我不跟你走绘本读后感 我不跟你走这个故事告诉我们

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在书中我们能够明白很多道理，对我们的生活有着较大的影响。因其我们在读完一本书，把我们所收获的和感触整理成一篇文章，能够让我们的认识更加的深刻。下面是小编整理的我不跟你走绘本读后感，仅供大家参考。

我不跟你走绘本读后感1

今天分享一本自我保护意识培养的儿童绘本-《我不跟你走》。

当自己的宝宝一点点长大，小朋友开始慢慢走进这个社会时，我们都会焦虑，培养他们的自我保护意识变得刻不容缓。绘本是我们一个不错的选择。

我们会对小朋友说，不要和陌生人走，可是“陌生人”这个词对小朋友来说本来就很陌生！在小朋友的世界里，也许一块糖的交情，他们便是好朋友了。

《我不跟你走》这本绘本化抽象为具象，图文并茂的和家长还有小朋友阐明了这个问题—谁是陌生人！

绘本讲述了露露小朋友幼儿园放学等待家人来接的故事。在等待的过程中，来了许多人要带她回家，有同小区的阿姨，有爸爸的帮工，有妈妈的朋友，甚至很熟悉的邻居阿姨，露露都没有和他们走。

每一次这些人出现时，露露都会问自己这些问题：他叫什么名字？他头发的颜色是天生的还是染的？养了什么宠物，是蛇、鳄鱼、还是浣熊？爱挖鼻孔还是睡觉打呼噜？

露露小朋友脑袋里稀奇古怪的问题，可爱又生动，小朋友在看的过程中会哈哈大笑，爸爸妈妈在一旁加以引导，小朋友们就会结合自己的喜好想出一些问题来检验这个人是不是陌生人。

绘本的最后还留了一份可以跟他走名单，爸爸妈妈可以和小朋友一起来完成它。

我不跟你走绘本读后感2

这个暑假我读了一本让我非常提心吊胆的绘本——它的名字叫《跟我走吧！》。

这本书中的主人公为了帮妈妈买苹果，首先穿越了世界上最恐怖的森林。森林里面有一只会喷火的龙和一个巨人；然后翻过了一堆住着世界上最凶险的狗熊的岩石滩；接着他又穿过了住着巨大鳄鱼和有高大岩石阻挡的’河流；最后他又穿过世界上最深的海，海里有许许多多的食人鱼和许多年来一直在海上寻找宝藏的海盗。这些海盗不仅凶狠而且还有枪，当海盗发现他时不仅向他开了枪还跟他打了起来。为了让妈妈能吃到她想吃许久的苹果，主人公还使用了一些咒语，就这样他终于拿到了妈妈等了好久才见到的苹果。

通过这本书，我看到了主人公对妈妈的孝心，和遇到困难百折不挠的精神。你听了我的介绍，是不是也想看看这本书呢？那就赶快行动起来吧！

我不跟你走绘本读后感3

有幸参加本周六在焦作图书馆举行的第十届书香班级的颁奖活动，暨贾彤老师的讲座《跟着绘本学写作》。能够参加这样浸润书香的活动，聆听这些来自窗外的声音，洗涤在琐屑生活中的浮躁，再次擦亮了自己的生命。有幸聆听贾彤老师的讲座，对我收益匪浅，不仅对于绘本的教学，还有我们家的亲子共读。

活动之前，教研室金主任热情的通知我参加，并关切的问我孩子的情况。当知道我们家宝宝十个多月时，他很高兴的问我有没有给孩子读书？想不想知道怎么给孩子更有效的讲故事？就这样在主任的热情邀请和循循善诱下我欣然应允前往参加。

其实，我一直是有很多疑惑，例如怎样和孩子有效的讲故事，这些故事到底传达怎样的信息，我要该怎样的引导孩子。绘本对于我们来说仍旧是一个新东西，如何正确理解它的价值，如何正确的使用以及如何给孩子带来怎样的影响，这些都是困惑着我的问题。贾彤老师虽然讲的是《通过绘本学写作》，但是通过他的讲述为我们打开了绘本的世界，了解到绘本的奥妙。那些在纸上的图画在讲述中渐渐活了起来，情节的生动我也渐渐的理解了。其中，《我不知道我是谁》这个绘本我已经给孩子讲了很多遍，妻子也是一有时间就给孩子讲。可是我们都不知道这个绘本到底是什么意思？

故事的前面为什么要问一大些的问题？自己是什么？自己该住在哪里？自己该吃些什么？刚开始的时候我会觉得这是一只多傻的兔子啊！为什么作者要花这么多的笔墨在这上面呢？难道他真的不知道自己是什么吗？在故事的最后达利B说“我还以为我是一只兔子呢！”看来他知道自己是一只兔子，这样就说明那些不是疑问，而是对生命一系列的追问。是对自己内在价值的一种自觉的探究。

为什么达利B在遭遇杰西d的时候会有这样惊人的表现？妻子打趣地说是无知者无畏！我却不这样认为，达利B既然知道自己是一只兔子，就一定知道黄鼠狼是兔子的天敌。可是为什么达利B为什么不像其他兔子一样逃跑呢？也许我们忽视了故事前面讲到达利B长了一个不知道干什么的`大脚。可能这是达利B唯一的优点吧！可是就是这个优点在关键的时刻改变了达利B和兔子们的命运。

刚开始我还觉得就是这样几页纸的图画书就卖三十多块钱，太贵了。现在当我读懂的时候，我是越读越喜欢，就是这样的一个道理用这样的故事讲出来，实在是难能可贵，对于孩子的成长绝对不是用金钱可以衡量的。我觉得每一个孩子都是一只“兔子”。可是不是每一个都能有幸成为“达利B”。做为家长，请不要忽视孩子对生命价值的追问，更不要为孩子贴上有型标签限制他的成长。孩子，请相信你一定有属于自己的优点，你不仅是你自己！

我不跟你走绘本读后感4

曾遇到很多家长和机构要求做关于儿童安全教育方面的活动，孩子的安全确实是每一个家长最关注的话题。而目前的社会，孩子踏出家门就面临很多不安全因素，但孩子的成长，必须要走出家门，也必须学习怎样去保护自己。年幼的孩子，家长需要担负更多的监管责任，孩子渐长，就需要自己承担起分辨坏人和保护自己的责任。

孩子的教育从来都不是那么简单容易。认识或者不认识的人，在他没有做出伤害我们的行为的时候，我们就不能定义他为坏人。我们也不能把孩子教育得完全不信任任何人，曾经接触过一个案例，因为家长从小就告诫不可轻信外人，导致成年后没有办法和家外面的人建立起信任关系。

孩子的安全意识，需要放在行为事件的背景中，所以如何分辨情况，如何应对或许是安全教育的两个最主要部分。

孩子的学习都是从失败开始的，很多别的事情都是从失败的经验中学习最后成功的，但惟有安全，一旦失败就意味着危险。还好，我们有书，可以从别人的经验和故事中去学习，去经验，去总结。

这次推荐的绘本《我不跟你走》，由**出版社出版，2014年3月第一版，2014年8月第四次印刷。作者是德国的达柯玛尔.盖斯勒（文/图)，康萍萍译。

是《自我保护意识培养》的第一辑中的一本，第一辑分两册书，另一本是《别想欺负我》，伊丽莎白.崔勒（文），柯达玛尔.盖斯勒（图），康萍萍译。

故事讲述了一个小女孩露露在放学后，因为家人没有及时来接她所发生的一系列事情。露露最先遇到一个阿姨邀请她一起走，送她回家，但是露露说“可我不认识你呀，我不跟你走！”但阿姨其实是和露露住在同一个小区的，可是露露觉得她并不了解阿姨，不知道阿姨的名字，不知道她的红头发是否是染的，不知道她的洗澡方式，不知道她的小狗的名字。

露露和阿姨挥手再见，一个人继续等待。

接着开始下雨，来了一位胖叔叔，邀请“一起走吧，露露！我正要去你们家呢！”但露露说“我不认识你，我不跟你走！

”但露露也不是完全不认识这个叔叔，这个叔叔最近正在帮爸爸建一个自行车棚。露露不知道他的名字，不知道他是否自己洗袜子，不知道他是否养宠物，不知道他喜欢吃什么果冻。露露和叔叔挥手再见，一个人继续等待。

接着又来了一个开汽车的戴眼镜叔叔，露露觉得“我对他一无所知。”甚至后来还来了一位露露很熟的莫莫阿姨，露露还是说“我不认识你，我不跟你走！”但露露自己也忍不住乐了，因为她对莫莫阿姨有很多的了解，比如知道阿姨的小猫，知道莫莫阿姨的房子只和露露家隔着一栋房子，知道阿姨喜欢吃的面包，但露露觉得还不是完全了解，所以坚持等待，和阿姨道别。

直到一个看起来貌似不良少年的人出现，露露就跟着他走了，少年染着黄发，戴着耳钉，外套肩膀上有两排钉子，内穿海盗图案的t恤。但露露真的认识他，因为他是露露的哥哥，而且妈妈说过，她得等哥哥菲普斯来接她。

书后有个小练习，需要孩子思考后填空：“即使没有经过爸爸妈妈同意，。。。也可以跟。。。。。。走呢？”

或许教育孩子的安全意识，分辨情况和应对情况只是技术，更重要的是孩子对自己意见的坚持。露露坚持“我不跟你走”，甚至不惜以谎言为借口，“我不认识你”。而孩子对自己意见的坚持，需要有充分的背景和理由。

孩子的成长过程中会以不撒谎、友善待人、不拒绝好意、听大人的话等等为信条吗？如果露露有其中一条这样的僵化信条，她都无法坚持到最后。来邀请她一起走的人很多是她多多少少认识的人，其中也不乏是出于好意和好心，而且其中的一些人可能一点恶意都没有，但为了安全，幼小的露露需要有所坚持。

并不是认识的人就是安全的，而且对人的认识和了解的程度会有很大的跨度。

不同的年龄阶段，所坚持的原则可能也会有所变化，或许对于幼儿园的孩子，必须绝对坚持只有特定的几个人才可以一起走。当孩子有了一定的自我保护能力，或许这个范围就可以扩展。现在通信技术的发达，如果认识的人和家长能沟通清楚，让孩子觉得可以安全回家，也可以有某些变通。

另外还有一本绘本《亲爱的小羊》，是暖暖心绘本第四辑中的一本，湖南少年儿童出版社出版，作者是（瑞士）克里斯蒂娜.凯普勒（文）和（瑞士）弗拉克.维尔丁（图），漪然译。

绘本描绘了一个远程的诱骗事件。老狼用写信的方式逐渐诱骗小羊和他见面，羊妈妈不放心，在小羊赴约前见到了老狼，阻止了老狼的罪恶计划。而让羊妈妈起疑心的，一个是老狼的见面要求，另外就是老狼信中的“小肥羊”这个词。

我不跟你走绘本读后感5

今天不仅给宝妈们推荐和分析自我保护意识培养系列绘本之一《我不跟你走》，探讨如何使孩子领会绘本中“谁是陌生人”和“如何识别陌生人”的安全主题，还剖析了为什么安全主题绘本比父母的说教更有效。

或许，我们都会教育孩子，不要轻易和陌生人说话，不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走。但是常常忽略了一点，很多拐卖、绑架儿童的事件却是发生在孩子熟悉的环境中，正因为是孩子“熟悉”（可能就是见过）的人，所以在被骗走的过程中，孩子没有反抗没有叫喊，错过了被发现的机会。

《自我保护意识培养》这套书，每个故事都是一个自我保护问题，比如跟谁走，比如走丢了怎么办，既能给孩子生动形象的教育，也是给大人如何培养孩子自我保护意识的提醒。今天要和大家分享的，是第一辑中的《我不跟你走》。

我不跟你走绘本读后感6

为提高幼儿的防拐骗意识和自我保护能力，资福镇中心幼儿园张思敏园长组织全园师生，携手长沙绿舟防灾减灾促进中心为孩子们上了一堂生动的“拐骗演习+防拐小课堂”，让孩子在“真实”体验中学习到反拐的知识，使幼儿切身体验被拐的过程，以提高警惕性。

活动中，绿舟安全讲师文文老师对小朋友做了防拐意识测试，在孩子不知情的情况下，“防拐骗”演练由家长志愿者假扮“坏人”，带着事先准备好的糖果、玩具，“拐骗、引诱”幼儿跟着走。在演练中，园长、老师和安保人员，请幼儿再次思考是否跟着陌生人走，有的孩子这才意识到危险，没有再跟走，有的年龄较小的孩子没有危机意识，依然选择跟着陌生人走。“坏人”将幼儿带出校园后，老师和安保人员及时对幼儿进行解救，并进行心理疏通工作和防拐骗教育。

“拐骗”演练结束后，文文老师用亲切的语言、简单有趣的动作示范、形象生动的案列、互动提问等多种方式，结合防拐图片、案例等材料，向孩子们传达了自我保护的重要性，对生活中遇到的突发情况进行了详细的分析和有效的方法传授，让孩子们了解基本安全常识，并能运用到生活实际当中去。

“防拐小课堂”结束后，黄彩芝园长亲自给参与此次演练活动的志愿者家长颁奖。以感谢家长们对幼儿园工作的支持和配合，并为幼儿的安全保驾护航。

资福中心幼儿园一直以来将安全教育落实到行动中，每个学期都会开展相关的安全演练活动。今天的演练亦值得深思，平时的反复“说教”并没有在孩子心中留下太深的痕迹，生长在童话世界的孩子们，他们就像天使一样纯洁“心中无贼”，安全防范意识淡薄。今后资福中心幼儿园将继续制定更多防拐骗教育活动和措施，以此不断增强幼儿防骗及自我保护的意识。

我不跟你走绘本读后感7

师的安全教育能力和提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人生安全的事故发生，经幼儿园研究于20xx年10月18日上午9：30在幼儿园组织了这场安全演练。

组织全体师生开展防拐安全教育活动，为使此活动顺利有序地开展，特制订一系列方案。

为了确保此次演练取得实效，防止事故的发生，成立以文水英园长指挥，园安全领导小组协助，相关班级、后勤负责人为成员的演练安保小组。参演人员：幼儿园全体老师、幼儿，还有我们各班级挑选四名家长扮演拐骗人员。

为了提高孩子们的安全意识和自我保护意识，我们全园所有班级提前召开了相关的主题班会，在今天上午开展了一次“防拐骗”安全演练活动。我们将孩子分别放在教室和前后操场上游戏，这个时候，扮演“骗子”的家长志愿者偷偷潜入孩子们周围，随机找出测试对象来开展演习活动。他们用好吃的食物和好玩的玩具来吸引孩子的注意，在取得孩子的信任之后，以“带孩子出去买吃的”为由将孩子带出去。

在整个测试过程中，我们小班的胡昭小朋友当时就吃了陌生人给的东西，还跟着陌生人走到了一楼楼梯间，随后郭晨宇小朋友看这种情况后就去拉住胡昭示意其不要跟陌生人走，并且还打了我们的陌生人，然而胡昭小朋友安全意识淡薄，居然跟着我们的陌生人下楼出去了，随后有小朋友主动告诉老师这些情况了，老师立马追了出去，由班级老师阻拦才将她带回来，并对胡昭进行了思想教育。

虽然今天的演习活动中志愿者只随机挑选了几位孩子进行测试，但从整个小班年级组的测试情况来看，班上有极个别孩子会跟陌生人走。这就说明孩子的安全防范意识比较薄弱，需要引起家长的重视，仍然需要加强这方面的安全教育！

活动结束后，幼儿园教师将各班小朋友进行强化培训，并利用现场拍摄的照片，将被“骗”孩子的情况及时反馈给家长，让孩子的父母有针对性地对孩子进行安全教育，同时，幼儿园还将这项教育警示活动长期进行下去。

我不跟你走绘本读后感8

为强化幼儿的安全防范意识，提高我园幼儿在发生拐骗时能够沉着、机智的应对能力，同时为杜绝幼儿被陌生人骗走，20XX年12月16日上午我园进行了“防拐骗”演练活动。

本次“防拐骗”演练活动分四个阶段：

第一阶段：幼儿园领导小组研讨、制定本次演练方案，让全园师生及家长都能重视此次活动。

第二阶段：召开家长座谈会。简要分析目前的安全形势，特别强调防拐骗的重要性和必要性，并邀请我园的家长扮演“骗子”，要求他们精心准备，利用糖果、玩具、扮演各种造型等各种方式把幼儿从操场带走。

第三阶段：“防拐骗”演习阶段。12月16日上午9点30分，早已准备好各种“拐骗”方法的家长分别到操场进行“拐骗”活动，经过近一个半小时的较量，“防拐骗”演习结束了。全园幼儿参与，有17个孩子被“骗走”。演练中，绝大部分幼儿遇到“骗子”后能引起警觉，并断然拒绝“骗子”的“利诱”。

以上图片：面对诱惑忘了老师的叮嘱，被扮演“骗子”的家长成功带走。

最后是总结阶段，针对此次演练，做了总结并对幼儿进行了相关的防拐骗教育。

我不跟你走绘本读后感9

　最近，我在报纸或**上看到了拐卖小孩的**，我很同情那些被拐卖的小孩。社会上早已出现了人贩子，他们一般选择拐卖那些毫无抵抗能力的小孩，把他们卖到偏远的山村，或者砍断小孩的手脚，让他们当乞丐，为他们赚钱。

春节时，人贩子比*常更多，因为这时人流量很大，是个好机会，能浑水摸鱼。先是装做上火车的人，再找那些年龄小、没家长看的小孩，然后拿零食、玩具把他们哄骗过来，最后带着小孩快速离开。这样，一个小孩就被拐骗走了。

在学校周边，也会出现人贩子，他们一般会装成你爸爸妈**同事、朋友等。说你爸爸妈妈没空接你，叫他来接你回去。那你也要学机灵点，不管他，扭头就走。如果他强行把你抱走，你要大声呼喊，引起群众的注意。如果一边抱住你，一边捂着你的嘴。你就咬他手，边张牙舞爪。但如果真的是爸爸妈**朋友，那你要先确认一下，打电话给家人，如果是的话，就再问一下这个人的一些信息，以免是个误会。

生活中也会出现人贩子的身影。他们会在你放学时，单独走在僻静的小路上**你；玩耍时，趁你不注意又没别人看见时，把你抱起就走……所以，你放学时，最好选择跟同路的小伙伴们一起回家，走热闹的街市，这样人贩子们就无从下手；玩耍时，最好别跑太远，跟一两个同伴在一起。

朋友们，你的口袋里最好装上家人电话的纸条，这样如果你真的被**时，还能派上用场。手里没有手机，当看到**，就弄出声响，引起**的注意。看到热闹的地方，就也可以求救……

我的看法就这么多，希望小朋友们牢牢记住，让拐骗小孩事件少发生一点，让更多的家庭温馨团圆！

我不跟你走绘本读后感10

为增强幼儿的防骗意识，提高幼儿防拐防骗能力，幼儿掌握有关防拐骗的技能，我班在4月开展了“防拐防骗，安全常记”的安全主题教育活动。

在本次的防拐防骗活动中我班大部分幼儿因为年龄的偏小，没有领悟到这个安全知识的重点。我们教师有针对性地开展防拐防骗的教育活动，如：“一个人在家有人敲门了怎么办”、“出门旅游或逛超市时与大人走散了怎么办”、“路上有陌生人跟着你怎么办”、及 “怎样拨打报警电话”等日常生活中的安全问题及应对方案。老师采用多种丰富、生动、多样的`教学方式，通过讲故事、结合教育案例、看动画光盘、角色游戏活动等方式，教育小朋友与陌生人交往的正确方式和方法，讲授识别**的常见骗术，让孩子们明白，外出时不跟陌生人走，要时刻紧跟大人。

这次“防拐防骗、安全常记”的安全系列活动，不管是对教师、家长还是对幼儿都是一次特殊的经历，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼儿园、家庭共同努力，在引导孩子们增强自我保护意识的同时，教师及家长也应提高防范意识，将安全教育融入到日常生活中，不断强化自我安全保护意识和辨别是非的能力，培养幼儿在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，确保自己的人身安全。

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