幼儿园的办园理念宗旨和培养目标范文大全

幼儿园的办园理念和宗旨是指教育机构在进行幼儿教育过程中所秉持的核心信念和目标。幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，其办园理念和宗旨对于幼儿的全面发展和个性培养具有重要意义。下面是小编整理的幼儿园的办园理念和宗旨，仅供大家参考。

幼儿园的办园理念和宗旨1

我们幼儿园的办学理念是以“全面发展、关爱引领”为核心。我们坚信每个幼儿都是独特的个体，他们在快乐游戏中学习、在探索中成长。我们重视培养幼儿的创造力、思维能力和社交能力，致力于为每个孩子的个性发展提供良好的环境和支持。

办园宗旨：

我们的办园宗旨是“培养快乐、健康、积极、自信的幼儿”。通过创设丰富多彩的学习活动，我们鼓励幼儿发展良好的习惯、积极的情感态度，培养他们的独立性和自信心，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。

办园目标：

我们的办园目标包括：

●提供多元化的教育活动，满足幼儿的学习需求和兴趣。

●培养幼儿良好的情感态度，培育积极向上的品格。

●培养幼儿的沟通和合作能力，培养团队意识。

●培养幼儿的创造力和想象力，培养综合素质。

为每个幼儿提供个性化的发展支持，确保他们在学校中取得成功。

办园特色：

我们幼儿园的办园特色在于：

●艺术融合：将艺术元素融入到各个学科和活动中，培养幼儿的审美情趣和创造力。

●自然体验：注重户外活动和自然探索，让幼儿亲近大自然，培养他们的环保意识。

●个性发展：针对每个幼儿的兴趣和特长，开设丰富多样的课程，支持他们的个性发展。

●多元智能：通过不同的教学方法和活动，激发幼儿的多元智能，全面促进他们的成长。

办园愿景：

我们的办园愿景是成为一个充满温馨和欢乐氛围的幼儿园，为每个孩子提供一个愉快学习的场所。我们希望每个幼儿在这里都能得到充分的关爱、培养和引导，成为有社会责任感、有创造力的未来公民。

办园原则：

我们的办园原则包括：

●以幼儿为本：从幼儿的需求和兴趣出发，设计教育活动和课程。

●尊重个体差异：重视每个幼儿的独特性，尊重他们的不同发展阶段和特点。

●以游戏为主导：通过游戏活动，培养幼儿的兴趣、创造力和社交能力。

●家园合作：与家长密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。

●教育与关爱并重：在教育的基础上，给予幼儿充分的关爱和呵护，让他们健康快乐成长。

通过以上的办学理念、办园宗旨、办园目标、办园特色、办园愿景和办园原则的指导，我们将不断努力，为幼儿们提供一个充满爱与关怀的成长环境，培养他们健康、积极、有创造力的个体。

幼儿园的办园理念和宗旨2

幼儿园办学理念：

我们的幼儿园坚持以“探索、关爱、成长”为办学理念。我们相信每个孩子都是独特的个体，应该在充满探索精神的环境中得以发展。我们注重关爱，建立积极的情感关系，为孩子提供安全、温馨的成长空间。

办园宗旨：

我们的办园宗旨是为幼儿提供多元化、全面发展的教育。我们追求培养具有积极品格、创造力和社交能力的幼儿，使他们能够在未来的学习和生活中具备坚实的基础。

办园目标：

1.培养幼儿的自主探索能力，激发他们对世界的好奇心。

2.培养幼儿的社交技能，帮助他们建立积极的人际关系。

3.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们表达自己独特的想法。

4.培养幼儿的身体素质，促进他们健康成长。

5.培养幼儿的情感认知，帮助他们理解与表达情感。

办园特色：

我们的幼儿园以“艺术与自然融合”的特色而闻名。通过丰富多彩的艺术活动，让幼儿在快乐中培养审美情趣；同时，我们将自然元素融入教育活动，让孩子们亲近自然、了解环境。

办园愿景：

我们的愿景是打造一个充满活力和温馨的幼儿园，成为孩子们快乐成长的家园。我们希望每一个孩子在这里都能找到属于自己的天地，培养健康、积极、乐观的人生态度，为未来做好准备。

办园原则：

1.以幼儿为中心：一切从幼儿的兴趣、需求出发，提供个性化的关怀和教育。

2.尊重多样性：接纳不同背景、兴趣、能力的孩子，鼓励他们相互尊重和合作。

3.专业素养：教师队伍具备丰富的教育经验和专业知识，不断提升自己的教育水平。

4.家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长和发展。

5.安全第一：提供安全、健康的学习环境，确保幼儿的安全是首要任务。

总之，我们的幼儿园致力于培养全面发展的幼儿，通过独特的办学理念、宗旨、目标、特色、愿景和原则，为孩子们奠定坚实的人生基础，让他们在快乐中茁壮成长。

幼儿园的办园理念和宗旨3

幼儿园是儿童成长发展的第一站，也是他们走向社会的重要过渡期。在这个关键的阶段，幼儿园的办学理念、办园宗旨、办园目标、办园特色、办园愿景以及办园原则都至关重要，直接影响着孩子们的幸福成长和未来发展。

1. 幼儿园办学理念：

我们的办学理念是以“全面发展、关爱引领”为核心。我们认为每个孩子都是独特的个体，应该在快乐学习的环境中得到全面的发展。我们坚信，培养孩子的好奇心、创造力和社交能力是他们未来成功的基石。

2. 办园宗旨：

我们的办园宗旨是为每个孩子提供一个温馨、安全、有爱的成长环境，以促进他们身心健康、积极向上的发展。我们注重培养孩子的自信心和自主学习能力，让他们在快乐中建立起对学习的兴趣。

3. 办园目标：

我们的办园目标是培养具有良好品德、健康体魄、积极探索精神和合作能力的儿童。我们努力为每个孩子提供多元化的学习机会，帮助他们在认知、情感、社交等各方面得到全面发展。

4. 办园特色：

我们的办园特色是“以游戏为核心，体验式学习为主导”。我们相信游戏是幼儿学习的最佳途径，通过丰富多彩的游戏活动，孩子们可以在愉悦中获取知识和技能。同时，我们注重与家长的合作，共同关注孩子的成长。

5. 办园愿景：

我们的办园愿景是成为培养有爱、有智、有责任感的新一代公民的摇篮。我们希望通过为孩子们提供优质的教育资源和关爱，让他们在未来能够为社会的发展作出积极贡献。

6. 办园原则：

我们的办园原则包括个性化发展、关注整体、尊重孩子、家校合作、科学指导等。我们尊重每个孩子的个体差异，倡导因材施教，注重培养他们的创造力和自主性。我们与家长保持密切联系，共同关心孩子的成长轨迹。同时，我们的教育方法和课程设计都基于科学的教育理论和研究成果，以确保孩子们获得有效的学习体验。

总之，幼儿园作为孩子成长的重要阶段，其办学理念、宗旨、目标、特色、愿景和原则都在引导和促进孩子们的成长中起着重要的作用。我们致力于为每个孩子提供一个充满爱和关怀的学习环境，培养他们成为未来的有价值的社会成员。

幼儿园的办园理念和宗旨4

一、办学理念：

我们坚信每个孩子都是独特的个体，具有无限的潜力和可能。我们的办学理念是“关爱、启迪、成长”，即通过关爱的环境，启迪的教育，引导孩子健康成长，实现个体价值。

二、办园宗旨：

我们的办园宗旨是为每个孩子提供一个充满温馨、快乐、探索的成长空间。我们致力于打造一个爱的大家庭，让每个孩子在这里感受到关爱、尊重，发展出独立、自信、合作的品质。

三、办园目标：

培养孩子的综合素质：通过多样化的课程和活动，促进孩子在认知、情感、社交、体能等方面的全面发展。

培养孩子的学习兴趣：通过启发式教学和互动体验，激发孩子的好奇心和求知欲，培养积极主动的学习态度。

培养孩子的社会适应能力：通过合作游戏和社交活动，帮助孩子建立良好的人际关系，培养解决问题的能力。

培养孩子的创造力：通过艺术、手工等创意活动，鼓励孩子表达自己的想法，培养创造性思维。

四、办园特色：

我们的幼儿园独具特色，突出以下几个方面：

自然教育：我们拥有独立的户外探索区，让孩子亲近自然、感受大自然的美妙，培养对环境的保护意识。

艺术创造：注重培养孩子的艺术兴趣，开设绘画、音乐、舞蹈等课程，激发孩子的创造力和想象力。

双语启蒙：我们采用双语教学方法，为孩子提供良好的语言环境，培养他们的语言表达能力。

健康饮食：提供营养均衡的膳食，教育孩子养成良好的饮食习惯，培养健康生活方式。

五、办园愿景：

我们的办园愿景是成为孩子和家长信赖的优质幼儿园，为每个孩子打造一个快乐、成长、充满爱的学习环境，培养他们成为有社会责任感和创新精神的未来领袖。

六、办园原则：

以孩子为本：一切教育活动以孩子的兴趣、需求和发展为出发点，个性化教育是我们的核心原则。

尊重与关爱：我们尊重每个孩子的个体差异，关爱是教育的基石，营造温馨、和谐的教育环境。

安全第一：孩子的安全是最重要的，我们建立严格的安全管理体系，确保孩子的身心健康。

合作共赢：孩子、家长和教师是一个紧密的团队，我们鼓励家校合作，共同关心孩子的成长。

持续改进：我们不断反思和创新，不断提升教育质量，为孩子提供更好的学习体验。

总之，我们的幼儿园以关爱为基础，以培养孩子的全面素质为目标，以自然、艺术、双语等特色为支撑，致力于成为孩子快乐成长的引导者，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

幼儿园的办园理念和宗旨5

办园理念：让教师成为幼儿园的主人，让孩子成为幼儿园的主体。教师教什么，孩子学什么都要有自主权。

办园宗旨：培养生活于国际社会的现代化儿童。

办园工作思路是：一抓教育理论学习，促进教师观念转变;二抓课程教材改革，促进教育行为更新。

幼儿园办园总目标：办一所高品质的朴素的幼儿园，让幼儿在温暖的环境中健康成长。最终实现：孩子快乐，家长放心，员工幸福，领导满意，社会认可。

幼儿发展目标：纯真善良健康智慧

纯真——释放本真的天性，真实生活，形成个性，有爱心。

善良——对事物充满关爱、乐于与同伴交往，对社会感恩。

健康——喜欢运动，敢于尝试。

智慧——乐于探索，充满好奇。

教师发展目标：责任、宽容、创新

环境创设目标：能呼吸的环境

家园合作目标：尊重信任欣赏

办园目标、宗旨、思路、理念

办园思路：规范管理提效率、提升质量求生存、彰显特色促发展、优质服务创品牌。

办园理念：以人为本、师幼共同成长、和谐发展。

办园宗旨：为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路。

办园目标：为幼儿一生幸福奠基。

办园特色：游戏化教育、个性化发展、生活化教育、和谐中成长。

幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢。教孩子学会做人、教孩子学会学习、教孩子学会生活、教孩子学会创造。

幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。

幼儿园教风：严谨、善诱、好学、求真。

园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。

园训：爱心献孩子;放心给家长;与时代同步;树幼教典范。

办园誓言：家长永远是我们的合作伙伴、保教质量是幼儿园发展的生命线!

幼儿园的办园理念和宗旨6

一、办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色：

(一)办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平

对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的”技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展;让每一个孩子能体验感受到快乐;把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们：”儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。”呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道：”教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。””合理的教导”，”如何爱护儿童”就是要”让每一个孩子体验成长的快乐”。”让每一个孩子体验成长的快乐”就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。

我们必须做到：

关注每一个孩子的发展

1、用公正的态度呵护孩子

2、用发现的目光欣赏孩子

3、用宽广的胸襟包容孩子

积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以”游戏”为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。

(二)、办学宗旨：以”一切为了孩子发展”为育人宗旨。

根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育， “双语教学”、”户外大自然教学””家园、社区合作”、”幼儿早期教育”等实验。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。

(三)、办园目标：营造幼儿心中理想的”快乐大家园”

幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以”体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗”为的幼儿培养目标，把幼儿园变成”快乐大家园”，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成”温暖的家”，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提

高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华和实现价值的大舞台。

(四)、办园特色：让孩子”玩中学、学中乐、乐中长”

在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过：”一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲—这是他的不幸”。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

二、园风和教风：

园风：大气、务实、团结

“大气”是指心胸宽阔、性格坚毅、学识广博、理想远大的必备情怀。”务实”是指幼儿园的所有工作要取得实效，不搞花架子、空架子。”团结”是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展，把自己的精力全身心的放在工作上。

教风：博爱广才

“凡是人，皆需爱”。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。 “爱”对于教育的重要性，有个教育家说：”教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。

“”爱”是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。用自己的辛勤劳作让校园的每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。始终以爱来彰显教育：教师之间相爱互助、师生之间亲如一家、同学之间和睦友爱……在快乐大家园的每一个人都在爱中成长，让每个孩子感到世界如此美好、生活如此快乐!

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（一）办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平

对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们：“儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。”呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“合理的教导”，“如何爱护儿童”就是要“让每一个孩子体验成长的快乐”。“让每一个孩子体验成长的快乐”就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。

我们必须做到：

关注每一个孩子的发展

1、用公正的态度呵护孩子

2、用发现的目光欣赏孩子

3、用宽广的胸襟包容孩子

（二）、办学宗旨：以“一切为了孩子发展”为育人宗旨。

根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。

（三）、办园目标：营造幼儿心中理想的“快乐大家园”

幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以“体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗”为的幼儿培养目标，把幼儿园变成“快乐大家园”，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。

幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成“温暖的家”，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们

施展才华和实现价值的大舞台。

（四）、办园特色：让孩子“玩中学、学中乐、乐中长”

在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲—这是他的不幸”。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。

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1. 幼儿园办学理念：

在这一部分，你可以阐述幼儿园所秉持的教育理念，例如：

综合发展：幼儿园重视儿童的全面发展，注重智育、德育、体育、美育等各个方面的平衡发展。

以儿童为中心：幼儿园致力于根据每个孩子的兴趣、特点和需求，提供个性化的教育和关爱。

探究式学习：鼓励幼儿通过自主探索和互动，建构知识，培养好奇心和解决问题的能力。

2. 办园宗旨：

在这一部分，可以描述幼儿园的宗旨和使命，例如：

培养社会主义建设者和接班人：幼儿园的宗旨是为孩子们提供一个积极健康的成长环境，培养他们成为有良好品德、积极向上的社会主义建设者和接班人。

营造幸福童年：幼儿园致力于为孩子们创造一个充满欢乐、充实的幸福童年，让每个孩子都能在快乐中学习和成长。

3. 办园目标：

这一部分可以列出幼儿园的具体办园目标，例如：

全面素质教育：培养幼儿的语言表达能力、创造力、社交能力等各方面的素质。

培养良好习惯：帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。

促进社交发展：培养幼儿与他人合作、分享、沟通的能力，培养团队合作意识。

4. 办园特色：

在这一部分，可以介绍幼儿园的特色教育模式，例如：

STEAM教育：引入科学、技术、工程、艺术、数学的跨学科教育，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

情感教育：重视培养幼儿的情绪认知和情感管理能力，帮助他们更好地理解自己和他人。

5. 办园愿景：

这一部分可以描述幼儿园未来的愿景和发展目标，例如：

成为幼儿教育的领航者：努力发展成为幼儿教育领域的领军机构，为更多孩子提供优质的教育资源。

孩子快乐，家长放心：打造一个让孩子快乐学习成长，让家长放心托付的幼儿园。

6. 办园原则：

在这一部分，可以列出幼儿园运行和管理的原则，例如：

以人为本：尊重每个幼儿的个体差异，关注每个孩子的成长需求。

家园合作：建立紧密的家园合作关系，共同促进孩子的全面发展。

安全第一：确保幼儿的安全和健康是幼儿园的首要原则。

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一、办园宗旨：以自然为本，启探索之蒙，创童梦乐园。

办园宗旨是幼儿园综合了本园的教育资源、教育环境、教育哲学、教育对象特点而提炼出的具有一定指向性的幼儿园主张，是幼儿园办园的出发点和最终目标，是幼儿园一切办学活动的依据和指导原则，是幼儿园选择教育方法，检查和评价教育终极效果的依据，是幼儿园的办学使命。

以自然为本：这里的自然有三层含义，幼儿天性及其身心发展规律，幼儿教育的基本规律。

本园花园式幼儿园的自然特色，幼儿教育需顺应自然，尊崇天性，让教育回归生活，把快乐送给孩子。

启探索之蒙：

幼儿认知事物是从探究开始的，因此开启幼儿的智慧之门，让孩子萌发探索的好奇心，将使幼儿受益终生。教师细心观察与呵护幼儿，挖掘他们身上的特质与潜能，擦亮孩子们懵懂的双眼。

创童梦乐园

这一宗旨是落足于幼儿园的建设管理上，希望能将本园建设成为教师和幼儿梦想开始的地方，成为教师和幼儿共同成长的快乐家园。

二、办园理念：自然育人，育自然人。

“自然”有天然、非人为、不做作、不拘束、不呆板，事物按其内部的规律发展变化，不受外界干预等含义。“育人”可理解为教育育人、培养人。

幼儿园环境优美，为幼儿创造了一个独特的学习环境，为幼儿提供了亲近自然，了解自然的机会，有利于将自然的教育、事物的教育和人为的教育三者结合起来，达到使幼儿身心健康发展，德智全面提高的目的，这就是“自然育人”的精髓。

三、园训：自然心，亲子情。

自然心：幼儿教育应本着遵重自然，顺应天性的心态，遵从幼儿教育的基本规律，顺应幼儿身心发展规律，尊重幼儿的天性，让教育回归生活，把快乐送给孩子。

亲子情是指幼儿园要爱护孩子身心健康，开发其潜能培养其人格，促使其健康成长，是一种顺应自然规律的快乐的教育方式，体现了幼儿教育的要求。

本园从自然生态环境特点和生态环境教育的办学特色出发，根据自然主义教育理论及快乐教育理论。

四、园风：阳光、童趣、探索、超越

阳光寓意着温暖、光明、希望、活力、博爱、多元，传达出我园希望每位师生在自然生态、生机勃发、充满人文关怀的园所环境中，生命得到舒展，个性获得张扬，创造力得以激活，永远保持积极向上的精神面貌，拥有如阳光般灿烂的心灵，创造如阳光般辉煌的人生。

童趣意为天真活泼，充满情趣，对幼儿来说其天性中活泼可爱、纯洁可爱、天真烂漫的特质，是人生中最宝贵的财富，我们理应顺其自然，保护幼儿天性，让幼儿充分体验和享受到生命的快乐与童趣，对幼儿教师而言，必须保持一颗童心，才能真正走进幼儿的心灵，融入幼儿的世界，这也是“童趣”的意义所在。

探索是指探求未知，寻求答案。

超越传达了一种生命的豪气，表现出明确的目的性和强大的征服欲，彰显了勇于突破、迎接挑战、昂扬向上的精神气节。

园风中“超越”是鼓励师幼在自然和谐的校园生活中，洋溢生命的激情，展开追逐梦想的翅膀，永不停滞，超越一切，朝着未来奔去。

五、教风：春风化雨，润物无声。

教风紧扣学校核心的理念“自然”而来。幼儿如同刚刚萌发的种子，亟待阳光的温暖，雨露的润泽。幼儿园作为幼儿成长的沃土，肩负着开化蒙昧，传播文明的使命，担负着关爱生命、呵护幼儿的重任。要求每名教师都能像春风化雨润桃李一样，为幼儿营造和暖温馨的氛围，去教育、关怀每一个生命，将最深沉厚重的爱悄无声息的注入幼儿那洁白无瑕的心灵，让每个幼儿都沐浴在书香与关爱的春风雨露之中，并在潜移默化中舒展生命的活力与激情，朝气蓬勃的健康成长。

六、管理理念：让每一片绿叶自由舒展

管理理念定位为“让每一片绿叶自由舒展”，旨在强调尊重与自由，“让每一片绿叶自由舒展”意味着团结与和谐，核心：以人为本。

七、主题文化：乐淘淘

以结合生态环境教育的办学特色为手段，以尊重幼儿活泼好动的天性，促使其快乐成长为目的，巧妙地利用幼儿园的环境，将幼儿的内心世界与幼儿教育的本质规律结合起来，让幼儿在“迷宫”中探寻快乐宝藏，在“小农场”里收获快乐的果实，在观察中快乐地汲取知识，在不断成长中寻找到人生中重要的宝藏。

八、办园特色：生态环境教育

生态教育是指按照生态学的观点思考教育问题的教育观，是在克服了以往的灌输式教育、园丁式教育等一系列缺陷和不足后发展出来的新型教育。其理论基础为儿童生态学，它借助于生态学的基本原理和方法，将儿童放置于其生存与发展的真实社会环境之中进行研究，它认为：儿童的行为及其状态与其背景是一个密不可分的整体，儿童的发展是不断成长的有机体与其所处的不断变化着的环境之间的逐步的相互适应，小农场、榕树小木屋、花果山等自然景观是生态环境教育活的场景。