开火车小班教案有关于开火车小班教案范文推荐

作为一名优秀的人民教师，有必要进行非常细致的教案准备工作。教案是老师进行讲课的重要工具，也是帮助学生掌握知识的关键用具，好的教案也就预示着教师教学的成功。接下来就和小编一起看看有关于开火车小班教案范文推荐吧。

开火车小班教案1

活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

　　2、愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

　　1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用开心、欢快的声音演唱）

　　3、师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）

　　4、小结过渡：你们都是快乐的火车小司机！

　　二、开火车——创编动作

　　1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？

　　2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）

　　3、再次开火车，注意车轮要一下一下地转。

　　4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！

　　三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

　　1、观看录像，探索游戏规则。

　　2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

　　3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。

　　4、小结：我们的小火车还可以开到很多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更漂亮、好玩的地方。

开火车小班教案2

　学习目标：

　　1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。

　　2.学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。

　　活动准备：

　　1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　　2.火车头饰。

　　活动过程：

　　1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。

　　2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。

　　3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。

　　4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。

　　活动评价：

　　1.能唱歌曲《火车开动》。

　　2.知道要排队轮流上车。

开火车小班教案3

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2.乐于尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件

　　活动过程：

　　1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　　（1）先听声音。

　　师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）

　　幼儿自由回答。

　　师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

　　师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）

　　幼儿回答：是西瓜爷爷。

　　师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”

　　师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）

　　师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。

　　（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

　　（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

　　我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”

　　师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

　　师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

　　（3）（出示第六张图片）

　　师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。

　　师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

　　师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

　　师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）

　　师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

　　（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

　　师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。

　　2.完整欣赏儿歌

　　（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

　　（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）

　　3.仿编儿歌

　　（1）（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

　　师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？

　　每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

　　（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的`是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）

　　（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　　（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

开火车小班教案4

　活动目标：

　　1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏（二分、四分节奏以及附点节奏。）

　　2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。

　　活动准备：

　　歌曲录音《汽车、火车一起开》。

　　活动重点：

　　感受并尝试表现音乐中的不同节奏。

　　活动过程：

　　1、讨论“汽车和火车谁开得快”：

　　“你乘过汽车和火车吗？谁开得慢？谁开得快？”

　　根据问题的回答，集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。

　　2、模拟声音：

　　模拟汽车的声音：x x i

　　模拟火车的声音：i

　　3、学着用动作表现音乐的节奏：

　　教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏，如：汽车——拍手（x x i）；火车——拍腿（i）。

　　幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。

　　请个别幼儿演示，其他幼儿模仿学习。

　　4、学唱歌曲：

　　欣赏教师演唱歌曲。

　　幼儿学习演唱歌曲。

　　幼儿听音乐进行身体动作游戏。

　　5、游戏：开汽车

　　（1）幼儿选择自己喜欢的车，扮演小司机，在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。

　　（2）钻山洞

　　（3）游戏结束后，引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。

开火车小班教案5

教学目标:

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

　　2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

　　3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　教学重难点：

　　欢快、准确的演唱《火车开啦》。

　　教学准备：

　　口琴、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

　　二、歌曲教学：

　　第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

　　师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

　　生1：火车会发出“呜”的声音。

　　2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

　　第二：编创歌词

　　师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！

　　穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

　　第三：演唱歌曲

　　1、按节奏跟读歌词。

　　2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

　　3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

　　4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

　　第四：编创节奏

　　1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?

　　2、出示节奏，让同学填写完整。 wu —- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

　　3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果

　　4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戏活动

　　1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

　　大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

　　2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　3、小组进行游戏竞赛?

　　三、欣赏《火车波尔卡》

　　1、教师简单介绍乐曲极其背景。

　　2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

　　3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

　　四、在游戏中结束该课

　　小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。

开火车小班教案6

活动目标

1.练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调*和反应能力。

2.体验游戏的乐趣，愿意与同伴共同游戏。

活动准备

准备火车头的头饰若干个

活动过程

一、以“开火车”的形式进活动场地

（一）师：刚才小朋友火车开得真好啊，我们今天就一起来玩“开火车钻山洞”的游戏。

（二）师：“请小朋友告诉老师火车怎么开的”？火车都会经过哪里？

二、介绍游戏规则

（一）老师介绍游戏规则

（二）选两名小朋友搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌“小火车，呜呜呜，过山洞，过铁桥……”一边钻山洞。

（三）在地面上画一条线，当成铁路桥。儿歌念完时，当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，游戏继续进行。

（四）提出游戏注意事项

三、师幼进行游戏，教师进行引导

1.分组进行练习。

2.全体幼儿进行游戏

四、教师小结

师：“今天我们的火车不仅开得很好，而且安全过了山洞”

五、放松活动

听有关火车的音乐做律动，游戏结束。

活动准备

知道我国一些城市的名称。

活动目标

丰富对城市和地名的认识。

敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

活动过程

一、教师通过提问，引出主题。

二、教师讲解游戏规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

2、开火车的人，边拍手边说：”嘿嘿，我的火车就要开了”。

3、全班幼儿边拍手边问：”开哪里？”和”谁来开？”

4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出”开什么地方”和”某某人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。

三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行”开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

1、教师：火车除了能开到*去，还可以开到哪儿去呢？

2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。儿童

开火车小班教案7

3-4岁的幼儿喜欢在有情景的环境中自由钻、爬，尝试控制自己的身体，做自己想做的动作，喜欢玩球、包、各种各样的车等器材，能够运用感官自发地观察和探究周围的事物。

目标

在钻的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

准备

大型玩具下面的空间。

过程

1.以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣如：“今天小火车要去个特别的地方，猜猜它去哪里

2.边说儿歌边引导幼儿一个一个排成小火车的样子，往幼儿说出的地方“开”。

3.教师当火车头带领幼儿从大型玩具底下、栏杆间自由钻，鼓励幼儿自己寻找能的地方，同伴间可以相互提示。根据情况，可以引导幼儿分成几列小火车，这样钻起更方便。教师还可以说：“呀！这个桥洞真矮，哪列小火车能钻过去？”激发幼儿钻高不同的地方

4.和幼儿一起说说钻高矮、宽窄不同的地方时，身体是什么样子的(钻的时候结合不同的障碍物调整身体，以保持平稳)

建议

1.幼儿喜欢在有情境的游戏中自由钻、爬，因此可以增加游戏情境。

2.由于幼儿年龄小、容易疲劳，教师要考虑障碍的难度及钻的时间。

开火车小班教案8

　目标：

　　1、模仿开火车的动作，能跟着音乐做小跑步动作。

　　2、初步了解邀请同伴的规则。

　　3、体验与同伴相互邀请，共同活动的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　准备：

　　1、火车头饰四个2、《火车开了》课件、3、山洞一个4、音乐《火车开了》5、请一名老师钢琴伴奏。

　　过程：

　　一、复习律动《猴子爬树》、《拍手点头》。

　　二、用谜语引出课题并出示玩具火车让幼儿知道火车的结构及用途。

　　1、师：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲。

　　2、师：是由火车头和一节节车厢组成的，火车的用途：司机叔叔开着火车把货物运到全国各地，我们小朋友也可以做火车和自己的爸爸妈妈去全国各地旅游。

　　三、观看《火车开啦》课件，带领幼儿进入情境。

　　四、迁移生活经验，创编开火车的动作。

　　1、教师引导幼儿讨论火车是怎么开的，并鼓励幼儿用动作表现。

　　师：火车是怎样开的?谁来学一学?

　　2、教师引导幼儿观察动作，帮助分析动作的含义。

　　师：手臂转动脚跑动代表什么意思呢?

　　3、引导幼儿练习，重点帮助幼儿学习小跑步。

　　4、教师带领幼儿跟随1—8小节的旋律做开火车的动作。

　　五、教师引导幼儿学习邀请舞《开火车》。

　　1、幼儿围成大圆，教师当“火车头”边示范边讲解重点、难点：开火车、招手邀请。

　　2、教师扮演“火车头”，跟着音乐慢速做动作，并邀请一名幼儿作为“车厢”与自己演示游戏规则。

　　提问：火车到站干什么?接人时说什么?接人后又做什么?

　　3、邀请多名幼儿再次示范演示游戏，帮助幼儿明确规则。

　　4、邀请四名幼儿尝试当“火车头”学跳邀请舞。如此循环，直至全体幼儿都成为火车的一部分。(中途根据幼儿掌握的熟练程度加快或放慢音乐速度，增加快车与慢车的情节，不断激发幼儿跳集体舞的兴趣。)

　　六、带幼儿听乐曲《火车开了》玩开火车钻山洞游戏结束活动。

　　反思：

　　开火车是幼儿最喜欢玩的游戏之一，在设计整个过程时，主要是寓教于乐，将音乐和儿歌贯穿于游戏中，孩子参与到游戏中直接感受，先从幼儿的生活经验谈起认识火车，了解火车的外形，在观看多媒体课件时，幼儿的兴趣很浓，从而更形象地了解火车车轮的转动，然后结合幼儿已有的社会经验激发幼儿想象力，模仿动作。在活动过程的中由于是第一课时教学，我及时调整教学难点，把跳转的动作减去，直接让孩子依次搭肩做开火车的动作。为了让更多的孩子能做车头，第二轮，我便该邀请四位幼儿戴上火车头头饰当火车司机，并说明游戏规则，四列火车同时在教室里运行，孩子们看到在参与幼儿的小朋友很开心，自己想参与的愿望也更强烈。最后一个环节让幼儿排成一列长长的火车穿过事先准备好的拱形山洞，增加幼儿游戏的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。在目标的制定上，我觉得对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养孩子音乐能力，同时还培养孩子团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和音乐特点及幼儿实际情况，我认为本次教学目标有以下三方面：

　　1、知识目标：模仿开火车的动作，能跟着音乐做小跑步动作。2、能力目标：初步了解邀请同伴的规则。3、情感目标：能够在音乐活动中积极参与，体验与同伴相互邀请，共同活动的快乐。此次活动较好的完成了制定的目标。当然也有不足之处，在讲解示范规则是老师如果能进一步明确当音乐停止时，火车要开到一名幼儿面前去邀请。这样幼儿更能明确游戏的规则，使活动更加连贯完整。