《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会（精选11篇）

当我们在经历过一场培训，都会有属于自己的收获。这时候把我们的收获整理成文章，能够帮助我们把我们所学习到的东西更加好的记忆下来，对于以后的工作有着较大的作用。那么心得体会怎么写比较好呢？下面是小编整理的假如我是孩子,假如是我的孩子，仅供大家参考。

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会1

九月的风儿传递金秋的芳香，九月的雨水送来夏末的清凉，我的心一如这美丽的金秋殷实而恬静。在这样一个美丽的季节，我们迎来了我校的又一批新生，你们的到来，就像回家的儿女充实了母亲的生活，就像校园里美丽的蝴蝶点开了花儿朵朵。同学们，感谢你们回到一初中这温暖的家园，朋友们欢迎你们回到海云老师的追梦小屋，迈出初中生活寻梦的脚步。

亲爱的同学们，和你们在一起我甘愿做一个孩子，一个和你们一样的懵懂小孩儿，用好奇的目光探求多彩的世界。我想牵起你们的小手奔跑在风里，传播心中的童话。我想和你们一起坐在餐厅的长凳上，边吃边聊八卦老师同学间的奇闻异事。我想和你们一起住在十人一间的寝室里，偷听查寝老师的脚步窃喜自己耳听八方的聪明伶俐，我想和你们一起趁班主任老师吃饭的空当围观在兵乓球台前做一名响亮的拉拉队员。我想和你们一起为班干部竞选海吹自己的大力神功。我想和你们一起在体育课后的自由时间里看漫画吃零食躺在如茵的草地上看蓝天白云。我想和你们一样为一张心爱的奖状打着手电筒在被窝里挑灯夜读，我想和你们一样为博得同学们课堂上的热烈掌声提前演练课后的习题，我想和你们一样为赢得老师的表扬儿坚决改掉从前的小毛病做老师眼里的乖乖女。我想和你们一样做一个最真最纯的孩子，在明净如水晶的世界里做最美最美的梦。孩子们让我做你们永远的玩伴儿，永远的朋友，让我们的生活永远充满欢乐充满笑声，使我们飞翔的心永孤单，飞翔的翅膀永不疲惫。

孩子们，同学们，和你们在一起我更愿做你们的妈妈。我想把我一生的积蓄毫无保留的分享给你们，让你们的人生账户上永远保留着知识这笔取之不竭的财富之源。我想把我一生的爱毫不吝惜的奉献给你们，是你们的心灵空间里永远存留着大爱这把亘古不变的人生标尺。我会用母爱的阳光温暖每一个儿女的心田，我会用开阔的胸襟揽每一个儿女入怀，我会用海纳百川的宽广接纳孩子无邪的童心，甚或是不经意间的错误，让我的儿女们在静谧如水的母爱长河中净化心灵，在挫折与困境中磨砺人生的利剑探求生活的真谛。我会用我并不宽厚的肩头和你们一起抗击生活的风雨，我会用我矮小的身躯作为你们攀登的天梯，我会用我的一腔热血，一片痴情燃烧成一轮红日，慢慢温暖你们的生活和命运，即使在暗淡的日子心中也会充满阳光。

亲爱的同学们，与你们朝夕相处，我始终铭记这两句话，假如我是一个孩子，假如你就是我的孩子。我会永远铭记，我是一位老师，也是一位母亲，更是一个永远都不想长大的孩子

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会2

今年暑假我读了两本育儿的书籍,分别有两段发人深省的话深深印在我心理：

《好妈妈胜过好老师》中有一篇“ 不装西装的野人”写到： “在弱者面前，最能流露一个人的真性情。许多人，他们在单位、在朋友面前表现得谦和并富于教养，唯独在他们最亲爱的孩子面前，不自觉地流露出粗野。”

《父母的语言》： 父母的语言，塑造着孩子的大脑和性格；父母的语言，比孩子的天赋更重要！别让不经意的话，成为伤害孩子的“语言暴力”！

这两句话成为我育儿的指路明灯，并让我想起一句话： 假如我是孩子，孩子是我 。让我明白时刻要有同理心，体会孩子做事的想法。并暗自下定决心：从今以后对我的孩子再也不打不骂，不吼不叫了。

可是理想很丰满，现实很骨感！当遇到孩子无理取闹时，还是忍不住情绪化管教了，偶尔语言和肢体暴力一起上了。稍后便后悔不已并真诚向孩子道歉，请求孩子原谅并深深表白：“亲爱的宝贝，妈妈爱你，非常爱你，一直爱你，永永远远”，4岁多的孩子总会回应说：“妈妈，我也爱你 ”，然后我方深深呼出一口气，暗想：“希望刚才的举动没有伤害到孩子幼小的心灵！”

《正面管教》中说“当你认识到在你的孩子或者学生的不良行为中你也有份时，你就能知道该怎样改变你的行为，进而帮助孩子改变他的行为。 ”每次带着情绪处理孩子问题后，我有种担惊受怕的心理，甚至已经看出孩子习得到了，在没有顺他意时，他也会用暴力，用脚把身边的凳子踢开，把手上拿着的东西用力一摔，有时还会在房间躲起来…….我不禁感慨：‘’天呐！这些行为在我印象中我只做过不到3次而已，孩子竟然会学的这么快，而且还变本加厉，太可怕了。‘’

转念一想，这不是次数的问题，而是撒种的问题，哪怕一次，种子也撒下去了， 只要是撒种，就会有收成！或收好果或收坏果，取决于当初种的是什么。

可喜的时，借着写日记帮助我及时察觉自己的情绪和反省自己举止，经常查阅和复盘曾经读过的育儿书籍，比如《妈妈知道怎么办》、《正面管教》、《你就是孩子最好的玩具》、《关注孩子的目光》等等，在我内心有无数次立志做智慧妈妈淡定育儿，经过反复的刻意练习，失败中反思，反思中调整，慢慢了改变了我的育儿心智模式，在遇到类似的事情时，我竟然能控制好自己的情绪了，并能冷静的解决孩子的问题。

还记得有个周末的串门时光，我们大人都在客厅吃着水果和点心，同时我也为孩子们提前准备好了一份，不过，比起躲猫猫，这可不是他们真正享受的，我家孩子看到其他孩子来家里，也特别开心，我也能感受到整个屋子里洋溢着喜乐的空气，我家孩子在趁我不注意时把小可爱们带到房间，把床当蹦蹦床，在床上一上一下的跳着、笑着、舞者，仿佛在游乐场一样放飞自我的玩，在他们跳的正嗨时，被我知道了，我一出现，那几个孩子就像老鼠看到猫，赶紧下来去躲猫猫了，而我家孩子继续跳，我就说：宝贝，床是用来干什么的？，他没有回应，我看到他快乐到忘我的地步了，直接把他抱下来了。并对他耳语到：‘’宝贝，你忘记妈妈跟你说的话了吗？‘’我察觉到我有威胁孩子的倾向了，当时也没有想到更好的办法，于是就不管他们了，当时我心理想着：‘’臭小子，等客人走后，看我不好好收拾你。‘’

朋友们离开后，我给孩子放洗澡水时，有一句话飘过我脑海：“ 假如我是孩子，孩子是我，这么多小朋友难得一周来家里一次，我是不是也会像宝贝一样呢？”过了一会儿，完全冷静下来了，一点没有情绪的对孩子说：‘’宝贝，你晚上玩的开心吗？‘’孩子说“嗯，开心，我喜欢和他们一起玩。”“那你今晚表现好吗？”“妈妈，我不应该带他们进房间到床上玩的，我下次不会了”我听到这里，我既欣慰又羞愧。同时也幸庆还好没冲动做出粗野的行为，而是保持了那份同理心和理智面对孩子的行为。

还记得有一次我去拿快递，进到店里，很多人拥挤在那等着拿快递，嘟嘟和一样站在那儿一动不动的等待着，我看到嘟嘟突然踮起脚来，原来他看到了旁边的冰柜，边上刚好有个大快递箱，他快速地站了上去，打开冰柜选都没选毫不犹豫的就拿出来一块巧克力雪糕，当时另外一只手还拿着一个棒棒糖，都是他的最爱！

我先想了下，该如何做？我的目标是今晚不能再吃其他零食了。于是我跟孩子说“宝贝，我看到你手上有一根雪糕，你很想要，是吗？那你想什么时候吃呢？我指了指车的方向，妈妈今天可买了很多你喜欢吃的哦！”“那妈妈我明天吃吧，把它先带回家放冰箱里，好吗？”“可以，但下次你想要什么东西，先问下妈妈，我们好好商量后再拿，可以吗？”“可以”

如果换作以前，我可能会上演一场夺雪糕大战，然后把它放回冰柜，最后孩子的反应就哭闹起来了，还会尝试再去拿回来，然后我可能就会生气的头也不回的走了，孩子拿着没有付钱的雪糕追出来，最后我又得把雪糕带回去付钱，回家路上，孩子吃他喜欢的，我还是生着我的气……..输的还是我，孩子也吃的并不特别开心，这是我不想上演的一幕。

因为我想假如我是孩子，我也会很想吃冰冰甜甜的雪糕，我还小没有太多的考虑就只知道我很吃。所以用同理心感受孩子的感受，就会多一份理解。

还记得一天晚上，洗澡后，嘟嘟在玩刚到的木块积木，他边听着故事边玩积木，等我忙好后，准备睡觉了，嘟嘟对我说：“妈妈，你看！我把积木放好了”，我一看一箱积木放在边上，我说：“嘟嘟，你会自己整理玩具啦，都不用妈妈提醒了呢！太棒啦，妈妈哟要送一朵小红花。”我飞奔到书房找到“记功本”，帮孩子及时写成功日记，并且念给嘟嘟听，嘟嘟可开心了，带着美好心情甜甜的入睡了。我想假如我是孩子，看到妈妈的表扬我也会非常有成就感的，并且下次也会记得主动把玩具收拾好。

通过种种失败和成功的育儿经历，我深知庭父母的影响力是无时无刻的。当父母习得同理心，孩子同样会学会感同身受。

时光不语，静待花开。 愿孩子们成长之路上多些色彩与欢乐，尽情绽放光彩！

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会3

班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到下午的放学，从课间的眼保健操到操场上的阳光体育，从早餐到中餐以及午休，从清晨的教室卫生到课间时刻的保洁，从孩子的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。我们很累但是我们累有所得。在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师。

“假如，我是孩子;假如，是我的孩子。”每每想到这句话，我的心情就难于平静，因为话语中对孩子真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名合格的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

一、以情治班，樹立“班级就是家”的观念

以情治班，首先要体现班主任对班级事务和班级活动的参与和热情投入，明白班主任和孩子都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、课桌凌乱是难免的事。如果教室里孩子们都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，孩子会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果，切不能胡乱批评指责，然后指手画脚一番。这样“喊破嗓子，不如放出样子。

二、以学治班，营造班级浓厚的学习氛围

主力团的组建。每次带新班时我都会抽调几名学生成“团”，让他们在课堂上主动答问，提问，辩难质疑，在这种氛围中其余孩子在他们的带动下也主动听课并主动质疑、讨论，使整个班级的学习向主动积极勤奋这方面发展。就因为正气占了主导，班级就有一股凝聚力，这样管理起来就轻松了。学习在班上占据主峰，力争上游的竞争意识就在每个孩子的身上洋溢。

三、张弛有度，以理治班

谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从孩子。批评和表扬一样重要，只是要掌握好表扬和批评的“度”和“法”。“难为情，而不难堪，是教育的度”。“对的，不一定是合适的。”是教育的“法。”班主任要让孩子明白，服从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的、让孩子难为情而不难堪的批评。关于批评，我在平时工作中比较常用的有两点：一不轻易忽视第一个犯错误的同学，当一个孩子违反了校规或班规时，我会抽出十分钟给犯错的孩子自己说出不足的地方，一不小心会造成怎样的后果，接着其他孩子说说自己的看法;二采用“退三进一”式批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，先表扬他的三个优点或叫其他孩子说出三个优点。这样，批评会让学生心悦诚服。而对于屡教不改的孩子一次又一次“难堪”都没有什么变化的，这样就要选择另一个方法为突破口了，我们班主任也不能成为给孩子制造难堪的人。“对的，不一定是合适的。”要讲究方法，选用适当的方式处理孩子中的棘手问题，也时会产生异想不到的效果。

四、先成人再成材的教育

我们平时教育孩子要孝敬父母，可我们的苦口婆心，大呼可怜天下父母心，反复渲染孝敬老人是中华民族的传统美德，孩子们可能仍是无动于衷，甚至会小声嘀咕。可是通过一些活动会使孩子们有所感触，比如感恩节我要求孩子们发自内心的给父母亲写一封信，还有父亲节以及母亲节要求孩子在家整理家务、学做一顿饭孝敬父母，并体会爸爸妈妈除了上班还要做家务的艰辛，在班上谈感受！我们作为教育者必须明白我们的社会需要人才，但是我们更在乎培养的是人，是有德行的人。 我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待我的学生，让他们体会我的真情。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”的确，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。比如我们班有两个比较特殊的孩子，一个孩子一曾文江，平时上课、写作业的过程中，口水总是无意识的往下滴，每次上交的作业都有口水的痕迹，通过家访了解到这个孩子喉咙长有一个瘤子，晚上睡觉时，常常因为呼吸困难而没法再次入睡，医生说只有动手术切除或者观察一段时间，要等孩子大点才能进行手术，平时感到严重不适的时候才去看医生，医生也只能开一些消炎止疼药来缓解孩子的病情或贴一些民间中草药。另一个孩子——李灿，她三年级刚转到我们班上的，孩子长得很高，看神情总感觉有点不对劲，通过跟孩子妈妈交流了解到孩子的智商比一般的孩子会小三岁左右，对于这样孩子的学习成绩就可想而知了，特别文江这个孩子因为瘤子的病情，已经对他的学习产生很大的影响了，写字时总是控制不了自己手中的笔，写出来的字像天书，要通过老师的猜才能看得出字。比如这次期末考试数学书写为“0”分。对于这样的孩子我一度很迷茫，进一步想了解孩子的病情，叫家长把病历本拿给我看看，可是一天推一天都没有给我，最后了解到家长有自己的想法，我才恍然大悟。是呀！假如我的孩子这样，老师索要孩子的病历本，就会想到很多！我作为一位母亲，太了解此时作为父母的心情了，现在俩孩子虽然成绩不理想，但每天笑眯眯地跟你打招呼比什么都强，孩子除了成绩比别人弱，其他是优秀的，现在每个家长都希望每个教育者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子;假如，是我的孩子”这句话，这样，你的心里一定充盈着满满的、浓浓的爱意。

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会4

教师这份职业犹如一杯清茶，淡淡的气息，淡淡的香味，也能带给我们满满的幸福感。20xx年，这是我工作的第8年，也是我踏上悦庄这片热土的第一年，就在这一年，我成为了28个孩子的班主任，我始终把“假如我是孩子，假如是我孩子”这句话作为自己刻骨铭心的座右铭，我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。

从前，看到那些小孩子满头满脸脏兮兮的，总是不愿靠近，更别说去牵那些小黑手了。自从自己做了妈妈，我对孩子的感觉越来越亲近了。加上我大女儿刚好也上一年级，和我的学生一般大。我总是在想，班里的孩子都是我的孩子。

彤彤（化名）是我们班唯一一个留守儿童，她的父母长年在外，彤彤妈妈是个事业女强人，在大城市辛苦打拼。彤彤爸爸更是因为特殊职业的关系，一年到头、甚至几年都见不到彤彤一面。一年级下学期，悉心照顾彤彤的姥姥也去世了，只剩姥爷自己一个人带着她。彤彤妈妈也想过，要带着彤彤和姥爷去她所在的城市上学，可是姥爷不舍得离开生活了一辈子的老房子，就这样，彤彤继续留在了我们班里。

和所有留守儿童一样，彤彤自卑、敏感，心思比一般的孩子要成熟。她曾经因为我把她的座位调后了一点，而闷闷不乐一整天；在学校做心理筛查时候，她做的选择和别的孩子也不一样，她选择了怕黑，经常会梦到死去的亲人等等这些让人揪心的答案。这个孩子让我心疼，我想要给她加倍的爱和陪伴，可是我知道我始终代替不了她的父母，我能给她的只是班主任老师的爱，是温暖班集体的爱。

于是，我经常利用班会教育孩子们：“我们是一个大家庭，相互之间都是兄弟姐妹，要互相关心、互相帮助，哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，而彤彤是我们班最小的，我们都要爱护她。”

渐渐地，孩子们把关心和爱护彤彤当成了一种习惯。就在今年中秋节的时候，几乎所有孩子都给彤彤带来了月饼、练习本等小礼物，彤彤高兴地和我说：“老师，我收到了好多礼物，我好幸福啊！”

转眼间，彤彤的生日快到了，又恰逢国庆节了，彤彤期待着和妈妈的见面，她一次次地和我说：“老师，我妈妈就要回来了！”一天，彤彤妈妈联系了我，告诉我说，这个国庆节假期，因为工作原因又不能回来了，也没法给彤彤过生日了，妈妈也为此感到自责。听到这里，我想到了彤彤失落的眼神，如果她知道这个消息该多难过啊……我该怎么跟孩子说呢？一下午我都在思考这件事。

后来，我想我可以给彤彤过一次生日。

国庆节假期前最后一天正好是彤彤的生日。这天课间时间，我让彤彤去办公室给我那作业，我趁机召集了班里所有的孩子，商量怎样给彤彤过生日。一听到要给彤彤过生日，孩子们兴奋的不得了，大家各抒己见，最终制定好了一个生日惊喜计划，并根据计划作出了分工。

中午吃饭的时候，有的孩子负责拖住彤彤，让她在食堂多待一会儿，为准备惊喜争取时间。有的孩子则早些回来装饰教室，还有的负责在门口放哨。就这样，大家积极地忙碌起来。费了好一阵子功夫才将教室布置好。

接到信号后，几个同学簇拥着彤彤往教室里走来。不知谁喊了一声：“彤彤来了！”同学们一下子躲到了桌子后面。我拿着手机等待着彤彤进门的那一刻，轻轻地，门被推开了，彤彤一脸疑惑地看着被堆到一起的桌子，以及放在桌子上的生日蛋糕，还没反应过来，孩子们一下子从桌子下面跳起来，大声喊着：“彤彤，生日快乐！”接着唱起了生日歌……

而彤彤，眼神先是疑惑，又是惊喜，又是感动，接着，眼含泪水地笑了起来……就这样，我们过了一个属于我们班的第一个集体生日，而彤彤也有了一次难忘的生日回忆。

像这样的集体活动经常在我们班上演，比如，六一儿童节时集体走秀表演，日常的午饭后大家一起分享水果，端午节时一起吃粽子等等，相比起时时刻刻见缝插针地让孩子们做作业，我更喜欢带孩子们做这些集体活动。集体活动能增强孩子的集体荣誉感和合作意识，孩子们在活动中，相互合作，相互适应，共进共退，共衰共荣。

就拿争班级流动红旗这件小事来说吧，当孩子们知道，要大家共同努力才能得到一面属于我们集体的流动红旗时，大家眼神中充满了坚定，并且一副志在必得的样子，偶尔有不小心扣了分的同学，也会在大家面前主动道歉并承诺以后再也不这样。

就这样，在每一个孩子的坚持之下，我们班赢得了属于我们的第一面流动红旗，大家开心的合影留念，每个人都为得到这面流动红旗而骄傲。

渐渐地，在我的带领下，孩子们更团结了，相互之间更有爱了，在我耳边打小报告的少了，课下聚在一起讨论数学题的多了。慢慢地，我们班成了学校里公认的优秀班集体，提到我们班，都会忍不住夸赞一句，这个班的孩子真好啊！可是只有我知道，作为一个班主任，我在这群孩子身上花费了多少心思，熬死了多少脑细胞。只因为我相信，没有白白付出的爱，念念不忘，必有回响。

当然，平凡的日子并不是永远一帆风顺的，这些孩子们也有让我暴跳如雷的时候。担任班主任之初，我曾问过自己，假如我是孩子会喜欢怎样的班主任？是的，我喜欢这样的班主任：对学生宽严有度，对工作尽职尽责，对学生关爱有加，既是严师，又是益友。这使我豁然开朗。我把自己当成孩子，去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，尊重他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为孩子们改正错误的内在动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。

春风化雨催新蕾，辛勤耕耘桃李艳。看着孩子们纯真的面孔，听着孩子们开心的笑声，所有的烦恼抛在了脑后，一切都是那么值得，我感受到了教育带给我的成就感和快乐！我愿在今后这份平凡的工作中一如既往，把自己的满腔热情洒向孩子们的心田。在这三尺讲台上，用我的爱心、细心和耐心，换取明天的桃李芬芳！

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会5

作为一名教师,能站在孩子角度想问题,能站在母亲角度想孩子,能做到这一点,还有什么问题解决不了呢?所以在教学中,我总以这两个角色来时时提醒自己,也有了很大的收获。试想:如果现在把自己想象成是一个孩子,那么我主要会从他们的心理和生理特点等方面揭示其内心世界。假如我是孩子,我希望每天都快乐，自由自在。

游戏是我最大的乐趣,我喜欢在玩耍中创造,我喜欢动来动去,讨厌一直坐在小椅子上 ,我喜欢在玩玩闹闹中学得知识,没有束缚,无忧无虑,快乐成长。喜欢有幽默感而不守旧的老师;有爱心尊重每一个学生而不是借权威以势压人的老师;喜欢性格洒脱、不拘小节而非居高临下，对学生宽容的老师。记得我们学校某个班级有这样一个同学，父母生下她后就让给保姆带，他们出国做生意,一去十二年杳无音讯，孩子直是保姆照顾,当班主任知道这个情况后,就把它当作自己的孩子来照顾,在生活上无微不至的关心她,看到孩子的衣服单薄,就给她买来毛衣毛裤,孩子没有学习用品就给她买,经常和她谈心，了解他内心世界。

孩子也非常喜欢和老师交谈,让他体会到学校大家庭的温暖,老师就像妈妈一样关心她，所以学习上特别努力,成绩优异。孩子的不平凡经历让人心酸,老师的热心关爱让人感动。由此可见，孩子喜欢的老师应该有亲和力,孩子才愿意与你交朋友，“亲其师 ,才信其道啊!”我相信: 所有的孩子都会喜欢这样的老师。

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会6

20xx年8月30日，滨湖镇幼教中心组织全镇所有幼教从教人员进行了由知名教育专家张厚超老师关于“师德修养、提升职业幸福感”的专题分享学习。张老师的演讲轻松诙谐却直指心灵，他以一位一线幼儿教师的视角分析问题，娓娓而谈。现场的高效互动，将会议推向了高潮，赢得了与会教师的阵阵掌声。

会议进行中，张老师抛给在场的老师们一个自问：“你认为什么是幸福？”并随机采访了几位老师，每位老师都给出了不一样的答案。不同的人关于幸福的定义是不一样的。同一个人不同的人生阶段关于幸福的定义也是不同的。现阶段的我所拥有的幸福就是：有人替我爱着我的孩子，让我可以没有后顾之忧的去爱更多别人的孩子。女儿已经入园一年，欣喜于孩子一点一滴的小进步。在这一年多的时间里两位老师妈妈一般的关爱和良师益友的辅佐，让孩子从刚入园时的小懵懂，成长为现在的小大人。儿子还不到入园的年龄，由公公婆婆照看，两位老人为了支持我的工作，牺牲了很多原本可以遛弯，聊天，旅游的时间。下班回家总有可口的饭菜，婆婆看到我有时候想看会书或者摆弄点小制作的时候，就会主动的把孩子带出去玩，让我静心学习。我相信这一切都是源于爱，一个内心富有、能得到爱，感受爱的人，才能够更好的对别人施与爱。

在一年多的工作中，自我感觉状态越来越好，对于师幼关系，也慢慢因材施治的掌握了一些小技巧。能够对孩子释放更多有智慧的爱。还记得去年刚开学的时候，一次周前例会，马园长说过一句话，我至今记忆深刻。“如果宋娟在小一班不好好工作，那她的女儿在小二班就享受不到高质量的教育，如果xxx在伙房不好好工作，那她的xx就吃不到可口的饭菜！”我知道这是园长转换角度举例勉励大家尽责工作。我听过很多的励志美文，但都没有这一句话有冲击力。当时不由得抬头看了看园长。去年一整个学年我都在带小班，孩子的哭闹，顽皮，娇弱，有时深感倦怠和躁动，用一句俏皮的话来说就是“一个刚入园的我该怎样安慰一个刚入园的你” 也有怒火中烧，悲从中来的时候。但是我都不同程度的做了克制。慢慢的学对孩子用七分的音量说话，就像小班的时候学过的小儿歌：“我是轻轻，说话轻轻，走路轻轻，关门轻轻，唱歌轻轻”人都是受感情和情绪所影响的动物，诚然我现在做的还不是很好，但我会不断的自我提升，用自己的耐心，爱心，信心，去守护孩子们的纯真。之所有我每一次的负面情绪都能在最短时间调整到良性状态，就是因为我脑海中不断在想，如果此刻那个犯错的孩子是我的女儿，如果是她的老师对她发了火，那女儿得内心会不会对幼儿园对老师留下抵触的印象。不希望发生在女儿身上的事情，我也不能让它发生在别人的孩子身上。更何况学龄前的孩子犯下的很多错误，都是因为是非不分，而不是明知故犯，老师要做的是引导疏通，帮助权衡利弊，告知不良后果。让其信服而不是惧怕。以爱己之心爱人，以渡己之心渡人。在今后的工作中，我会不断的加强自己的师德素养，专研学习各项业务知识，各方面提升自己的整体能力，用珍重之心对待工作中的点滴，恪守信仰终生学习。在家园共育和师幼关系，以及教育教学中，遇到的很多棘手问题，只要换位思考“如果我是孩子，如果是我的孩子”，我相信就一定会有不一样的答案，也会有更好的处理方法。

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会7

2009年夏季我送走了又一届两年朝夕相处的学生，脑海中跳跃的还是他们的一举一动，一颦一笑……回顾两年来的点点滴滴，有欣慰，有遗憾，也有深深的思索……

（一）假如我是孩子

“假如我是孩子”，常这样问问自己，那么作为一个教师，就会设身处地的站在孩子的角度思考许多问题，理解学生们学习的辛苦，明白了做事时不计后果的冲动……，在处理问题时，教师就会多一些冷静，多一些宽容，师生之间也会少一些冲突，多一份愉快，而教育的效果也往往是事半功倍。

记得还是初三开学的时候，一节课后，班长到办公室对我说：“王老师，张珂在课堂上干扰纪律，一片混乱。”这个张珂，上课喜欢说笑打闹，也要求上进，但由于自控力不强，成绩总不见长进，这次一定要狠狠训训他。到了教室，见他正坐在位子上，头低着，装作看书，眼睛的余光却偷偷的瞟着我，看他这副模样，我的心一软，刚到嘴边的喝诉，发泄怒气的话，又咽了下去，我想还是先了解一下情况再说吧。原来因为我们班的教室连着教师办公室，阳光不是太充足，再加上九月份天气的潮热，教室蚊虫比较多，张珂就从家里拿来一瓶“灭害灵”杀蚊子，结果上课时，一喷，蚊子是杀死了，但“灭害灵”的味道却让周边的同学一个个捂着鼻子，搞得课堂一片混乱。弄清了事情的原由，我想：假如我是张珂，面对蚊子的嗡嗡闹耳，兴许也只会想到如何杀死那讨厌的蚊子，却没料到我所谓的“好心”带来的后果。毕竟还是孩子，考虑问题不是太周全。这样一想，心里就平静了许多，我把张珂单独约出来，对他说：“你是一个大方的孩子，把家里的“灭害灵”带来给班级服务，但是选择的时间不对，还影响了同学们的学习，这样吧，你每天晚上放学前，把门窗关好，再喷上药，这样效果才好，老师和同学也会很感激你的。”本来等着挨训的张珂深深的给我鞠了一个躬，“谢谢你，我一定珍惜你给我的机会。”说完，高高兴兴的跑走了。后来确如张珂承诺的那样，他做的非常棒，也获得了师生们的好感，各方面的表现也进步了许多。

孩子是那么的单纯可爱，而换位思考又是多么的重要啊！教师职业有特殊性，但教师与学生之间首先是活生生的平等的人与人的关系，我们每时每刻都在与学生进行着心灵的接触，所以经常换位思考，教师才能深深懂得自己的言行，自己的评价，哪怕一举手，一投足，一个眼神，一个微笑，对于学生而言都是举足轻重的。也只有经常换位思考，我们才会全身心的关注学生的精神生活，关注他们的内心世界，给予他们最平等而又博大无私的爱，我们才能真正走进孩子的心灵，赢得最强有力的教育力量。

（二）假如是我的孩子

今年暑假开学，女儿已经接近四岁，要上幼儿园了，当我把孩子送进幼儿园、交到老师手里的时候，那一霎那，我彻底明白了台湾作家张晓风在《我交给你们一个孩子》一文中的心情，我是多么希望女儿能碰上一位好老师，引领她稚嫩的成长过程。

想起《赏识你的学生》中一位家长的话“老师，我把心爱的孩子交给你了，可怜天下父母心，哪个父母不疼爱自己的孩子？不望子成龙，望女成凤？我的孩子如果做错了事，请你多担待。也许他不聪明伶俐，也许他在别人眼里不成才，但他总是我的孩子，我的命，希望他能在你的管教下成为对社会有用的人。虽然我也望子成龙，但是我自己的孩子我自己清楚，只要他能够成为一个有良知的人，他就是父母眼中的人中龙。老师我把孩子交给您了，我把一切交给您了。拜托您了。”

这一切，使我深深意识到自己责任的重大，因为我也是一名教师！

学校创建“五星班级”活动。有一天，周一早晨，轮到李铭擦玻璃，结果因为迟到又忙着到操场上升旗，窗台没有擦，被检查卫生的老师查了个正着。结果“五星班级”跟我们班擦肩而过。刚开始，我很恼火，因为李铭的这次过失，让班级失去了荣誉，真想把她训诉一顿。但是我知道，如果把这顶大帽子戴在她头上，李铭的心里压力一定很重，甚至可以说是备受煎熬，所以我放弃了通过狠训李铭，从而“杀鸡儆猴”的做法。作为班主任，班级的荣誉非常重要，但是保护一颗孩子脆弱的心灵也许更重要。

林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”，没有爱就没有教育，教育风格可以各有千秋，但“爱”却是永恒的主题。教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽容，教师的力量在于关爱。给学生多一些宽容，少一些呵诉，多一些关爱，少一些冷漠，多一些欣慰，少一些打击，那么你的宽容，关爱与欣慰就会灌出一片生机和葱绿。

学会换位思考，常常想想“假如我是孩子，假如是我的孩子”，常常想想假如我是学生，假如我是家长，那么母爱的感性成分和师爱的理性成分相结合，一定会在师生中奏起和谐而美丽的乐章。

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会8

朋友的女儿幸运地考入了平中985班，全家人很高兴，但兴奋的劲儿还没消失，随之而来的第一次月考成绩，沉重地打击了朋友，月考成绩在班内是最后一名。朋友认为我女儿今年考入了浙江大学，肯定有什么好的教育方法，要来向我求救来了。

假如我是孩子的话教育心得

女儿对于学习相较于一般的孩子来说，还是比较自觉的。因为女儿比较胆小，非常听老师的话，我把这形容为“把老师的话当作圣旨”，老师布置的.作业她总是会不折不扣地完成，而家长要让她额外地做一些补习之类的作业，她是置之不理的，拿一些人话来说“很有个性，有自己的想法”。

女儿的学习成绩我一直把它比喻成“火箭式的心电图”，弯弯曲曲而且直上直下的那种弯曲。尤其是表现在初中的时候，好的时候在班内前五名，差的时候，可能就是倒数几名了。有次英语考试女儿只得了70多一点，初中班主任打电话来，毫不留情地说：“照这样的成绩，不要说考上平中了，就是当高也上不了。”碰到这样的事，性情急躁的家长估计见到孩子就容易冲动，像火山爆发一样什么训人的话都会喷出来，搞得自己与孩子心情郁闷，还伤身体。我的做法是，刚听完老师的话，当然也很气愤，很快我就平静下来，当天接女儿并没有问考试的事情，我看女儿自己心情也不太高兴。我想让自己与女儿都是在心平气和的情况下谈一谈。过了两天，看女儿又恢复了笑脸，我插了一句：“前两天英语考试怎么回事？”“考砸了呗”“那你得分析原因啊”“嗯，我已经分析过了，基础部分以前很容易得分的，此次扣了好几分，就连需要背诵的内容也错了好多，很不应该，阅读本来就是弱项，本次更是惨不忍睹，作文也写得不好，还有写错单词的。”“知道原因就好，就是接下来你要怎样提高成绩，我认为，学英语其实是和语文没啥区别，也是要大量阅读，不是有句话说：书读百遍，其义自见吗？”“我知道啦”虽然是叛逆期，女儿与我还是比较能沟通的。这以后我就没有接到过老师类似的电话。

试想一下，如果在我接到老师电话的当天就怒气冲天地把女儿数落一番，女儿能静下心来去仔细分析失败的原因吗？我估计女儿肯定是哭鼻子抹眼泪的份了，而且估计以后女儿的心理话也不会与你分享了。是的，作为家长，我们也应该经常性地换位思考，对孩子的所做、所想，假如我是孩子的话，我将会怎样？家长需要多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会9

“假如我是孩子，假如是我的孩子。”这句话对我的印象很深刻，也有着很深的感触。的确，家长把孩子送到我们老师手上，我们也习以为常地以教师的身份来对待孩子，可是我们如果换位思考一下，就会发现平常被我们忽略的一些东西。

假如我是孩子，我希望能得到老师的注意，我知道平时的我默默无闻，既不吵也不闹，很少有人注意到我，老师也因为我的乖巧而对我非常放心。可是，我也需要关爱，需要老师一个肯定的眼神，需要老师一个友善的微笑，需要老师一句温柔的问候；而假如是我的孩子，虽然我没有孩子，自己也还是个大孩子，可是从妈妈那里得到的关心和爱护，我可以联想到以后我希望我的孩子在幼儿园能受到老师的关心，是老师心中喜欢的孩子。即使他不是很优秀，我也希望老师不要忽视他的存在，要给予他更多的关爱，我希望他能够在老师和同伴的陪伴下健康、快乐地成长。

我想只要我们做老师能时不时地这样换位想一下，我们的教育会更加成功，家长也会更加信任我们，我们自己也会从中得到快乐，感受幸福。

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会10

“假如我是孩子……”

“假如是我的孩子……”

这样的话题的确有些沉重，有些惊心。时常反问诸心，便有警醒，如晨钟暮鼓，发人深省。我也是两个孩子的父亲，也很关注他们的成长。与孩子闲聊之余，偶有不悦，也只能放在心中。因为我也是一名老师，深知为人师者的不易。

但是，理解不等于赞同。

如果我是孩子，对老师催促几分钟吃完饭，肯定言听计从，只好放下没吃完的饭，按时回到教室，免得被老师责罚。哪怕我还没吃好。

如果我是孩子，我不光希望吃饱，还希望能吃好。如果给的时间够长，我能多吃一点。如果饭菜可口，我还能多吃一点。毕竟长身体，营养得跟上。担心我长胖？没事，胖了才有力气减肥。每个学生都长胖，说明学校伙食搞得好嘛！

如果我是孩子，我希望，课间课后的休息时间，能够都还给我们。上厕所的人太多，太挤，浪费时间。但人有三急，不能不解决。如果时间够，多喝水，也不怕上厕所耽误时间。打一会儿球，跳一会儿皮筋，聊一会儿天，多么开心啊！

如果我是孩子，我希望按时上学，按时放学。不喜欢太早起，多睡一会儿精神好。打着哈欠，怎么能学得好?放学时，老师不要拖堂，回去的时候，同行的小伙伴都走了，我一个人有点小怕。而且，家长也会指责我拖拉。

如果我是孩子，我还希望老师少些批评，多些鼓励。我喜欢幽默的老师，常常逗得我们发笑；我也希望老师多笑一笑，笑一笑，十年少……

如果是我的孩子，我希望老师严而不苛，希望少一些与学生学习或生活无关的活动安排。多一些关注，多看到优点为，多一些鼓励。清代的颜昊说：“数子十过，不如奖子一长”，说的就是激励。其它的，交给学校，就比较放心了。

至于体罚，我认为只要把握安全尺度，不过激不过度，就行。我不偏坦，但是要有分寸感，减少频度。

喔，对了。还要教育孩子在家要多做家务，自己的事情要自己做，这样才不会变以一个小懒虫。老师的话比家长的话中用。

蓦然惊醒，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，以同理心对待教育，换位思考，反省自身的教育思想和日常教育方式方法，居然有着许许多多问题和瑕疵。让人汗颜。

孔子说吾日三省吾身。我们的每一个老师，面对“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样直击灵魂的叩心之问，是如此激荡人心，发人深省。时时躬身自省的你我，必将无形地改变自己的教育方式方法与教育行为。

愿每一个教师都认真去反思，愿每一个孩子都更喜欢他的老师，愿每一个校园，每一堂课，每一个老师，每一个学生都面带笑容。愿笑声与教育同在。

《假如我是孩子,假如是我的孩子》培训心得体会11

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我觉得这两个假如非常好，认真地反思一下，我觉得作为教师我们应该经常性地进行类似的假如，只有这样我们才能真正走进学生的心里，才能真正明白学生在想什么，学生最需要的又是什么，也只有这样才能设身处地从学生出发，给予学生他们需要的教育，让学生享受到学习的乐趣。

“假如我是孩子”，看了这句话，脑海中不自觉地浮现出孩堤时代的画面，那时的教育还停留在应试教育的层面，还记得那时我们的课大多就只有语文和数学，能上一次体育或者其他科目便成了可望而不可及的奢望了，每次只有当老师觉得没有内容可讲时，才会给我们上一节或半节的其他课程，上这些课时的激动心情真的是无已言表，毕竟是久旱逢甘露。现在我的身份已经发生了改变，作为教师，我们应该从孩子的角度来我们的教育，我们的学生都只有十几岁，他们的心灵还很幼小，他们需要的是一个快乐的童年。什么样的童年才是快乐的呢？

将心比心，站在学生的角度思考，我觉没有考试压力，没有升学烦恼，老师不会只以成绩论英雄……总之，作为教师我们应该多换位思考，只有这样才能给予学生真正适合他们成长的教育。

“假如是我的孩子”，作为老师，我们要把学生当做自己的孩子一样呵护，多一些包容少一些责备，在他们犯错误时，要循循善诱；当他们取得进步时，哪怕只是很小的进步，我们也要向他们投去赞许的目光……“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要奉献出了足够的耐心，你一定能发现学生身上的闪光点，如果不以成绩论英雄，那么你会发现其实每个学生都是那么天真、可爱。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们必须学会换位思考。从老师到孩子，站在孩子的位置来看待我们的教育，才能发现我们的不足；从孩子到老师，在真正懂得孩子的渴望后再来当老师，这样才能做一个合格的教师。

以上是假如我是孩子,假如是我的孩子的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。