九十九座山教案中班 中班语言教案

在这个九十九座山教案中班中，我们将会探索九十九座山的主题。这个主题将会带领我们深入了解这座山的历史，地理位置，文化和生态环境等方面。通过这次探索，我们将能够更好地了解这座山的独特之处，并在学习中体验其中的乐趣。在接下来的内容中，我们将会一步步地探索这座山，带领你们发现它的美丽和神秘之处。

九十九座山教案中班1

设计思路：

为了让幼儿对量词的掌握与运用，选择了这首富有连锁循环的语言韵味的儿歌。让幼儿掌握量词的准确运用。感受歌曲说唱的节奏、韵律带来的开心、愉悦的感情。

活动目标：

1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

3、学习仿编连锁调儿歌。

活动准备：

儿歌配图一张、儿歌、**若干（树、山、鸟）

活动过程：

一、直接入题，感知儿歌特点。

1、教师念儿歌，幼儿倾听。

——今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方？

——教师小结。（这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。）

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的**。

——请说一说儿歌里提到了什么？数字是多少？

2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。

——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次？

3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。

——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗？

三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。

1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。

——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢？

2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。

——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的**呢？

3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。

——现在老师开始慢慢地拆掉**，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、教师示范仿编儿歌。（可变换数字、也可变换关键词）

2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。

3、集体分享。

附儿歌：

九十九座山

九十九座山上有

九十九棵树，上有

九十九只鸟，吵醒

九十九棵树，摇醒

九十九座山。

教学反思：

《九十九座山》活动让幼儿感受儿歌连锁循环的语言韵味，掌握‘座‘’棵’‘只’量词的准确运用，学习仿编连锁调儿歌。在***上显示山、树、鸟，让幼儿加上量词，九十九—座山，九十九—棵树，九十九—只鸟让幼儿熟悉这些词。这些短语熟悉后在加上“上有”让幼儿试着说唱。

让幼儿感受这种说唱的节奏、韵律。

九十九座山教案中班2

活动目标：

1、欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容。

2、欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。

3、认读生字：“行、停、车”

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、大字卡、大范例、磁带录音机。

2、幼儿用书人手一册

活动过程：

一、欣赏画面

1、画面上有什么？

2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什

么地方。

3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车?

(认读生字：停、车)

4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会出现漫山的红叶？

二、欣赏诗歌

1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。

2、播放录音。刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫《山行》，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗》

3、再次欣赏诗歌，提问：

哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？

哪一句是写山上的人家的？山的什么地方有人家？

哪一句形容红叶？我们一起来说说。4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边欣赏古诗。

三、跟读古诗

1、放录音，集体跟读古诗，教师观察幼儿的阅读状态，看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。

2、古诗中的哪个句子不明白。

3、你觉得哪一句很好听？请你模仿读一下。

四、朗诵古诗

1、集体朗读古诗，提醒幼儿注意模仿录音。

2、收书。

3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。

五、游戏:：摘红叶

将字卡贴在红叶的正面，红叶背面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告诉大家自己摘到得是×字红叶。

九十九座山教案中班3

《大班教案《九十九座山》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

3、学习仿编连锁调儿歌。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

【活动重难点】

重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。

难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。

【活动准备】

1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)

2、图片若干(树、山、鸟)

【活动过程】

一、直接入题，感知儿歌特点。

教师念儿歌，幼儿倾听。

今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?

教师小结。(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。

——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?

2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。

——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?

3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。

——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?

三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。

1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。

——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?

2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。

——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?

3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。

——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)

2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。

3、集体分享。

附儿歌：九十九座山

九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。

小百科：山最早见于金文其本义是地面上由土石构成的隆起的部分，因为山是高耸的而引申出“大”的含义，又引申出坟墓、隐居之处等含义。

九十九座山教案中班4

主题：了解九十九座山的历史与地理

学习目标：

学生能够描述九十九座山的历史和地理位置。

学生能够理解九十九座山的重要性。

教学方法：

 讲解

 视频展示

小组讨论

教学步骤：

1. 引入：通过一个视频展示，让学生了解九十九座山的美丽和重要性。

2. 讲解：向学生介绍九十九座山的历史和地理位置，让学生了解其重要性。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论九十九座山的历史和地理位置，并在班级中分享他们的发现。

九十九座山教案中班5

活动目标：

1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。

2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

3、能分析诗歌情节，培养想象力。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

诗歌配图一张。

活动过程：

一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。

1、教师有表情的朗诵诗歌

师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？

幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。”

“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上

还有水帘洞呢！”

2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”

3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。

二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。

1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。

2、教师讨论：

（1）、为什么说春天的山是花篮？

（2）、为什么说夏天的山是金篮？

（3）、为什么说秋天的山是果篮？

（4）、为什么说冬天的山是银篮？

（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）

通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。

（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。）

三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。

九十九座山教案中班6

主题：九十九座山上的动植物

学习目标：

学生能够列举九十九座山上的动植物。

学生能够理解动植物对该地区的重要性。

教学方法：

视频展示

图片展示

讨论

教学步骤：

1. 引入：通过一个视频展示，介绍九十九座山上的动植物。

2. 图片展示：向学生展示一些九十九座山上的动植物，让他们了解这些动植物的外形和特征。

3. 讨论：与学生讨论这些动植物对该地区的重要性，并鼓励他们分享任何有关这些动植物的个人经验。

九十九座山教案中班7

主题：探索九十九座山的森林

学习目标：

 学生能够描述九十九座山的森林环境。

学生能够理解森林对该地区的重要性。

教学方法：

外出实地考察

图片展示

小组讨论

教学步骤：

1. 准备：组织学生去九十九座山进行实地考察。

2. 图片展示：向学生展示一些森林环境的照片，让他们了解该地区的森林特征。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论森林对该地区的重要性，并在班级中分享他们的发现。

九十九座山教案中班8

[活动]

1.感受孩子们的歌曲链循环的语言魅力.

2,可以根据节奏准确地背诵儿童歌曲.

3,学会模仿儿童歌曲链.

4.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯.

5.了解儿童歌曲的内容,丰富相关词汇.

[活动很难]

重点：可以用更完整,更快的节奏朗诵儿童歌曲.

难点：尝试根据儿童歌曲的句子特征进行模仿.

[活动准备]

1,儿童歌曲带图片,儿童歌曲（宝贝）

2,一些图片（树木,山脉,鸟类）

【活动程序】

首先,直接进入问题,感知儿童歌曲的特点.

老师读歌,孩子听.

今天,老师带来了一首非常特别的儿歌.听完之后,告诉大家这首歌与经常听到的儿歌不同.

老师总结. （这种方法被称为’顶针’,也称为’顶级真值’,也就是说,一段文字由几个短句组成,每个句子的最后一个单词与下一个句子的开头相同.）

九十九座山教案中班9

主题：九十九座山的文化

学习目标：

学生能够描述九十九座山的文化和传统。

学生能够理解文化对该地区的重要性。

教学方法：

讲解

视频展示 讨论

教学步骤：

1. 引入：通过一个视频展示，介绍九十九座山的文化和传统。

2. 讲解：向学生介绍该地区的文化和传统，让他们了解其重要性。

3. 讨论：与学生讨论文化对该地区的重要性，并鼓励他们分享任何有关该地区文化和传统的个人经验。

九十九座山教案中班10

主题：保护九十九座山

学习目标：

学生能够描述保护九十九座山的重要性。

学生能够提出自己保护该地区的建议。

教学方法：

讲解

 视频展示

小组讨论

教学步骤：

1. 引入：通过一个视频展示，让学生了解九十九座山的生态环境。

2. 讲解：向学生介绍保护九十九座山的重要性，让他们了解其重要性。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何保护该地区，并在班级中分享他们的建议。

在这个九十九座山教案中班中，我们通过对这座山的历史，地理位置，文化和生态环境等方面的探索，更深入地了解了它的独特魅力。希望这次探索能够带给大家对自然和文化的更深层次的认识，也希望大家能够在未来的旅行中亲身体验这座山的美丽和神秘之处。