最受尊敬的人美术教案精选模板 最受尊敬的人美术教案通用范文

作为一名教职工,就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支 配课堂时间，实现教程以及课程课标的要求，让自己的教学水平得到提升，有助于学生理解并掌握系统的知识，那么我们该如何撰写一份优秀的教案呢，接下请和小编一起看看最受尊敬的人美术教案精选模板吧。

最受尊敬的人美术教案精选模板1

教学目标

1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学评价建议

1. 能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2. 在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。

3. 能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。

儿童人物画的欣赏与研究

教学实施建议

一、课前准备

二、课堂教学

1. 引导阶段：

1> 引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。

2> 教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?

出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2. 发展阶段

带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

3. 收拾与整理

4. 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

三、课后拓展

1. 想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。

教学参考资料

1. 凡。高，毕加索简介

2. 参考书目：《外国美术简史》。

最受尊敬的人美术教案精选模板2

教学目标：

 1.引导学生思考谁是最尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物特征。

 2.引导学生用绘画、剪贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

 3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。    

教学重点、难点：

 1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

     2.在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教学准备：

教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具。多媒体教学资料。

学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。

教学过程：

一、检查课前准备

二、设问激趣，板书课题   

1.今天早上吃什么？谁做早饭？

   2.你们身上穿的衣服谁做的？谁洗的？

    3.是谁给你传授知识……？

板书：《最受尊敬的人》

三、分小组讨论哪些人是受尊敬的人？并对其外貌特征进行描述

   1.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、军人、医生、警察等……

  2.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？

  学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬……！

教师小结。

3.播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说。师引导，如：有军装，军徽，背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说，学生活动回答……师引导……

4.引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）

5.学生欣赏几幅不用风格的肖像作品，懂得画肖像画要抓住人物的主要特征。

四、学生创作，教师指导

【作业要求：学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）】

   1.帮助学生构图安排画面，设置背景。

  2.启发学生使用工具、颜料。       

五、总结、评价

  1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。

  2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。

教学反思：

    因为课前已预先让学生回家观察自己最尊敬的人，再通过本课讲授，学生基本上能画出自己最尊敬的人的外貌特征，作业效果良好。但在作业中发现学生构图普遍过小，作业效果不是很理想，这跟平时画肖像画练习少、画的少有关。教师应多强调肖像画的构图布局，渗透一些有关知识，以达到较好教学的效果。另外在课堂提问中发现，学生对“谁是你最尊敬的人？”这一问题的回答范围过窄，很少提到环卫工人、建筑工人、普通服务人员等最基层的劳动人民，回答太过一致，大部分是教师、科学家、医生等等。今后还应在美术课中渗透德育教育，培养学生对普通劳动工作者的尊敬之情。

最受尊敬的人美术教案精选模板3

教学目标：

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点：

1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。

(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?

出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段

带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

最受尊敬的人美术教案精选模板4

教材分析　

《最受尊敬的人》是造型表现领域里表现人物肖像的课题。是在一年级《我的新同学》、二年级《我心目中的老师》等等多课人物绘画课的表现基础上，进行进一步提升人物画的表现。引导学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯。学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学目标

1. 知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2. 过程与方法：引导学生用绘画的方法来表现心中最受尊敬的人。

3. 情感态度价值观：培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重点

如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

教学难点

在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教学过程

一、 谈话导入

师谈谈自己的感受：心中最受尊敬的人——我的母亲。

师：同学们心目中有没有最受尊敬的人？

引出课题，板书课题《最受尊敬的人》。

二、 讲授新课

1. 说一说你心目中最尊敬的人，并说一说理由。

2. 课件展示不同人物的图片，各种职业的人默默无闻地在各自岗位上奉献，都是值得我们尊敬的人。

3. 引导学生赏析艺术家和同龄人笔下“最尊敬的人”。

4. 师小结：我们可以通过人物的服饰特点、环境等来表现人物的职业。

5.如何用绘画的形式表现最受尊敬的人，教师示范。

（1）构思。

考虑构图，画面布局。

（2）单笔勾画。

（3）添画背景。

三、学生作业，师巡视辅导

1. 作业要求：用手中的画笔，把自己心目中最尊敬的人画下来。

2. 播放背景音乐《真心英雄》。

四、展示学生作业，评价与总结。 

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一、导入新课：（谈话导入）

师：在学新课之前，老师先告诉你们一个小秘密，在老师的心中有一个最尊敬的人，那就是我的父亲。他是一位地地道道的农民，他养育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告诉大家，在你的心目中最尊敬的人是谁吗？你为什么尊敬他呢？

二、讲授新课：

师：好！这一节课老师将要和你们共同来学习第七课《最受尊敬的人》（板书：最受尊敬的人）

师：请同学们看大屏幕，老师给大家准备了四幅图片，你们猜一猜他们是干什么的？你是怎么看出来的？为什么能受到人们的尊敬呢？（小组讨论）

生：军人、教师

（学生汇报结果，教师评价）

师：同学们，刚才我们从画面的内容来分析了这四幅图片，现在，请同学们在仔细观察一下，这四幅图片在画法有什么共同点？

生：美丽的色彩、流畅的线条……

（学生汇报结果，教师评价）

师：我们表现人物不光用线条来表现，还有很多的方法，请同学们欣赏图片，看一看艺术家是怎样来表现人物的？

（教师播放幻灯片并解说）

师：请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。

最尊敬的人是高的还是矮的？胖的还是瘦的？眼睛是大的还是小的？脸型是什么样子的呢？穿什么样子的衣服呢？

（学生闭上眼睛，教师解说）

师：老师已经把我最值得尊敬的人的样子想象出来了！你想象出来了吗？

好，现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧！

（轻柔的音乐）

三、学生练习，教师巡回指导。

（教师及时表扬认真地同学）

四、展评作业。

教师先让学生在小组内评价，找出最好的一幅作品，然后到讲台前为其他同学展示。（教师做最后的点评）

五、教师小结。

六、下课！

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教材分析

《我尊敬的人》教学设计

这是一次写人的作文训练。在第十册，学生已进行过两次写人的习作训练：《我熟悉的人)、《一个_____的人》。这次作文的要求比上两次有所提高。要求“根据中心思想选择材料”，要“用具体事例反映人物某一方面的思想品质”。“习作提示”告诉我们，这次作文写人，首先要确定写人物哪个方面的思想品质。如“廉洁奉公”的干部，“见义勇为”的英雄，“尊老爱幼”、“助人为乐”的叔叔阿姨，“爱学习、爱科学”的伙伴等，然后围绕中心选择要写的材料。“参考片断”《好阿姨》，小作者要表达的中心思想是赞颂这位陌生的阿姨，像对待自己的孩子那样对待“不相识”的“我”，背“我”上医院看病的助人为乐的好思想好品质。围绕这个中心，小作者具体地记叙了阿姨背“我”上医院看病，然后又背“我”回家的经过。文中“我”的心理活动的描写，更突出了所要表达的中心思想。

教学目标

1．学会确定作文的中心思想，能围绕中心思想选择材料，写一个“我”所尊敬的人。

3．感受所写人物的好思想、好品质。

教学时间 2 课时

第一课时

课前准备

1．选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。

2．记录发生在他们身上的感人事例。

教学要点

1．学习教材，明确习作要求。

2。了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。

3。确定所写的人物和他(她)的事例。

4．编列习作提纲，拟写初稿。

教学过程

一、启发谈话，导入课题。

同学们，在我们的用围，有许多值得尊敬的人：有见义勇为的英雄，廉洁奉公的干部，有尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，热爱学生、循循善诱的老师，爱科学、爱学习的同学……他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的’事迹应该让更多的人知道。今又请大家把自已所尊敬的人写下来，让更多的人尊敬他，学习他。(可根据“习作提示”复制录像、制作电脑课件)

二、出示题目

我尊敬的人

二、审清题意，明确要求。

1．看题目，完成下面的填空。

《我尊敬的人》这道作文题的写作对象是（），写作的范田是（），写作的重点是（）。

2．讨论：怎样的人才是值得尊敬的人?

指导：“尊”，敬重，“尊敬”是重视而且恭敬地对待。

怎样的人值得尊敬?同学们说的对，要注意，一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面，也不能说成是尊敬的人。

3．指导学习“习作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)

想想：这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体的事例；反映人物某一方面的思想品质)

三、组织交流，拓宽思路。

1．按下面要求，小组交流课前准备的习作素材：

(1)你选择写谁?

(2)有什么感人的事?

(3)从这件事中可以看出什么样的品质?

2．各小组自由参与全班交流，并按照习作要求，组织评议

四、编列提纲，拟写初稿。

1．学习“参考片断”《好阿姨》。

(1)学生按下面思考题自学：

①《好阿姨》一文，写了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品质。

②划出描写“我”心理活动的句子，想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?

②按下面要求列提纲：

起因：(片断中略去)(略写)

经过：（）。(详写)

结果：（）。(略写)

(2)组织交流、检查。

(3)小结《好阿姨》片断写得好：①让我们感受到阿姨助人为乐的品质。②用素不相识的阿姨背“我”到医院看病，然后又背着“我”回家的具体事例反映阿姨的品质。②能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。

2．照上面方法，给自己准备写的作文编提纲。

(1)学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。

(2)反馈交流。指名读提纲，评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。

(3)学生修改提纲。

3．按提纲拟写初稿。

第二课时

教学要点

1．拟写好初稿。

2．交流评议，自改作文。

3。誉抄作文。

教学过程

一、拟写初稿，突出重点。

1．联系本单元学过的两篇课文《我的战友邱少云》、《布衣元帅》请你具体说说，怎样才能把人物写得栩栩如生。

(1)学生自由阅读准备、交流。

(2)小结：A，通过对人物、外貌、语言、神态、心理活动、动作等描写把人物写“活”；B，根据中心思想的需要有选择地写，重点是写好人物的语言、动作和心理活动。

2．讨论：怎样写好重点段?(详写印象最深的事，把事情的经过写具体，注意人物言行)

3．学生继续拟写初稿。(也可电脑操作)

二、交流评议，自改作文。

1．出示作文要求：①值得尊敬的人；②通过具体事情反映

一个方面的品质；②详略得当；①言行神、环境等描写。

2．指名小作者读自己的作文，介绍所读作文的中心思想和主要事例。(可用实物投影仪投出学生的作文，也可用电脑调出)。

3．根据作文要求，学生对作者的作文进行评议。

4．指名读重点段(或实物投影仪投出，电脑调出)，同学评议(叙事过程当中有没有抓住人物的言行具体写)。

5。教师小结。

6．学生自改作文。修改重点：中心是否明确；重点段是否清楚具体。

三、誊抄作文。

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教学目标：

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点：

1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

(1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。

(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?

出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段

带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

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一、 导入新课：（谈话导入）

三年级美术《最受尊敬的人》教案

师：在学新课之前，老师先告诉你们一个小秘密，在老师的心中有一个最尊敬的人，那就是我的父亲。他是一位地地道道的农民，他养育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告诉大家，在你的心目中最尊敬的人是谁吗？你为什么尊敬他呢？

二、讲授新课：

师：好！这一节课老师将要和你们共同来学习第七课《最受尊敬的人》（板书：最受尊敬的人）

师：请同学们看大屏幕，老师给大家准备了四幅图片，你们猜一猜他们是干什么的？你是怎么看出来的？为什么能受到人们的尊敬呢？（小组讨论）

生：军人、教师……..

（学生汇报结果，教师评价）

师：同学们，刚才我们从画面的内容来分析了这四幅图片，现在，请同学们在仔细观察一下，这四幅图片在画法有什么共同点？

生：美丽的色彩、流畅的线条……

（学生汇报结果，教师评价）

师：我们表现人物不光用线条来表现，还有很多的方法，请同学们欣赏图片,看一看艺术家是怎样来表现人物的？

（ 教师播放幻灯片并解说）

师：请同学们闭上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。

最尊敬的人是高的还是矮的？胖的还是瘦的？眼睛是大的还是小的？脸型是什么样子的呢？穿什么样子的.衣服呢？

（学生闭上眼睛，教师解说）

师：老师已经把我最值得尊敬的人的样子想象出来了！你想象出来了吗？

好，现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧！

（轻柔的音乐）

三、 学生练习，教师巡回指导。

（教师及时表扬认真地同学）

四、展评作业。

教师先让学生在小组内评价，找出最好的一幅作品，然后到讲台前为其他同学展示。（教师做最后的点评）

五、 教师小结。

六、下课!

最受尊敬的人美术教案精选模板9

【教学目标】

知识与能力：

了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

过程与方法：

让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的”社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.

情感态度与价值观：

通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。

教学重点,难点

了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处. 教学准备：

1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.

2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录.

3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.

教学方法

小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告. 讲解

教学过程

调查导入

承接上节课的课后主题调查引入.

活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的”社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.

师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的”主题调查报告”,让我们一起来分享调查成果吧.

活动一：学生交流分享调查成果.

1.以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):

查找我国动植物的物种及其生存状况.

(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,了解是什么原因使它们消失的

(3)人类随心所欲支配大自然,带来了哪些严重的后果

(4)查找人和动物的故事.

2.查找完资料后,分组进行讨论,填写调查记录.(时间如不够,可由学生课后完成此项内容)

第一小组:

我组调查的是:

我国物种大概有 种.

它们的生存状况:

对我国动植物的生存状况,我感到欣慰的是:

对我国动植物的生存状况,我感到忧虑的是:

我为什么会感到忧虑:

第二小组:

我组调查的是:

我所知道的已经消失的珍稀动植物是:

我知道它们消失的原因是:

为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物,我国采取了什么措施

珍稀动植物的消失,引起我的反思是:

第三小组:

我组调查的是:

人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:

这些严重后果,给人类带来的危害是:

我的活动心得:

最受尊敬的人美术教案精选模板10

介绍他人

教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍

先家人后来客按顺序不要错

活动准备：

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第

二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

基本过程

一、导入过程

通过提问引出活动主题

a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

二、关键步骤

1、情景表演《作客》

a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

3、比比看

a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

给四幅图按先后顺序编号

第一幅图：老师来家里作客，刚进门

第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸

1、区域活动：“客人来访”：

在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

注意事项

1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

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