小学教育作为孩子们接受教育的起点，其重要性不言而喻。然而，在当前的小学教学中，存在着一些问题，如教学方法单一、课程设置不合理、学生负担过重等。这些问题不仅影响了孩子们的学习效果，还可能对他们的身心健康造成影响。因此，我们需要深入分析小学教学中存在的问题及改进措施，为孩子们创造一个更加美好的学习环境。
小学教学中存在的问题及改进措施1
1.当前小学教育教学管理的现状
1.1在小学教育教学的相关管理中，教师队伍的建设没有达到相关的要求，不仅要提高教师的业务素质，更要提高教师的职业道德。教师在平常的教学中应该适当的采取合理的教学模式，结合现代化的教学工具和教育方法，给学生一个全新的学习氛围；同时教师的思想素质、职业道德也应该有待提高。
1.2当前的小学教育教学还是延续的传统的成绩论的教学模式，轻视了对学生兴趣的培养，一味的以科目成绩来进行评价，这种模式严重的压制了孩子的兴趣，培养的都是模式化生产的“人才”。
1.3小学教师在相关教学的时候存在盲目性和教条化的现象，在讲究学生成绩的时候忽略了对孩子心智和心理的关注。同时没有根据学生的自身特点和兴趣爱好来进行有针对性的教学，这样的教学本质和传统的模式差别不大。
2、小学教育教学的相关管理制度
在小学教育教学的管理制度中可以分为以下几种情况：常规的教学管理制度、科组工作制度和备课组活动制度等，这些相关管理制度就是与小学教育教学有关的管理制度，这些制度的有效执行，就可以满足学校工作的正常开展。
3、提高小学教育教学管理水平
在小学教育教学的有关管理制度中，教学管理制度、科组工作制度和备课组洪都制度等都是围绕着教育教育开展的。因此，在后文的议论中主要是如何完善教学管理制度，提高小学教育教学的管理水平，促进小学教育教学的合理有效开展。
3.1加强教师队伍的建设。
小学教育的核心是学生，但是管事确实教师队伍的建设和管理，建立一支具有职业道德、业务素质的教师队伍是确保小学教育教学工作顺利开展的重要保证。在当前的小学教育中，因为教育部门的相关要求和学生实际情况的变化，对教师的素质和各种业务能力都提出了很高的要求。在这种情况下，教师就要通过各种手段和方式不断的提升自身，只有这样才能满足学生的学习要求。
3.2构建良好的教学环境。
小学教育教学是孩子一生中最重要的启蒙教育阶段。因此，良好的教学环境是保证学生茁壮成长的重要条件。良好的教学环境不仅仅是说对学校进行全封闭式的管理，更是加强对学校的基础设施的建设、教师的业务素质的培训、学习风气氛围的养成等。特别是如今的小学教育已进入信息技术时代，在平常的教学中就应该应用相应的教学仪器来辅助教学。在对学生和教师团队的管理的时候应该尽量的合理、科学，让学生有一个良好的学习环境，教师有一个舒适、和谐的工作环境。
3.3改变传统教育观念，确立以人为本的管理理念。
在新时代的教育理念下，学校的教学理念和教师的教学方法都应该与时俱进，保留合理的教学方法，创新教学模式。传统的教育观念在旧时代培养人才的过程中起到了很大的作用，但是随着时代的变化，学生的实际情况发生了变化，传统的驾驭观念就阻碍了新时代的学生教育。因此，需要摈弃陈旧思维，改变传统的教育观念，培养学生的全方面的发展自我。不仅仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理成长，帮助学生形成健全高尚的人格品质。通过这些情况综合的对学生进行评价，这样更加合理科学。同时在进行教学管理的时候应该坚持以人为本的管理理念，注重人性化的管理和办学。有些小学学校会在每次考试之后公开学生的学习成绩，虽然这种做法有助于信息公开，但是在一定的程度上打击了那些成绩不理想的学生，使得这些学生产生自卑的情绪。本着以人为本的管理理念，这些小学学校可以公开的鼓励学习好的学生，并且设置一个最大进步奖，奖励那些通过自身努力取得很大进步的学生，同时对学习成绩不理想的学生面对面的交流，让他们感受到老师的关系，从而提高他们的学习兴趣。小学的教育教学是一个很重要的阶段，学生也是很敏感的一个群体，太过严厉的管理模式制度会对学生的性格产生不同程度的影响。因此，应该适当的注意。学校的各个部分都是需要重视的，特别是校园安全问题，对这种问题，作为学校的相关负责人应该坚持“足够的想象力、足够的耐心、足够的细心”的原则，及时的发现安全隐患，保证学生的安全。还有就是在关注安全问题的时候也应该教会学生自我保护的能力。这种人性化的管理模式不仅营造了一个良好的学习氛围，更是为学生的全面发展提供了有利条件。
3.4根据实际情况制定教学方法，因材施教。
传统的教育模式是部分情况的大教室教学，这样的工作量相对较小，方便管理；随着时代的变化，学生的家庭情况不同，受教育程度不同以及学生自身的智力开发程度不一样等使得这种传统的教学模式不能再适用。因此，为了学生的发展，学习应该根据具体的情况制定相应的教学方法，尊重差异，因材施教。不管是学习成绩不同还是兴趣差异，都要让每个孩子都得到发展。让孩子在各种教学模式中获得发展的机会，在收获成绩的同时，也要让孩子建立自信。
4、结束语
综合以上对小学教育教学管理制度和措施的研究，在设计到小学教育的管理方面的时候，往往都会得到教育部门和全国人民的大力关注，因为孩子的教育问题是不可耽误的，这个阶段的教育会对孩子的性格、人生产生很大的影响。因此，应该扎实的完善相关制度，为学生的学习提供更为良好的学习氛围。
小学教学中存在的问题及改进措施2
１小学体育教学中存在的问题
至今为止，小学体育在教学方面还存在着很多的问题，主要是以下几点：１．１现在，有很大的一部分学校在体育教学的重要性方面认识比较匮乏，只是将体育课看作是小学学习阶段一门并不重要，存在意义不大的课程，甚至出现替他课程可以任意的去占用体育课去教学，致使体育课虽在存在但是却不起作用。除此之外，因为受到应试教育的影响，使得教师在体育课程中以体育技能为主要，对于学生的体育意识以及心理素质重视力度不够，所以现在大部分的学生都没有终身体育锻炼的一种意识。１．２教学内容单一，缺乏吸引力：现在，小学生体育课上教师的教学内容比较单一是造成学生不积极去参与体育活动和影响学校体育教育进行发展的主要原因。大部分的体育课都是在教室外来上课的，虽然体育课程也有相应的教科书，但是实际上很少有体育教师会按照课本上的内容去进行体育教学，在体育课上，大部分的时间是让学生进行队列、跑步、竞技等一系列的运动的，这些运动内容都比较无聊，不能够调动同学们的积极性，提高学生们的学习热情。１．３体育设施不健全，制约了体育课的正常进行：体育课程是一门对身体进行练习主要方法的学科，体育教师在进行教学时会使用到比较特别的场地和器材。但是，现在小学生运动场地和运动器材短缺的情况是普遍存在的。有很多的学校并没有专门进行运动的场所，学生们只能直接在操场上来进行各项活动，体育设施也比较落后，而且还很少进行维护和更新换代，甚至还存在有的学校配备简单的体育设施只是为了应付检查时使用，种种问题的存在阻碍了体育课正常运行下去。１．４教学方法落后，不能调动学生的学习积极性：虽然现在社会上都在呼吁学校进行素质教育，尊重学生本身，承认每一个学生都是不一样的，有自己的个性，是学会自己主动喜欢去进行体育学习和锻炼。但是现在的体育教学还不能够达到这个要求，大部分的学校在进行体育教学时还是用比较原始的体育测试为出发点来进行教学，而且在实际的教学过程中，过分的强调了教师的地位，对学生的地位不够重视，不能从根本上调动学生们的学习热情。
２小学体育教学的改进对策
虽然现在小学体育教学上还存在着多种多样的问题，但是只要我们根据学生本身的情况想出解决措施，来对体育教学进行改革和不断地创新，充分的去发现小学体育教学课程当中各种各样的资源，采用新的方式和方法来进行教学，就能够改变体育教学事业现在存在的状态。２．１转变思想观念，树立正确的体育教学观：如果想实现小学体育教学方面新的发展，就要从学校以及教师来进行改变，学校和教师必须要舍弃原始的教学理念，接受新的教学观点，充分的认识到小学教学在整个学习生涯中所充当的重要角色，树立一种正确的体育教学观念。另外，学校还要意识到对学生进行体育教学对于使学生拥有健康的身体、增强学生的意志方面的重要作用，体育教师要将体育课程设置工作做好，坚决禁止其他课程占用体育课程时间，保证体育可能够正常顺利的进行。还有教师要充分认识素质教育，并能够将素质教育融入到体育教学当中去，舍弃之前的以增强体质和技能教育为主要教学方式的原始落后的观点，接受学生的身体、心理以及对社会的适应能力三点共同发展的新理念，与此同时帮助学生克服自卑的心里，使学生能够自信，学生们养成终身体育锻炼的好习惯。２．２优化教学内容，创建特色体育项目：教师的教学内容对学生们有没有吸引力直接影响着学生在课堂学习过程中的学习热情和学习的积极性。对于目前体育教学的课程比较单一，对学生没有什么吸引力的情况，教师们必须要从实际出发，对教学内容进行改变。可以采取以下几种做法：一、在竞技运动内容方面进行改变，去除竞技运动只是为了能够提高成绩的缺点，充分发挥竞技运动能够鼓励学生进行进步的优点，找回竞技运动本身的作用，比如说可以将跑步练习运动改成接力跑和障碍跑的方式。第二、去除原始的竞技运动的结构对于学生们的约束，增加一些比较有趣的项目，激发学生们的学习热情。２．３加强体育基础设施建设，营造良好的体育教学环境：小学体育运动的场地以及器材短缺的问题在短时间内是不能够得到解决的，学校和教师要从自身的实际出发，想出方法并解决实际的问题，保证体育教学顺利进行。学校可以针对体育教学相关设施设立专项经费，并设置针对体育教学器材的维修保养和爱护的相关的制度。教师还可以让学生们自己进行思考，用一些废弃的物品来做一些相对比较简易，而且在体育教学过程中能够用到的物品，这样不光解决了体育教学器材短缺的问题，还是学生们自己动手动脑的能力得到了提高。２．４创新教学方法，活跃体育课堂氛围：在新课程改革的大环境下，教师要及时的转变自己的角色，由之前的教师进行传授知识改变成教师引导学生自己发现，有原始的学生跟着老师来进行练习转变成学生自己积极主动的去进行练习，从让我去学习变成我要去学习，使学生们能够自己主动地参加到体育教学当中去，学生们爱上体育锻炼。与此同时，教师在进行教学时要选择多种多样的教学方法和教学手段，坚决不能够出现强制学生去进行什么出现。要将体育教学和学生们的实际情况相结合，针对不同的学生选择不同的方法，保证每一个学生在体育课下课之后都能够有收获。还可以根据教师教学内容，分组来进行学习，在调动学生们的学习热情的同时，提高教师教学的工作效率和学生们的学习效率。
３结语
学校和教师要充分认识体育教学对于小学教学以及学生们的身心健康所起到的重要作用，重视体育教学的内容。学校和教师在进行体育课程选择时要不断创新，教师在实际的体育教学课程上要将课程内容和学生们的实际情况结合起来，根据学生们情况的不同选择不同的教学方法，调动学生们的学习热情，提高学习和工作效率，在实现学生身体素质提高的同时，提高学生们的综合素质，促进学生的综合发展，为体育事业不断地发展与进步出一份力。
小学教学中存在的问题及改进措施3
1、城镇化进程对农村小学教育提出的挑战
1.1农村小学师资力量依旧薄弱，教师编制不足影响教育质量。
农村小学的教师队伍主要有三种群体组成：一是民办转公办的老教师；二是年龄不等的代课教师；三是为数不多的各方面都合格的具有专业素质的年轻教师。其中大部分的教师仍然坚持“一块黑板一张嘴，一支粉笔一本书”的传统教学模式，“听、读、写、背、考”的五段式教学法依然在当前农村小学的教学方式中占主流地位。这种原始落后的教学方式，不但加重了师生负担，消耗了大量精力和时间，更不能适应当代教学的需要，使得教学效果很不明显。而且一些老教师的专业知识储备量不足，已经不能满足实施新课程教学的需要。另外，随着生源的减少，对教师数量需求下降，按照师生比配备的农村教师结构，面临许多问题。一是，农村小学教师队伍老龄化严重，中青教师力量不足；二是，有些学科例如英语、音乐、体育和美术等专业化教师数量严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，既要教语文又要教音乐还要教美术，这一现象严重制约着农村小学生的德、智、体、美的全面发展。
1.2学校教育观念落后，教师终身学习的观念淡薄。
学校教师的自身素质是决定一个学校教育水平的主要因素之一，新的教育观念的及时更新并用于指导现实的教育教学实际显得参差不齐：一方面，由于，部分教师依然无法摆脱传统教育观念的束缚，很难改变陈旧的教育方法。加上学校创设的教师激励导向、学习氛围和学习力度又不够，极大地局限了师资队伍整体素质提升的空间；另一方面，很多农村小学因为经费不足等问题不能实现对在职教师的定期培养，以致教师教学理念落后的问题产生。教师教学理念和教学方式的陈旧以及教师素质的局限，直接限制了农村小学教育水平的提升。
1.3学校校园文化缺失。
现在很多农村小学都忽略了学校文化的建设。在很多农村小学中，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的客观环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的一个重要目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据，老师从不提倡学生阅读课外书籍。结果，由于学校一味应试，本应该文化气息浓郁的校园，居然成为了一座文化孤岛，幼小的孩子们只机械而又枯燥地演练各种习题，整日被束缚在书山题海里，承受着小升初的沉重压力，而没有办法享受本应该属于他们的丰富多彩的文化生活。此外，由于经济欠发达地区的教育资金投入不足，农村教育基础设施的缺乏，很多学校无法开展有关多媒体的文化活动，严重影响了学生学校生活的丰富程度。
2、解决城镇化进程中农村小学教育问题的若干措施
2.1在学校管理过程中建立激励机制。
学校管理过程中良好的激励机制将会调动教师工作的积极性主动性，从而提高教育质量。激励可分为物质激励和精神激励，在年龄结构不合理、经济贫困地区的农村小学，些小的物质奖励也许难以起到好的激励效果，但精神激励可以起到很好的辅助作用。例如鼓励农村小学教师积极主动地去学习先进的教学方法，积极主动的接受先进的教育理念。创造条件鼓励教师参加进修培训，学术交流等活动，以促进教师的专业发展。
2.2改革农村教师编制制度。
现行教师编制是根据2001年中小学编制标准决定的，依据师生比配备教师，农村1：23，城镇1：21，城市1：19，这一编制标准以压缩编制和效率优先、城市优先为导向，存在编制标准整体偏紧、城市偏向和城乡严重倒挂的突出缺陷。我国广大农村地广人稀、生源分散、交通不便、学校规模较小、成班率低，存在大量村小特别是尚存在10万个分散教学点，如此编制与实际情况严重相违。建议适当放宽农村教师编制，撤校并点，深化教师人事制度和分配制度改革，如此才能改善农村教师队伍结构，优化教师队伍整体素质。
2.3全面推行校园文化建设。
营造一个宽松活泼的小学校环境，是造就学生德、智、体、美、劳全面发展的关键。建立宽松活泼的教育教学环境，创新小学教育是启发、诱导和强化学生的创新意识的关键，开拓小学生的智力存储与思维，有利于学生的健康发展，学校是培育人的重要场所，而人的精神世界不是靠外在的强制所驾驭的。因而，一所学校的办学理念、校歌、校训、教风、校风，都是重要的隐性课程，影响着学生身心健康。因而学校的文化建设必须遵循学校特色和师生特点。从两方面入手，一是精神文化建设，要把“精神文明”教育提上日程。城镇化发育程度不同的区域的社会生产方式和生活方式，还有很大的差距，但面临农村城镇化迅猛发展的挑战，农村各类型区域都应把“精神文明”教育提上日程；二是物质文化建设。而更重要的应该是注重精神文化建设，也就是要以精神文化为先。
2.4加大教育投资力度。
学校的教育经费直接影响到学校的正常运作，如果一所学校经费不足，其教学设施、文化建设等必将落后。很多农村小学都存在教育经费不足的问题。因此，加大教育投资力度是支持农村小学教育发展的首要途径。稳定小学教育规模，着重提高小学教育对现代化建设的适应度，更好更优的提高办学质量和效益。加大对农村小学教育转移支付的力度，逐年提高城乡学校的公用经费，深入推进城乡教育经费投入公平化。使农村受教育群体能够享受到与城市受教育群体同质的教育资源。另外，随着社会主义市场经济的不断发展，很多民间资本存在剩余。政府应积极的出台相应政策，为公益性农村私立小学校开辟绿色通道，积极鼓励民间资本投入到城镇化中的农村小学教育发展中来，争取形成民间办学，政府引导，社会监督的教育局面。
2.5深入推进教育城乡一体化。
要统筹规划，合理布局，深入推进教育城乡一体化。按照“幼儿园小学就进”的原则，优化城乡教育布局结构。针对进城务工人员的子女，坚持以输入城政府管理和全日制公办中小学为主的原则，确保其平等的接受义务教育。研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法，使乡村受教育群体能够享受到平等的教育机会。着力解决教育资源不合理分配问题，按标准配备教学设施，技术装备，大幅度改善乡村地区学校办学条件。
小学教学中存在的问题及改进措施4
一、小学教育中存在的几个问题
1.教育经费不足。
随着国家教育水平的不断提升、对教育意识的不断加强，国家在义务教育方面投入的经费有了可观的增长。
但目前来看，还是低水平的保障，在基础教育经费方面的问题仍显得尤为突出，甚至出现了许多学校办学经费短缺严重，教学设备陈旧，物资极度匮乏，以至于没办法进行正常的教学活动。
在农村小学教育经费就更加微乎其微，有统计数字显示：我国农村小学生的年人均财政投入的公用经费仅为28元，其中低于20元的县约有30％，一分钱也没有的县约有10％。
教育经费短缺，而教育开支却逐年加大，使得国家投入的经费捉襟见肘。
2.教师素质令人担忧。
教师是教育的载体，是教学过程中必要的存在。
改革开放以来，教师的整体素质及队伍规模实现了历史性的飞跃。
但随着性别、职称、年龄的不同，大多数教师教学水平参差不齐，尤其在小学阶段，这种差异性更加明显。
小学教师的整体素质还远远达不到社会教育发展的要求。
在逐步发展的现代化社会，人们的思想观念逐步多样化，出现了享乐主义、拜金主义、极端主义等等不良生活观念。
在这些不良风气的影响下，很多教师因为一己私欲而违背了师德，放弃自我约束，对学生的价值观与世界观产生了极为严重的恶劣影响。
3.教学管理常流于形式。
教学管理是为了达到一定的目的，按照一定的教学原理和方法，对教学系统的人、财、物、事进行有效的组织、协调的活动过程。
学校对教学管理的思考并不多，大体上仍为形式上的管理，并没有真正地抛开形式去进行内部整合及创新。
4.教师与家长不注重学生心理成长。
小学阶段是学生心理发展的重要阶段，在一定程度上要给予更高的重视。
现在普遍的现象是教师与家长不注重孩子的心理成长，觉得孩子年龄小，所以总会忽视孩子心理的变化及感受。
但经过调查研究发现，心理疾病多形成于童年阶段。
在小学时期，孩子的身心得到发展，总会出现情绪上的波动，对事物易产生好奇，但又缺乏正确判断事物的能力，
二、解决当前小学教育问题的对策
1.要确立教育经费保障机制。
现阶段，国家已将义务教育列入公共财政保障范围，其经费由公共财政负担。
在确定要保障教育经费的机制上，也要共同承担，加大对教育经费的投入，提高教育经费的保障水平。
具体方法可以将教育经费细化到具体目标，例如每个月发放多少、地方承担多少，继续为义务教育阶段的学生提供免费的教科书并减免学杂费，加大对小学基础教学的硬件设施配置的维修费用。
2.要提高教师的教学技能和教育责任感。
教师不但要以身作则，坚持真、善、美，拥有纯洁的心灵及为社会公益事业奉献的精神，更应该注重自身的教学技能以及教育责任感。
互联网的普及使得教育事业混乱，为了不被虚拟程序所淘汰，提高教师自身的教学技能是必要的。
在物欲横流的时代，能保持自己的本心并能够毫不动摇地走下去也实在难能可贵。
教师不仅要具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质，还要全身心地投入到教育实践中，努力帮助学生在时代的发展中行进得铿锵有力，也要保证自己不被知识的洪流冲入谷底。
3.重视小学生心理、情感教育。
小学生的心理健康教育也是小学生素质教育的重要组成部分，对小学生进行科学有效的心理辅导迫在眉睫。
小学生心理不能用客观固定的方式去引导，因为每个学生不同，心理情感会产生变动性，应用发展的眼光看待小学生的心理及情感问题。
小学生的情感机制并不是独立的，它与其他心理机制协同配合，发生作用。
要针对小学生的心理与情感来进行引导，使其发现事物的本质。
要用适当的方式引导其积极的情感，培养其自控调节能力，减少消极情感。
4.开展丰富多彩的班级活动，培养集体主义精神。
班级活动是培养学生集体荣誉感的最佳方式，通过学生们的相互配合来达到整体的成功，从中可以获得自豪感，自我价值也得到了提升。
在开展班级活动时，学生的凝聚力不但提高了，思想教育方面也受益匪浅。
像班级大合唱、多人多足等游戏均能得到很好的效果。
5.与学生家庭建立良好的反馈机制。
学生的教育与成长与学生的家长是分不开的。
俗话说：父母是孩子最好的老师。
可见家庭教育对学生发展的重要性。
作为老师，更应该注重和家长建立良好的沟通渠道，将学生的在校表现同家长进行实时良好的反馈，努力让家长积极地进行配合。
家长全力支持，才能使学生更加进步。
小学教学中存在的问题及改进措施5
一、研究对象及方法
以《国家学生体质健康标准》在小学教育中的实施现状作为分析研究对象,以《标准》实施下的小学学生、小学体育教育工作者、学校管理者为调查分析对象。综合运用文献法、访谈法、实验法等科学的研究方法,通过查找相关文献、相关研究成果,访谈相关教育工作者和受益学生等方法发现问题,分析问题,以达到解决问题的最终目的。
二、研究结果与分析
(一)《国家学生体质健康标准》制定阶段存在的问题
上文中提到《标准》将测试的对象按照年级进行了分组,小学一、二年级为一组,小学三、四年级一组,小学五、六年级一组。这样的分组方式的确在一定程度上便于学校进行科学的管理和规划,但是不得不指出在具体的实施过程中存在着一定和不合理性。首先,我国在现行的《中华人民共和国义务教育法》中,对儿童上学的年龄问题做了如下的规定:“第十一条凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应该送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁”。从这条规定中可以看出,国家对于儿童的上学年龄并没有进行强制性的规定具体的数字,只是进行了限定,确定了下限而已。因此,在小学教育中,每个年级的学生年龄也是参差不齐,波动范围在三岁左右。以一二级为例,年龄最小的小孩为六周岁,年龄最大的接近于九周岁。由此我们可以看出,将这样的儿童按照同样的标准来进行体质健康的测试显然是不那么合理的。
(二)《国家学生体质健康标准》实施阶段存在的问题
1.受测学生的问题在调查中发现,小学生们普遍并不清楚这样的体质测试的意义何在,更不清楚这到底考验的是自己的什么能力。或者说他们只是把体质健康测试作为一门考试来对待,只是觉得自己应该要努力拿到一个让父母满意的分数,并没有把它和自己身体的健康关联起来。
2.测试工作者的问题在小学的体质测试过程中发现,小学体育教育者不仅仅是测试的执行者,同时也是测试的受测者。他们需要通过《标准》中的项目对学生的体质健康状况进行测试,同时,这一测试也是对他们教学成果的检验,甚至很多学校将这一结果作为教师能力考核的一个指标。
3.学校管理者的问题在调查中发现,学校管理者对于这一测试并不非常重视,前期缺乏对学生的宣传宣讲,让学生对这一测试的目的云里雾里;实施阶段缺乏对测试的管理力度,只是简单地把测试结果与教师考核挂钩;后期缺乏反馈,大多都是按照上级的指示将数据传输到统一的数据库中,却没有将测试的结果告知学生,并对本校学生的体质健康状况进行科学合理分析,更谈不上推出适当措施增强学生体质了。
三、结论与建议
《国家体质健康标准》的实施是一项全国性的举措,必须要适应于所有地区和所有的在校学生,因此需要在长期的发展中不断完善,不断成熟,使其真正达到促进学生积极进行体育锻炼,养成良好锻炼习惯的目的。首先,针对《标准》自身的不完善,可以进行一些简单的调整。将原先的按年级粗略分组的方式,改为按照学生实际年龄进行更为精确的分组,这样不仅提高了数据的可靠性,也使同一测试组的学生测试数据更具有可比性了。其次,在《标准》实施过程中,从学校管理者层面就应该要有足够的重视,统领整个测试过程,严格把关,避免不真实数据的产生。最后,学校的体育老师应该要明确《标准》的目的,并将测试的训练融入到平时的体育教育中,而不是在测试的前期进行突击,以求达到达标的目的。在平时的体育学习中就应向学生不断宣传强调养成健康良好的锻炼习惯的重要性,只有学校管理者、体育老师、受测学生都能清楚地明白《标准》的真实目的和意义所在,才能使《标准》在具体实施中发挥其真正的作用。也只有三方在实践中不断的发现问题、分析问题,才能使《标准》能够有更加长远的发展和完善。
小学教学中存在的问题及改进措施6
一、参评年级：各小学所有年级。
考评科目：一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。
二、奖惩办法：
在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7:2设奖。
(一)教师奖惩：
一至五年级、六年级科学第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年级语数英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
单科教学成绩：低于镇平均分3分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分3分以上，每低一分扣绩效工资50元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
(平均分超过80分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。)。
教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。
(二)学校奖惩。
1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。
(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。
(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从20XX——20XX学年度第一学期算起)
(2)定点校教学质量检测第一名奖校长1000元，第二名奖校长800元，第三名奖校长600元。
教学点教学质量检测第一名奖校长500元，第二名奖校长400元，第三、四名奖校长300元。
(3)班级平均分低于镇平均分3分以上的学科超过三分之一罚校长600元，超过二分之一罚校长800元，。
2、学校不得隐瞒学生人数，隐瞒一名学生罚学校100元，全校隐瞒学生超过10人，除经济处罚外，对校长通报批评，取消学校考试成绩。
3、考试时，如发现教师有作弊行为，任课教师成绩按0分处理，扣绩效工资1000元。
学校质量检测成绩按该科最后一名成绩降10分计算，每作弊一科扣学校综合考评分2分。
本办法经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由中心小学负责解释。
小学教学中存在的问题及改进措施7
整改提高阶段的时间原则上不少于1个月，重点要抓好以下几个环节的工作：
1、及时做好转段动员工作。分析评议阶段工作结束后，各中小学、幼儿园要在“回头看”的基础上，认真做好分析评议阶段工作的总结，并针对*员和*支部存在的突出问题，制定出切实可行的整改提高阶段工作方案。各中小学、幼儿园要及时召开转段动员会，进一步统一思想认识，明确工作要求。尤其要深刻阐述抓好整改提高阶段工作的重要性和必要性，讲清整改提高阶段的工作要求和工作步骤，使教育*支部和广大*员树立起走在前列的意识，更加积极主动地参与先进性教育活动，更加积极主动地抓好整改提高工作。
2、认真制定整改措施和整改方案。在分析评议阶段工作的基础上，每个*员都要对照征求到的意见，对照先进性教育活动的具体要求，对照个人*性分析材料，对照组织（民主）生活会上提出的意见和建议，对存在的问题作进一步反思，认真修改*性分析材料，进一步明确整改措施。因文化、身体、年龄等原因不能撰写*性分析材料的*员，也应该结合自身的思想和工作实际，提出具体的整改措施。各中小学、幼儿园*支部要各自的工作实际，针对自身存在的突出问题，分别制定整改方案。要按照“干在实处、走在前列”的要求，着眼于贯彻落实市第五次*代会和市委五届二次全会以及区委有关会议精神，针对先进性教育活动中查摆出来的问题，把影响提高*的执政能力和保持*的先进性的主要问题、群众反映强烈的重点问题作为整改的重点内容，精心制定整改方案。
整改方案要明确每个整改措施的责任人和整改期限，并通过一定形式、在一定范围内向群众公布，接受群众监督，吸收群众合理意见进行必要的修改。各中小学、幼儿园领导班子的整改方案要积极吸收班子成员个人的整改措施，并注意听取*员群众和巡查指导组、督导组的意见，由领导班子集体研究决定；各中小学、幼儿园*支部在制定整改方案时要认真分析本支部*员队伍中存在的主要问题，找准工作中的薄弱环节，从建立*员教育管理、激励发挥作用的长效机制入手，切实加强支部自身建设。各中小学、幼儿园领导班子成员的整改措施由*支部主要负责同志审阅，其他*员的整改措施由*支部审阅。各中小学、幼儿园*支部的整改方案要报局先进性教育办公室备案。
3、切实抓好整改落实。各中小学、幼儿园要在完善整改方案的基础上，紧密结合实际，积极创新载体，集中一段时间，开展整改活动，把各项整改措施落到实处。要在继续延伸和深化“三服务”活动的基础上，做到先锋形象进学校，着力解决贫困生入学难、改善教学环境、部分学校师资匮乏等问题，增强服务意识，提高服务水平，促进各项整改措施和突出问题的落实解决。
要切实做好巩固和扩大整改成果的工作。对那些应当并能及时解决的问题，要明确时间，尽快整改解决；对那些能解决而又一时解决不了的问题，要集中时间、集中精力进行整改解决；对那些确实不能解决的问题，要如实说明情况，待条件成熟时逐步加以整改解决。在整改过程中要进一步教育引导*员坚定理想信念，实践*的宗旨，把解决突出问题、落实保持共产*员先进性的要求与履行岗位职责结合起来，在各自岗位上发挥先锋模范作用。
4、及时公布整改情况。集中整改阶段工作基本结束后，各中小学、幼儿园要及时总结各项整改措施的落实情况，认真总结经验，分析差距，明确进一步整改的措施，并在一定范围内公布学校领导班子整改的情况，听取群众意见，接受群众监督。要按照中央和省、市委、区委要求，借鉴第一批先进性教育活动经验，以适当方式了解民意，听取群众意见。
5、适时开展“回头看”。整改提高阶段基本结束前，要适时对这一阶段工作进行“回头看”。一看*员本人、学校领导班子是否针对存在的突出问题制定了整改措施和整改方案，整改措施和整改方案是否具有针对性和可操作性。二看具备整改条件的问题是否已整改；通过努力能够解决的问题，是否已列出整改的时间表；对那些应该解决但由于受客观条件限制一时解决不了的问题，是否已经如实说明情况，并提出了逐步解决的方案。三看整改措施和整改的情况是否在一定范围公布，接受*员、群众的监督。四看是否已着手研究建立和完善保持共产*员先进性的长效机制，对这项工作是否已作出安排。对没有达到要求的，要及时“补课”。
6、认真做好群众满意度测评工作。整改提高阶段工作结束时，要采取群众代表评议和群众中随机抽样调查等形式，局先进性教育办公室将对各教育*支部的先进性教育活动进行满意度测评。对多数群众不满意的，必须及时“补课”。要坚持把群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前能够办好的事情作为整改重点，让群众得到实实在在的利益。
二、深化思想认识，增强搞好整改提高阶段工作的自觉性
整改提高，是整个*员先进性教育活动的着眼点和落脚点。在前两个阶段工作的基础上，集中时间、集中精力解决*员和*组织在思想、工作和作风等方面存在的问题，是实现“提高*员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”目标要求的关键所在，也是衡量先进性教育活动有没有取得实效、让群众满意的重要标志。第二批教育活动涉及面广，各中小学、幼儿园直接面对基层，与群众的生产、生活息息相关，抓好第二批教育活动整改提高阶段工作，让群众得到更多的实惠，让他们切实感受到教育活动带来的新变化，对于进一步密切*群关系、夯实*在基层的执政基础具有重大的现实意义。各中小学、幼儿园*支部要充分认识抓好第二批先进性教育活动整改提高阶段工作的重要性和必要性，以饱满的政治热情，良好的精神状态，求真务实的作风，针对查找出的突出问题，扎实抓好集中整改，确保先进性教育活动真正取得实效。要通过深入整改，全面贯彻“走在前列”要求和市第五次*代会、市委五届二次全会以及区委有关会议精神，按照“跻身全国百强城市、全面建设小康社会”要求，紧紧围绕建设“五大*”目标，进一步转变工作作风，营造工作合力，推动工作落实，促进我区经济社会健康快速发展。
三、把握工作要求，确保整改真正落到实处
1、坚持深化学习，提高整改的自觉性和主动性。要认真学习*的十六届五中全会精神，深入学习*总书记在*考察时的重要讲话和省委书记在检查指导我市先进性教育活动时的讲话精神，牢牢把握胡总书记提出的“一条主线、三个切实解决、两个探索建立”指示要求，深刻领会省委提出的“走在前列”、“群众满意”、“确有实效”工作要求，切实增强抓好整改提高阶段工作的自觉性和主动性；要继续抓好市第五次*代会和市委五届二次全会精神的学习，把广大*员干部群众的思想进一步统一到市委市政府、区委区政府的重大决策上来，切实增强大局意识，能够更加紧密地围绕实施实现“两大目标”、“三大战略”和统筹城乡发展的工作要求开展整改。同时，要切实加强形势教育，引导*员和群众进一步增强政治意识和大局意识，强化组织观念、纪律观念，以实际行动维护和发展本校改革发展稳定的局面，为整改提高打下良好的思想基础。
2、坚持分类指导，提高整改的针对性和实效性。要充分考虑不同基层*支部的职能定位，提出不同的要求和努力方向，使整改的措施真正切合实际。要充分考虑学校工作性质和服务对象，明确整改的重点，特别是要有一些立竿见影、立说立行的整改措施，使整改内容呼应群众意见，接受群众监督。
3、坚持上下联动，提高整改的整体合力。我区教育系统第二批教育对象都是基层学校，各校要树立“一盘棋”思想，坚持上下齐抓、左右联动，形成抓好整改、推动发展的整体合力。要有重点地针对那些普遍存在、带有深层次原因、基层*组织自身难以解决的问题，出台一些上下联动的长效的工作机制，提高整个先进性教育活动的整改效果。
4、坚持群众路线，提高群众的满意率。要按照“人民满意工程”的要求，针对*员和*支部自身存在的突出问题，群众反映强烈，涉及群众切身利益方面存在的突出问题，认真加以整改。整改工作既要有阶段性目标，又要有长远安排；既要考虑解决问题的必要性，又要考虑解决问题的可行性，做到尽力而为，量力而行，真正取信于民。同时，要注意走群众路线，做到整改方案征求群众意见、整改过程接受群众监督、整改结果向群众通报，切实提高群众在整改工作中的关注和参与程度，为整改工作营造良好氛围。
5、坚持领导带头，促进整改工作扎实开展。各校领导班子要带头抓好整改，进一步转变作风，改进工作，提高效率，自觉接受群众监督；*员领导干部要率先垂范，带头制定和落实整改措施。通过领导班子和领导干部带头整改，发挥表率作用，推动整改提高阶段工作的扎实开展。
6、坚持长效管理，建立*员永葆先进性的长效机制。要立足长远，把解决突出问题与建立长效机制结合起来，从加强*员学习培训，扩大*内民主、严格*内组织生活，联系群众、服务群众，*建工作督导检查等方面抓好整改提高，进一步建立健全让*员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制。要认真总结深化师德师风建设的经验，创新为民服务制度，进一步健全和完善服务改革发展稳定、服务基层*员群众的长效工作机制。
四、加强组织领导，确保整改提高阶段各项工作顺利完成
1、高度重视，落实责任。学校*支部主要负责同志要切实履行第一责任人的职责，领导班子其他成员在自觉整改自身存在问题的同时，要认真抓好分管和联系单位的整改提高工作，并认真组织开展好“三服务”活动。*支部书记要切实履行直接责任人的职责，牵头抓好每项活动和整改任务的落实，推进整改工作扎实深入开展。
2、加强督导，务求实效。局先进性教育活动领导小组及其办公室要加强工作指导，了解掌握各中小学、幼儿园整改工作，及时发现问题，研究解决办法，保证整改提高阶段工作健康顺利开展。对工作力量相对薄弱的教育*支部，要指导帮助制定好整改计划和方案，建立整改承诺制，明确整改责任，落实整改时效，确保各项整改措施真正落实到位。督导组要把握好有关工作要求，配合指导所联系*支部抓好整改，并认真做好督促检查工作。
小学教学中存在的问题及改进措施8
根据高一年级实行文理分科后的具体情况，正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩，是高一年级所有教师共同的目标和课题。
根据年级学生的实际知识水平和能力状况，从以下几个方面做好高一年级教学质量提升工作。
一、风气先行，纪律保障
良好的风气是集体进步的保证。
从教风到学风，再到班风，直至形成整个年级的优良风气，是我们完成集团“166”任务的保证。
因此，我们教师要从大成中学“教书启智，育人铸魂”的教风入手，落实到教师的日常工作中，内化为每个教师工作的动力和行为规范。
并以此带动“锻造自我，奋勇争先”的’优良学风的形成。
在学生中营造以刻苦学习为荣，以成绩优秀为荣的良好氛围。
欲达此目的，必须以纪律作为保障。
纪律是每一堂课的保障，我们每个老师都应该是安全员和管理者，每一堂课的老师就是这个课堂的管理者，必须承担安全责任和纪律管理责任。
高一教学质量提升领导小组
组长：xx
副组长：xx负责高一教学质量提升管理）
xx（负责高一德育教育提升管理）
组员：各处室（指导协调）年级组（严格管理，狠抓落实）
二、确立明确的目标
年级目标：年级以各班学生人数的25%作为一本培养目标，以学生人数25%作为二本培养目标；剩余人数作为三本或专科培养目标。
班级目标：各班以相应比例的人数为相应层次的目标，并对各层次目标的学生建立跟踪机制。
学生目标：学生个人必须制定自己的目标，允许学生个人目标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标。
班主任要督促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标，来作为要求学生的依据。
三、教学过程管理
（一）、抓备课
以高效课堂为突破口，要求教师把课上成有质量的课，把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。
力争做到：
1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的知识水平和能力水平，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
2、建立集体备课的制度，让学生共享所有教师的智慧。
（1）两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心发言人，全面开展集体备课。
（要求不能占用学生正常上课时间）。
（2）每次备课要讨论要上课的内容、重点、难点、热点、学生容易出错的地方，以及教学策略。
做到集思广益，把教师个体的认识纳入到群体的智慧之中，力争每次集体备课都有实效性，制定的方案有实用性和可操作性。
（3）教学反思。
集体备课时首先讨论交流上次反思。
总结经验，弥补不足。
(二)、抓上课
1、上课要针对学生实际，要力争做到“六个一点”：即“起点要低一点；底面要宽一点；台阶要密一点；坡度要小一点；反复要多一点；要求要严一点”。
高一要全面夯实基础，不偏科。
确保高二提前进度，高三有足够的复习时间。
重视学生对基础知识的掌握，要让学生对基础知识做到明白，记住，会用。
要引导、帮助学生整理章节的框架结构。
从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素。
同时要要重视学生基本技能的形成。
要从速度、准确性和灵活性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求。
2、设置切实有效的教学目标。
教学内容的选择，既要从学生发展的需要着眼（包括应试的需要），也要从学生掌握的可能着手。
切合学生的实际，让学生“跳一跳”能够“摘得到”。
把握好教材的难度，学生自己能学会的不教；教了也不会的暂时不教。
难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。
教学目标的确立既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能。
拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。
对大多数学生而言，抓好基础依然是最重要的。
（三）、抓课堂作业
课堂作业要坚持“四性”：一是针对性题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合学生的实际。
二是迁移性。
三是延伸性。
四是综合练习要有整体性。
教师一定要加强指导、检查和督促。
教师对作业要有及时、精到的批改和讲评。
要在教新课前把上堂的作业讲评好。
要重点
讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。
要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果。
有的学生的错题教师没有讲评到的教师要做好个别辅导工作。
对错题要重复训练。
教师要督促学生把作业中出现的典型错题、带普遍性的错题、以及学生容易做错的题目，随时收集起来，建立错题集。
过了一段时间再训练一次，重复训练时既要有原题又要有变式题，做到触类旁通。
年级组定期配合教务处进行作业检查，检查结果与教师个人教学业绩挂钩。
（四）、抓课后辅导
课后辅导是在作业反馈的信息之后进行。
分集体辅导和个别辅导。
集体辅导主要针对全体学生中存在的带有共同性的问题，提供解决方法、途径。
个别辅导是针对个别学生的问题，进行个别指导、点拨。
协助他们找到解决问题的方法。
（五）、抓综合学科
文理分班后，综合学科的科目减少了，学科权重却增加了。
我们要在一如既往地抓好语数外基础学科教学的同时，抓好文理综合科目的教学。
因为学生的语数外成绩在达到一定程度后，很难再提升。
综合科目成了学生成功的关键。
综合科目往往会影响到学生升学的档次，甚至会决定学生能否升学。
因此，从高一开始，必须抓紧综合科目的教学。
一是各科教师要根据高考考纲把握好知识点，把高考意识贯穿到教学过程中。
二是各学科要有综合意识，要指导学生在综合练习时，科学配比时间，并指导学生进行速度训练，避免综合试卷做不完的老问题。
年级组将从高一下期开始，逐步组织综合学科合卷适应性训练，以培养学生的适应能力。
三是根据文理科的不同特征，文科着重指导学生掌握识记、理解、分析、综合的学习方法及解题技巧；理科着重指导学生掌握逻辑推理、分析演绎、迁移运用的方法及解题能力。
以提高学生的综合学科成绩。
（六）、抓考核
根据现有考核，本期加大高中期末教学质量考核力度，加大差距，真正体现“优绩优酬”。
小学教学中存在的问题及改进措施9
县委先进性教育领导小组办公室、督导组：
根据县委先进性教育活动领导小组的统一安排部署，在县委先进性教育活动领导小组办公室和督导组的精心指导下，经过学习培训、分析评议、整改提高三个阶段扎实细致的工作，顺利完成了先进性教育活动的各项工作任务，基本达到了“提高*员素质、加强基础组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标和要求，做到了开展活动和日常工作“两不误、两促进”。现将整个活动情况总结报告如下：
一、总体情况
在近半年时间的保持共产*员先进性教育活动中，我们始终坚持按照县委先进性教育活动领导小组及其办公室、督导组的要求，精心组织实施，确保每个阶段工作有动员部署、有检查落实、有总结汇报，确保先进性教育活动质量。
1、广泛开展学习动员，不断提高思想认识。
学习动员阶段是搞好整个学教活动的基础和前提。这一阶段，我们主要做到了“四个抓”：一是抓动员，领导干部带头学。先后召开主任会议、办公室保持共产*员先进性教育领导小组会议、动员大会，学习贯彻上级有关会议精神，研究安排部署办公室先进性教育工作。二是抓落实，全体*员集中学。集中学习了《保持共产*员先进性教育读本》，胡锦涛总书记在新时期保持共产*员先进性专题报告会上的重要报告、人民日报社论等，加深了全体*员对开展先进性教育重要性的认识。三是抓载体，灵活多样鲜活学。通过组织参加先进性教育活动学习测试、知识竞赛、邀请县委领导作学习辅导、观看电教专题片等形式，使大家对保持先进性的要求有了进一步的明确。四是抓特点，推动工作促进学。结合办公室日常工作比较繁忙的实际，我们采取分组分口的办法机动灵活地组织学习，并要求每位*员结合自身实际合理安排时间搞好学习，切实做到学习教育与推动工作两不误、两促进。
2、认真联系自身实际，深入查找存在问题。
分析评议是保持共产*员先进性教育活动的重要环节，具有承前启后的作用。在这一阶段的工作中，我们紧紧围绕县委关于分析评议阶段工作的七个重点，认真查找存在问题，边学边改，边查边改，体现三个“实”字。一是查找问题注重联系实际。为了能有的放矢地找准找实存在问题，我们先后4次发放征求意见表在不同范围征求意见和建议，并制作了谈话通知单，开展“一对一”、“一对多”、“多对多”、“面对面”的谈心活动。同时，又通过召开座谈会、走访群众等形式，广泛征求群众的意见建议，共收集意见、建议74条，其中班子15条，支部6条，*员个人共53条。二是分析评议注重实事求是。为了使全体*员在查摆问题时能突出重点，办公室支部召开了意见反馈会，全面准确地向*员干部反馈了意见和建议。在充分准备的基础上，先后召集全体*员举行了专题组织生活会和民主生活会，开展了积极健康的批评与自我批评，使大家充分认识到了自身存在的不足，找到了努力的方向，达到了增进团结、相互提高的预期效果。三是边查边改注重突出实效。经过学习教育，广大*员干部的思想作风悄然发生了根本性的转变，综合素质明显提升。例如，针对干部职工的学习问题、办公室的环境卫生问题，我们及时进行研究，分别从学习动员阶段和分析评议阶段初期就开始改起，切实做到发现问题立即纠正，不等不拖，马上就改。
3、认真制定整改措施，全力保证整改效果
根据分析评议阶段查找出来的问题，结合办公室工作实际，在领导班子认真研究的基础上，精心制定了办公室领导班子整改方案，并在全体干部职工中进行公布，听取大家意见，反复进行修改，认真落实整改措施。班子成员的整改措施都是在对照各自*性分析材料基础上，结合各自思想工作实际制定的，并按程序送督导组进行了审签，主要领导的整改措施还由县委分管领导进行了审签。一般*员的整改措施也都按要求由分管领导进行了审签。在落实整改的过程中，我们坚持按照制定整改计划的办法进行整，切实做到能改的马上就改，一时不能整改按计划整改。在整改过程中，我们充分利用活动载体，先后组织了办公室先进性教育测试、政务和机要秘书业务测试等活动，并进行评比，提高整改效果。同时，我们还注意及时发现新的问题，并及时纳入整改范畴。如针对不到下班时间提前开饭的问题和领导带班的问题，我们及时整改，明确规定中午11：50准时开饭和领导带班必须在机关过夜，确保整改工作扎实进行。
共3页,当前第1页1 二、主要措施
1、切实加强领导，确保活动质量。为了切实把先进性教育活动的各项工作落在实处，确保活动质量，及时成立了办公室先进性教育活动领导小组，明确专人负责、专人办公，并根据工作需要，从第二阶段开始，又充实了1名副科级领导和2名*员负责先进性教育活动的日常工作。整个活动中，办公室主要领导高度重视，亲自过问，亲自安排，时时处处发挥模范带头作用；分管领导周密安排，精心组织，及时督促检查，确保了先进性教育活动的顺利进展。
2、周密安排部署，精心组织实施。通过召开领导班子会、班子成员碰头会和领导小组成员会等形式，及时研究活动进展情况，安排部署具体工作任务。在每个阶段，我们都及时制定了阶段工作实施方案，排出活动进展日程表，明确了时限、任务和责任人。对每个阶段、每个环节需要完成的任务，加强督促检查，没有按时完成任务的督促补课到位。切实加强与督导组的联系，争取督导组对我们学习教育工作的指导，及时按照督导组要求抓好工作落实。
3、坚持把学习教育贯穿始终。把学习摆在突出位置，每个阶段都对学习做出具体安排，不断强化全体*员对理论知识的学习。同时，尽量丰富学习形式，举办形式多样的学习教育活动，增强学习对*员干部的吸引力，提高*员干部的学习自觉性。通过学习，*员干部的思想政治理论素质明显提高，全心全意为人民服务的宗旨意识进一步强化，从而为先进性教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基矗
4、虚实结合，稳步推进。原原本本学原著，认认真真搞剖析，扎扎实实搞整改，学习中不以辅导材料、领导讲话、工作安排代替学原著，不用学习业务知识代替学习政治理论；剖析中对照十六大精神和*章要求，认真查找组织、*员存在的突出问题，以三个代表重要思想为标准，结合自身和工作实际，肯定成绩，剖析问题，查找根源，明确整改措施，不泛泛而谈，不搞空对空，不以小掩大，不怕揭丑亮短；整改中，结合归纳梳理的问题、意见和建议，有针对性地提出改正措施，扎扎实实落实整改。
5、坚持边学边查边改，确保学习和工作两不误。在整个活动中，我们始终坚持发现问题、及时整改的原则，不分阶段抓学习、不分阶段查问题、不分阶段抓整改，确保先进性教育活动有机进行，保证实效。在学习阶段，我们围绕*员队伍学习中存在的问题，及时完善学习制度；在分析评议阶段，针对存在环境卫生死角和支部开展活动少等问题，我们通过夯实部位责任、利用“五一”开展活动等措施落实整改。同时，通过合理摆布时间，充分利用休息时间等办法，正确处理先进性教育与办公室日常工作的关系，确保二者相互促进，协同进行。
三、基本成效
1、*员队伍素质明显提高。一是宗旨意识进一步增强。通过学习，全体*员对先进性有了更加深刻地理解，对保持共产*员先进性重要意义的认识更为充分，并在各自的学习体会中普遍认识到，保持*的先进性不仅要从思想上保持先进，更要在实际工作中，在具体行动中来实践和体现先进性，时时处处发挥*员的先锋模范作用。二是理论知识水平显著提高。在整个活动中，*员队伍所表现出来的学习积极性十分浓厚，除过年龄偏大、身体不好的同志外，都能够以《读本》为主，认真学习，记笔记，写心得体会文章，学习自觉性明显增强，理论知识水平不断提高。三是增进了团结。在学习的基础上，通过深入开展相互征求意见和建议、沟通谈心、讨论交流等形式，同志们之间坦诚相见，相互帮助，相互提高，达到了增进理解、增进团结的效果。四是工作作风明显改进。通过学习和分析查找问题，全体*员对自身所存在的差距和不足有了更深刻的认识，同时在办公室针对*员队伍中存在的普遍问题进行完善制度和加强管理的作用下，工作作风、工作纪律都较以前有了新的转变。
2、存在问题得到基本解决。对办公室领导班子、支部以及干部队伍中存在的问题，我们始终坚持边学边查边改的原则，发现问题，及时纠正。一是通过建立学习制度，加强学习情况检查等措施，基本解决了干部职工学习不认真的问题；二是通过夯实部位责任，调配人力等措施，彻底解决了机关卫生死角的问题；三是通过完善领导带班制度和工作人员值班制度等措施，进一步夯实了值班工作责任，确保了值班工作不出任何问题；四是通过落实具体责任人，使职工反映突出的家属楼相关问题开始着手研究解决；五是通过制定规范性文件，严把文件、会议运转审批关，使精减会议和文件的工作开始向正规迈进；六是围绕办公室的整改方案和每位*员的整改措施，狠抓整改落实，整改工作也都按照进度安排有条不紊地顺利进行。
3、各项规章制度不断完善。通过先进性教育，有力地促使了办公室各项规章制度建设，推进了办公室的规范化管理和运转。先后以会议、书
共3页,当前第2页2面等形式，明确了领导带班制度、值班制度、请销假制度、学习制度、上下班纪律、电脑使用管理制度、谈心交流制度等，并以各类制度和纪律的完善，实现保持共产*员先进性长效机制的全面落实。
按照县委的统一安排部署，这次先进性教育虽然已经基本结束，但是今后，我们将进一步按照县委要求，扎扎实实搞好回头望工作，并坚持以这次先进性教育为起点，始终把先进性教育作为一项日常工作来对待，继续抓好干部队伍的学习教育和管理，让*员队伍永葆先进性，更好地为全县经济社会发展服好务。
小学教学中存在的问题及改进措施10
为了进一步做好学校安全工作，全面落实教育部《关于落实国务院办公厅决定立即组织开展学校安全大检查的紧急通知》精神以及区教育局关于安全工作的具体要求，我学区及时召开了中小学中层干部会议，认真传达了上级有关精神，补充调整了学区安全工作领导小组，对全学区学校安全大检查工作做了安排部署。并按照《通知》要求的七个重点，在各校自查的基础上，组织人力对中小学校舍、学生宿舍、师生食堂、体育设施、照明线路、实验室进行了全面的复查，对复查中发现的问题和不安全隐患，及时采取措施给予解决，做到检查与自查相结合、检查与整改相结合，坚持边检查边整改，以检查促整改，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。下面将学校安全大检查工作情况及整改措施汇报如下：
一、学校安全大检查情况
1、不安全问题及隐患⑴、学生宿舍存在的问题：照明线路电线漏电，有些电线接头没有用绝缘胶布缠绕，有些缺吊线盒，线头外露，极不安全；部分宿舍电线布线不规范，显得比较凌乱；个别宿舍床板不牢固，容易出现下掉，影响下铺学生安全。⑵、学校食堂存在的问题：动力电线路架设不规范，闸刀安放在地上；食堂饮食卫生制度不健全；校外经营食品的个体户没有注册登记，食品质量无法保证；蔬菜乱堆乱放，没有分类隔离储藏。炊事员没有经过专业培训，缺乏管理经验。不能定期消毒。⑶、体育设备设施存在的问题：联合器拉线不牢固，千秋、爬梯、浪木、翘翘板磨损大、结合部不光滑、容易出现问题；幼儿园（班）个别玩具已经损坏，没有进行维修，也存在着危险。⑷、校舍方面存在的问题：幼儿园电路由于年久失修，个别电线外露，容易引起火灾；教室插座安装太低，幼儿有触电的可能。教室缺插座盖和开关，电线质量不过关，电线太细，线路混乱，布局不合理，导致线路断电短路。部分电线质量较差，加之电线被氧化，出现漏电、连电等现象，尤其是天阴下雨、下雪时表现极为明显。部分学校围墙、厕所及辅助用房地基下陷、墙体裂缝，对师生安全有严重威胁。⑸、学生上下学方面存在的问题：清水中学、清水中心小学、西湾小学、中心幼儿园和中寨小学低处312过道，由于来往车辆多，交通拥挤，存在着不安全交通隐患。⑹、部分学校水窖窖口太大，经常不上锁，存在不安全因素。
2、部分学校安全制度还不够健全，对学校安全工作重要性认识还不够清，存在侥幸心理，安全工作措施不够得力，组织安排不够扎实。
二、整改的措施办法
1、加强领导，健全组织机构。学区及时调整了安全工作领导机构，成立了以学区主任为组长，*支部、政教处、教务处、总务处、部分小学校长及学区有关人员为成员的学区安全工作领导小组，全面负责中小学安全工作的组织领导。在具体工作中，坚持“安全第一，预防为主”的原则，始终把学校安全教育工作放在首位，常抓不懈。通过学习有关法律法规，进一步统一了思想，提高了对安全工作重要性和紧迫性的认识，增强了全体师生的安全意识。
小学教学的改进需要我们共同努力，从教学方法、课程设置、评价体系等多方面进行改革和完善。只有这样，我们才能真正提高小学教学的质量，为孩子们的未来奠定坚实的基础。希望本文的小学教学中存在的问题及改进措施内容对你有帮助。
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