学做小小按摩师综合实践活动教案及反思（精选10篇）

作为一名优秀的教师在日常的工作中经常需要编写教案，因为教案是教师实施教学活动的重要工具，能够帮助教师更好的分配课堂上的时间以此把握课堂节奏。因此一份优秀的教案能够让教师收获更好的教学效果。下面是小编整理的学做小小按摩师综合实践活动教案，仅供大家参考。

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思1

活动目标：

1.感受乐曲活泼流畅的节奏，能用不同的按摩动作来表现音乐，提高动作与节奏的契合度。

2.愿意与同伴进行身体接触，体验合作游戏的乐趣。

3.知道音乐在生活中有不同的表现方式。

活动准备：

1.卓别林《理发师》视频

2.音乐《匈牙利舞曲第5号》

3.环境创设理发店让幼儿有身临其境的感觉

活动重点：懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣，愿意表现自己的情感体验，乐于为别人服务，愿意合作。

活动难点：感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现。

活动过程：

一、进入情景

1.请幼儿欣赏VCD《大独裁者》中喜剧大师卓别林随音乐节奏表演的“在理发店刮胡子”片段。

T：小朋友们有没有去过理发店啊?

T：今天老师给你们带来了著名的戏剧大师卓别林随着音乐在理发店表演的一段视频。

T：请你们看看这位大师在干嘛?他做了些什么动作呢?

T：他做的动作和音乐配合得怎么样呢?我们一起来欣赏下吧!

2.启发幼儿讨论：(观看影片后有什么感觉?为什么会有这样的感觉呢?)

T：看了这个视频你们有什么感觉啊?

T：我刚听到小朋友们在下面咯吱咯吱的笑，你们为什么觉得这个视频搞笑啊?

T：那你觉得这个理发师的动作和音乐配合的怎么样呢?

T：哦~~原来理发师随着音乐在给客人刮胡子呢，音乐快时动作就快，音乐慢时动作就慢。

3.幼儿随音乐自由表现。

(1)T：理发店里除了给客人刮胡子，还有些什么呢?

(2)请幼儿上台做做理发店里的动作，幼儿一起来学学。

(3)随音乐做理发店有趣的动作。(小朋友间相互理发随着音乐)

T：刚刚那个理发师在给客人刮胡子，我们一起来跟着音乐做做理发店里

有趣的动作吧!

二、探索按摩动作。

1.师幼相互交流各自所知道的按摩动作，丰富相应的动词，如：捏、抓、切等，并且能有节奏的表现。

T：小朋友们你们知道理发店里除了可以理发还可以干嘛呢(按摩)?

T：那你知道按摩有些什么动作呢?(请幼儿上台做一做，一起学学这些动作。)

让我们一起来试试这些动作，如：(切、切切切切切切)

2.教师以开按摩店引起幼儿兴趣，欣赏教师的配乐按摩。

T：告诉你们一个小秘密哦，我想要开一家按摩呢!我开的按摩店啊很大的，

不过只有我一个人我会忙不过来的，所以我要招收一些按摩师来帮我的忙。 你们愿意来我店里上班吗?

T：你们会按摩吗?先来看看我是怎么招待我的客人的，你们小眼睛先看好咯!

有请客人上台，配合教师一起随着音乐做按摩游戏。

T：欢迎光临，这边请!请坐!请喝一杯茶!

(教师特别注意引导幼儿观察：如欢迎客人、给客人倒茶等)

3.一起讲讲做做按摩动作。

T：刚刚我的客人很喜欢我的按摩，看到客人一天的疲劳都没有了，我的心里啊也别提多开心了。

T：现在我要来考考你们啦，刚刚我做了哪些按摩动作呢?

T：(学学这些按摩动作)请帮你旁边的小朋友按一按。

T：按摩动作的顺序是什么啊?(由上到下)

4.幼儿随音乐进行自我按摩。

T：要来我的店里上班呢，必须学会这套按摩操，这样你才能够博得客人的喜欢哦。现在让我们随着音乐在自己身上按摩下。

(播放音乐，教师带领幼儿一起做按摩操。)

T：给自己按摩好了，你感觉怎么样啊?

三、按摩游戏。

1.幼儿两两合作，进行按摩游戏两遍。

(1)T：现在呀，我们要开始实习啦。小朋友们你们知道什么是实习吗?实习就是正式上班之前的培训和学习等到一段时间后你有能力了就可以正式上班了。

T：请小朋友们1至2报数。请1数的小朋友坐在2数小朋友后面。

T： 1数小朋友我们现在来当小小按摩师啦，请你听好音乐为你的客人按摩哦。(教师提醒幼儿在音乐前欢迎客人给客人倒茶等)

教师也请上客人，引导幼儿一起做按摩操。

(2)小朋友交换，再次进行按摩，教师在前面引导。(教师对前次的实习情况进行总结分析，提醒后面实习的幼儿注意跟着节奏)

T：要想在我店里上班就得学会这套操我可是要求很严格的，刚刚你们在实习的时候有些小朋友没按着节奏来，这次得注意了要配合着音乐来做这个按摩操哦!

2.请老师与幼儿互动合作，一起进行按摩游戏。(创编律动)

T：小朋友们的实习成绩不错呢，现在可以正式上班啦。

T：今天我们的店也可以开张啦，请小朋友们去请上一个客人为他们服务吧。

T：小小按摩师们你们可以按照自己喜欢的按摩动作给客人按摩哦!记得音乐快的时候你就要按的快，音乐慢的时候你就要按的慢。节奏可得按准咯!

四、教师总结，结束活动。

T：按摩师们，问问你的客人对你的服务满意嘛?

T：客人都认可你们了，说明你们已经合格拉!以后你们可以自己创编一些按摩动作为客人按摩哦!

T：现在就跟着我去工作吧!

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思2

设计意图

《指南》中：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验，加强他们的生活体验，激发他们表现美、创造美的情趣。《小小按摩师》这一音乐活动，是在幼儿已有经验的基础上开展的，在家里为爷爷奶奶爸爸妈妈按摩，积累了一定的按摩经验后进行的。活动中以情境游戏理发店的场景导入活动，再结合音乐。整个活动始终贯穿游戏，在轻松愉悦的氛围中学习。

活动目标

1.感受乐曲的节奏，能用不同的按摩动作表现自己的音乐感受。

2.与同伴合作，表现音乐。

3.体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。

活动准备

1.音乐磁带或CD。

2.按摩动作图谱（如图）。

活动过程

（一）辛苦的人想按摩

1.教师以全身酸痛的表情和动作，表现出请人按摩的愿望：工作辛苦的人，腰痛腿酸背也疼，脸上胀乎乎。这时候，很想请人给自己按摩。

2.按摩的动作是怎么样的呢？

3.教师引导幼儿大胆表现捏脸、甩手、敲背、捶腿等动作，并提炼出适合音乐表现的按摩动作。

（二）音乐里的按摩师

1.有一首乐曲把按摩师的动作演奏出来了，我们一起来听一听。听的时候，想一想音乐里有哪些按摩动作，再用自己的动作表现出来。

2.随着音乐，教师和幼儿自由地表现按摩动作。

3.教师总结：我们刚才做的按摩都有哪些动作？（捏脸、甩手、敲背、捶腿）教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

4.想一想，被按摩的人会有什么感觉？（很舒服）按摩师看到被按摩的人很舒服，心里会感到自豪、快乐吗？

5.现在我们将按摩动作合上音乐，再来听一听。

6.为乐句匹配相应的按摩动作，分别是捏脸、甩手、敲背、捶腿。

7.看图谱，分段随乐做按摩动作。

（三）游戏：我是小小按摩师

1.现在，我们来当小小按摩师，为辛苦的人服务。

2.教师扮按摩师，配班教师扮“辛苦的人”，进行按摩演示。

3.请个别能力强的幼儿当按摩师，教师当“辛苦的人”。

4.请一半的幼儿当按摩师，一半幼儿当“辛苦的人”，进行按摩练习。

5.引导幼儿问一问“辛苦的人”，是否感到舒服，有何建议。

6.幼儿互换角色进行按摩，重点表现按摩师和“辛苦的人”的感受与表情。

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思3

活动目标：

1、在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

2、在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

活动准备：

1、教师教学资源《大裁者》《火烈鸟与悠悠球》

2、《活动狂欢节(终曲)》音乐CD(盒带)

3、毛巾(幼儿人数的一半)

活动过程：

1、欣赏卓别林扮演《大裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

(1)提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

(2)小结：短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林。

2、完整欣赏音乐。

(1)听音乐CD(盒带)

(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?

(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

3、分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

(1)幼儿随教师的哼唱(第7~22小节)做自己创编的按摩动作，鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。

(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱

(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。

3、教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

4、在游戏中体验表演的乐趣

(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。

5、乐曲介绍，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在游戏呢。(教师播放视频)

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思4

活动目标

1、乐意与同伴合作进行韵律活动。

2、通过讨论、模仿等方式，了解音乐可以用在不同的生活场合中。

3、感受乐曲活泼流畅的音乐性质，学习随音乐表演不同的按摩动作。

活动重难点

重点：在感受乐曲性质的基础上，学习随音乐表演按摩动作。

难点：乐意与同伴合作进行韵律活动。

活动准备

1、幼儿已知按摩的基本动作。

2、音乐《动物狂欢曲——终曲》、卓别林刮胡子视频。

活动过程

一、导入

听音乐入场， 观看卓别林刮胡子视频激发兴趣。

1、师：“喜欢这段音乐吗？听了这段好听的音乐想干什么？瞧，这位高明的理发师喜欢听着音乐给人刮胡子，我们一起来欣赏吧。”

2、师：“这位大师表演的怎么样？滑稽吗？他就是世界著名的滑稽大师‘卓别林’。”

二、展开

1、探索并表现按摩的模仿动作。

(1)师：“昨天我们提到的在理发店里，除了理发、染发、刮胡子，还可以做干什么？（头部按摩）。”如果想让全身都放松一下，我们要去哪里？（按摩店）

(2)师：“你们都知道哪些按摩的动作？（捶、捏、摸、敲、刮等）。”边提取经验，边请幼儿在身上试试。教师补充：切、拉等。

2、完整欣赏音乐

(1)完整欣赏并讲出对音乐的感受。

(2)讨论、模仿用不同的动作表现对音乐的感受。

3、引出“按摩店”，教师完整示范。

(1)引出“按摩店”，配合教师合作表演。

(2)引导幼儿说出按摩的动作、顺序。（捏脸、摔胳膊、捏肩、切背、捶腿）

4、随音乐完整进行韵律活动。

(1)幼儿听音乐完整表演，一起巩固按摩的动作顺序。

(2)请幼儿听音乐和老师一起两两合作表演。开始前提醒幼儿按摩前的准备：拿毛巾等。

(3)交换同伴再次合作表演。

三、结束

活动延伸：介绍此音乐。作者圣桑，作品《动物狂欢节》。

活动评析：

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思5

活动目标：

1、乐于倾听音乐，尝试听辨音乐的快慢，创编各种按摩动作。

2、体验跟着音乐做小小按摩师的快乐。

活动重难点：

重点：幼儿跟着音乐节奏创编按摩动作。

难点：幼儿通过按摩游戏，发现音乐与动作之间的联系，并能根据音乐进行想象与创编。

活动准备：

1、幼儿参观过理发店，看过叔叔、阿姨给顾客理发、按摩。玩过理发店的游戏，给爸爸妈妈爷爷奶奶按摩过。

2、视频：“卓别林在理发店修面”片段;音乐：勃拉姆斯《匈牙利第五舞曲》;PPT课件：理发店角色游戏场景、按摩顺序图

活动过程：

一、幼儿感受音乐，交流理发店的相关经验

1、幼儿进入理发店的情景

重点提问：

今天，我们来到哪里了?(理发店)

我们理发店请来了高柬发师，你们仔细看看他正在干什么?

2、幼儿欣赏VCD《大裁者》中喜剧大师卓别林随音乐表演的“在理发店修面”片段。

重点提问：

理发师在干什么?(给顾客刮胡子)

你们家里谁也要刮胡子?(爸爸、爷爷、外公……)

小结：原来男人才要刮胡子。

3、幼儿初步感知音乐与动作之间的联系

重点提问：理发师一边给顾客刮胡子，一边在干什么?

(幼儿带着问题再次欣赏音乐视频中快慢明显的片段。教师在一旁用动作提示，启发幼儿发现其中的奥秘。)

4、幼儿交流理发店的相关经验

重点提问：理发店除了可以给顾客刮胡子，还可以做些什么?(理发、烫发、剪发、吹风、按摩)

二、幼儿倾听音乐，探索按摩动作

1、讨论有哪些地方需要按摩。

重点提问：我们可以按摩哪里?

(幼儿帮老师按摩，拉近与孩子的距离，梳理幼儿按摩经验。)

2、幼儿相互交流各自的按摩动作，丰富相应的动词(敲、捏、揉、捶、切)。

3、幼儿用语言节奏配合做按摩动作。

(为幼儿铺设一个台阶，为后面跟着音乐节奏做动作做准备)

4、请部分幼儿表演按摩动作。

(能力强的幼儿引领其他幼儿关注动作和音乐的匹配关系，捕捉孩子的亮点，按摩同一个地方，用不同的按摩方法，提供生生互动平台。)

三、幼儿欣赏教师的配乐按摩。

1、幼儿观看老师按摩

重点提问：

我刚刚按摩了哪些地方?

教师按摩动作的顺序是怎样的?

2、幼儿回忆教师按摩顺序

(幼儿一边回忆，教师一边通过PPT出示相应的按摩图片。)

四、按摩游戏

幼儿两两合作，一部分幼儿做按摩师，一部分幼儿做顾客，进行按摩游戏，再互换角色。

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思6

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。

3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：运用肢体动作表现乐曲。

活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。

活动准备：

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频

活动过程：

一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？

问：你感觉怎么样？

小结：这首乐曲听起来活泼欢愉，时而快时而慢节奏对比鲜明，听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。

问：看完了这段视频你有什么感受？

小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。

三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。

1、启发幼儿创编按摩动作

师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩）

问：你会按摩吗？你知道有哪些按摩动作？

2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的.节奏。

（1）教师哼唱乐曲B段。

（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作

小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。

1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。

师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。

教师邀请客人老师配合表演按摩。

问：在我的按摩里看到了哪些动作？

你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？（通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律）

让我们一起来问问客人感觉怎么样？

小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。

2、幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。

师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！

3、幼儿合作表演

一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。

4、创编按摩动作，体验有趣的按摩。

师：后面的老师们好像也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。

五、介绍乐曲与作者结束活动

师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思7

活动目标

1.感受乐曲的节奏，能用不同的按摩动作表现自己的音乐感受。

2.与同伴合作，表现音乐。

3.体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。

活动准备

1.音乐磁带或CD。

2.按摩动作图谱（如图）。

活动过程

（一）辛苦的人想按摩

1.教师以全身酸痛的表情和动作，表现出请人按摩的愿望：工作辛苦的人，腰痛腿酸背也疼，脸上胀乎乎。这时候，很想请人给自己按摩。

2.按摩的动作是怎么样的呢？

3.教师引导幼儿大胆表现捏脸、甩手、敲背、捶腿等动作，并提炼出适合音乐表现的按摩动作。

（二）音乐里的按摩师

1.有一首乐曲把按摩师的动作演奏出来了，我们一起来听一听。听的`时候，想一想音乐里有哪些按摩动作，再用自己的动作表现出来。

2.随着音乐，教师和幼儿自由地表现按摩动作。

3.教师总结：我们刚才做的按摩都有哪些动作？（捏脸、甩手、敲背、捶腿）教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

4.想一想，被按摩的人会有什么感觉？（很舒服）按摩师看到被按摩的人很舒服，心里会感到自豪、快乐吗？

5.现在我们将按摩动作合上音乐，再来听一听。

6.为乐句匹配相应的按摩动作，分别是捏脸、甩手、敲背、捶腿。

7.看图谱，分段随乐做按摩动作。

（三）游戏：我是小小按摩师

1.现在，我们来当小小按摩师，为辛苦的人服务。

2.教师扮按摩师，配班教师扮“辛苦的人”，进行按摩演示。

3.请个别能力强的幼儿当按摩师，教师当“辛苦的人”。

4.请一半的幼儿当按摩师，一半幼儿当“辛苦的人”，进行按摩练习。

5.引导幼儿问一问“辛苦的人”，是否感到舒服，有何建议。

6.幼儿互换角色进行按摩，重点表现按摩师和“辛苦的人”的感受与表情。

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思8

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。

3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。

活动过程：

一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。

2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。

3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来

三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。

1、启发幼儿创编按摩动作

2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。

(1)请幼儿再次欣赏乐曲B段。

(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。

小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。

1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。

2、幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。

3、幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。

五、活动结束，带幼儿离场。

2、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：有趣的五线谱

音乐活动有趣的五线谱

活动目的：

1.通过游戏让幼儿认识五线谱，知道五线谱是由的线、间、小节线以及高音谱号和低音谱号组成的，并能说出自己在五线谱的位置。

2. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

3、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

活动准备：

1、VCD(豆豆的音乐世界)。

2、音符头饰(胸饰)等。

3、五线谱图示。

4、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音(低音)谱号放在教室周围。

活动过程：

一、观看VCD提问：

你喜欢豆豆吗?(豆豆是可爱的小音符)

豆豆住在哪儿?(美丽的音乐世界，哪儿有许多有趣的朋友：高音谱号、低音谱号，还有小节线。)

二、认识“五线谱”。

豆豆的家真有趣，是怎么样的?(它有五条线，还有五个间，我们叫它五线谱。)

学说：从下往上数第一线、第二线、第三线、第四线、第五线;第一间、第二间、第三间、第四间。(就象一间一间的小房子)

三、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

1、教师和小朋友们一起用毛线一起组合五条线。

2、游戏：住房子。

幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小朋友们回去想一想，可以邀请谁?

活动反思：

五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思9

活动目标：

1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

活动过程：

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

活动反思：

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

学做小小按摩师综合实践活动教案及反思10

活动目标

1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。

2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

3.毛巾(幼儿人数的一半)。

活动过程

1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

(1)可根据需要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?

(2)小结：短片里的人是世界著名的喜剧大师——卓别林

2.完整欣赏音乐。

(1)听音乐CD。

(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?

(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

(1)幼儿随教师的哼唱(7—22)做自己创编的按摩动作，(教案出自：banzhuren)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。

(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。

(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。

4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。

5.在游戏中体验表演的乐趣。

(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。

6.乐曲欣赏，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。

这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》，不仅能做小小按摩师的游戏，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在做游戏呢。(教师播放视频)

活动反思：

在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教育中“老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。

以上是学做小小按摩师综合实践活动教案的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。