​农村小学课后服务工作典型材料范文 农村小学课后服务案例材料汇编

农村小学课后服务工作是指为了满足农村小学生学习、生活和发展需求，提供的额外教育和综合服务。这项工作包括辅导学生完成作业、提供学科知识辅导、开展兴趣培养活动、开展体育运动等。下面是小编精心整理的农村小学课后服务工作典型材料范文，欢迎大家阅读！

农村小学课后服务工作典型材料范文1

维明路小学创建于1966年。现有63个教学班，3494名学生，140名教师。多年来，学校一直秉持“以父母之心办教育”的办学思想，在“兰”文化引领下，坚持文化立校，质量兴校，引领学校的管理和发展，助力教师的专业发展，努力培养德才兼备的现代君子。

2015年春季，石家庄市试行小学生免费托管服务，维明路小学作为首批试点校之一，积极参与这一民生工程，以实际行动践行“政府为民办实事，教育为民服好务”的良好初心。为了让广大有需求的家长和学生实实在在地享受到市政府的这一惠民政策，学校在进行“校内课后服务”的近7年中，努力提高政治站位，强化责任担当，扎扎实实地落实上级部门关于校内课后服务的精神，收到良好成效。

一、加强管理，合理安排，保证课后服务有序进行

1、广泛宣传，保证申请学生全纳入

每学期初，学校会按照上级的通知要求，启动校内课后服务的报名摸底工作：首先进行充分广泛宣传，通过钉钉家长会、班级微信群、明白纸等多种形式，确保每一位家长知晓这一惠民政策，保证申请学生全纳入。

2、规范安排服务时间，充分满足家长的实际需求

按照上级的要求，下午课后服务结束时间不早于18：00。为此，学校实行弹性离校制度，17：00、18：00分别组织统一的放学；至 18：00还接不走的学生，学校会根据实际留校人数，进行合班，安排服务教师一直坚持到学生都被家长安全接走。

3、规范管理制度，保证学生在校安全

学校制定并完善了一系列“校内课后服务”工作管理制度，明确服务人员职责，加强对教师、工作人员的安全卫生常识培训，强化活动场所安全检查制度和清洁卫生与消杀制度，严格门卫登记管理制度，落实严格的师生考勤制度，同时，制定了课后服务应急处置机制等，全力保证学生安全。

二、因地制宜，多措并举，优化课后服务内容

按照“课后服务不得与其他校内外活动进行‘捆绑’，校外培训机构从业人员不得进校参加课后服务”等相关要求，学校因地制宜，多措并举，充分发挥学校教师和家长的力量，努力优化课后服务内容，开展了丰富多彩的校园活动。

（一） 学科知识辅导，力争做到“学生作业不出校门”。

学校教师会利用服务时间，有针对性地对学生进行作业辅导，帮助学生提高作业效率，促进学习困难学生学业进步，指导学有余力的学生拓展学习空间，扎扎实实落实“五项管理”及“双减”政策的落地。

（二）开发拓展课程，丰富课后服务内涵。

多年来，维明路小学构建起了开放多元、充满活力、富有维明特色的“兰文化”课程体系，努力为学生提供更加自主、更具个性、更多选择的教育资源和专业服务，让学生的潜能得到全面充分而又自由地发展，尽最大可能实现学校培养德才兼备的现代君子的培养目标。

每周周三，是学校“无作业日”。学校会根据各年级学生不同的年龄特点，开设艺术课程、阳光健体课程、国学课程、数学智力课程、创客课程、毕业课程等，丰富课后服务的内容。

此外，学校还结合传统节日“创客节”，开展智力课程：从简单的纸飞机，再到七巧板、华容道、魔方、魔尺、多米诺骨牌、胡萝卜高塔等等，项目丰富有趣。

2021年，学校以“庆祝建党一百周年”为契机，围绕“维明少年，童心向党”主题，各年级在课后服务时间开展“讲红色故事”、“唱红色歌曲”、“观红色影视”、“诵红色诗词”、“读红色书籍”等系列活动。

按照教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，结合疫情防控常态化下，区教育局号召深入开展的爱国卫生运动。学校每周五下午的课后服务时间安排为：劳动课程。组织学生进行课桌椅的擦拭清理、学习系鞋带、整理书包等个人自理劳动，以及班级环境卫生的清扫，还有卫生防疫方面的劳动等，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

（三）开设家长课堂，提升家校共育合力

学校以“家长课堂”为载体，把那些有愿望、有热情的家长请进学校课堂，让他们结合自己的生活阅历、职业专长为学生授课，内容涉及心理疏导、卫生教育、安全教育、动手实践、革命传统教育等方面，既引领家长参与学校教育，又丰富了学校的课程资源，有效地提升了家校共育的合力。

三、精心谋划，周密组织，努力实现家校共赢良好局面

    校内课后服务工作增加了教师的工作量，也在不同程度上影响了教师备课、批改作业、教研、班级事务等工作的开展。为保证课后服务的时间与质量，学校周密组织与安排，保证各学科校本教研、联片教研的正常进行；学校教师树立大局意识，发扬奉献精神，积极担当作为，克服来自工作和生活的一切困难，参与课后服务，满足家长需求，解除家长的后顾之忧。

近7年来，通过学校扎实有效的校内课后服务工作，家长的获得感和幸福感增强，家校关系更加紧密和谐，师生关系更加民主平等，学校也得到了长足的发展：先后荣获“全国文明校园”“全国新教育实验优秀实验学校”“石家庄市课程思政示范校”等集体荣誉；家长志愿者们长期坚持开展的“拉车门，接孩子，保畅通”活动被评为“河北省志愿服务品牌活动”。

农村小学课后服务工作典型材料范文2

一、案例背景

百年大计，教育为本。为落实国家“双减”政策，帮助家长解决实际问题，桂林市草坪回族希望小学积极响应上级精神，因势而动，顺势而为，以“学校用心、教师贴心、学生开心、家长省心”为工作宗旨，构建“基础+特色”的托管方式，本着自愿参加，校内实施，公开透明，有效监管的服务原则，为家长解决实际困难，促进学生健康成长，学校精心策划、反复调整，顺利启动了课后服务工作。

二、基本做法

（一）强化管理，课后服务因势而行

1.分析校情，了解家长之忧

桂林市草坪回族希望小学是一所民族乡村学校，学生家长的文化水平普遍不高，为了生计务农到天黑或者外出打工，平时孩子到家基本受不到应有的照顾，他们既没有时间和精力监管孩子，也不能给孩子在学习上进行有效地指导。

我校的很多学生原来放学后的情况分为以下几种情况：一是在村里闲逛溜达，学习和安全无人监管；二是回家沉迷于电视或者手机无法自拔从而荒废学业；三是回家之后磨磨蹭蹭地找各种理由不能主动学习、自觉完成作业，亲子关系更加紧张。这些行为直接导致我校学生不仅学习效率十分低，而且养成了一些不良的学习和生活习惯。

2.反复调整，合理规划

我校成立课后服务工作领导小组。通过致家长一封信、意见征集等多种形式，让家长了解、熟悉课后服务内容以及相关活动安排，并根据收集到的合理化意见和建议进行适当调整。在服务教师配备上，学校全面考虑，精挑细选，拿出足够的态度和诚意让家长放心、安心。每学期初由家长自愿提出书面申请，经学校批准后均可参加课后服务。

3.内容适宜，减负增质

我校以作业辅导与艺体发展“两条腿走路”为运行模式，课后服务内容涵盖德、智、体、美、劳各方面，同时与学生的实践活动、身心健康有机融合。三至六年级孩子先由专任教师辅导作业并答疑，合理高效利用时间，不带作业回家，减轻学生课业负担；家长无需给孩子检查作业，同时也达到了为家长减负的目的，无作业压力，多一些亲子互动，增强体育锻炼，保证充足的睡眠。开发有特色的课后服务课程体系，如书法、美术、音乐、舞蹈、篮球、足球、背篓绣球、板鞋等，激发和培养学生的兴趣，发展个性特长，真正让课后服务成为落实“双减”、提质增效的有力手段。

（二）五育并举，科学有效提升服务质量

为了充分发挥教师的特长，保障课后服务内容的丰富性、拓展性，学校融合资源，统筹规划，让课后服务成为学校、家长为学生提供优质体验活动的延伸性阵地，让学生每日的“等待”变得精彩。

作业辅导——查漏补缺 减负增效

学生认真书写作业，或者阅读书籍，或者预习复习；教师巡视指导，看管照顾学生，为学生答疑解惑，教室里的气氛宁静而温馨。落实双减工作要求，做到作业不离校，着实减轻学生课业负担！

硬笔书法——字如其人 收放有度

中国汉字是沟通本民族精神与文化的最直观的通道。学生学字、写字的同时，民族烙印的文化符号也会通过文字潜移默化地渗透进心灵。我校开设硬笔书法课程，让学生通过反复练习，锻炼学生做事认真、沉稳、有始有终的品格，日复一日，学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。

绘画——挥洒彩笔 童心荡漾

绘画是一种很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操，有利于提高学生的审美水平，提升学生的艺术表达能力，同时还能帮助学生在日常生活中，积极地发现美、歌颂美、创造美。课后服务的绘画课程，教师还将美术与语文学科融合，让学生绘制思维导图，让枯燥的文字更具“美”感，在“融合·创新”的实践中全面提升学生语文核心素养和美术综合素养。

音乐——雅音绕梁 和谐欢乐

音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，给学生的想象力、逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。

舞蹈——轻舞飞扬 舞动青春

舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，足趾间勾勒出生命蓬勃，手臂间舞动出风花无限。练习舞蹈提高学生身体各部分的协调性和灵活性，通过舞蹈培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。    

现代体育——乐享运动 虎虎生威

现代体育不仅是运动，它还是一种精神，让学生学会勇敢、拼搏、团结。我校开设了花样跳绳、篮球、足球等课后服务项目，这些体育活动既能培养学生兴趣特长、促进学生健康成长，还能有效地帮学生释放压力和消除疲惫。   

民族体育——传统文化 绽放精彩

民族体育是中华民族的宝贵财富，我校开设民族体育项目有背篓绣球、板鞋等，不仅可以延续一份宝贵的文化遗产，还可以丰富学校体育项目，促进民族体育的发展与壮大，同时也可以加强学生的体育锻炼、提高学生身体素质。

三、成果与成效 

（一）减轻学生学业压力，提高学习效率

学生在课后服务时一起学习写作业，学习环境氛围好。大部分学生改变了写作业拖沓磨蹭的问题，遇到难题有老师讲解辅导，杜绝了抄作业的现象，学生写作业的质量和学习效果明显提高。家长不用再担忧辅导不了孩子学习，更不用气急败坏的督促孩子作业，孩子放学回家后，有更多的自由时间可以自主安排阅读和艺体拓展，有时间和精力参加一些日常的家务活动，这些活动都有利于学生健康成长和全面发展。

（二）双向减负，学生开心，家长省心

学校大型文体活动，不占用学生正常学习时间进行排练，在参加课后服务过程中学习并排练。文艺表演、艺术作品展均由学生在课堂独立完成，学生无需利用周末和节假日再去参加各种校外特色课程辅导班，节省孩子的时间，缓解了家长的时间压力和经济压力，实现“双减负”。

课后服务工作的开展，是想家长之所想，解家长之所难，做“有温度的教育”的重大举措之一。课后延时服务虽然已经初见成效，但是我们会在今后的工作将在实践中不断地总结、改进和提升，坚持做好课后服务这项惠民、利民的工作，真正做到为学生的成长提供舞台、为家长们排忧解难，让缤纷多彩的课后服务课程成为我校学子幸福成长的助力器，让每一位同学都在丰富的校园文化中，充分发展，快乐成长！

农村小学课后服务工作典型材料范文3

我校认真落实莒县教育和体育局2020年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。

现简要总结如下：

1.制定方案、宣传部署

开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学2020年落实“课后服务”工作实施方案》。

各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。

2.周密考虑、按时启动

按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。

坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%，全部学生均参加课后服务。

农村小学课后服务工作典型材料范文4

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持以立德树人为根本，以问题需求为导向，以改革创新为动力，以落实减负为目标，积极开展中小学生课后服务工作，构建机制健全、保障完善的课后服务体系，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，满足学生多样化课后服务需求，进一步提升教育服务能力，提升人民群众的获得感和幸福感。

二、基本原则

（一）属地管理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后服务工作的主体，统筹管理本区域的课后服务工作。教育行政部门承担课后服务的管理职责，加强与有关部门的沟通协调，共同做好课后服务管理工作。

（二）学校为主。学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，针对确实有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用，建立健全课后服务各项制度，确保课后服务质量不断提高。

（三）自愿参加。课后服务要充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参与，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。

（四）公益惠民。课后服务要坚持公益导向，不得营利。各县区根据中小学生课后服务的性质，坚持成本补偿原则，由政府和家长共同负担服务成本。要对家庭贫困学生提供免费课后服务。

（五）稳妥推进。要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，分步推进，把好事办好。

三、课后服务主要内容

（一）服务对象

课后服务对象是有服务需求的义务教育阶段本校在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需服务群体。

（二）服务时间

课后服务一般在上学日下午正常放学后进行，时间一般应控制在 1.5 小时以内，小学结束时间原则上不晚于 18:00，初中结束时间原则上不晚于 18：30。具体服务时间由各级教育行政部门指导所属学校根据实际情况、家长需求和季节确定。

（三）服务内容

课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，结合学生个性特长、兴趣爱好，加强学生综合素质、实践能力培养，促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆，提供体育艺术器材、设施和图书等。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后服务布置书面家庭作业；初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主。严禁中小学校将课后服务办成变相集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。

（四）服务程序

各中小学校要按照家长申请、班级审核、学校核准、统筹安排的原则制定课后服务工作方案，并报教育主管部门备案。以学期为节点，以需求为依据，认真组织开展针对性课后服务，满足学生个性化需求。

1.摸底调查，征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后服务项目，并向全体学生发放课后服务意向调查表，广泛征求学生课后服务需求。

2.编制目录，告知家长。学校结合学生需求和校内外资源，依据学段和学生年龄结构，编制课后服务内容目录，通过家长会等形式将课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。

3.家长申请，班级审核。家长结合学生实际情况，向班级提出课后服务申请，班主任和任课教师要加强指导，帮助学生选择适合自身发展的课后服务项目。在审核时，对于家长申请不能满足的，要加强协调，安排其参加其他适合的课后服务项目。

4.明确责任，分类实施。学校与家长签订课后服务协议，明确课后服务权责问题。学校依据学段和学生年龄结构，对所有参加课后服务的学生进行统筹安排，分类组织实施，并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。

5.加强研究，不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教研，积极开发课后服务内容，创建课后服务精品课程，推动课后服务工作深入开展。要充分发挥家长委员会作用，组织家长代表全过程参与，定期收集学生、家长对课后服务的意见建议，推进各方面信息公开，规范和监督课后服务工作。

（五）服务组织

中小学校开展课后服务所需师资要以本校教职工为主，鼓励教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。师资力量确实不足的，可以临时聘请退休教师、文体工作者、科普工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参与校内课后服务。临时聘请人员应具备相应资格，学校要依法与其签订劳动合同或劳务协议，按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。严禁有不良记录人员参与课后服务，严禁校外培训机构参与课后服务。

四、保障措施

（一）加强领导，落实责任。课后服务工作要建立健全“政府主导、部门联动、学校管理、多方参与”的工作机制，明确部门职责，落实工作责任。市级层面将成立鹤壁市中小学生课后服务工作领导小组，负责指导、管理、监督全市中小学生课后服务工作（见附件1）。市委改革办负责统筹指导课后服务改革工作；市发改委负责会同教育部门提出收费标准指导意见；市人社局负责保障课后服务师资权益；市财政局根据《鹤壁市教育领域财政事权和支出责任划分改革方案》，采取财政补贴形式予以支持；市市场监管局负责加强对以“课后服务”名义乱收费的监管；市教体局负责具体组织实施。各县区、各中小学校也要成立课后服务领导小组，制定本单位课后服务工作方案。

（二）加大投入，保障经费

各县区要建立完善中小学生课后服务经费保障制度，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费

确需收取课后服务费的，具体收费标准按有关规定由市、县价格主管部门会同教育部门根据公益性和非营利性原则提出意见，报本级人民政府批准后向社会公布执行

对学校外聘的参与课后服务的社会专业人员，可由双方协议确定劳务报酬

课后服务收取的服务费，必须纳入学校财务专户管理、专款专用，只能用于参与课后服务人员劳动报酬，劳动报酬标准按有关规定执行，并适当用于水费、电费支出，消耗品购置，场地器材维护等，不得挪作他用

有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素；学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜

（三）健全机制，确保安全。开展课后服务的学校要坚持把学生安全管理放在首位，不断完善安全管理制度和应急预案，强化活动场所安全检查和门卫登记等管理制度，制定落实严格的考勤、监管、交接班制度，切实消除场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保参加课后服务学生的人身安全。要建立损害赔偿的多方承担共担机制，确保课后服务工作科学、规范、安全、有序开展。

（四）强化监督，注重宣传。各级政府教育督导部门要加强中小学生课后服务工作的督导检查。各中小学要严格上下学制度，严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相集体补课，严禁借课后服务之名乱收费。要加强宣传，积极争取社会各方支持，及时总结推广成功做法和典型经验，形成全社会关心、支持课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

农村小学课后服务工作典型材料范文5

根据《xx省教育厅等4部门关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》(x教基发[20xx]2号)、《xx市关于全面推进小学课后服务工作的意见》(x教基字[20xx]22号)和《xx县关于印发xx县教育局中小学生课后服务工作实施方案的通知》(x教函[2017]92号)要求，为对参加学生课后的教师在课后服务工作中进行客观评价，激发参加课后服务教师工作的积极性，推动课后服务工作高质量、高效率，并且确保课后服务经费使用规范，结合我校实际特制定本办法。

一、基本原则

1、自愿性原则。课后服务工作在坚持教师自愿的前提下，充分调动教师参与课后服务工作的积极性和主动性。

2、奖励性原则。为了充分调动参与课后服务教师的工作积极性，对于课后服务期间服务内容有创新、有温度、有深度，能够让家长满意，能够让学生大有收获，学校好评的教师，予以奖励。

3、按劳分配原则。完善与新时代教师岗位职责、实际工作、工作业绩、工作态度紧密联系的经费保障机制，实行按劳分配。

二、经费来源

以财政补贴为主。

三、发放范围

课后服务经费发放对象为参与课后服务的教师。

四、课后延时服务费发放的具体办法

课后服务经费的发放由过程性奖励与终结性奖励两部分组成。

（一）课后服务过程性奖励

1、课后服务经费以学期为时间节点进行考核统计，学期末统一核算发放。

2、学校安排专人对课后服务工作进行专项考勤检查（学校制定专门的课后服务点名表），每迟到一次计-1个工作量，无故缺勤一次计0个工作量，当日无课后服务费。

3、课后服务教师必须尽职尽责，严格遵守考勤制度、课后服务监管制度以及健全应急措施，确保课后服务活动组织有序、有效、有益，确保学生人身安全。若课后服务期间出现一次失职或安全事故，当日无课后服务费、无课后服务终结性奖励。

4、参加课后服务的教师要有活动记录表，要记录详细，符合要求者记1个工作量，材料记录不全者记个工作量，午间课后服务每次记个工作量。

5、课后延时服务期间，若出现违反师德行为，或因工作不当造成不良影响的老师，本月课后服务费全部扣除，并结合违纪行为按照学校相关制度进行追究责任。

（二）课后服务终结性奖励条件：

1、在课后延时服务期间，工作认真负责、有创新、有效益、表现突出的老师以及课后延时服务得到家长和学生好评的教师。

2、课后延时服务期间为学校教育教学工作发展，无私奉献，不计报酬，牺牲个人时间，默默付出，做出贡献的教师。

3、学期末通过向学生家长发放课后延时服务调查问卷，按照得分确定奖励教师。

（三）说明：

1、过程性奖励与终结性奖励占服务经费的比例为9:1。

2、过程性奖励得分根据日常服务情况和查阅材料确定；终结性奖励得分根据学生家长发放调查问卷得分按比例确定。

3、本课后服务费管理分配方案适合用于本学期课后延时服务费发放，如果上级文件政策有变动，将按照上级文件政策及时调整。

农村小学课后服务工作典型材料范文6

为深入贯彻落实教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，切实解决小学生放学后托管问题，办好人民满意教育，结合区各小学实际情况，制定本实施方案：

　　一、总体要求和基本原则

　　（一）总体要求

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，以促进小学生身心健康发展为落脚点，以服务学生、家庭和社会为宗旨，着力破解学生放学后，家长下班前孩子难以接回、无人看护的问题。按照教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）和《省教育厅等四部门关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动通知》（吉教联〔2018〕14号）文件精神，着力破解“三点半难题”，解除群众后顾之忧，使人民群众教育获得感明显增强。

　　（二）基本原则

　　1.坚持自愿参加。以服务学生、家长为宗旨，着力破解“三点半难题”。本着家长自愿参加的原则，充分尊重家长需要和意愿，由有需要的家长自愿报名，接受课后托管服务。

　　2.坚持以学校为主体。课后托管服务由学校组织实施，在教育局的指导下和监督下进行，确保托管科学、规范、安全、有序。

　　3.坚持规范操作。各校在本方案指导下制定本校的实施方案，完善制度，落实责任，规范操作。以学生自习、为个别学习有困难的学生提供辅导，以帮助学生培养兴趣、发展特长为主。坚决不允许利用课后托管时间进行集体授课、补课。

　　4.坚持以安全为主。加强课后服务安全管理，发挥学生校园保险作用，切实保证课后服务期间学生安全问题。

　　二、实施范围、课后托管时间及实施步骤

　　（一）实施范围

　　从2020年秋季开学开始，在城区各小学全面实施课后托管。

　　（二）托管时间

　　托管时间：星期一至星期四（法定节假日、寒暑假除外）下午3:30放学后至5：00（夏季可延长至5:30）。每周五下午3:30放学，3:30-5:00为教师集备或者政治、业务学习时间。

　　（三）实施步骤

　　1.调查动员阶段：

　　各个学校要成立课后托管工作领导小组，召开教师大会，做好教师动员工作，向家长做好宣传工作。

　　2.工作准备阶段：

　　学校制定课后托管工作实施方案及安全预案等各项制度，进一步明确托管工作职责分工，上报教育局审核。结合学校实际确定特色活动科目、教师、场所等，为实施课后托管服务做好准备。

　　3.实施阶段：

　　课后托管开始实施，学校课后托管工作领导小组对托管服务全程监督管理，进一步明确职责，确保托管服务安全运行。教育局也将加强对课后托管的过程性监管和指导，对学校课程设置和活动安排进行规范。

　　三、托管服务师资力量、课程内容、管理形式

　　（一）师资力量。学校管理和服务工作要由校内教师自愿承担，要筛选身心健康、业务能力精专的教师负责具体工作，学校和教师要签订责任状。

　　（二）课程内容。采取作业辅导加特色活动课的形式，其中特色活动以体育、艺术、社团活动为主，将琵琶社团活动纳入其中。不得利用课后托管时间进行集体授课、补课，不得将课后托管作为学校教学的延伸。

　　（三）管理形式。以“静态辅导+动态活动”为基本托管运行模式，主要以学校为主，以班级为单位组织实施。

　　四、托管经费来源、使用、管理

　　（一）托管经费来源

　　根据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》要求，“各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费或代收费的，应当坚持成本补偿和非营利性原则。按有关规定由省级教育部门和价格主管部门联合报省级人民政府审定后执行。”基于我区实际，拟采用收取服务性费用的方式筹措课后服务经费。考虑我区的学校实际、教师工作量、家长承受能力等，同时借鉴其他县市的收费标准，我区收费标准拟暂定为每生每月80元，按月收取。将来省相关部门确定统一收费标准后，如有偏差再依据规定重新核算。

　　（二）托管经费的使用

　　课后服务经费专项用于保障学校开展课后服务所产生的开支，如参与课后服务的一线教师、带班领导、后勤保障人员的补助费和因开展课后服务而产生的水电费、开展活动所用设备和耗材的购置、管理运行经费及集体培训等。各学校要定期公示托管经费的使用情况，经费不得截留、挤占和挪用。

　　（三）托管经费的管理

　　区教育局财务科、监察室对资金管理和使用情况进行指导和监督，要确保托管经费专款专用。

　　五、托管服务程序

　　是否参与课后托管服务，由学生和家长自愿选择。参加托管服务的学生，由家长向学校提出书面申请，经学校同意并公示确定后，学校与家长签订托管协议，按照本校工作方案实施。学校要成立课后服务领导小组，实行领导带班制度，每天由副校级领导和中层干部督促检查课后服务情况，同时设定专人以年组或者楼层为单位进行监管，做到全程有效监管，确保课后服务安全。

　　六、保障措施

　　（一）加强组织领导

　　实施学生课后托管服务，事关百姓福祉、事关社会和谐，事关青少年健康成长。区教育局成立工作小组，全面负责学生课后托管服务工作的谋划、指导和监督。局相关科室、直属部门、各小学校要统一思想，切实把学生课后服务作为民生工程抓实、抓好，积极稳妥推进。

　　（二）强化学校主体责任

　　学校要制定完善的服务方案和管理制度，负责学生课后托管服务工作的具体实施，要成立组织机构，每学期要制定详细的课后服务方案和应急预案，做到分工明确，责任到人，要建立学生安全保障机制、家校联系制度、准入和退出机制、公示制度、课后看护日志等各项管理制度和机制，做到集中有人监管，活动有安全措施、进出有统一组织，保障工作安全有序开展，要建立信息平台，用信息化手段提升托管的科学化水平。课程设置要科学合理，学校要审核任课教师的教学内容，并给予恰当的指导，确保课后托管服务让学生满意。要加强对参与课后托管服务教师的在岗培训，树立全心全意为学生服务的观念。

　　（三）加强安全管理

　　要加强课程设置、活动场所、设施设备的风险预评估，同时积极协调保险公司，将该时段纳入校方责任险和学生校园意外伤害险的承保范围。各学校要树立“安全第一”的思想，建立托管服务安全管理办法，做好活动安全预案，保障师生的安全，确保托管服务顺利实施。

　　（四）坚持利民惠民

　　课后托管服务坚持成本补偿和非营利原则，严禁以课后服务名义乱收费。贫困家庭学生参与课后服务的给予适当的费用减免政策（以建档立卡为主的贫困学生，每月按收费标准减免一半费用），让贫困家庭的孩子也能享受到托管服务，确保惠民实事落到实处。

　　（五）坚持家校协作

　　加大宣传力度，增进家长和社会的理解和认识，形成良好的舆论环境，学校要在每学期开学，通过发放告知书、信息提示、召开家长会、签订托管协议和责任书等形式，明确学校、社会、托管人员和学生的权利义务，切实界定清楚责任、保障各方知情权。定期征求家长意见，及时完善改进课后服务工作质量。要建立以区政府教育督导室为主，社会评价机构参与的督导评估体系，切实加强课后托管的过程性监管和指导，对在检查和督导中发现的违规行为、依法依规严肃处理。

农村小学课后服务工作典型材料范文7

为高质量推进学生课后服务工作，缓解学生家长实际困难，进一步提升教育服务能力，根据xx市教育局、xx市发展和改革委员会、xx市人力资源和社会保障局《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(x教发(20xx)x号)和xx市发展和改革委员会、xx市教育局《关于我市公办中小学课后服务收费有关事项的通知》(x发改发(20xx)x号)精神，按照《xx县中小学生课后服务实施方案》，结合学校的实际情况，特制定以下方案：

一、工作原则

1、安全原则

学校成立课后服务工作领导小组，制定工作方案和管理措施，根据家长学生自愿需求（优先保障留守学生、家庭困难学生自愿需求）落实服务教师，规范作息时间，加强组织纪律管理，确保参加课后服务的每一名师生在校期间安全。

2、规范原则

杜绝集体教学、补课行为，坚持作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动的工作原则，学校加强监管检查力度，建立监管工作台账。

3、自愿原则。学校开设的课后服务，完全采取学生和家长自愿参加，由学校调研、家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排、以学期为周期统一组织实施，杜绝一切强制行为。

二、工作目标

1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。

2、对每位学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中阳光自信、健康成长。

3、让师生有标有表。健全完善课后服务工作流程、课程体系、管理制度，全面提升学生综合素质，促进学生全面发展。

三、服务对象

有课后延时服务意愿、需求的本校学生

服务时间

课后服务时间为周一至周五（节假日除外）下午正常放学后，每天2课时，一课时40分钟，结束时间原则上不晚于18：15。

特殊情况另行通知。

四：服务内容

坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件，确定“1+x”的课后服务模式。

（一）答疑解惑，学校安排学生在教室、功能室等地完成老师布置的书面作业、实践作业，帮助学生解答疑难困惑。

（1）安排学生自主阅读，利用学校图书资源，组织学生走进图书馆或集体借阅图书的形式组织学生广泛开展读书活动，增强学生读书的兴趣和热情，帮助学生培养良好的读书习惯。

（2）开展体育、艺术、科普活动。把学校现有的活动教室当做课外服务工作的阵地，加强学生艺体及科技教育，通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动，促进学生素质综合发展。

（3）观看适宜儿童的影片。利用学校多媒体设备向孩子播放爱国主义题材、历史题材的纪录片，适合学生性格特点的、健康的影视作品，通过影视作品来塑造学生正确的人生观和价值观；开展社团及兴趣小组活动。

（4）利用音乐、美术、体育、信息技术等老师的专业，开展相应的社团活动或是兴趣小组，培养学生的人文艺术素养及增强学生的身心素质。

（5）创新形式开展服务。我校着眼学生成长，强化服务意识，不断探索，创新形式，采用与校外活动场所、村委会、周边农场联合组织开展社会实践活动或研学旅行的形式，做好课后服务工作。

五、收费标准

学校课后服务收费标准最高不超过元/课时·生，每天不超过两课时收费，即最高不超过元/天·生。

农村小学课后服务工作典型材料范文8

一、 指导思想

　　根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。我校自20xx年6月开始开展学生课后服务工作。

　　二、 实施原则

　　1、 安全第一原则。

　　2、 学生自愿参与、家长同意原则。

　　3、 活动开展在校园内部的原则。

　　4、 学校统筹、班级组织的原则。

　　三、 成立领导组织

　　学校成立课后服务领导工作小组。

　　组长：杨x

　　组员：冀xx 武xx 于xx 安x 张xx

　　领导工作小组主要工作内容

　　1、 制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；

　　2、 根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组；

　　3、 每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流。

　　四、 活动具体安排

　　1、以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于每天下午4:40~5:30开展各种兴趣小组活动，具体安排如下：

　　周一：乒乓球 周二：阅读 周三： 足球 周四：篮球 周五：呼啦圈

　　2、兴趣活动小组负责人：周一：李x 周二：张x 周三：张xx 周四：万xx 周五：安x

　　3、 活动期间校园安全保卫工作负责人：武xx

　　五、 工作要求

　　课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”，切实做到真正为广大家长排忧解难，所有参加的老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。

　　根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。

　　六、 存在的问题。

　　1、 学生的课后活动时间与教师的工作时间有冲突。

　　2、 学生对有些活动兴趣不感兴趣，需要及时调整。

　　3、 有些学生积极性不高，还需要与家长多沟通。

农村小学课后服务工作典型材料范文9

“社团化”和“特色化”让课后服务充满活力 ——*****镇中心小学课后服务工作典型材料

　　*****镇中心小学距县城**公里，是一所典型农村小学，学校在校生***人，专任教师**人，现全镇有一所小学，学生居住分散，离家较远，加之多数是留守儿童，特别是农忙季节，留守老人，放学后不能按时接孩子、学生回家后也无力辅导学生，为满足家长实际需求，学校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省规范校外培训机构发展实施方案的通知》（川办发〔2018〕95号）、《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（川教〔2019〕11号）和《成都市中小学生课后服务实施意见》（成教函〔2019〕17号）规定以及《简阳市中小学课后服务实施方案》，结合学校自身的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。

　　一、 调研讨论，保证课后服务高效进行 学校多次召开教师、家长专门会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建议，围绕课后服务怎么搞？时间多长？辅导课程如何设计？怎样收费？延时后家长接送途中安全隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体按照动员广大教师积极参与课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。

　　二、完善管理制度，保障课后服务效果 学校根据上级相关文件精神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表、未参与课后服务学生的接送办法等一系列方案措施。通过发放《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充分征求了家长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、家校签订协议，学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、备课的同时，动员全体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。

　　三、设置服务项目，促进学生全面发展 学校的课后服务时间，一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。

　　在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了美术、书法，音乐舞蹈，体育类，机器人类等5个社团，每个社团都有独具特色的课程，并邀请外校美术、舞蹈专业教师予以辅导，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。

　　四、展示辅导成果，提升课后服务质量 学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出，推荐对口的活动，如学校经典诗文诵读，“校歌歌咏”比赛；青少年科普活动；篮球、乒乓球、田径体育比赛；学校德育处还定期开展跳绳比赛、诗歌朗诵会、才艺展示等多项活动，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了家长的一致好评。

　　五、严格课堂管理，保证课后服务落实 在课后服务的管理上，学校制定了专项的考核制度，从 辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡查，主要考核是否存在违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。在总体考核上，学校给予了辅导考核占50%，汇报成果30%，家长满意度20%。

　　六、完善经费分配，做到公平合理

　　学生课后服务费用严格按照上级标准执行，本着现服务后收费，为切实规范我校课后服务经费管理，提高资金使用效率，有效防范廉政风险，制定了《涌泉镇中心小学课后服务经费使用办法》，《办法》体现“按劳分配，优绩优酬”的原则。课后服务专项经费主要用于四大板块：第一板块：开展课后服务工作的水费、电费支出，约占本校课后服务总收入的5%;第二板块：税费约占5%；第三板块：消耗品购置；场地器材维护等，约占5%；第四板块：直接参与课后服务人员的补助和课后服务工作人员、管理人员劳务补助支出，占85%。详细明确了参与课后服务人员的劳务补助标准，按照参与课时、服务质量效果、家长评价进行综合考核确定。

　　七、 积极探索，升级课后服务模式 我校课后服务坚持了课后服务的“社团化”和课程的“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评，学生参与率达到了95%左右。我们将积极探索，如在传承经典文化，开展好“创新”第二课堂探究活动、整合校内外资源、丰富德育工作内涵上，下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。

通过课后服务，帮助学生巩固学习成果，培养兴趣爱好，促进身心健康发展。