陶笛社团活动记录内容 陶笛社团活动记录怎么写

陶笛社团活动是一种富有音乐氛围和艺术感染力的社团活动形式。在这个社团中，成员们可以学习到陶笛演奏技巧、欣赏陶笛音乐作品、参与陶笛演奏表演等。通过陶笛社团活动，成员们可以感受到陶笛音乐的独特魅力和文化内涵，也能够提升自己的音乐素养和表演能力。下面是小编整理的陶笛社团活动记录内容，欢迎大家阅读！

陶笛社团活动记录内容1

为弘扬民族文化，提高文化自信，提升学生艺术兴趣，陶冶情操，丰富学生业余时间，培养学生积极乐观的性格，宿迁经贸高职汽车工程系的刘春雷老师在本学期新开设了陶笛社团，该社团由陶笛爱好者组成，活动时间为每周二下午。

 陶笛是一种具有浓浓的中华民族传统特色的乐器，随着陶笛逐步进入课堂，由于其简单易学，体积小、易携带，音色动听悦耳等优势，赢得众多同学喜爱。

从认知陶笛，到掌握正确发音，刘春雷老师在课堂上进行了手把手的示范辅导，让学生尽快融入到学习陶笛的氛围中来。

陶笛训练不仅让学生更加了解我国民族乐器，增加了特长技能，更激发他们对学习音乐的兴趣，还锻炼了肢体协调配合能力，更重要的是提高了学生的团队协作能力和集体表现力。

陶笛社团活动记录内容2

活动目标

1、了解陶笛历史起源、构造等相关音乐文化。

2、能够课前收集相关资料，小组讨论并讲解陶笛相关文化。

3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。

活动难点分享交流

活动过程一、介绍陶笛社团及社团文化

二、简单介绍本学期课堂纪律和要求

三、小小陶笛

1、分享陶笛故事

学生上台分享课下收集的关于陶笛的故事

2、简单介绍陶笛

3、听辨音色

陶笛与不同乐器的音色进行比较

4、构造

学生说一说自己了解的关于陶笛的构造，师总结

活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房

活动目标1、了解陶笛演奏姿势、演奏方法及气息的运用

2、自主试奏和小组练习

3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。

活动难点分享交流

活动过程一、欣赏陶笛独奏《丰收歌》

二、介绍演奏姿势、演奏方法及气息的运用

吹奏陶笛的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。

三、按孔

要求手指自然放松，成弧形持陶笛，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，

微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏

速度。一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。

活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房

陶笛社团活动记录内容3

陶笛，是一种古老而优美的乐器，它的音色悠扬动听，能够给人带来无尽的愉悦和放松。为了让更多的人了解和学习陶笛，我们决定成立一个陶笛社团，并制定了以下教案。

第一部分：介绍陶笛

1. 陶笛的历史与起源

陶笛作为一种古老的乐器，起源于中国古代。它最早出现在新石器时代晚期的仰韶文化中，经过漫长的发展，逐渐成为一种独具特色的乐器。

2. 陶笛的制作材料与工艺

陶笛的制作材料主要是陶土，制作工艺包括捏制、烘烤和上釉等环节。通过不同的工艺和材料选择，可以产生不同的音色和外观效果。

3. 陶笛的音域与演奏技巧

陶笛的音域相对较窄，一般为一个八度左右。演奏时需要掌握正确的吹奏姿势和指法，以及呼吸控制和音准调节等技巧。

第二部分：陶笛社团活动

1. 社团成员招募与选拔

我们将通过宣传和面试的方式招募社团成员。选拔过程中将注重对吹奏技巧和音乐素养的评估，以确保社团的整体水平和发展潜力。

2. 社团训练与排练

社团成员将进行定期的集体训练和排练，以提高吹奏技巧和合奏能力。在训练中，我们将注重培养团队合作精神和音乐表现力。

3. 社团演出与交流

社团将定期举办演出活动，展示社团成员的音乐成果。同时，我们也将积极参与与其他乐团和音乐社团的交流，提升社团的知名度和影响力。

第三部分：陶笛教学计划

1. 初级班教学内容

初级班主要面向没有音乐基础的学员，教学内容包括基本的吹奏姿势、吹奏技巧和简单曲目的演奏。通过初级班的学习，学员可以掌握陶笛的基本演奏方法。

2. 中级班教学内容

中级班主要面向已具备一定陶笛基础的学员，教学内容包括进阶的吹奏技巧、音乐理论和复杂曲目的演奏。通过中级班的学习，学员可以提升自己的演奏水平和音乐素养。

3. 高级班教学内容

高级班主要面向具备较高陶笛水平的学员，教学内容包括高级的吹奏技巧、音乐分析和独奏曲目的演奏。通过高级班的学习，学员可以成为陶笛的专业演奏者或教师。

结语

陶笛社团教案旨在通过社团活动和教学计划，推广和传承陶笛这一古老而美妙的乐器。希望通过社团的努力和学员的参与，能够让更多的人了解和喜爱陶笛，为音乐世界增添一抹独特的色彩。让我们一起奏响陶笛的乐章，感受音乐的魅力！

陶笛社团活动记录内容4

教学目标

1. 巩固陶笛吹奏基本语法及长音、跳音的吹奏方法。

2.熟练吹奏《捉泥鳅》旋律。

教学准备

1.PPT

教学活动

一、复习陶笛吹奏基本语法及长音、跳音演奏方法。

长音练习：

1—|2—-|3—-|4—-|5—-|6—-|7—-|1—-|7—-|6—-|   5—|4—-|3—-|2—-|1—|

跳音练习：

1 2 3 4|5 6 7 1|1 7 6 5 |4 3 2 1|

二、学习吹奏《捉泥鳅》

1、播放歌曲范唱。

2、师出示曲谱。

3、师教唱歌谱。

4、师分乐句教学生吹奏。

5、学生齐奏全曲。

6、学生分小组展示。

7、学生个人展示。

活动照片

活动小结

     通过今天的学习，让学生进一步巩固陶笛吹奏的基本语法和演奏技巧，熟练的能将《捉泥鳅》进行吹奏并有自信的展示，学生的学习兴趣非常高。教学目标基本完成，学生的齐奏表演中个别学生在演奏中还是不够熟练，需要加强课后练习。

陶笛社团活动记录内容5

为贯彻落实“双减”政策，在对学生的兴趣爱好和家长的意愿需求进行充分调研的基础上，六年级开设了陶笛社团，六年级学生全员参加。在这个课程开设前，左思右想到底能带给他们什么样的社团课？考虑到其他社团课学生以前已经学过，想给他们带一点全新的东西，于是想到了大学时候学的陶笛。在尊重孩子们意愿的前提下选择了陶笛课，他们也都对这个新的小家伙充满了兴趣，对于教学充满了动力。身为他们的语文老师，很开心能在教他们主课的前提下再教给他们不一样的课程，体会不一样的课堂。经过一个学期的努力，同学们受益良多，现将陶笛社团的社团活动成果分享于此。

当他们初次见到陶笛，眼神里满是惊奇，内心充满欢喜。看到他们的神情让我对这份工作又多了几份热爱！

每周的周二周四是陶笛社团的学习演奏时间，每到这一天，孩子们欢欣鼓舞，热情高涨，快乐努力地学习着基础乐理知识。

看着他们努力的样子，内心深处给我带来了强大的震撼，他们渴求知识的模样，像极了冬日里蓄势待发的秧苗。虽然在乡村，教育有时候远远比不上城市，资源、节奏都是有所差距的。但是我愿意尽己所能的把自己学到的知识教给他们。

经过两个月的学习，孩子们已经学会了吹奏简单的曲调，下面便是他们的成果展示

教育并不是一蹴而就的，在循序渐进的过程中，提升的不仅仅是学生们，更是老师。在授课过程中他们一点点的进步也是我的进步，我相信不久的将来，他们一定会吹奏出更长更悠扬的曲目。

陶笛社团活动记录内容6

时间转眼即逝，新年伊始，我们陶笛社团一学年的教学工作也有了一些收获。现将本学期陶笛社团工作进行总结。

一、社团活动收获

本学期所定的教学目标是:

1、教会学生吹F调的音阶，强化基本功的练习。

学生会吹奏C调的简单乐曲。

培养学生对陶笛的兴趣，并喜欢演奏陶笛。

学会用正确的姿势和方式演奏陶笛。

培养学生的乐感、节奏感。

陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法。

传统中，发”吐”音来吹奏断音。方法是:吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方,堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回，离开吹口，发出”吐”的音，声带不振动，即能取得断音的效果。教学中，注意”嘟”与”吐”的发音位置相同，所不同的是”嘟”是不送气音，”吐”是送气音，要正确处理好这两个音的运用。能够用吐音、连音干净有表情的吹奏陶笛曲并以此为起点掌握陶笛的基本吹奏技巧(吐音及连音)根据不同学生实施分层次教学，并对学生做出不同要求。

一学期结束了，教学目标基本完成，学生掌握了F调音阶吹奏，学生能够熟练的吹奏《小红帽》、《数鸭子》、《龙的传人》 等的曲子。部分优秀的学员还能在老师的引导下自己吹奏音乐课本上歌曲。本兴趣小组的队员都是来自一年级的学生，个别学生理解能力不是很强，在教学新知识时，我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通，而不能用音乐术语进行教学，学生们的塑胶陶笛用的时间长了，音色、音质、音准都不好，导致吹出的乐曲不好听。整个兴趣小组的大部分学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪。而且他们的识谱能力和音乐素养提升的非常快，孩子们也深深爱上了手上这个小小的乐器。

陶笛社团活动记录内容7

在本期的社团兴趣小组活动中，我担任了一年级陶笛兴趣小组的老师。通过本学期的活动开展,使同学们掌握了一些基本的音乐知识、陶笛吹奏技巧,提高了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足,精益求精。

一、认识十二孔陶笛。

陶笛是一种古老而别具特色的陶土制乐器,以手工捏制再烧焙小小的笛子可发出天籁般晶莹剔透的音色。陶笛小巧古朴,声音穿透力强,音准,音色通透清脆,易吹易学。陶笛是源于中国却在世界各地普遍开花结果的民族乐器。介绍泛音孔、出音孔、吹嘴。介绍各式各样的陶笛图片。十二孔陶笛的演奏姿势。

二、乐理知识。

进行了简单的识谱教学，因为课本上是五线谱,我教授的是简谱，所吹奏的也是简谱,因此让学生先认识所奏乐曲的谱子上的每个音在陶笛上的指法。随琴唱谱，自由练习，同学之间进行演唱，学生学习时积极性较高。

三、吹奏陶笛曲目。

曲目有《玛丽有只羊羔》、《火车开了》、《小星星》等，整学期我把社团活动分为四个部来学习,熟悉乐谱，练习视唱，掌握气息，完整演奏。这样学生学起来很轻松,每次兴趣小组活动的内容学生都能认真地完成，为自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪，培养了良好的学习兴趣。

陶笛社团活动记录内容8

一、背景介绍。

陶笛是一种古老的民族乐器，具有独特的音色和韵味，是我校音乐爱好者中备受欢迎的乐器之一。为了更好地弘扬陶笛文化，促进校园音乐活动的丰富多彩，我们决定成立陶笛社团。

二、社团宗旨。

陶笛社团的宗旨是传承和弘扬陶笛文化，提高成员的音乐修养和演奏技能，丰富校园文化生活，为校园音乐活动增添新的元素。

三、社团成员招募。

1. 面向对象，全校对陶笛感兴趣的学生。

2. 招募方式，通过校园广播、海报宣传、社团招新展示等形式进行宣传。

3. 招募条件，对陶笛感兴趣，乐于学习，具备一定的音乐基础。

四、社团活动安排。

1. 组织学习，定期举办陶笛演奏技巧培训班，邀请专业老师进行指导，提高成员的演奏水平。

2. 参与演出，组织社团成员参加校园音乐会、文艺晚会等演出活动，展示成果，丰富校园文化生活。

3. 交流互动，定期组织社团成员进行音乐交流、演奏比赛等活动，促进成员之间的交流与学习。

五、社团管理机制。

1. 社团干部，设立社长、副社长、秘书等职位，负责社团日常管理和活动组织。

2. 活动记录，建立社团活动档案，及时记录社团活动情况和成员表现，为评选优秀成员和荣誉奖励提供依据。

3. 安全保障，保证社团活动的安全性，制定相关安全规定和应急预案，确保成员的人身安全。

六、社团宣传推广。

1. 利用校园媒体，通过校园官方网站、校园电视台等媒体进行社团宣传推广。

2. 社团展示，定期举办陶笛社团展示活动，邀请校内外嘉宾参加，提高社团知名度和影响力。

3. 社团形象，树立良好的社团形象，注重社团成员的言行举止，树立阳光、健康、积极向上的形象。

七、社团发展规划。

1. 拓展影响力，加强与其他音乐社团的交流合作，扩大社团影响力，提高社团知名度。

2. 品牌建设，打造具有一定影响力和知名度的陶笛社团品牌，成为校园文化活动的重要组成部分。

3. 社团文化，弘扬陶笛文化，传承中华民族音乐传统，为校园音乐文化注入新的活力。

八、总结。

陶笛社团的成立将为校园音乐文化活动增添新的亮点，丰富校园文化生活，提高学生的音乐修养和演奏技能。希望通过社团的努力，能够为校园音乐文化事业做出更大的贡献。

陶笛社团活动记录内容9

这学期是开设陶笛社团的第二个学期，学生仍然是六年级，本学期期末有个任务要在六年级毕业典礼上展示。因为有了上学期的陶笛基础，学生学习能力明显提高，对于新的乐曲的学习上手都非常快，学生自学能力也不错，让指导老师们都很惊喜。本学期重点教授了《陶笛奇遇记》这个曲子，它的中后段有两个声部组成，合作演奏时需要一定的配合能力，学生是分组进行练习的。

1.陶笛维护

因为是第二学期了，陶笛的维护出现了一定的问题，很多孩子的陶笛都出现了破损或者断裂，好在外聘老师免费维修，挽救了一些损失。

2学习技法

陶笛也有它固定的语法，所有音乐的语法及乐句的划分，必须仰赖舌头的动作；哪一个音该运舌？哪一些音要圆滑的吹奏？并藉由舌头的止音制造音与音之间的间隙，这个空隙的大小，决定的乐句的起始与连接，它就像我们说话一样。有了这样的要求，在日常的课堂中给学生提供了很多练习基本功的活指练习，这都需要孩子们在课上、课后反复练习。只有熟悉指法、学会语法之后，才能吹奏好。

3.成品练习

在掌握一定的基本功之后，我们用了大量时间学习一首双声部作品《陶笛奇遇记》，我们先熟悉乐曲，掌握乐曲的节奏及旋律。在能背唱之后分句初步尝试吹奏。采用分句吹奏、分组吹奏、优秀学生示范、个别学生展示等不同的环节让学生学会吹奏。

本次社团学习也调整为分班学习，高声部在隔壁教室，低声部在阶梯教室，等到大多数学生会吹奏时再分别和钢琴合作在经过几节课的练习之后，再试跟伴奏演奏。掌握情况较好的同学，在经济条件允许的情况下，再购买了一个高音陶笛。在乐曲的后半部分，尝试两种陶笛同时吹奏，营造了较好的效果。

一学期的课下来，学生从不会到精，从有兴趣到兴趣更加浓厚，这让任课老师也有了满满的成就感。希望下学期孩子们学会更多的乐曲，有更大的进步。

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一、活动目标与准备

1. 活动目标：通过陶笛社团的学习与活动，培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，培养他们的合作意识与团队精神。

2. 活动准备：认真筹备社团活动所需的器材、教材及其他必要的材料，确保学生能够顺利进行学习与表演。

二、活动内容与方法

1. 内容：社团活动主要包括陶笛的基本知识与技巧学习、合奏练习、节日表演等。

2. 方法：

（1）开展基本知识与技巧学习：通过讲解与示范，让学生学习陶笛的基本知识，如握笛方法、吹奏技巧等。

（2）合奏练习：组织学生进行合奏练习，培养他们的合作意识与团队精神。

（3）节日表演：组织学生进行节日表演，让他们能够展示所学的成果，提高自信心。

三、活动反馈与评价

1. 活动反馈：根据学生的反馈，社团活动得到了学生们的认可与喜爱，学生们对陶笛的学习非常感兴趣，积极参与活动。

2. 活动评价：社团活动中，学生们的合作意识得到了提高，他们能够互相帮助，一起完成合奏任务。同时，学生们的陶笛技巧也有了明显进步，能够独立演奏简单的曲目。

四、活动中的亮点与问题

1. 亮点：

（1）学生们表现出了极高的学习热情，积极参与陶笛社团活动。

（2）社团活动提供了一个学习与交流的平台，学生们能够相互学习与借鉴。

（3）学生们在节日表演中展示了自我，增强了自信心，表演效果出色。

2. 问题：

（1）学生们的参与度不够均衡，有的学生热情高涨，而有的学生则比较被动。

（2）活动中存在着一些组织管理上的不足，需要更好地发挥社团指导老师的作用。

五、下一步工作计划

1. 继续加强基本知识与技巧学习，让学生们更加熟练掌握陶笛的演奏技巧。

2. 通过丰富多样的合奏练习，培养学生的合作意识与团队精神。

3. 组织更多的节日表演活动，让学生们有更多的机会展示自己的才华。

4. 加强与家长的联系，让家长能够更好地了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。

六、活动心得与收获

1. 社团指导老师的心得：通过参与陶笛社团活动，我发现学生们对音乐的热爱与追求并非一般。他们在活动中展现了很高的学习热情与创造力。在今后的工作中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，为他们提供更多的创造与表现的机会。

2. 学生的收获：通过参与陶笛社团活动，我不仅学会了演奏陶笛，还明白了合作与团队精神的重要性。在每次合奏练习中，我能够与同学们互相配合，共同完成一首乐曲。在节日表演中，我充分发挥自己的才华，展示了自己的音乐能力。这些经历让我更加自信，并激发了我对音乐的热爱。

通过陶笛社团活动的开展，我们培养了学生的音乐兴趣，提高了他们的音乐素养。活动中的亮点与问题也为我们今后的工作提供了有益的参考。在下一步的工作中，我们将进一步完善活动内容与方法，提高学生的参与度，并加强与家长的沟通与合作，共同推动社团活动的蓬勃发展。希望通过社团的努力，为学生们的成长与发展提供更多的机会与平台。

同时，这种社团活动还能够促进成员之间的交流和合作，增强团队凝聚力和创造力。