师向你道歉！……老师将做深刻的反思。”再如唐建明老师的《“笨学生”让我的课堂上出现了未曾预约的精彩》，文章记叙了一个真实的、生动的、典型的事例及其引发的思考，涉及到预设与生成的关系，涉及到教师应该树立怎样的教学观等。他深有体会地说“教师的思维代替不了学生的思维”，“给学生机会，也许会得到意外的精彩，学生的创新思维是不可估量的啊。”

国家安全教育记录6

今年安全教育日的主题是：“加强防灾减灾，创建和谐校园”。为了进一步加强安全管理，确保安全工作井然有序，现将本次活动做一简要总结。

　　1、在广大师生中大力宣扬安全教育活动的重要性，用许多事实证明安全教育不可忽视，悬挂了“加强防灾减灾共建和谐校园”的横幅，以引起师生的重视，树立了“安全第一”的新观念。

　　2、利用周一（3月30日）升国旗时间，进行了安全教育日活动动员大会，会上学校领导，分管安全的负责人，就安全无小事，给师生进行了讲解并提出要求，使广大师生树立强烈的责任感和使命感，同时少先队大队委员会向全体学生发出“珍惜生命，创建和谐校园”的倡议书，并列举目前所存在的防火、防盗、安全隐患等一系列问题，教育大家如何应对。

　　3、周三下午，组织全校师生观看了教育部下发的中小学生校园安全警示录、如何防火、灭火、逃生自救的’事故案例及影像图片资料，要求各班主任在安全教育周期间，出一期安全教育板报，举行一次安全教育班会，观看一部安全教育影片活动。要求学生写一篇心得体会“如何加强安全教育”，让学生对安全教育有足够的认识。

　　4、班会时间，以班为单位，举行了以“安全为天”为主题的班会，让大家联系班级、学校、家庭和社会的实际，谈谈自己对安全隐患的认识以及如何做好安全防范和提高自我保护意识，进一步向大家敲响安全警钟。

　　5、周五我们利用中午吃饭时间，组织了一次紧急状态下的火灾逃生演练。根据自身条件，组织开展紧急状态下的火灾演练，通过前几次的各种演练，逐步使安全、演练经常化、制度化，最终使学校安全演练随时随地、无预先通知的组织开展。

　　安全工作是学校工作的核心，不安全决不能工作，在学校以后的常规管理工作中，我校将在上级有关部门领导的正确指导下，树立“安全千万家，幸福你我他”的新举措，把安全工作始终摆在各项工作的首位，继续加强安全知识教育，营造书香校园。提高学生自我防护能力，争创“文明、和谐、平安校园”把安全工作切实落到实处。

国家安全教育记录7

为确保各校园春季开学工作顺利进行，全面贯彻落实今年区委、区政府提出建设“优质教育品牌区”、教育局将2021年确定为“教育质量提升年”的目标任务。我学区结合各校园实际情况，为确保“规划图”变“施工图”，“时间表”变“计程表”，做到周密安排，精心组织，严格要求各校园发扬“三牛精神”，努力使开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将开学工作的自查情况简要汇报如下：

一、总体情况

于8月25日上午召开了校园长会，及时传达了教育局开学工作会议精神，认真总结、梳理了上学期各项工作，研究新学期发展和工作思路，科学制定学校工作计划，确定学校工作重点，对新学期新冠肺炎疫情防控、德育活动、安全教育、教研课改、控辍保学等工作进行了全面安排部署。各校（园）均于8月26日召开了班子会、教师会，及时传达了开学会议精神。3月1日各校（园）学生报到注册，清洁卫生，发放书本教材，安排教师任课分工,下发课程表、周历表、时间表，做好后勤保障准备，排查各类安全隐患；3月2号正常开课，营养餐正常供应。

各校（园）均能按要求做好开学工作，新学期工作目标明确，重点工作思路清晰，师生精神风貌良好，常规管理和教育教学秩序迅速步入正轨，开学工作规范有序。

二、开学准备工作

1.开学氛围营造。要求各校（园）通过学生家长微信群、QQ群、在校门口或醒目位置张贴致家长的一封信，告知家长返校准确时间，提前准备好开学所需物品；在学校校门口悬挂告示牌，向社会公示向家长告知向学生宣传学校疫情防控应急处置流程，师生管理一日流程，疫情防控卫生院、学校联系人及电话；组织学校教师、后勤人员应急演练，培训相关知识，力求危险来临时安全有效迅速按章操作，不恐慌。

2.校园及周边环境综合治理。要求各校（园）教职工提前到校，学校校长亲自挂帅亲自安排部署对校园及周边环境卫生进行清扫清理，清除各种安全隐患，学校解决不了的及时汇报学区，学区汇报上级相关部门。

3.后勤保障。各校园在开学前对教职工宿舍、办公室、后勤人员处所、教室、图书室、餐厅、食堂的炊具餐具等进行全面清洗和消毒，清除相关垃圾；对学校的水电设施、教学设备、课桌椅等进行必要检修，提前做好办公用品的采购；防疫物品建立专门台账，设专室存放，给教师发放足量防疫物品；学生单人单桌，由班主任负责领取课本作业本将其放置在课桌之上。

三、师生报到情况

1.教师到岗情况

下辖12所小学，5所公立园，4所小学附设幼儿园，共有正式在职教师263人（小学221，幼儿园47），聘任教师49人。正式教师实际到岗257人，未到20人，其中产假12人，病假7人，婚假1人，以上教师均已履行请假手续；49名聘任教师均已按时到岗。

2.学生到校情况

截止3月4日，辖区内小学共计111个教学班，报到注册学生3125人；5所公办园及小学附设园共计24个教学班，报到幼儿564人。学生中无因贫辍学流失情况，学生异动也在依规有序办理中。

各校均执行最新的“学籍异动手续无纸化”政策，省内一般业务办理均可以做到一次性办理，有专人负责、按照时间节点严格管理并登记造册。

四、严格规范办学行为，落实精细化管理准则

1.严格落实课程计划。要求各校按照国家和省颁布的课程计划编排学期课程表，健全教学管理规程，开足开齐开好国家规定课程，创造条件开好地方课程和校本课程。不得随意减少或挪用音乐、体育、美术、综合实践活动等课程课时，确保学生在校体育锻炼活动时间不少于1小时。

2.严格规范教辅资料。要求严格执行在省颁目录内“一科一辅”的选用政策，不得统一要求家长购买电子设备或需付费的软件用于上课、作业等教育教学活动;严禁学校和教师组织学生统一征订教辅资料;严禁教师向学生推荐或变相推荐教辅资料。小学教学用书须在省颁《义务教育国家课程标准实验教学用书目录》《义务教育地方课程教学用书目录》《义务教育与国家课程相关的辅助学习资源目录》等范围内选定，并通过新华书店等正规渠道征订。

3.完善作业考试辅导。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。教师要强化面批讲解，及时做好反馈。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。

4.做好开学第一课。各小学精心安排开学第一课内容，形式多样、主题鲜明。通过开学第一课对学生进行思想品质教育，世界观、人生观、价值观教育，疾病预防教育，禁毒教育和安全教育，加强学生行为习惯教育、文明礼仪教育，提高学生文明修养、公民道徳素养。

5.做好学校德育工作。坚持立德树人为根本任务，引导学生践行社会主义核心价值观。结合实际开展好“做一个有道德的人”“扣好人生第一粒扣子”等主题教育，做到有计划、有安排、有检查、有总结，确保活动取得实效。各校要把校本课程作为德育创新的載体，培育积极向上、催人奋进的校园文化，加强学校特色建设，打造学校文化品牌，力争做到一校一品一特色”。

6.控辍保学工作。组织班主任在第一时间清查本班学生人数，提前摸清底数，“一对一”紧盯不放，对不能返回原校就读的及时办理转学手续。加强动态监控，及时更新数据，强化学籍管理，加大劝返力度，落实送教上门，确保义务教育适龄学生无人失学辍学。多措并举做好保学工作，对劝返复学的适龄学生，通过单独编班、个别辅导等方式，确保劝得回、留得住学得好，完成义务教育学业。加强学籍信息数据管理，及时办理学籍信息更新、学籍变动等日常业务，要按照《甘肃省教育厅关于进一步做好全国中小学生学籍信息管理系统的有关工作的通知》，加快消除各类问题学籍。

7.卫生防控方面。一是要求各校开学入校前逐一对师生健康情况进行核查，建立教师健康档案和学生健康卡；二是严格实施晨检午检制度，每天以班级为单位，做好学生体温洌量和记录，发现异常情况及时隔离、送医及追踪管理；三是所有师生实行健康打卡，分类建立健康监测台账和个人健康档案，做好师生健康査、追访、留观、上报等工作，坚决杜绝师生带病上岗上学，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；四是落实食品卫生制度和措施。学校食堂经常开窗通风，保持室内空气流通、清洁干燥，每日2-3次对地面、墙壁、桌面、门把手、水龙头等进行消毒，对餐具用品进行高温消毒。食堂从业人员佩戴一次性帽子、口罩、手套，采购人员和供货人员避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。进入食堂人员戴好口罩，先洗手后取餐，鼓有条件的学校建立“分时、分区、分组”就餐制度，尽量分散就餐。食堂采购食品原料时，必须坚持采购索票索证；五是全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。

8.教学常规。(1)备课：三至五年级教师备课必须按“五环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。

(2)上课：课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到”六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

(3)作业：写字、生字、作文、周记、英语等要按要求详批详改。作业量适中，家庭作业有布置有检查。

(4)辅导：杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课外补结合，加强对学生书写的要求。

(5) 严格执行学籍管理制度，规范学籍管理，对学生的转进转出休学，手续齐全，班级人数统计及时、数据正确，及时上报。各学校学籍的管理由学校负责，由于自身麻痹大意，工作敷衍造成的后果自己负责。

(6)开展综合性评价，促进学生全面发展。

本学期各校要利用好学生的素质评价手册，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将学生的成绩、进步表现装入成长记录袋中。

（7)加强教学监控，确保课堂教学有效性。学校校长、教务主任、教研组长坚持深入课堂听课，听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。规范和完善听课、评课制度，要在听、评课中总结教师教学中的得与失，努力提高教师课堂驾驭能力和课堂教学效率。实施两签到签退制度。严格请假、调课坐班制度。

(8)发挥课堂效率。教师上课时充分发挥课堂效率最优化是教学成绩提高的重要保证。提高课堂教学的效率绝不仅仅是一个教师的教学行为的问题,要树立向40分钟要质量。

(9)强化个别辅导：在一个班级里,由于学生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影响,难免使他们表现出这样或那样的差异。根据实际情况安排个别辅导课。上辅导课时,有针对性的对学生加以辅导。

(10)落实课后反思及时分析查找问题、及时调整教学方法，要求同年级同学科基本统一教学进度,及时组织教师召开教法学法教学质量分析会,提出相应措施并加强落实监督，强化教师竞争意识。

(11)先进的教学手段和扎实过硬的教学基本功,是提高课堂教学效率的重要途径。各校要根据教师的实际情况,分不同层次,有针对性地组织教师进行“三笔字”、“普通话”、“资源下载”、“课件制作”、“多媒体应用”等技能性专题培训。制定《教师基本功培训方案及考核办法》，将弹、唱（自弹自唱），跳（幼儿舞蹈），说（说）普通话，读(读教育杂志专著读书笔记)，写(钢笔字、粉笔字)，画（简笔画），做(手工、自制教玩具、ppt课件)，研（上课、说课、评课、教学反思、合格课、公开课、示范共课、赛课、现代教育技术平台、写教育论文、校本教研及小课题研究）九项内容纳入考核。

国家安全教育记录8

今年3月30日，是第20个全国中小学生安全教育日。我校紧紧围绕“普及安全知识，确保生命安全”这一主题，结合本校的实际情况，积极组织开展好20xx年安全教育周系列活动，达到认真安排、活动多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化学生的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做出总结：

　　一、高度重视安全教育日主题教育活动。

　　学校把安全教育日主题教育活动做为当前校园安全管理和安全教育的重要工作，成立以张生禄校长为主要负责人的.领导小组，召开动员部署会，紧紧围绕活动主题，精心组织，周密安排，明确职责分工，制定具体活动方案，创新活动形式，确保安全教育日活动取得实效。

　　二、扎实做好安全知识宣传普及工作。

　　1、学校在教育日、周活动开始的第一天，利用国旗下讲话举行了全校师生教育周日启动大会，对全体师生进行安全教育。

　　2.学校安全检查。安全领导小组在活动周内发动学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室及其各专用教室及学生是否携带管制刀具等可能存在的安全隐患认真排查，做好记录，对排查出的隐患，制定专门负责人，及时整改，确保安全第一。

　　3、学校充分利用班会课时间，要求班主任从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育，重点加强流感预防、上下学交通安全、防溺水、防火灾、防触电、防食物中毒、防拥挤踩踏、防意外伤害、防自然灾害等安全知识教育和法制教育，真正做到安全知识入脑入心。

　　4、刊出安全教育主题黑板报，在召开班会的同时，学校还充分利用宣传手段，要求每班出好一期以“普及安全知识，确保生命安全”的主题黑板报或板报。少先队组织学生完成一份安全教育手抄报。

　　5、学校和班级各举行安全教育讲座，深化教育效果。

　　6、学校通过签订安全协议书这种形式，向学生家长宣传安全知识。排查集中接送学生车辆违规行为和社会车辆非法营运接送学生，经排查：我校不存在学校自购校车或租用个人车辆运送学生的情况。学生家长中也未发现租用个人车辆运送学生上下学的情况。

　　安全是天，这是我校全体师生员工的共识。师生安全为幸福生活提供保障，安全日虽然已结束，但我们将以本次活动为新起点，并以此为契机，进一步普及安全知识，强化学校安全教育管理工作，提高学生安全意识和自我防范能力，共创和谐校园，保证学校的教育教学教研工作有序的进行。

国家安全教育记录9

我校根据以市教育局精神为指导，依据安全法律法规，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕“强化安全意识，提升生命素养”这一主题，结合学校具体情况，充分利用各种宣传阵地和资源，开展丰富多彩的宣传教育活动，提高了师生安全防范和安全防范能力。特别是重点开展增强师生交通安全意识，防范交通安全事故发生；安全防火等宣传教育活动。现将主要工作总结如下：

　　一、领导层面上高度重视

　　为了强化安全防范意识，学校及时调整安全工作领导小组成员；另外我校保卫科，具体负责校园安全保卫和校园安全巡查，严格门卫管理，建立外来人员准入制度，严防不法分子进入校园。同时，学校还成立了以保卫科为核心、各班主任及班级骨干为成员的安全防范管理网络，进行消防演练、人员疏散训练，就全国一些特大安全事故以及身边的人和事进行分析，总结教训，以警示全校师生员工。全校已形成了校领导总体调控，分工部门各司其职，全体师生齐抓共管的责任体系。

　　二、思想层面上认识到位

　　认真贯彻落实上级有关部门的工作部署，高度认识学校安全工作的重要性，真抓实干，发动社会各部门的职能作用，共同编织校园安全网络，以开展综合整治工作为校园安全防治的主要举措，把握校园安全动态，主动开展校园安全的预防工作。在常规管理工作过程中，做到“警钟长鸣，防患于未然”，完善了学校安全管理机构和相关制度，落实了层层责任制，有效地保障了师生的人身安全。

　　三、资金层面上加大投入

　　有专职的消防队伍。为保证消防工作有专职的队伍，学校以每人每月1950元的代价从保安公司聘请了9名保安，负责校园治安保卫工作与消防安全工作。保安公司、学校定期召开保安会议，加强保安消防安全知识培训，确保人防有力。

　　消防设施配备到位。我校在校园内安装消防栓148个，灭火器231只，指示标志灯52只，学校并绘制了校园119消防示意图，在示意图标明消防栓、灭火器的准确位置。定期检查消防设施，按时更换灭火器的药品，维修或添置消防水龙带。

　　借联防力量搞好校园的`消防工作。为更好地加强警校联系，我们与区公安局共建了校警务室，警务室消防制度健全，消防责任落实。我们还主动地与警区取得联系，警区召开的安全会议都请我校参加，我们与警区签定了安全责任状，我校还进一步加强了与高港交警二大队、消防大队的联系，请他们对我校的安全工作指导。

　　四、宣传层面上注重强化

　　学校安全工作领导小组在校园内拉了安全教育横幅、做好了“校园安全宣传板报”、电子屏显示安全宣传标语；利用升旗仪式对全体师生进行安全教育宣讲，使师生掌握基本安全常识；对教职员工进行行车安全教育，树立安全意识；结合安全教育专题活动，在学校网站及时通报学校安全工作的动态。

　　五、活动层面上强调靠实

　　为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，结合本校实际情况，集中开展一个周的安全教育活动，制定活动方案。通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。具体活动安排：

　　1、升旗仪式，史海燕副校长进行“强化安全管理，共建和谐校园”国旗下主题讲话。

　　2、班会课，各班级召开“安全教育”为主题、以交通、防溺水、防火、防踩踏、防H7N9传染等重点内容的班会，通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

　　3、交警二大队同志对全校教师进行“关爱生命安全出行”专题行车安全教育。

　　4、各班级出一期以“安全教育”为主要内容的专题黑板报。

　　5、学校利用横幅、校园电子屏、橱窗栏、网络等进行安全知识宣传。

　　6、组织学生观看安全教育片，普及安全知识，增强安全意识。

　　7、组织开展“安全知识比赛”答卷活动。

　　8、各班级收集安全隐患存在的问题填写在印制好的《班级安全隐患存在问题排查表》交到德育处，学校总务处及时整改，排除隐患。

　　9、开展全校消防疏散演练，在学校安全教育领导小组的统一指挥下，师生积极参与，开展有序而行动迅速的逃离“事故”现场的疏散演练。

　　10、组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

　　总之，通过积极有效的开展安全教育活动，增长了师生的安全知识，增强了安全防范意识，提高了师生的安全防范能力，为学校日常教育教学的顺利进行，提供了有效的保障。安全教育是学校的基础性工作之一，为增强安全教育的实效性，我校在以后的工作中将始终把安全教育的内容寓于校园文化建设之中，使学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的影响，形成安全意识和观念，养成良好的行为态度和习惯，着实提高安全素质。我们坚信只要平常抓细抓实就一定能做到并保持安全事故“零记录”，创设一个稳定、和谐、平安的文明校园。

国家安全教育记录10

在4月15日“全民国家安全教育日”到来之际，我市突出xx主题，组织面向全市广大干部群众的系列宣传教育活动，增强全民国家安全意识，提升维护国家安全能力，营造国家安全人人有责、人人可为的浓厚氛围。

　　据悉，我市20xx年“全民国家安全教育日”活动主要分三个层面展开。在各级领导干部层面，开展国家安全专题学习。各级党委理论学习中心组以总体国家安全观和国家安全工作座谈会精神为主要内容组织一次专题学习。组织党校学员开展总体国家安全观理论学习和专题研讨。在社会宣传层面，开展系列宣教活动。组织全市大中小学生“同上一堂国家安全教育课”、开展国家安全教育主题团 (队)活动。开展国家安全相关法律法规的普法宣传活动。

　　驻随部队结合各自实际开展国家安全专题教育活动。有电子显示屏的单位、公共场所滚动播放国家安全教育公益广告，市主要街道悬挂国家安全教育横幅。在媒体宣传层面，随州日报、随州广播电视台等我市主流媒体和市政府门户网站、随州网等新媒体在“4·15”前后，围绕总体国家安全观刊发特别系列稿件、制作刊播国家安全教育公益广告。