风中的树叶教案反思整理  风中的树叶主题教案含反思

风中的树叶教案是指针对小学生科学观察和实验的课程计划，主要内容包括教学目的、教学内容、教学材料等方面。通过观察和实验树叶在风中飘荡的现象，帮助学生了解空气流动、物体受力等方面的基本知识，并培养其观察力和科学探究能力。同时也可以帮助学生提高对自然环境的认识和保护意识，培养其热爱自然、热爱科学的情感。下面是小编精心整理的风中的树叶教案反思整理，欢迎大家阅读！

风中的树叶教案反思整理1

活动目标

1.观察画面，理解故事内容。

2.激发幼儿热心的情感。

3.喜欢和同伴一起做游戏。

重点难点

重点：帮助幼儿理解故事内容。

难点：激发幼儿热心的情感，懂得如何表达自己内心的想法。

活动准备

课件“风中的树叶”，树叶梗。

活动过程

一、师幼谈话，引出故事

师：孩子们，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？ 幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……

师：在一根柳树枝上，长着许多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠， 一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞一样。小树叶会飘到哪儿呢？

幼：地上、河里、屋顶上等。

二、观察画面，猜猜说说，产生联想。

1．观察画面二，引出故事。

师：你们看小树叶落在了哪里？你们猜它会遇见谁呢？ 幼：小鱼。

师：谁还有不同的答案。幼：小螃蟹、小虾

师：你们有这么多答案。这时，一只蚂蚱一不小心掉进水里了，怎么办呢？小树叶肯定看见了，它会怎么做呀？

幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的

师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？

（幼儿猜测回答）

师：小朋友们看看，水里面有谁？

（教师引导幼儿观察画面）

哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！

2．观察画面三，产生联想。

师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，我们来看看谁发现它了？ 幼：小松鼠。

师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？ 幼：把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……

师：小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。它为什么要这样做呢？

幼：天气渐渐冷了，它想把窝垫暖和了。三、继续欣赏散文，理解散文内容。

师：树叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发现了它们。孩子们捡了许多的树叶，回家后，他们把柳叶做成了什么？

幼：做成了漂亮的小鱼。

师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。

师：只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。师：这是谁呀？他在干什么呢？

师：蚯蚓把它柳叶拖进泥土中，吃了个精光。叶片变成了柳树的营养。小朋友想一想，到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢？

幼：到明年春天。

师：你的知识真丰富。是的，柳树的根吸收了土壤中的养分。第二年春天，树枝上又长出了许多新的柳叶。

四、完整欣赏散文，懂得表达自己的想法。

师：你们知道这些叶子都做了哪些事情，请你说一说。（幼儿巩固故事） 巩固故事内容

五、欣赏 PPT

1. 师：树叶可以做成漂亮的粘贴画。你们看有什么？（大象、金鱼、孔雀） 我们还可以用树叶做拓印画；还可以编织成漂亮的花环；可以做成树叶裙子穿着来跳舞；可以做书签；可以做成好吃的……

2.和树叶做游戏

师：树叶不光有那些用途，它还可以和小朋友们一起玩游戏呢！你们看，这是什么？（出示树叶）这是什么？（出示树叶茎）老师小时候玩过一个游戏，你们看我和钟老师是怎么玩的？一手拿着叶茎的一端，和另一根叶茎交叉，然后相互用力

拉扯，看看谁的树叶茎最结实，谁就赢了。好，现在老师发给你们每人一根树叶茎， 当音乐开始的时候，请和身边的小朋友一起来玩这个游戏。

播放音乐，教师做指导。（改进：教师提供较多的树叶，让幼儿自由组合，下地去找朋友玩。赢者可以弹输者脑门一下。奖惩制度可以增加幼儿玩游戏的趣味性。）

3.总结

师：哎呦，有些小朋友输掉了这场比赛，没关系，我们一起下楼去寻找和发现， 还有什么树叶的茎更结实。

活动总结

我带领孩子们去户外活动的时候发现孩子们对和树叶的互动很感兴趣。我在想怎样能让孩子们和树叶有一次有意义的互动，我上网翻阅了大量的资料，没有什么灵感。无意中我发现了《风中的树叶》这个绘本。。所以我选定了此次活动内容。从选课到上课，我有着许多的不足，下面我来说一说我的心得体会。

首先，在选题上，秋天是个丰收的季节，我在此主题上开始设计的是一节五谷杂粮粘贴画，后来请教有经验的教师，告诉我说这节课虽然很新颖，但是存在浪费粮食的问题。我恍然大悟，无论什么道理，不光是老师说说而已，我们一直在孩子面前提倡节约粮食，而粮食粘贴画就是在浪费粮食。虽然我们的出发点是好的，但是这样的行为就违背了我的初衷。所以，在这件事情上让我明白无论组织什么活动， 都要符合现实意义。在选定《风中的树叶》这个绘本时候，张园长告诉我，讲一节绘本课要看著名学者对该绘本的评论，让我们了解作者的设计意图和绘本内容的教育意义。这让我学到了一项本领。只有教师懂得了绘本内容，明白其教育内涵，才会把绘本所要表达的精华讲授给孩子。

其次，在讲课的过程中，我也出现了这样或者那样的问题。在教态上，我的声音一直处于激昂的状态，故事的美感没有体现出来。可能是由于紧张的缘故，我的口头语也很多，同时在幼儿回答教师的问题以后，我没有做出积极的反应，只是在重复幼儿说的话，语言繁琐，没有抓住重点。在故事结尾，缺少一个总结，导致孩子们对故事所要表达的意义理解不深刻。活动中，由于经验少，我总是在活动中处于主导地位，想把自己要表达的内容通通灌输给孩子，孩子很被动。我应该多给孩子机会，让孩子表达，充分发挥孩子的主导地位，我是他们的引导者。在活动环节上，经验丰富的老教师们给我提出了很多方法。比如，一个树叶可以让孩子们多种玩法，比如粘贴画，游戏等环节。一个游戏要让孩子们动起来，比如玩树叶梗的游戏，不能简单的让孩子坐在椅子上两个人单纯的拉扯，而是让他们动起来，玩完一次可以拿另一个树叶接着玩，输赢要有惩罚，这样才能体会游戏的乐趣，让孩子充分融入到游戏中，和树叶互动起来。一个游戏不仅仅是一个简单的互动，这个互动要有意义，要让孩子们体会到身在其中的乐趣，环节的设计很重要，一个小小的惩罚或者奖励都可以达到画龙点睛的作用。这些都是我需要钻研和学习的东西。

此次活动收获的感想颇多，可能我这些苍白的话语不能表达出我的收获，但我以后会扬长避短，改掉自己的不足，多多向经验丰富的老师请教。教育的道路还很长，我们需要学习的东西也会多。我相信，只有努力了，认真了，总有一天我们会

成长的……

风中的树叶教案反思整理2

当绘本《风中的树叶》展现在大家面前时，一下子就引发了幼儿的兴趣，他们想知道这十片树叶都做什么了，因而，在活动过程中十分流畅，让幼儿了解到一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶，一阵风吹来，叶子们离开了枝条。有的挽救了掉入水中的蚂蚱，有的垫在了小松鼠的窝里，有的记下了朋友的电话号码，有的做了树叶贴画，有的装饰了美丽的灯笼，有的变成了小船的帆……最后一片树叶正好落在柳树脚下，化成了泥土，变成营养，开始了一场新的自然轮回。第二年，树枝上又长出了十片新的柳叶。

很有想象力的一本书，孩子们很喜欢。

在活动中我以孩子为主体，让自己融入到时他们中间去，和他们一起阅读。通过读本封面导入活动，激发孩子们对阅读的兴趣。然后我带领孩子们一起观察故事开头的画面，帮助孩子理清故事发生的时间与地点。在活动中，我努力给孩子创造一个良好的环境，充分发挥孩子的主体性，结合针对性地引导、有选择性的重点画面讲解，和孩子们一起去理解、去感受该绘本带给我们的无穷魅力，同时，在无形中也渗透着一种阅读方法的运用。

在活动中，我出示每一幅图画时，设置了这样的问题情景：这是第几片树叶？请你猜一猜他会去做什么？等一连串的问题，马上唤起了幼儿阅读的兴趣，用这类多层多向的提问把普通的故事变为可让幼儿有内容想和有话说的故事，使幼儿的思维处于活跃的状态，幼儿阅读的兴趣被充分激发。

在活动中我能关注全体，给孩子们充分说的机会，如观察画面说说看到了什么；读读绘本同伴之间谈谈发生了什么；设置悬念猜猜会发生什么。让他们有话可说，始终保持了他们对该活动的兴趣。这一绘本的细节之处就在于内容的首尾呼应，绘本开始映入大家眼帘的是秋天里十片各不相同的柳叶在枝头摇摇欲坠；在绘本的结尾，展示在大家眼前的是春天来临了，枝头上又吐露出十片生机盎然的新的柳叶，这样给人以完整的表达，激发人们还想知道这十片新叶子的故事。设置了悬念：这十片叶子又将会发生什么事请呢？引发幼儿无尽的遐想。

风中的树叶，是对生命存在的体察和思考，是生与死之间的微妙平衡。而春天的到来给人以勃勃生机，寓意着生命力的顽强，春天给大家带来希望，这一绘本让幼儿感受到童话的美丽。                             

风中的树叶教案反思整理3

本次教学活动总体而言取得了比较令人满意的效果，下面就是我对本次教学活动的反思。

　　这是一个中班绘本教学，树叶是幼儿常见的一种材料，贴近幼儿的生活，对于这个话题，每个幼儿都有话可说，也有话能说。本次活动主要目标是要幼儿理解故事内容，知道十片小树叶飘到不同地方的不同命运，小朋友们都能达到这个目标，难点是感受大自然生命的循环，中班幼儿理解起来还是比较困难，没有达到预设的目标。

　　作为直接的授课者，本次教学活动给我最大的感受是结构比较紧凑，流程也比较清晰。在活动中幼儿始终对故事情节感兴趣，当然，通过集体评课活动，我也发现了本次教学活动中存在的许多不足，主要表现在教师对细节的关注度不够。比如我在引导幼儿观察时不够仔细，我也未进行及时的纠正。此外，本次活动的情境性不足，趣味性相对也比较弱。

风中的树叶教案反思整理4

活动目标：

1、在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容。

2、尝试自主阅读，细致观察画面，乐意表达自己的想法。

3、感受散文的语言美、意境美。

活动准备：课件《风中的树叶》1，《风中的树叶》2。

（1是无字版本，2是有字版本）

音乐：钢琴曲《好久不见》

活动过程：

一、谈话导入

1、现在是什么季节？

2、一年有哪几个季节？

3、你最喜欢哪个季节？为什么？

二、引出绘本《风中的树叶》

1、观察封面

（1）封面上你都看到了什么？

（2）有没有见过这种叶子，它叫什么？

（3） 2、观察画面，猜猜说说，产生联想。

师：在一根柳树枝上，长着10片各不相同的柳叶，秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠。

提问：柳叶们摇摇欲坠，就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样？它会在想什么呢？

一阵风吹来，叶子们离开枝条……

提问：

（1）叶子们离开枝条在空中像什么呢？

（2）这些叶子会飘落到哪里？

3、观察画面一，引出散文的第一段。

提问：

（1）第一片树叶落到了哪里？遇见了谁？

（2）小蚂蚱心里想：“我落在小树叶上真是太幸运啦!”它为什么会这么庆幸呢？

（幼儿猜测回答）

师：小朋友们看看，水里面有谁？

（教师引导幼儿观察画面）

哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！

4、观察画面二，产生联想。

5、师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，被一只小动物发现了，

6、我们来看看谁发现它了？

7、师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？

8、师：小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,它为什么要这样做呢？

9、师：还有其他原因吗？

发散幼儿思维，给幼儿一个想象的空间，揣测其他的原因。

三、继续欣赏散文，理解散文内容。

1、幼儿自主阅读，欣赏更多树叶的故事。

师：还有的小树叶去哪儿了呢？又会发生什么故事呢？答案就藏在这本书里，请小朋友认真观看画面，看一看，猜一猜，说一说，一会请小朋友来讲述。看看谁讲的更有趣。

2、教师逐页出示PPT请幼儿踊跃看图讲述。

3、师：谁愿意来讲一讲这幅图呢？小树叶落到了哪里，遇见了谁，发生了什么故事。师小结：每一叶子都有不同的旅程不同的遇见，如果你也是一片小树叶，你会有一个什么样的奇妙旅程？幼儿和同伴讨论并讲述。四、感受生命轮回1、师幼共同观赏最后一张图蚯蚓吃树叶（1）这一片柳叶落到了哪里？它遇到了谁？

（2）蚯蚓为什么要吃了它呢？

小结：蚯蚓可以松土，它吃了柳叶，它的粪便可以变成泥土里的养分。

2、那么这些柳叶还会回来吗？为什么？

3、第二年春天，柳树的根部吸收了土壤里的养分，小朋友看看柳树有什么变化。

不久柳树枝上又长出了新的柳叶。

师总结：秋天，小树叶离开了大树妈妈，展开了奇妙的旅程，到了春天，树上又长出新的树叶，大自然真神奇，就这样年复一年，给人们带来许多新的希望。

四、完整欣赏散文，再次感受画面的意境美。（播放PPT《风中的树叶》2，配乐，教师朗读）

师：我们再来听一听这首优美的散文吧。

师：小朋友，听了这首优美动听的散文，你有什么样的感受？

五：幼儿随音乐化身小树叶随风起舞，活动结束。

师：让我们来做一片最美的叶子，随风起舞……

六、活动延伸：幼儿绘画《如果我是一片小树叶》

幼儿发挥自己的想象力，画出如果你是一片小树叶，你会飘落那里遇见谁，发生怎样有趣的事情……

活动反思：

阅读教学中的提问，是组织教学的中心环节，是提高活动质量的有效手段。教师提问的问题要明确，不能过于简单，流于形式，缺乏开放性，否则会影响活动的有效性，阻碍幼儿思维的发展。预设与生成树互生共存的，没有好的预设，就很难有好的生成。本次活动中，对于教师提出的问题幼儿都能给予积极的回应，这也是促使活动继续下去的关键因素。教师适时的追问可以打开幼儿的眼界与思维，使得幼儿更加针对性的观察画面并给予合理的推测。

《指南》语言领域提到鼓励5-6岁幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现，体会和想法。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿依据画面讲述故事，大胆推测，想象故事情节的发展。本次活动让幼儿尝试进行自主阅读，教师的完整朗读就是引导幼儿感受文学作品的美感。

整个活动以轻柔钢琴曲《好久不见》贯穿，孩子们以一种积极的状态在参与、在互动、在美的氛围中感受散文的语言美、意境美。

风中的树叶教案反思整理5

当绘本《风中的树叶》展现在大家面前时，一下子就引发了幼儿的兴趣，他们想知道这十片树叶都做什么了，因而，在活动过程中十分流畅，让幼儿了解到一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶，一阵风吹来，叶子们离开了枝条。有的挽救了掉入水中的蚂蚱，有的垫在了小松鼠的窝里，有的记下了朋友的电话号码，有的做了树叶贴画，有的装饰了美丽的灯笼，有的变成了小船的帆……最后一片树叶正好落在柳树脚下，化成了泥土，变成营养，开始了一场新的自然轮回。第二年，树枝上又长出了十片新的柳叶。

很有想象力的一本书，孩子们很喜欢。

在活动中我以孩子为主体，让自己融入到时他们中间去，和他们一起阅读。通过读本封面导入活动，激发孩子们对阅读的兴趣。然后我带领孩子们一起观察故事开头的画面，帮助孩子理清故事发生的时间与地点。在活动中，我努力给孩子创造一个良好的环境，充分发挥孩子的主体性，结合针对性地引导、有选择性的重点画面讲解，和孩子们一起去理解、去感受该绘本带给我们的无穷魅力，同时，在无形中也渗透着一种阅读方法的运用。

在活动中，我出示每一幅图画时，设置了这样的问题情景：这是第几片树叶？请你猜一猜他会去做什么？等一连串的问题，马上唤起了幼儿阅读的兴趣，用这类多层多向的提问把普通的故事变为可让幼儿有内容想和有话说的故事，使幼儿的思维处于活跃的状态，幼儿阅读的兴趣被充分激发。

在活动中我能关注全体，给孩子们充分说的机会，如观察画面说说看到了什么；读读绘本同伴之间谈谈发生了什么；设置悬念猜猜会发生什么。让他们有话可说，始终保持了他们对该活动的兴趣。这一绘本的细节之处就在于内容的首尾呼应，绘本开始映入大家眼帘的是秋天里十片各不相同的柳叶在枝头摇摇欲坠；在绘本的结尾，展示在大家眼前的是春天来临了，枝头上又吐露出十片生机盎然的新的柳叶，这样给人以完整的表达，激发人们还想知道这十片新叶子的故事。设置了悬念：这十片叶子又将会发生什么事请呢？引发幼儿无尽的遐想。

风中的树叶，是对生命存在的体察和思考，是生与死之间的微妙平衡。而春天的到来给人以勃勃生机，寓意着生命力的顽强，春天给大家带来希望，这一绘本让幼儿感受到童话的美丽。     

风中的树叶教案反思整理6

程目标：1、引导小朋友观察画面内容，感受语言美和意境美，理解绘本内容，展开丰富的联想。

2、通过故事激发小朋友热爱大自然的情感，利用树叶拼贴美术创作促进想象力的发展。

适合年龄：2-8岁

课程教具：1、绘本《风中的树叶》；2、绘本PPT；3、树叶；4、剪刀；5、胶棒；

6、彩笔；7、卡纸

教学流程：

1.问候及相互认识

Hello，小朋友们，我是你们的好朋友XXX，现在我说小朋友们好，你们要大声的说XXX好，好不好？

那我们一起来试一下：小朋友们好！（小朋友们一起说：XXX好！）

Wow，今天我们来了这么多新朋友，那么XXX想认识每一位小朋友，我们每个小朋友都给大家做一个自我介绍好不好啊？

（做自我介绍的时候，老师要将小朋友引导到台前，让小朋友面对着大家进行自我介绍，以培养小朋友的演讲演示能力。老师要首先教孩子在做自我介绍前要跟其他小朋友招手问好：大家好。介绍结束后要说一句：很高兴认识大家！在每一个小朋友介绍完毕后，其他小朋友要一起跟这个小朋友打招呼：Hello，XXX！然后老师击掌鼓励小朋友，并请小朋友回到座位上。在遇到害羞的小朋友时，老师要走到小朋友的旁边蹲下来，鼓励小朋友在座位上进行自我介绍。）

2.故事导入

小朋友们，现在是几月份啊？（十月）那有谁知道现在是什么季节呢？（秋天）秋天有什么特点呢？（自由回答）对，秋天到了，首先天气会变凉，我们需要添衣服，其次呢，秋天还是一个收获的季节，有很多蔬菜和水果都开始熟了，那么还有呢，秋天来了的时候，树叶会慢慢变黄，然后一片一片的落下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。今天XXX带给小朋友们的故事，就叫做《风中的树叶》，大家想不想知道树叶是怎么落下，又落到哪里去了呢？（想）那我们就赶快拿出故事吧。

3.进入故事：

封面：小朋友们看看这里面都有什么呀？（树叶，松鼠）树叶是什么颜色呢？（自由回答）啊，有的树叶是黄色的，有的树叶还没有完全变成黄色，还是绿色的，好像正在空中飞落下来，小松鼠这时候在干嘛呢？（叼着一片树叶跑起来）它要带着这片树叶到哪儿去呢？（自由回答）

扉页：小朋友们来看看这些树叶组成了什么形状呀？（自由回答）对，小朋友观察能力太强了，由树叶组成了一个数字10的形状，那小朋友们跟XXX一起来数一数，现在这里面一共有多少片树叶呢？（带领小朋友一起从1数到10）一共有10片树叶，那我们一起来看看，这10片树叶都是从哪儿来的呀。

1-2页：在一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶。秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠。有谁知道摇摇欲坠是什么意思啊？（举手回答）就是说这十片柳叶长得已经很不结实了，随时都有可能掉下来。小朋友们再看看这里还有什么呀？（自由回答，瓢虫和燕子）那秋天来了，燕子要飞到哪里去呢？（自由回答）对，要飞到暖和的南方去。

3-4页：哇——发生了什么事啊？（自由回答）一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞一样。所有的叶子都被吹到了空中，它们会被吹到哪里去呢？

5-6页：这是哪儿呀？（自由回答）这应该是在河水里吧，大家看，这里还有三条鱼呢，原来第一片树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱，蚂蚱会游泳吗？（不会）要是没有这片叶子它会怎么样呢？（被淹死）真是多亏了这片落叶。那其他的树叶去哪了呢？

7-8页：这又是哪里呢？（自由回答）这是一只可爱的小松鼠，它把第二片树叶衔回了家，大家猜一猜小松鼠把树叶衔回家去干什么用呢？（自由回答）小松鼠把这片树叶衔回家，垫在了自己的小窝里，这样它的小窝会更舒服。

9-10页：小朋友们找一找第三片树叶在哪儿呢？（让小朋友在画面中指出）它在这儿呢！我们从这张照片中能够看到，原来第三片树叶轻轻落在公园里的小路上，一个牵着狗正在散步的女孩，遇到了她的朋友也在散步，于是她把朋友的电话号码写在了小小的叶片上。所以说它现在在哪呢？（自由回答）哦，它在小女孩的家里呢，在门后面的小木板上呢。

11-12页：其他的柳叶又在哪儿呢你们找到了吗？（让小朋友仔细观察画面然后指出树叶）它们变成了什么啊？（鱼）原来第四片、第五片和第六片柳叶也飘到了公园里，一群在公园玩儿的孩子们发现了它们 ，把它们捡回家后，孩子们把三片柳叶贴在画板上，描画成了三条可爱的鱼儿。哇哦！这真是太有创意了！

13-14页：哇——这又是什么啊？（灯笼）小朋友们仔细看看灯笼上面有什么呀？（树叶）孩子们的想象力真是太丰富了，他们还用树叶做成了好多好多可爱的东西，他们用第七片柳叶装饰了美丽的灯笼，暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。XXX觉得呀，这些孩子们不仅仅是想象力很丰富，他们的动手能力也是超级棒的，我们是不是要多向他们学习呀！

15-16页：第八片柳叶飘到哪里去了大家找到了吗？（自由回答，让小朋友在图画中指出）啊！第八片柳叶飘到了小河边，变成了小船的帆。那大家看看这些小河里的小船，你们能猜猜这些小船是谁做的吗？（自由回答）XXX觉得这些小船也是孩子们做的，你们看，除了这只用柳叶做帆的小船，这边还有一只用羽毛做帆的小纸船呢！孩子们真是太棒了！

17-18页：哇——这里发生了什么呀？（自由回答）这是什么？（火苗）哪里着火了呢？大家看旁边用小树枝插着的在火苗上烤的是什么啊？（香肠）哦，原来这是正在野餐呢！第九片柳叶落在干枯的枝丫堆里，正在野餐的孩子们把它丢进了火中，火烧得更旺了。

19-20页：我们看看第十片柳叶飘到哪里了呢？（让小朋友指出）哦，只有这最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下，昆虫们纷纷啃咬着它的身体。我们一起来看看都有谁呀？（蚯蚓、飞虫、蜘蛛）底下还有老鼠呢。最后，一条蚯蚓把它拖进泥土中，吃了个精光。于是啊，这片柳叶变成了柳树的营养。

21-22页：到了第二年的春天，柳树的根吸收了土壤中的养分。你们说会怎么样呢？（自由回答）

23-24页：对，不久之后，树枝上又长出了十片新的柳叶。

总结：这真是一个让我们感动的故事， 秋天，小树叶离开了大树妈妈，开始了自己的奇妙旅程，到了春天，大树又会长出新的树叶，给我们新的希望。在这个故事当中，孩子们发挥自己的想象，动手用树叶做了美丽的小鱼贴画，漂浮的小船，还有温暖的灯笼，那么今天，XXX也搜集了一些落叶，跟小朋友们一起来做漂亮的树叶拼贴画儿吧！

4.延伸活动：创意美术——树叶拼贴

制作步骤：

Ok，小朋友们，你们都太棒了，我们给自己一点掌声好不好！

今天啊，我们的活动就到这里了，还记得我们的故事叫什么吗？（《风中的树叶》）

那么，XXX要和小朋友们说再见了，我们说小朋友们再见的时候，小朋友们说什么？（XXX再见），我们大声试一下啊！小朋友们再见，XXX再见！

好的，我们下周不见不散！

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