幼儿园大班数学列竖式教案 学前班数学列竖式教案及反思

教案包含了教学目标、教学重点、教学内容、教学过程和教学评价等内容，有助于教师组织教学，保证教学质量，并为学生提供有效的学习指导。通过教案的编制和实施，教师能够更好地促进学生的学习，并提高教学效果。下面是小编整理的幼儿园大班数学列竖式教案，仅供大家参考。

幼儿园大班数学列竖式教案1

一、教学目标

1.能够准确地理解竖式计算的含义和作用；

2.掌握竖式计算的基本操作方法，包括个位数的加减法和进位借位的处理；

3.能够应用竖式计算方法，解决简单的加减法问题。

二、教学重点和难点

1. 教学重点

4.竖式计算的定义和基本操作方法；

5.加法竖式计算的进位和处理；

6.减法竖式计算的借位和处理。

2. 教学难点

7.进位和借位的理解和运用；

8.减法竖式计算中借位的操作方法。

三、教学内容和方法

1. 教学内容

本次竖式计算的教学内容主要包括以下三个方面：

9.竖式计算的定义和作用；

10.加法竖式计算的基本操作方法；

11.减法竖式计算的基本操作方法。

2. 教学方法

本次竖式计算的教学方法主要采用以下几种：

12.课堂讲解法：通过教师讲解竖式计算的定义、作用、加法和减法的基本操作方法等知识点，让学生逐步认识、理解和掌握所学知识；

13.演示法：教师通过简单易懂的竖式计算演示，让学生了解和掌握竖式计算的实际操作方法；

14.练习法：教师给学生分配一些较简单的加减法计算练习题，让学生通过练习巩固已掌握的知识点。

四、学习评价

15.通过课堂教学和练习，检测学生对竖式计算和加减法的掌握程度；

16.在实际应用场景中检验学生运用竖式计算方法解决问题的能力；

17.记录学生在学习和练习过程中的得失和反思，以进一步提高教学质量。

五、教学评估

通过本次竖式计算的教学，学生将会：

18.能够准确地理解竖式计算的含义和作用；

19.掌握竖式计算的基本操作方法，包括个位数的加减法和进位借位的处理；

20.能够应用竖式计算方法，解决简单的加减法问题。

21.学生能够熟练地使用竖式计算方法解决小学数学中的加减法计算问题。

幼儿园大班数学列竖式教案2

一、活动目标：

  1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

  学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

  学习难点：练习用3个数字来编算术题。

  二、活动准备：

  三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，

  第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干

  第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干

  第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干

  三、活动过程：

  1、情景导入——重建家园：

  汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

  每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

  房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

  请你们将篮子里的花和树种到小区里去

  2、情境感知——看图编8的加减法

  小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花

 1）幼儿第一次探索操作——看图讲述

  我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）

  花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。

 2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式

  现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

  这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。

  3、体验理解——互换规律

  请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

  小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。

  小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。

  活动延伸：

  我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

幼儿园大班数学列竖式教案3

教学目标：

1. 学生能够理解什么是列竖式，并能正确地完成列竖式的运算。

2. 学生能够灵活运用列竖式解决简单的加减法问题。

教学准备：

1. 教师准备好幼儿园大班学生所需要学习的加法和减法题目。

2. 准备黑板、白板或投影仪等教学工具。

教学步骤：

1. 导入：教师可通过与学生的日常生活结合，引导学生思考列竖式的实际应用场景，例如购物计算、点菜计算等，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：教师通过黑板、白板或投影仪将列竖式的样例展示给学生，重点讲解列竖式的组成部分，包括被加数、加数、和以及进位等。

3. 操练：教师提供一些简单的加法题目，引导学生根据列竖式的规则逐步完成运算，例如：23 + 15 = 。

4. 引导：教师与学生共同探讨列竖式的计算步骤和规律，引导学生发现加法和减法运算中的一些特点。

5. 深化：教师逐步增加难度，提供更复杂的加法和减法题目，鼓励学生灵活运用列竖式解决问题。

6. 拓展：教师引导学生思考列竖式的应用范围，例如在日常生活中如何运用列竖式计算时间、距离等。

7. 总结：教师与学生共同总结列竖式的要点和规则，强化学生对列竖式的理解和记忆。

8. 练习：教师布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

9. 检查：教师检查学生的练习情况，及时给予指导和反馈。

10. 结束：教师与学生共同回顾本节课的学习内容，鼓励学生对所学知识进行巩固和复习。

幼儿园大班数学列竖式教案4

目标：通过列竖式教学，培养幼儿对数字的理解和计算能力。

教学内容：

1. 列竖式的基本概念和表示方法；

2. 两位数加法和减法的列竖式计算；

3. 列竖式与口算的结合。

教学准备：

1. 教学PPT或教具：包括数字卡片、装订好的竖式计算题目；

2. 学生小黑板或白板，可以手写数字和计算结果；

教学过程：

Step 1：导入新知识

1. 教师用数字卡片展示两位数的加法和减法运算题目，引导幼儿观察数字的排列方式。

2. 引导幼儿思考如何用竖式的形式表示这些计算过程，并进行讨论。

Step 2：教授列竖式的基本规则

1. 教师通过教具展示定位竖线和计算符号的使用方法。

2. 引导幼儿模仿教师的示范，自己使用小黑板或白板写出并解答一些简单的竖式计算题目。

Step 3：教授列竖式的加法计算

1. 教师以一道两位数的加法题目为例，给出数字卡片进行解答。

2. 将竖式计算的步骤一步步展示给幼儿，并让幼儿模仿教师的示范进行计算。

3. 让幼儿用小黑板或白板自己写出一些加法计算的竖式。

Step 4：教授列竖式的减法计算

1. 教师以一道两位数的减法题目为例，给出数字卡片进行解答。

2. 将竖式计算的步骤一步步展示给幼儿，并让幼儿模仿教师的示范进行计算。

3. 让幼儿用小黑板或白板自己写出一些减法计算的竖式。

Step 5：列竖式与口算结合

1. 教师用一些简单的加法和减法题目，让幼儿通过口算的方式计算出结果。

2. 引导幼儿将口算的结果用竖式写出，并进行检查。

Step 6：巩固与练习

1. 教师提供大量的两位数加法和减法计算题目，让幼儿用竖式进行计算。

2. 教师进行巡回指导，及时纠正幼儿的错误和提供帮助。

3. 教师在教学PPT上展示一些列竖式计算题目，让幼儿进行答题。

Step 7：教学总结

1. 教师引导幼儿总结列竖式的基本规则和计算步骤。

2. 教师提问幼儿：列竖式有什么优点？怎么样才能使用列竖式进行计算？

3. 教师对幼儿的提问进行回答和评价。

评估与反馈：

教学过程中可以通过口头提问、幼儿白板上的书写、小组合作等形式进行评估和反馈。根据幼儿的表现，及时给予肯定和指导，帮助学生提高应用列竖式解决问题的能力。

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