小学戏剧表演课教案及反思大全 儿童戏剧表演课程教案设计

小学戏剧表演课教案是一种教学工具，用于指导小学生在戏剧表演课程中的学习和实践。它是教师根据教学内容和教学目标，将教学过程划分为一系列有组织的步骤和活动，并详细规划出教学材料、教学方法、教学评估等内容的一份教育管理文档。下面是小编整理的小学戏剧表演课教案及反思大全，仅供大家参考。

小学戏剧表演课教案及反思大全1

教学目的

戏曲大舞台的教案

1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等。

2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力。

3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。

教学环节

（一）课前准备

利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。

推荐书目：

《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》

《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》

推荐电视频道：

CCTV—3戏曲节目

CCTV—3春节戏曲晚会

CCTV—1综艺大观

CCTV—1曲苑杂谈

（二）导入新课

以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的.戏曲氛围。

（三）讨论、交流戏曲知识

学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。

1、“戏曲”的涵义。

2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟于什么时代？

3、中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。（搜集你认为最优美的一段唱词；说出一位你认为是最优秀的戏剧作家）

4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。

（1）脸谱知识介绍

（2）四大行当：生、旦、净、丑

（3）戏曲的虚拟动作

（四）名段欣赏

现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。

（五）家乡戏大展台

说一说你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐一曲。

（六）搞“我与中国戏曲”调查

目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。

（预期效果

1.学生通过查找资料体会掌握知识的乐趣；2.课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶；3.欣赏戏曲片断，了解中华文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化内涵。）

小学戏剧表演课教案及反思大全2

一、教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过唱脸谱、演脸谱，让学生感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐文化，了解多元文化、传承与发展民族音乐文化的思想感情。

2、过程与方法目标：通过学生自主搜集资料、唱脸谱、演脸谱的学习活动让学生养成自主学习的积极性和合作学习的主动性。

3．知识与技能目标：通过欣赏戏歌，使学生初步了解戏歌和京剧脸谱。

二、教学重难点：

1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

三、教具准备：多媒体课件、脸谱面具等

四、教学过程：

一、赏析与导入

欣赏《新贵妃醉酒》导入——戏歌。戏歌——既汲取了戏曲（京剧、越剧、豫剧等）音乐的素材，又采用了通俗音乐（美声、民族）的创作手法，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

二、歌曲欣赏

今天我们就一起来学习另一首戏歌──《唱脸谱》。欣赏——《唱脸谱。》

1、作者简介——作词:阎肃

作曲:姚明 阎肃——著名剧作家、词作家。中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。

代表作：歌曲：《红梅赞》、《敢问路在何方》、《前门情思大碗茶》、《我爱祖国的蓝天》、《北京的桥》、《长城长》、《雾里看花》、《军营男子汉》、《故乡是北京》、《唱脸谱》、《五星邀五环》。歌剧：《江姐》、《党的女儿》。京剧：《红灯照》、《年年有余》、《红岩》。

2、思考：这首歌曲跟中国的哪种戏曲相关，当中唱到了什么？（1）脸谱小知识 资料展示：学生多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。a、脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆.这种脸部化妆主要用于净(花脸)和丑（小丑).b、脸谱的颜色 京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。c、脸谱的样式

3、欣赏《唱脸谱》（带着问题去欣赏）。提问：

1、歌曲分为几部分？每部分的唱腔上有何不同。

2、每一部分唱的什么内容？表达了什么样的感情。

3、听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关人物的脸谱知识。

3、学生自由谈。

4、随乐演唱歌曲。教师适时引导学生

能模仿京剧的韵味演唱，使学生能更加完整地掌握《唱脸谱》这首戏歌。

三、思考与创作──演脸谱。

1、欣赏：播放京剧剧照，学生思考从图片中的这些人物的脸谱可以看出他是什么形象？

2、表演： 学生戴脸谱表演。

3、小结 京剧脸谱与京剧表演艺术一样，是和演员一起出现在舞台上的活的艺术，京剧的脸谱已经成为了京剧艺术的一部分。正是这丰富多彩的脸谱艺术，使京剧更加绚丽生辉。对脸谱的艺术表现力和审美特性的认识，只有在观看戏曲演出过程中，结合服装和表演才能充分理解、认识。希望同学们有机会也去欣赏一部京剧，那样你就能理深刻地理解脸谱在京剧的重要作用，感受京剧艺术的魅力。

四、总结

今天,我们一起愉快学到了许多京剧中的脸谱知识，还学唱了《唱脸谱》这首戏歌，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，或是听听戏歌，再或是听听我们海南的乡土文化——琼剧、调声等，做一个热爱家乡本土音乐文化的人。

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教案标题：小学戏剧表演课教案

教案目标：

1. 通过戏剧表演，激发学生的创造力和表达能力。

2. 培养学生的团队合作意识和艺术修养。

3. 提高学生的语言表达能力和自信心。

教学重点：

1. 戏剧表演的基本技巧和要素。

2. 学生对角色和剧情的理解和创造。

教学难点：

1. 学生的表演自信心培养。

2. 学生的角色塑造和情绪表达。

教学准备：

1. 教学素材：一段简短的剧本或故事，与学生的年龄和兴趣相符。

2. 教具：音响设备，实物道具等。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

老师向学生简单介绍戏剧表演的概念和重要性，并引发学生对戏剧的兴趣。

Step 2：观摩表演（10分钟）

老师与学生们一起观看一段简短而精彩的戏剧表演，引导学生体验戏剧的魅力，激发想要表演的欲望。

Step 3：角色扮演（15分钟）

1. 老师根据教学素材，给学生分发角色卡片，让每个学生扮演一个角色。

2. 老师帮助学生理解角色的特点和人物性格，引导学生进行角色扮演表演。

3. 学生们可以选择在舞台上进行表演，或者在教室里进行即兴表演。

Step 4：剧本创作（20分钟）

1. 学生们以小组为单位，根据所学戏剧知识和文学素材，合作创作一段简短的剧本。可以根据故事情节、人物性格、台词等进行创造。

2. 老师给予学生一定的指导和启发，帮助他们理清剧情线索和人物关系。

Step 5：排练与表演（30分钟）

1. 学生们根据创作的剧本进行排练，老师进行指导和辅导，确保每个学生都能充分发挥自己的表演才能。

2. 学生们进行小组之间的表演交流，相互欣赏。

Step 6：总结与分享（10分钟）

1. 学生们回顾今天的戏剧课程，分享自己的收获和体会。

2. 老师总结本节课的重点和难点，引导学生思考如何进一步提高自己的戏剧表演能力。

Step 7：作业布置（5分钟）

给学生布置一个家庭作业，让他们回家与家人一起参与一场小型戏剧表演，展示课堂所学。

教学延伸：

1. 组织学生们参观戏剧演出或剧团排练，增加他们对戏剧的了解和兴趣。

2. 组织学生们参与小剧场活动，提供更多的表演机会，进一步培养他们的表演技巧和自信心。

评估方法：

1. 观察学生在课堂中对角色扮演的参与情况和表演水平。

2. 对学生的剧本创作和表演进行评价和点评。

3. 学生课后完成的家庭作业的表演情况。

小学戏剧表演课教案及反思大全4

一、教学目标

本课程的目标是培养学生们的戏剧表演能力，包括语言表达、情感把握、舞台表现等方面的技能。通过学习，学生们将能够了解戏剧的基本知识，掌握表演技巧，培养团队协作精神，提高个人自信心和创造力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：学生们需要掌握戏剧表演的基本技能，包括语言表达、情感把握、舞台表现等方面的技巧。教师需要关注每个学生，确保他们都能在课堂中得到充分的学习机会。

2. 教学难点：如何帮助学生克服紧张情绪，增强自信心，培养良好的表演习惯。教师需要关注学生的心理状态，鼓励他们积极参与课堂活动，逐渐适应舞台表演。

三、教学过程

1. 导入新课：通过观看经典戏剧表演视频、讲解实例等方式，引导学生了解戏剧表演的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 教学内容安排与拓展：根据学生的实际情况，合理安排教学内容，包括戏剧基础知识、表演技巧、团队协作等方面的内容。在教学过程中，注重启发学生思维，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 课堂互动与参与度培养：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，促进师生、生生之间的互动交流。同时，关注每个学生的表现，及时给予指导和反馈。

4. 教学效果评估与反馈：通过观察学生们的表现，综合评价他们的戏剧表演能力提升情况。针对教学中出现的问题，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

四、教学方法和手段

1. 教学方法：本课程将采用实践性教学为主的方法，如角色扮演、小组讨论、课堂演讲等。这些方法能够让学生们亲身体验戏剧表演的过程，培养他们的实践能力。

2. 教学手段：教师将利用多媒体资源、道具和服装等辅助工具，提高教学效果。例如，通过视频教学，让学生们学习经典戏剧表演技巧；使用道具和服装，帮助他们更好地理解和表达角色。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 练习方式及目的：在每个教学环节之后，教师将安排适当的课堂练习，让学生们将所学知识及时应用于实践中。练习的主要目的是巩固所学技巧，加深学生对戏剧表演的理解。

2. 作业布置与改错方式：教师将在课后布置适当的作业，让学生们在实践中进一步巩固所学知识。对于作业中出现的错误和不理解之处，教师将在课堂上进行讲解和纠正。

3. 评价标准：评价将主要基于学生在课堂练习和作业中的表现，以及他们在团队协作、语言表达、情感把握等方面的进步情况。教师将制定具体的评价标准，引导学生了解自己在戏剧表演中的优势和需要改进的地方。

六、辅助教学资源与工具

1. 辅助教学资源：教师将充分利用现有的戏剧教学资源，如经典戏剧剧本、影像资料等，帮助学生全面了解戏剧表演的艺术魅力。此外，教师还将积极开发其他资源，如网络上的戏剧教学视频、专业戏剧演员的讲座等，以丰富教学内容和拓宽学生的视野。

2. 教学工具：教师将使用多种教学工具，如多媒体设备、道具、服装等，帮助学生更好地理解和掌握戏剧表演技巧。同时，教师还将利用社交媒体和网络平台等外部工具，加强与学生的沟通与互动。

七、结论

通过本课程的学习，学生们将在戏剧表演方面取得显著进步，不仅提高语言表达、情感把握等表演技巧，还增强团队协作精神和自信心。然而，在教学过程中仍存在不足之处，如对部分学生的关注度不足、部分教学内容难度较高等问题。在今后的教学中，需要更加关注每个学生的发展情况，调整教学策略，以便更好地满足学生们的需求。

八、教学反思

本次戏剧表演课教学收获颇丰，学生们在语言表达、情感把握等方面得到了很好的锻炼。同时，也发现了一些问题，如教学进度过快导致部分学生无法跟上、部分教学内容难度较高等问题。在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，放慢教学进度，同时尽可能简化部分教学内容，以帮助学生更好地掌握知识和技能。另外，还需要加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的发展。

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课题：戏剧表演课——小红帽

教学目标：

增强学生对戏剧表演的理解和兴趣。

提高他们的表演技巧和语言表达能力。

培养团队合作精神。

教学内容及步骤：

一、导入（10分钟）

教师讲述小红帽的故事，使学生对故事背景和人物有所了解。

引导学生讨论小红帽的故事情节和人物特点。

二、剧本研读（30分钟）

分组研读剧本，熟悉角色，讨论人物性格和情节发展。

教师引导学生深入理解剧本中的人物情感和行为动机。

三、角色分配与排练（30分钟）

学生自愿报名或由教师指定角色，学生可提出申请或解释原因。

学生根据剧本进行排练，教师进行指导，纠正表演中的不足之处。

四、表演与评价（30分钟）

各小组依次表演，全班同学观看。

表演结束后，学生对表演进行点评，教师进行总结与指导。

五、总结与布置作业（10分钟）

教师对本节课进行总结。

布置作业：回家后复习表演技巧，下次上课进行简单表演。

教学反思：

通过这节戏剧表演课，学生们对小红帽的故事有了更深入的了解，同时也在表演中锻炼了自己的团队合作能力和语言表达能力。但是在表演过程中也存在着不足之处，例如有些学生表演技巧还需加强，需要教师在后续课程中进行针对性的指导。另外，需要加强对学生剧本研读和角色分析的指导，以便更好地理解人物和情节，从而达到更好的表演效果。

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