纪录片《教育家精神》观后感怎么写（10篇）

《教育家精神》是一部聚焦中国教育家群体的纪录片。该作品通过深入挖掘和贡献这些教育家的人生故事、教育理念以及对中国教育事业的贡献，旨在弘扬教育家精神激励，更多人投身教育事业，推动中国教育事业发展。那么，纪录片《教育家精神》观后感要怎么写呢？下面是小编整理的纪录片《教育家精神》观后感怎么写的内容，欢迎大家阅读借鉴！

纪录片《教育家精神》观后感篇1

教育家精神是对教师队伍建设规律性认识、中华优秀传统文化、教育工作经验的总结与提炼，是对教育强国建设、民族复兴伟业的重要力量源泉。通过质朴生动的故事，我们了解了6位教师的鲜活育人案例，使教育家精神能够见人、见事、见物，可亲、可感、可学。弘扬教育家精神不仅是教育家和优秀教师典型的事情，更是每一位教师的行为准则和奋斗方向，不仅仅存在于高大上、轰轰烈烈的事迹中，也体现在持之以恒对学生的关爱上，自觉将大家的精神转化为小我的行动。这次宝贵的宣讲会对我们而言是一次宝贵的学习机会，更是一次难得的精神洗礼，我们要大力弘扬教育家精神，自信自强，为强国建设、民族复兴伟业做出新的更大贡献。

今天学校组织观看了全省教育家精神巡回演讲，我们班的同学积极踊跃的报名。看完这场直播演讲，我被上台讲话的那几位教育家们给深深地感动了，他们来自全国各地，都为教育事业做出了杰出的贡献。

令我印象最深刻的还是给盲人儿童打开了一扇新世界大门的幼儿园教育家，那位老师在演讲时也热泪盈眶，台下的观众十分感动，当我看见那些盲人儿童站在大舞台上弹钢琴和合唱的照片的时候，我能够感受到那些孩子们很快乐，也感受到了老师们付出的艰辛。

纪录片《教育家精神》观后感篇2

教育家精神，犹如烛照千古的明灯，蕴藏着无私奉献的情怀、追求卓越的理想和勇于创新的魄力。这种精神，不仅是教育工作者内心的坚守，更是推动教育事业蓬勃发展的不竭动力。当我们遥望教育的星辰大海，教育家精神便是那颗闪耀的北斗，指引我们乘风破浪，不断前行。

教育家精神的核心在于对教育事业的热爱和执着。这种热爱源于对教育事业的深刻认识和对未来一代的强烈责任感。我初中曾有幸遇到一位庞老师的教育者，她用自己的行动诠释了教育家精神。庞老师在教学岗位上默默耕耘数十年，她不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和素养。她时常说：“教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格的过程。”她用自己的言传身教，影响了我，更影响着一代又一代的学生。

张龙老师的教育事例深深地打动了我，展现了一位教育工作者的执着与坚持，以及对教育事业和学生的无私奉献。阅读了这位盲童教师的事迹后，我的内心深受触动。这位教师，以坚韧不拔的毅力和深沉的爱，为视障学生铺设了一条通往知识世界的道路，展现了特殊教育工作者的伟大和崇高。盲童的世界是黑暗的，但这位教师用他的爱心和坚持，为他们带来了光明。她不仅是他们的教育者，更是他们的引路人，用无尽的耐心和关爱，引导他们走出迷茫，感受到学习的乐趣。她深知视障学生的学习困难，因此在教学过程中，不仅注重知识的传授，更注重对学生心灵的呵护。她尝试制作实用有效的直观教具，采用多种教学手段，以弥补学生的视力缺陷。这种创新性的教学方法，不仅让学生在学习中获得了知识，更让他们感受到了教师的关爱和温暖。这位教师的行为，让我深刻认识到特殊教育的重要性，也让我对教育工作者充满了敬意。

在未来的教育征程中，我将汲取这些教育事例中的智慧，将其融入我的教学实践中。我将以更加开放的心态，去拥抱每一个学生的独特个性;以更加富有创意的方法，去引导他们探索知识的奥秘。我相信，只要我们用心去教，用爱去育，定能让教育的花朵绽放出更加绚丽的光彩。愿我们共同携手，为教育事业的繁荣发展而努力奋斗!

纪录片《教育家精神》观后感篇3

有幸观看了全国优秀教师代表们的“教育家精神”2024年巡回宣讲，作为一名普通教育工作者，备受鼓舞，教育的本质是为国家、民族和家庭服务。　　

 一个没有教育的`国家将一无所有，在他们身上我看到了作为教师的伟大和崇高，在今后的工作中，我要以他们为榜样克服困难，努力工作，扎实走好每一步，在教育的历史长河中，无论经历了怎样的艰难困苦，心中的信念一定不会改变，我将倾尽全力，牢记教育的初心和使命，为教育事业奉献终身。

首先，我们被“心有大我、至诚报国的理想信念”所触动。这不仅是对教育家的要求，更是对我们每一位教育工作者的期望。教育不仅仅是传授知识，更是培养一代又一代有理想信念、有家国情怀的青年人。而“言为士则、行为世范的道德情操”则是对教育工作者品行的要求。教育工作者不仅仅是知识的传播者，更是道德的楷模。

“启智润心、因材施教的育人智慧”则是对教育家们教学方法的期许。每个学生都是独一无二的，应该根据学生的特点，采用不同的教学方法，真正做到因材施教，让每个学生都能得到最适合自己的教育。总的来说，我们应该时刻牢记自己的使命和责任，为国家的未来、民族的复兴而努力奋斗。同时，我们也应该向那些具有教育家精神的人们学习，从他们身上汲取力量，不断提升自己，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

纪录片《教育家精神》观后感篇4

教育家精神，那可不是一般的存在，它就像是一盏明灯，照亮我们前行的道路。它代表着对教育事业的热爱、对知识的追求、对学生的关爱和对社会的责任。当我深入去理解和践行这种精神时，我发现自己仿佛被一种无形的力量牵引着，不断地向前进步。

通过学习，我深刻体会到教育应注重引导式教育，培养学生自主学习能力，注重德育为先，德才兼备。这也是我们目前践行的教育理念。我们要学习蔡元培先生孜孜不倦的学习精神，他的一生一直在不断的学习。身为教师，只有孜孜不倦的学习，才能满足不同学生的需求，不被淘汰。我们要学习蔡元培先生“思想自由、兼容并包”的教育理念，在今天的课堂中，更应包容不同个性的学生，允许课堂上不同的声音，这样才能做到教学相长。我们还深深认识到：做事的态度，决定人生的高度。人生，本就是一程不断克服困难的坎坷旅途。个中艰辛，并不会因你的热爱而减少些许。而真正的热爱，就是前路坎坷也绝不言弃，经历艰辛也依然执着。

纪录片《教育家精神》观后感篇5

我认真聆听了北京师范大学顾明远教授《弘扬教育家精神，勇担强国建设使命》的讲座。顾教授从“新时代教师要有教育家精神”、“认清使命，把教育家精神落到实处”和“教师的成长需要经过五项修炼”三个方面做了阐述，通过学习，使我收获颇多，思想得到升华，思维也得到了提升。通过学习，我深刻认识到作为一名教育工作者的担当和使命，同时也更加明确了自己在今后发展中的角色和定位。

今天有幸观看了浙江省2024年教育家精神巡回宣讲。聆听了6位全国优秀教师代表的发言，一个个感人的故事，一段段真实的经历，让我深刻领悟到了教育家精神的内涵。演讲中华雨辰老师提出的“学生的成长需要老师的敬业，而敬业就是教育家精神最基本的体现”这句话让我印象深刻，我也深感自己作为一名教育工作者的责任重大。我要向这些优秀教师学习，不断提高自己的教育水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

纪录片《教育家精神》观后感篇6

教育是一项崇高的事业，需要我们怀着一颗敬畏之心去对待。教育家们对于教育的热爱和执着，值得我们学习，需要一代一代的教育人去传承与发展。

教育是一项长期而艰巨的任务，需要坚持不懈地努力。教育工作者要有耐心和细心，要用心去倾听学生的声音，才能帮助他们成长和发展。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格。一个优秀的学生，不仅要有扎实的学科基础，更要有良好的品德和健全的人格。

在未来的工作中，我将始终秉持大教育家精神，融合学校的静文化办学思想，在平凡的三尺讲台上，脚踏实地，静心教书，潜心育人。

教育的意义在于唤醒。作为一名教师，课堂是我的主阵地，在化学教学过程中，我会引导学生在化学的世界里善于发现、积极探索、勇于创新，让他们通过实践感知化学是一门值得终生学习和探索的学科，唤醒学生对于物质世界的求知欲，帮助他们树立远大的理想。我会关注时事、关注社会，将思政素材融入课堂教学，让学生感受到科技的日新月异、祖国的日益强大，增强学生的社会责任感、民族自豪感和爱国情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

在今后的工作中，我将继续以身作则、勤于学习，加强自身知识储备，提升教学质量，帮助学生成为全面发展的人。

纪录片《教育家精神》观后感篇7

曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程!”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。

首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童发展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的!看了国外的’有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《 指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。

环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是教师的好助手。让环境 “会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进行区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。

让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，善于模仿或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创造力。

纪录片《教育家精神》观后感篇8

通过学习和体验，我们深切感受到，教育不仅是传授知识，更是引领学生全面发展，塑造他们的品格和能力。作为一名中学心理教师，我们要以教育家为榜样，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的’躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心以及胸怀天下、以文化人的弘道追求。　　

作为一线的教育工作者，我们每天都在亲身参与并影响着无数学生的成长。　　

在这个过程中，我们不仅需要承担起传授知识的责任，更需要成为学生们的引导者和朋友。　　

“躬耕教坛”是一项充满挑战和使命的事业。在这个过程中，我们需要具备热爱和责任感、关注学生的个性化发展、持续学习和自我提升、建立良好的师生关系以及培养学生的全面素质等方面的’能力和素质。　　

只有通过不断地努力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

用智慧和热爱，不断提升自己的教育教学水平，为教育强国建设，为中华民族的伟大复兴，贡献自己的力量。

纪录片《教育家精神》观后感篇9

一、立足本质，对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。

牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

纪录片《教育家精神》观后感篇10

为期两天的假期培训学习已经结束，这两天的培训学习时间虽然不长，但是已经让松散了一个假期我们提前进入了工作状态。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。

首先，李金鹏老师的专题讲座犹如雪中送炭，让我对课标和教材有了新的认识。可能之前我们大家对课标的内容都不是很熟悉，通过这两天的培训学习我觉得以后真的应该好好“研究研究”课标，其实我们的教材都是围绕着课标这个大框架编写的。如果我们能够熟知课标的基础上再去教学，肯定会有意想不到的效果。李金鹏老师还说作为一个老师，你不能教的那个年级就只看那个年级的教材，一定要通读教材，也就是说一到六年级的教材我们都要熟悉，因为这些教材中很多知识都是相关联的.。所以今后我们一定要通读教材，这样才能把教材中的知识融会贯通，才能使我们把教学工作做的游刃有余。同时，听了李老师的课，还让我对于怎样能优质课和微型课更出彩有了新的认识。

其次，申主任主任的四个价值、四基数学教学模块和六个素养的教育理也让我受益匪浅。在给我们授课的过程中，申主任会时常提到基本活动经验这一点。我们平时在课堂上也要注意这一点，一节课怎么安排也要以学生已有的基本活动经验为基础，这样的课才更有利于学生接受，也更贴近生活，更能体现数学知识源于生活这一点。在数学课堂上我们也要注重把数学知识和生活实际联系起来，让学生感到学的数学知识在日常生活中能够广泛应用，这样学生才会对我们的数学课产生兴趣，也才能真正把数学科学好。