大班最好上的公开课教案范文 幼儿园大班公开课教案模板

公开课教案通常涵盖多个领域的内容，如语言、数学、科学、艺术等，有助于促进幼儿全面发展。通过多样化的教学活动，幼儿可以在认知、情感、社交和身体等方面得到锻炼和提升。以下是大班最好上的公开课教案范文和幼儿园大班公开课教案模板，可供参考。

大班最好上的公开课教案1

 活动目标： 

    1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。 

    2、知道塑料袋的基本特征及用途。 

    3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。 

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 

    5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 

    活动准备： 

    1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。 

    2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。 

    3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。 

    活动过程： 

    1、谈话活动 

    (1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的? 

    (2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀) 

    2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染? 

    3、制作活动 

    (1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。 

    (2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。 

    (3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。 

    4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。 

大班最好上的公开课教案2

活动目标

1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。

2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切联系。

活动准备

1、环境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

3、动画片《狮子王》中片段。

配套课件：

大班语言课件《动物法庭》

活动过程

1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

建议提问：小白兔和大灰狼你喜欢哪一个，为什么？

如果小白兔太多，我们的生活会怎样？

如果没有狼，森林里会发生什么变化？

2、播放课件，倾听老师讲故事。

3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。

（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？老师陈述理由。

第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

活动延伸：

搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

大班最好上的公开课教案3

活动目标： 

  1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 

  2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等） 

  3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 

  4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 

  5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 

  活动准备： 

  ⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 

  ⑵、磁带、录音机。 

  ⑶、民族的服装娃娃、图片若干。 

  ⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。 

  活动过程： 

  Ⅰ、组织问好。 

  ⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。 

  ⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》 

  ⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》 

  Ⅱ、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 

  Ⅲ、欣赏《北京的金山上》 

  ⑴、欣赏《北京的金山上》 

  ⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 

  ⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 

  ⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿，你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” 

  Ⅳ、学习基本工作。 

  ⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。弹簧步）“好，下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 

  ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 

  ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 

  ③踏点步，双手一切甩袖。 

  ④双手从下往上翻，做弹跳步。 

  ⑤手上下甩袖，脚前后点地。 

  ⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 

  Ⅴ、评价幼儿作品。 

来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好） 

  活动反思： 

  本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。 

  经过这次活动，我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高，可能是因为图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。 

大班最好上的公开课教案4

活动目标：

　　1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

　　2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。

　　3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　1、制作与诗歌内容相关的课件。

　　2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。

　　3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。

　　活动过程：

　　1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。

　　（1）让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。

　　背景中有”绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪”，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。

　　（2）创设情景，引导幼儿多向思考。

　　”就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。”

　　让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。

　　（3）设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。

　　2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？

　　（2）欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

　　3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）

　　师：”诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。”

　　（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

　　问：”小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？”

　　（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：

　　a：”绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？”

　　师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）

b：”小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？”

　　（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：

　　a：”小兔知道后，它是怎么做的？”

　　b：”它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？”

　　c：”灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子”

　　3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。

　　师：”现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”

　　4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

　　5、迁移经验，玩游戏。

　　（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）

　　问：”这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”

　　师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。

　　（2）玩游戏：看画面贴牌子.

　　师：”我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画（画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3.小朋友爬树；4.把垃圾扔进垃圾桶；5.工厂的烟囱冒着浓烟；6.小朋友们在植树；7.河面上浮着很多垃圾……）”小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。

　　6、结束活动。

大班最好上的公开课教案5

　　活动目的：

　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

　　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

　　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

　　活动准备：

　　1、教师用大图片三幅、对话框三个。

　　2、两个幼儿一份讲述图片。

　　3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

　　4、提前认识、理解“对话框”的含义。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

　　1、出示第一幅图片，请幼儿观察。“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　　2、出示第三幅图片，请幼儿观察。※后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？谁帮助的它？怎样帮助的？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　　3、出示第二幅图片，请幼儿观察。※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？

　　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

　　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

　　2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

　　三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

　　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？后怎样了？给故事起名字。

　　2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

　　3、请一至两名幼儿讲故事。

　　4、老师完整讲故事。

　　四、自然结束。

大班最好上的公开课教案6

活动目标：

1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。

2、发现生活中序列的规律美。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）

2、物质准备：

（1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱

（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡

活动过程：

一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。

引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！

1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。

2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！

二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。

引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧

（一）探索递增规律排列

1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB

2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。

3、分享交流：你是按什么顺序排的？

4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。

（二）探索递减规律排列

1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB

2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。

3、分享交流：你是按什么顺序排的？

4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的.比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。

三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。

1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。

问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？

2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。

四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。

引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！

（一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。

2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？

（二）幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗？

五、延伸活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

大班最好上的公开课教案7

　　活动目标：

　　1、探索制作立体作品。

　　2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、长方形大、小铅画纸若干。

　　活动流程：

　　自由探索—交流讨论—幼儿创作—分享活动

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”

　　2、幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。

　　二、交流讨论

　　1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。

　　2、教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。

　　3、教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？

　　4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　　（1）幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

　　（2）请个别幼儿示范较适宜的方法。

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分项活动

　　1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。

　　2、游戏比赛：刺猬背果子

　　方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。

　　活动反思：

　　这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的.相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

　　小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。

大班最好上的公开课教案8

教学目标：

让幼儿通过观察和体验，了解秋天的基本特征。

培养幼儿的语言表达能力，鼓励其分享对秋天的感受。

通过互动活动，增进幼儿对自然环境的兴趣与爱护之情。

教学准备：

秋天的图片、实物（如落叶、果实等）。

录音设备，播放秋天的自然声音（如风吹落叶的声音）。

绘画材料：彩笔、画纸、水彩等。

秋天的背景音乐。

教学过程：

一、导入（5分钟）

播放秋天的背景音乐，营造秋天的氛围。

教师出示秋天的图片，问幼儿：“这是什么季节？你们从哪里看出来的？”

引导幼儿谈论自己对秋天的初步印象。

二、探索秋天（10分钟）

教师带领幼儿观察秋天的图片和实物，讲解秋天的特征，如树叶变色、果实成熟等。

让幼儿触摸、闻嗅秋天的实物，如落叶、果实，感受秋天的气息。

播放秋天的自然声音，让幼儿闭上眼睛聆听，并想象秋天的景象。

三、表达感受（10分钟）

教师邀请幼儿分享自己对秋天的感受，可以用语言、动作或表情来表达。

提供绘画材料，让幼儿自由绘画自己心中的秋天。

在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。

四、展示与交流（10分钟）

幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行作品展示。

每个幼儿介绍自己的作品，其他幼儿进行评价和互动。

教师总结幼儿的表达和作品，强调秋天的美和对自然的热爱。

五、结束与延伸（5分钟）

教师与幼儿一起回顾本节课学到的内容。

布置家庭作业：让幼儿回家后与家人一起观察秋天的变化，并尝试记录下来。

鼓励幼儿在日常生活中继续关注和感受秋天的美。

教学评价：

观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。

通过幼儿的表达和绘画作品，评价其对秋天的理解和感受。

通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握和延伸学习情况。

大班最好上的公开课教案9

一、教学主题

认识四季——以“秋天”为例

二、教学目标

知识与理解：

使幼儿能够认识秋天的基本特征，包括气候、自然景观和人们的生活变化。

引导幼儿了解秋天是收获的季节，并初步了解秋天与其他季节的区别。

技能：

培养幼儿的观察能力和语言表达能力，鼓励他们描述秋天的景色和感受。

通过绘画、手工等活动，提升幼儿的动手能力和创造力。

情感态度与价值观：

激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们积极探索的态度。

引导幼儿学会欣赏秋天的美，并懂得珍惜大自然的恩赐。

三、教学准备

教具：秋天的图片、实物（如落叶、果实等）、多媒体教学资源。

学具：画纸、彩笔、胶水、剪刀等绘画和手工材料。

四、教学过程

导入（5分钟）

通过播放秋天的图片和音乐，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

提问幼儿：“你们知道现在是什么季节吗？秋天有哪些特点？”

新课学习（15分钟）

展示秋天的图片和实物，向幼儿介绍秋天的气候、自然景观和人们的生活变化。

通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解秋天是收获的季节，感受秋天的喜悦和丰收。

组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对秋天的认识和感受。

活动体验（10分钟）

分发绘画和手工材料，让幼儿自由创作与秋天相关的作品。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和表现。

完成作品后，组织幼儿进行展示和交流，相互欣赏和评价。

总结拓展（5分钟）

引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点和美。

拓展延伸：介绍秋天的节日和习俗（如中秋节、重阳节等），让幼儿了解秋天的文化内涵。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察秋天的变化，与家人分享自己的发现。

五、教学反思

课后，教师应根据幼儿的表现和反馈进行反思。评估幼儿对秋天的认识是否清晰，观察能力和语言表达能力是否得到提高。同时，思考教学方法是否适合幼儿的特点和兴趣，如何进一步优化教学过程，以便更好地促进幼儿的发展。

大班最好上的公开课教案10

一、教学目标

知识与理解：使幼儿了解不同动物的特点、习性和生活环境，拓宽幼儿的知识面。

技能与发展：培养幼儿的观察力和分类能力，能够按照动物的特点进行分类游戏。

情感、态度与价值观：激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲望，培养幼儿爱护动物的情感。

二、教学准备

动物图片或实物模型：包括哺乳动物、鸟类、昆虫、水生动物等。

动物世界视频片段，展示动物的多样性和奇妙行为。

动物分类游戏卡片。

绘画材料：纸张、彩笔、水彩等。

三、教学过程

导入新课

播放动物世界的视频片段，吸引幼儿的注意力。

提问：“你们看到了哪些动物？它们有什么特别的地方？”

探索动物世界

展示不同种类的动物图片或模型，引导幼儿观察并描述动物的外形特征。

分组讨论：“这些动物分别生活在什么地方？它们吃什么？有什么特别的本领？”

分享讨论结果，教师补充和总结。

动物分类游戏

介绍游戏规则：根据动物的特征（如生活环境、食性、身体结构等）将动物分类。

小组活动：幼儿使用动物分类游戏卡片，合作将动物进行正确分类。

分享交流：各小组展示分类结果，并解释分类依据。

创意绘画

提议：“如果你是一只动物，你希望是什么动物？为什么？”

创意绘画：幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中的动物形象。

展示作品：幼儿互相欣赏彼此的作品，并分享绘画灵感和创作过程。

课堂小结

小结本节课的学习内容，强调动物世界的多样性和奇妙性。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和学习有关动物的知识。

四、课后延伸

家长配合：请家长带领幼儿参观动物园或海洋馆，亲身体验动物的奇妙世界。

图书推荐：向幼儿推荐有关动物的图画书或科普读物，满足幼儿的好奇心和求知欲。

五、教学反思

课后反思本节课的教学效果，总结幼儿在活动中的表现，分析存在的问题和不足。同时关注幼儿的学习反馈，针对个别幼儿进行辅导和指导，确保他们能够更好地理解和掌握所学内容。