小学教师培训计划及培训记录范例（10篇）

小学教师培训是指针对小学教师开展的，旨在提升其专业素养、教学能力和综合素质的各种教育教学活动。它涵盖新课程标准解读、教学方法革新、教育技术应用、班级管理技巧、心理健康教育等诸多方面，是促进教师专业化发展、提高小学教育质量的重要途径。那么，小学教师培训计划及培训记录怎么写呢？下面是小编整理的小学教师培训计划及培训记录范例的内容，欢迎大家阅读参考！

小学教师培训计划及培训记录篇1

　　为了真正发挥远程教育的作用，以便能够有计划，有组织的开展资源应用和教师培训，让我校教师都能利用资源中提供的课件素材进行教学，用先进的教育思想和教育理念指导教学，促进学校的教学改革，特制定本计划。

　　一、 主要工作

　　1、每周利用1—2天下午时间举行培训，根据年龄不同，基础不同的情况，以基本操作、浏览、下载资源等内容为主，对老师进行集中培训。

　　2、提倡骨干教师通过自学和互相探讨能够比较系统的掌握计算机基本知识和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、Word等常用软件的安装和使用，Internet基本原理和卫星IP数据接收现代教育技术和远程教育等知识。

　　3、对学科教师的培训不仅要重视信息技术技能的培训，还要用现代教育思想，教育理论武装教师的头脑，让大部分教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义。主动适应信息环境下创新人才培养的要求，达到全面提高教师的教育教学水平，促进教学质量提高的目的。

　　二、 检查与考核

　　对计划中所提各项要求，学校将不定期的进行检查，检查结果纳入期末相关考核中。

　　1、本学期各学科教师必须利用所提供的资源讲一节公开课，教师的教育观念应有明显转变。

　　2、学校领导将随堂听课，要求教师将远教资源应用于教学实践，并及时反馈总结。

　　3、学期末，远程教育领导小组将对学科教师实际操作进行检查，要求人人过关。

小学教师培训计划及培训记录篇2

　　为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代设备的巨大作用，让我校教师学生能充分享受到更好，更优的教育，促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。

　　一、基本情况

　　我校现有教学班10个，共有学生200多人，教师17人。远程教育卫星接收设备一套，电脑一台，电视机5台，DVD5台。虽然硬件设施十分短缺，但我们力争做到有限的设备发挥出无限的能量。

　　二、指导思想

　　以上级有关现代技术教育、远程教育精神和大理州农村中小学现代远程教育管理制度为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

　　三、工作目标

　　本学期的工作目标是：以新课程改革为主，现代远程教育技术为核心的探索教学，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

　　本学期教师培训的内容是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法。

　　四、具体措施

　　1、为确保现代远程教育工程工作在我校顺利的开展，学校成立了远程教育管理领导小组，我校远程教育工作根据永平县教育局，厂街乡中心学校的有关文件规定成立如下小组。

　　组长：丁恩红

　　副组长：孙绍呈

　　组员：罗剑锋、吴圆满、王立平、江天学、席艳琴、王金花

　　并制定出领导小组职责，要求领导小组成员各司其职，团结协作，使远程教育资源在我校能得到充分的应用。

　　(1)组长：丁恩红校长负责主抓教师的政治思想。

　　(2)副组长：孙绍呈主任负责主抓教师的考勤。

　　(3)组员：罗剑锋负责资源的接收、下载、整理、归类、网络维护、硬件的管理；吴园满负责对其他教师的技术指导、授课、校本培训和各类公文的绿入、编排、打印；江天学负责做好资源的宣传工作，及配合教导处出示好各种通知；其余的成员灵活机动的配合工作。

　　为了进一步落实好远程教育工作的正常有序的开展，根据学校教导处的安排，每位教师务必每周在多媒体教室上两节课；每学期操作计算机不得少于20次；每学期每人自制课件不得少于两件，多多益善，越多越好。请每位教师积极参与，认真登记，教导处期末汇总拿入学校的德、勤、能、绩算奖惩。

　　2、作好计算机和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。出现故障，及时上报并联系人来维修。机房保持清洁、各位教师做到按要求操作和学习。

　　3、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和使用情况。

　　4、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实绿。

　　5、按时接收现代远程教育卫星资源，不断利用远程教育网的接收，下载积极推荐给教师，提高教师备课的利用率。经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。通过观看“实时课堂”、“同步课堂”激发孩子们对网络知识学习兴趣。

　　6、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。

　　7、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

　　8、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为本校教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、师范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

　　9、认真做好校本培训和校本教研工作，努力让全体老师早日争着到多媒体教室来上课。

小学教师培训计划及培训记录篇3

　　一、指导思想

　　以常规教学教研对双语教师素质的要求为依据，以建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的双语教师队伍为目标。本学期我校继续不断巩固以往双语教师基本功的训练，制定计划，加强管理，扎实有效地继续开展双语教师基本功训练，力争这一工作不断上水平。

　　二、具体措施

　　1、建立组织明确任务。由许彩玲副校长全面负责此项工作，教研室李志远主抓，对基本功培训工作做具体安排，语文教研组长吴晓媛负责两笔字(钢笔字、粉笔字)的培训指导，许彩玲负责普通话培训指导。

　　2、培需对象：学校双语教师

　　3、培训形式与要求：自学与集体培训相结合，学校集中组织各项基本功讲座培训。学校为教师基本功练习提供必要的条件：小黑板、本和笔，保证每天半小时以上的基本功练习时间，要求双语教师每日最少一篇钢笔字、20-40个粉笔字，字体为楷体。学校每周收取一次练功本，对每位教师的联系情况检查评价，纳入绩效管理。

　　三、内容：

　　1、普通话：

　　方式：普通话培训教材，每两日练习一个习题或选出固定篇目集中练习。

　　具体：从2500个常用汉字中挑出100个单字， 50个含多音节字的词语制成试卷，或选出固定篇目集中练习。

　　2、钢笔字：

　　方式：每人一本字帖(授课年级写字本)一天练习一篇 。

　　要求：钢笔、正楷。

　　3、粉笔字：

　　方式：每人选定一块黑板，一天练习20-40个字

　　四、集体组织培训安排表：

　　20xx年3月—20xx年6月

　　内 容时 间每学期

　　集中课时数地点指导老师培训组织

　　钢笔字 粉笔字 20xx.3.9

　　20xx.5.184课时分校四楼吴晓媛李志远

　　普通话20xx.4.64课时分校四楼许彩玲李志远

　　教研室

　　20xx年3月7日

小学教师培训计划及培训记录篇4

一、培训背景

随着教育改革的不断深入，对小学教师的教学能力提出了更高的要求。为了提高教师的教育教学水平，加强教师队伍建设，我校于2023年3月20日至3月24日组织开展了为期五天的小学教师教学方面培训。本次培训旨在帮助教师更新教育理念，提升教学技能，促进教师专业发展。

二、培训内容

本次培训内容丰富，形式多样，主要包括以下几个方面：

1. 教育理念更新：邀请教育专家进行专题讲座，解读当前教育政策，分析教育发展趋势，帮助教师树立正确的教育观、学生观和教师观。

2. 教学技能提升：针对课堂教学、班级管理、学生评价等方面，邀请经验丰富的教师进行现场示范和讲解，帮助教师掌握有效的教学方法和班级管理技巧。

3. 学科教学研讨：针对不同学科特点，组织教师进行学科教学研讨，交流教学心得，分享教学经验，共同探讨提高学科教学质量的策略。

4. 信息技术应用：邀请信息技术专家进行培训，帮助教师掌握现代教育技术，提高信息技术与学科教学的融合能力。

5. 心理健康教育：邀请心理健康教育专家进行讲座，帮助教师了解学生心理特点，掌握心理健康教育的方法和技巧。

三、培训过程

1. 教育理念更新：在开班仪式上，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了教师队伍建设的重要性，并对本次培训提出了具体要求。随后，教育专家以《新时代教育政策解读》为题，深入解读了当前教育政策，分析了教育发展趋势，帮助教师树立正确的教育观。

2. 教学技能提升：在课堂教学环节，邀请经验丰富的教师进行了现场示范，展示了精彩的教学过程。同时，结合具体案例，讲解了如何进行有效的课堂教学设计、课堂管理和学生评价。

3. 学科教学研讨：针对不同学科特点，组织教师进行了学科教学研讨。在研讨过程中，教师们积极发言，分享教学心得，共同探讨提高学科教学质量的策略。

4. 信息技术应用：邀请信息技术专家进行了培训，帮助教师掌握现代教育技术，提高信息技术与学科教学的融合能力。培训内容涵盖了多媒体教学、网络教学、在线教育等多个方面。

5. 心理健康教育：邀请心理健康教育专家进行了讲座，帮助教师了解学生心理特点，掌握心理健康教育的方法和技巧。讲座内容深入浅出，实用性强，深受教师欢迎。

四、培训成果

1. 教师教育理念得到更新：通过培训，教师们对新时代教育政策有了更深入的了解，对教育发展趋势有了更清晰的认识，树立了正确的教育观、学生观和教师观。

2. 教师教学技能得到提升：通过现场示范、案例讲解和互动交流，教师们掌握了有效的教学方法和班级管理技巧，提高了课堂教学效率。

3. 教师学科教学水平得到提高：在学科教学研讨中，教师们分享了教学经验，共同探讨了提高学科教学质量的策略，为提高学科教学质量奠定了基础。

4. 教师信息技术应用能力得到增强：通过培训，教师们掌握了现代教育技术，提高了信息技术与学科教学的融合能力。

5. 教师心理健康教育能力得到提升：通过心理健康教育讲座，教师们了解了学生心理特点，掌握了心理健康教育的方法和技巧，为促进学生身心健康发展提供了有力保障。

五、总结

本次小学教师教学方面培训取得了圆满成功。通过培训，教师们的教育教学水平得到了显著提高，为我校教育教学质量的持续提升奠定了坚实基础。在今后的工作中，我们将继续加强教师队伍建设，为培养更多优秀人才而努力奋斗。

小学教师培训计划及培训记录篇5

　　一、20__年培训目标和任务

　　1、分层培训。

　　1-5年教龄的教师，依托教案备写、笔记摘抄等强化训练，能够流利、工整、规范、美观的书写钢笔字;依托课堂教学强化训练粉笔字，通过临帖提高毛笔字书写水平。1-5年教龄教师会做PPT课件，并能初步运用于教学;微型课做到普通话较为标准、教学语言较为生动，课堂讲解基本清晰，教学设计基本合理。在上好汇报课的基础上，以“课堂教学质量工程”标准为主要依据完成达标课验收。

　　6-10年教龄的教师在搞好常规教学的基础上，初步实施课堂教学基本技能培训。即：能有效组织课堂教学，课堂语言准确规范;启发教学设计较好，板书设计清晰;能尝试采用新教法，拓展学生的知识面;能较为熟练的运用多媒体教学设备承担本学科的公开课。

　　10 年以上教龄教师实施教学研究和评价能力的培训。即：能适度把握前沿教科研动态，能理解新课程标准，整合使用教材;能命制较为有效的学科试题考查学生;基本能承担课题研究，能指导引领其他教师解决课堂教学中存在的实际问题，能娴熟驾驭课堂，熟练应用多媒体教学设备上好示范课或优质课。力争本年度至少达标30%。

　　2、全员培训

　　实施课程标准、教材教法达标培训。达到：基本明确任教学科的性质、地位，课程的基本理念，教材的基本特点，能全面把握学科教学目标和教学重难点。20__年全员参与课程标准和教材教法达标手册学习。

　　通过广泛深入开展精读教育经典书籍活动，培养教师正确的教育观，提高教师文化修养。

　　二、培训形式

　　按照“全员参与，分层培训、整体提高、滚动发展”的原则，通过片区、校本、个人研究相结合的方式进行。

　　三、实施步骤

　　(一)准备阶段(20__年3月—20__年5月)

　　1、通过组织学习、撰写笔记等方式，使每位教师深入了解本次教学基本功，教学技能提升培训工作的意义和目的，了解自己所处教龄段需要重点提升的内容及达到的标准，并做好准备，全身心投入到此次达标活动之中。确保达标活动顺利实施，如期完成。

　　2、摸清教师教龄结构，制定校本培训工作总体规划和年度计划，教师制定个人三年发展规划和个人年度发展目标。

　　3、按照一定比例额预算培训经费，多方筹措资金，为教师订购课程标准、教材教法达标手册，字帖、描红本等，保证培训工作顺利进行。

　　(二)、实施阶段(20__年6月—20__年12月)

　　1、1-5年教龄教师。以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等项目基本功训为内容，钢笔字和毛笔字以规范的描红仿贴为主，作业量每周2篇毛笔字(4开)，3篇钢笔字(16开)简笔画每周一篇(A4纸)，课件每2周一件。微型课以一个教学片段为单元，侧重于教学设计、组织教学、教学语言及板书设计等能力的培训，每学期每人至少完成5节，按书面材料和学校记录计算。(注：每学期按14周计算)。培训方法：三笔字、简笔画、课件的训练提高，以自修为主;学校定期安排有特长的教师进行培训指导。微型课以教研组为单位，相互讲课、相互听课、相互评课，共同促进。可以积极联系片区开展竞赛或展示活动，促进基本功有效提高。

　　2、6-10年教龄教师。(1)、培训要求：积极主动的参加集体备课活动，一学期主备课不少于5节;指导同事解决教学中遇到的疑难问题，帮助他们改进教学方法，探索教学技巧，一学期研究解决一个能力模块的小专题研究;听评课活动每学期不少于10节;组织交流课每人每学期不少于2节。(2)、培训内容：教学设计技能，运用语言技能，设疑和提问技能，板书小结技能，组织驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。(3)、培训方式：以课堂教学为主，把理论培训和教学实践相结合。以片区成立集体备课组，通过个体和集体备课、听评课、交流课，小专题研究等实现培训目标。

　　3、10年以上教龄教师。(1)、培训要求：每学期命制两份本学科检测试题，会排版，试题能准确把握课程标准和教材特色，体现知识、能力与学生学科素养的考查，能写出高质量的试卷分析及学生学习评价报告，每学期不少于1篇;每学期承担1-2名青年教师的结对帮扶任务，并取得一定成果，帮扶期间要做好相关资料收集，以备查阅。每学期至少上1-2节示范课。(2)、培训内容：教学评价技能和教学研究技能。(3)、培训方式：以校本培训、自身研修为主，听取专家讲座，参与集体调研，组织外出培训。

　　4、课程标准、教材教法达标培训。(1)、达标要求：从20__年秋季，我校将全方位组织教师利用假期时间熟悉课程标准，教材教法达标活动。20__年7-8月要求全体教师利用假期时间熟悉课程标准，9月份学校将组织开展课程标准测试，并严格将测试结果同教师考核挂钩，与绩效挂钩。通过学习，要进一步明确任教学科的性质、地位、课程理念、教材特点，理解学科课程编排意图，熟知学科教学目标，准确把握教学重难点。在钻研教法方面，掌握本学科课堂教学的基本方法，提高驾驭课堂教学能力，提高教学效果。(2)、评价办法：继续以片区教研和校本教研的形式组织教师依据二期课堂教学达标要求开展课堂教学工作，促进课堂教学优质高效的发展。片区活动教师参与面不低于90%。

　　5、读书自修。(1)、读书活动推荐书目：《教材教法达标手册》、《责任胜于能力》、《没有任何借口》、《发现母亲》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》、《影响教师的100各经典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、读书要求：要求参训教师做到“四个一”，即每学期至少精读一本教育书籍，写3000字的读书笔记，写一篇高质量的读后感，写一篇读书指导教学的课堂教学案例。学期末学校进行考核。(3)、读书活动考核与展评：学校将读书笔记、读后感、教学案例等，一年评选推荐一次(时间定为20__年11月24日)。

　　(三)、成果展示，阶段性总结阶段(20__年12月—20__年1月)

　　1、20__年12月初，学校举办教师钢笔字、毛笔字、简笔画成果展示活动。

　　2、20__年12月中旬，学校开展课堂教学和教育科研成果展。

　　3、20__年12月下旬，开展阶段性工作总结，安排部署下一阶段工作。

　　四、考核形式

　　以定量和定性相结合，学校对规定的作业量进行定量考核，对照标准进行定性考核。1-5年教龄教师达标课，6-10年教师公开课，10年以上教师示范课，至少每学期考核一次。

　　五、保障措施

　　1、成立组织机构

　　为确保培训活动的有序开展，务求培训实效，全面完成培训目标，成立中心小学培训工作领导小组，组成如下：

　　组 长：赵祥

　　副组长：蔡平 周雪梅

　　成 员：吴小云 张红霞 开发区级骨干教师

　　其他科任教师

　　领导小组下设办公室，蔡平任办公室主任，负责培训活动的安排、检查等工作。

　　2、经费保障，活动促进。把校本培训纳入教师专业发展的重中之重，提供义务教育经费的5%，保障各种材料的购买，并通过展示、竞赛、评比等活动，以奖代补，提高教师参与活动的兴趣，增强活动实效。

　　3、严格考核，加强督查。将活动开展情况考核同教师常规考核相结合，同绩效工作将结合，同评优选先相挂钩，同轮岗支教相衔接，建立科学、合理、公正的评价体制，促进活动的深入进行。

小学教师培训计划及培训记录篇6

一、培训目标

根据小学教师的实际需要，本次培训计划旨在帮助教师们提高在幼儿园教学的实践能力及专业素养，培养教师的理论水平和创新能力，提高教师的教育教学质量，促进小学教师团队的整体素质提升。

二、培训内容

1. 教学理论知识

教师在课堂教学中需要掌握基本的教学理论知识，包括教学目标的设计、教学方法的选择、学生评价的方式等。本次培训将通过讲座、讨论和案例分析的形式，对教师进行相关知识的讲解和培训。

2. 教学实践技能

教师在教学实践中需要掌握一定的教学技能，包括课堂管理、学生互动、教学资源的运用等。本次培训将通过实地观摩、教学示范和角色扮演等形式，帮助教师们提高教学实践技能。

3. 课外活动设计

除了课堂教学，小学教师还需要参与和组织一些课外活动，如校园文艺表演、体育活动、社会实践等。本次培训将对课外活动设计进行详细介绍，并提供相关案例分析和讨论。

4. 教学资源开发

教学资源是教师教学的重要支撑，包括教学设计、教学材料、学习工具等。本次培训将重点介绍教学资源的开发和利用，帮助教师们提高教学效果。

5. 专业素养培养

除了以上内容，本次培训还将对小学教师的专业素养进行培养，包括教师的职业道德、教师的自我反思、教师的团队合作等方面的训练。

三、培训形式

1. 讲座

通过专家讲座的形式，对教学理论知识进行系统讲解和培训。

2. 实地观摩

组织教师进行实地观摩，学习其他教师的优秀教学方法和实践经验。

3. 教学示范

安排专业老师进行教学示范，给教师们提供实践性的指导。

4. 角色扮演

通过角色扮演的形式，让教师们在模拟的情境中进行教学实践，提高教学技能。

5. 课外活动

组织课外活动，如文艺表演、体育比赛等，帮助教师们了解课外活动的设计和组织方法。

6. 研讨会

组织研讨会，让教师们就教学中的难题和热点问题展开讨论，并分享经验。

7. 案例分析

通过案例分析的形式，引导教师们深入思考和探讨教学实践中的问题，并提供解决方案。

四、培训时间和地点

本次培训计划安排在寒假期间进行，为期一周。培训地点选定在学校内的教学楼，保证教师们能够专注参与培训。

五、培训效果评估

在培训结束后，将对教师们进行培训效果评估，以了解培训的实际效果，并对今后的培训活动提供参考。

六、培训记录

教师培训活动的记录如下：

第一天

上午：开班仪式

下午：教学理论知识讲座

第二天

上午：实地观摩

下午：教学示范1

第三天

上午：教学示范2

下午：角色扮演

第四天

上午：课外活动设计

下午：教学资源开发

第五天

上午：专业素养培养

下午：研讨会和结业典礼

七、培训总结

本次培训旨在提高小学教师的教学实践能力及专业素养，培养教师的理论水平和创新能力。在培训中，教师们积极参与，收获颇丰。通过本次培训，教师们对课堂教学和课外活动设计有了更加深入的理解，对教学资源的开发和利用也有了更加丰富的经验。希望通过培训，教师们能够更好地应用所学知识和技能，提高教学效果，促进学校教育教学质量的全面提升。

小学教师培训计划及培训记录篇7

　　多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

　　对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

　　让学生学得更轻松也让学生能够更多的.参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的数学公开课任务，积极参与交流活动、网上研修课程，提升自己的教学能力。

　　通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，共同努力，能充分体现新课标下的素质教育的根本目标。

小学教师培训计划及培训记录篇8

　　前两天，我校开展了教师成长培训活动。活动中，郭淑芬老师就前期外出活动进行了分享，我受益颇多。

　　一、首先要调整好心态，塑造阳光心态。

　　在日常生活中，大家可能会遇到各种麻烦和困扰，如工作环境不称心，事情处理不公平，经济条件不宽裕，长期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，觉得自己工作最辛苦却没有得到领导的认可，受冤枉挨批评等等。对待同样的麻烦和困扰，人们的态度是不一样的，心态的不懂导致人生的不同，塑造阳光心态，才能把幸福把握在手中。我们要懂得放下、懂得进退、懂得分享、懂得宽容、学会感恩，用阳光的心态影响自己身边的同事、孩子们，也是教育事业前进的’一种支持。

　　二、改变班级管理方法，提升教育理念。

　　无规矩不成方圆。一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。为此，我们要与学生共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大学生的积极性，让大家一起参与到班级的建设之中。使班级成员人人有事干，事事有人干，人人有发展。要积极与家长沟通，可以采用电访、写纸条、面谈等多种方式，及时汇报学生在校进步和退步的情况，让家长产生自豪感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯错误”的思维定势。

　　同时我还与家长共同商讨教育子女的方法，强调对待孩子要“严格”而不是“凶狠”，因为在“凶狠”的管制下只会使孩子暂时地被动服从，而不是长久地主动改错。

小学教师培训计划及培训记录篇9

　　20xx年xx月xx日参加了在临高县第二思源学校的四年级语文学科的培训。上午听报告。报告之前李祥生主任发表讲话，他大致讲解及分析了临高县现教育的状况，特别强调了组织此次培训的目的，呼吁我们教师尽心尽责尽职。

　　给我们做报告的是王琴玉老师，一位看上去很和蔼的中年妇女。她给我们做的报告是《如何让学习真正发生》当看到标题，我就在想，难道我们之前的课堂就没有发生过学习或者的真正发生过学习吗？带着疑惑，我认真听完了报告。我对王琴玉老师报告的主要理解是这样的：让学生主动的参与到学习中来，教师只是课堂的引导者。

　　下午的培训有两个环节，听公开课和课后的讨论。公开课还是由王琴玉老师来上，她上的是一篇杏林写的文章《生命，生命》。这是一堂很实在的很真实的公开课，没有很花哨的东西和让人感觉不适的做作。王老师的教态亲切，语气温和，普通话标准流利，这是我要学习的方向。王老师的课上了一个小时而不是课堂规定的.四十分钟，这不利于我们的学习，因为一堂课的教学目标的多少和学习质量，对于课堂时间的安排和把握是重要的。王老的这堂课重在让学生对基础知识的学习。朗读和生字词的学习王老师的教学形式多样，很能调动课堂的学习气氛。我注意到王琴玉老师对学生的纠错和鼓励都很及时，这是我往往忽视的细节。

　　总而言之，此次的培训学习是有收获的，至少通过此次培训让我知道了自己以往在朗读方面教学的不足。

小学教师培训计划及培训记录篇10

　　正式工作后，我对这个职业有了更真实的认识。通过几个月的工作与这次的培训，我对师德也有了更全面，深层的理解。“师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习”是幼儿教师的专业标准。作为一名幼儿教师，不仅专业能力要好，还要有正确的职业道德。如果光有能力，但却没有教师道德，那极可能就是下一个红黄蓝。既对幼儿无益，让家长愤怒，也损害了自身的成长与发展。要成为一名好老师，我们就先要有师德。而师德首先得需要我们热爱教育事业、热爱学生、不断提高自身的素质。其次，教师必须承担相应的责任与义务，要对学生负责、对家长负责、对教师团体负责、对社会负责。第三是教师要有正确的职业态度，对教育劳动要有正确的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守纪律，从一点一滴做起，要虚心接受批评、勇于自我批评，善于改正错误。第五是要有职业良心，不断反思自己，能经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。最后就是要有良好的作风，坚持真理、工作积极、平等待人、团结互助。

　　幼教行业的`负面新闻现在有时还是会出现，但是也有许多阳光美好。除了不忿，我们能做的努力就是从我做起，自己拥有良好的师德。每一个我都有良好的师德，由少积多，不说整个行业会怎样，但至少自己所在的幼儿园将会是小孩快乐成长的所在。