儿科护理问题及护理措施大全 儿科护理常见问题及防范对策

儿科护理作为医学领域中的重要组成部分，关注的是儿童的身心健康。在儿童的成长过程中，由于免疫系统尚未完全发育，他们更容易受到各种疾病的侵袭。因此，儿科护理问题及其相应的护理措施显得尤为重要。本文将分享儿科护理问题及护理措施大全的内容，以期为儿童提供更加全面、细致的护理服务。

儿科护理问题及护理措施大全1

1儿科护理中的常见问题

1.1医护人员职业压力大

对于儿科而言，患儿病情发展迅速且变化反复，需要医护人员时刻集中注意力并保持警觉状态，这在一定程度上增加了儿科护理的难度和工作量。面对较大的工作压力，儿科护理人员容易出现烦躁、沮丧、不安、焦虑、自信心减弱等负面情绪，在工作中出现为消极被动、不知所措等现象。此外，随着社会上独生子女人数的增多，家长对患儿病情的关注度提高，部分家长甚至存在过度溺爱、情绪不稳定的情况。面对患儿家属高水准高强度的要求，儿科护理人员尤其是部分年轻且缺乏经验的护理人员时刻担心工作中出现差错。在相对较大的心理压力下，护理人员的工作往往无法正常顺利展开，从而对患儿医疗效果产生消极影响。

1.2安全问题较为突出

所谓护理安全问题是指由于各种原因，患者发生了法律、法规允许范围以外的身体、心理、机能等方面的损伤、障碍、缺陷甚至死亡。由于儿科护理的特殊性，护理安全隐患较多成为此项工作中的常见问题。首先，儿童具有活泼好动、好奇心强、缺乏自我防范意识等特点，因此容易发生坠床、碰撞、烫伤、触电、误服药物和小型器具等现象；其次，儿童的免疫功能以及身体器官的各项机能尚未发育成熟，尤其是“新生儿属于医院感染易感人群”[3]。在医院病患复杂的情况下，患儿容易出现皮肤、口腔、器官等感染，对其身体健康甚至生命构成威胁；再次，一些医院存在护理人力缺乏、管理薄弱、安全制度不健全、督促检查不完善、业务考核不到位的现象，部分护理人员也缺乏相应的责任心和技术水平，这一系列因素在很大程度上增加了儿科护理安全问题的发生。

1.3患儿及家属不配合

由于儿童认知能力有限，无法自述病情，而且对就诊、医治容易产生恐惧感，因此在对其进行护理时经常出现患儿不配合、情绪激动、不断哭闹的情况，严重影响了护理工作的顺利进行，也延误了患者的宝贵就诊时间。针对此类情况，家长应与护理人员加强配合，积极引导患儿并分散其注意力。但现实工作中，部分家长对患儿过分疼爱。为尽量减少患儿的疼痛，家长严格要求护理人员的每一操作必须一步到位。一旦患儿哭闹或发现不如意的地方，一些家属就迁怒于护理人员，要求更换护理人员，甚至做出妨碍正常护理工作的举动。此外，儿童病情发展反复多变，当部分患有恶性疾病的患儿濒临或已经死亡，家属往往要求继续救治或无理取闹。患儿和家属的不配合会增加儿科护理的工作量和难度，容易造成操作反复的现象，在一定程度上加重了护理人员的工作负担，对患儿的医疗救治产生不良影响。从另一个角度来讲，这也对儿科护理人员的临床工作能力和综合素质提出了更高要求。

2相应对策分析

2.1提高护理人员业务素质

提高护理工作者的业务能力、培养其良好的工作习惯是减少差错事故的有效途径。而这就需要医院相关部门积极组织医护人员进行工作培训和学习，通过向其他医院引进新技术、以科室为单位进行交流互动、完善业务考核等措施督促和鼓励医护人员不断增强业务水平和责任心。此外，由于儿童身体综合素质较差，且缺乏一定的沟通表达能力。因此，在对护理人员进行业务培训时一定要注重细节学习。以卫生护理为例，由于儿童的身体防御机制尚不健全，对于感染性疾病的抵抗能力薄弱，加之其对卫生清洁等缺乏相应认知。因此，在患儿饭前、便后、睡前，护理人员都要指导其做好清洗工作。儿童的皮肤较为娇嫩、敏感，不能仅仅根据成人的感知判断水温，而是要将水温严格控制在38～40℃，在清洗时要注意力度，轻擦轻揉。熟悉和掌握此类知识可以从细节上避免护理差错事故，也能够提升医院及科室的整体护理水平，从而促进患儿的健康恢复。

2.2从多方面缓解护理工作压力

造成儿科护理人员职业压力的因素较为复杂，而缓解压力的对策也多种多样。首先，从个人角度讲，儿科护理人员应及时发现自身在业务水平、个体性格等方面的缺陷，并积极锻炼自身的受挫能力、改善消极情绪，以负责任、有耐心的态度面对病患；其次，从医院、科室角度考虑，应加强对医护人员的人文关怀。可以适当提高儿科护理人员的待遇，通过政策倾斜激发护理人员的积极主动性。另一方面，还可以通过合理调控护理人员工作量和劳动强度、呼吁社会尊重护理人员的劳动价值、特殊照顾缺乏经验的护理人员、对心理压力较大者进行心理疏导等方式，适当缓解儿科护理人员的职业压力，使其以饱满的精神、积极的情绪投入到护理工作中，并对患儿及家属产生正向的影响，从而提升护理工作的效率和效果。

2.3完善安全管理体系

建立完善的安全管理体系可以有效减少儿科护理工作中的安全隐患和安全事故。首先，医院应强化病房安全设备的管理，护理人员应定期对患儿床位、病房进行安全检查，并对患儿病房的医疗器械进行安全维护，保持儿科病房内部的干净整洁。同时护理人员还应积极对患儿及家属进行安全引导和教育，增强患儿的自我保护意识和安全意识。其次，对于患儿容易发生院内感染的情况，“护理人员应严格遵循消毒隔离、无菌操作的原则”[4]，对患儿使用的医疗设备、日常用品等进行严格地检查和处理。此外，针对患儿的好动天性，护理人员应严格规范自身行为，以优秀的业务水准、人性化的服务态度、敏锐的观察能力将各类安全隐患消除在萌芽状态，为患儿创造一个安全舒适的治疗环境。

2.4合理改善医患关系

合理改善医患关系可以有效增强患儿和家属的配合程度，而加强医患沟通是则是重要途径之一。由于患儿缺乏相应的语言表达和沟通能力，在护理工作中要注意其各个细节的反应，适当增加察床次数并延长交流时间，并运用语言、非语言等手段加强交流效果，增强彼此感情，使患儿对护理人员产生信赖感。例如，护理人员可以适当在单调的工作着装上增添部分配饰或在儿科病房张贴卡通图画，以减少患儿的恐惧感。在实际工作中，要敏锐察觉患儿的性格特点和情绪变化，有针对性的对其进行引导，以达到最佳的护理效果。而面对患儿家属相对苛刻的要求和偏激的情绪，护理人员应采取温和的态度平复其情绪，并向其详细介绍患儿病情，阐明利害关系。在对患儿进行护理、治疗之前，“应先对家属做出含蓄的预警，使其做好心理准备”[5],从而在家属的密切配合下促进护理工作的顺利有效开展。另外，医院相关部门应积极组织医患交流会，了解患儿家属对护理工作的意见、建议，并采取相应措施尽量满足患儿家属的合理要求，提升护理服务质量。

3结语

儿科护理工作繁琐，操作难度相对大，容易出现差错事故、安全隐患，护理人员也经常遇到患儿及家属不配合、职业负担重等情况。对于这些常见问题，一方面，儿科护理人员应主动提高自身的业务素质和综合能力，树立良好的责任心和工作态度，增强与患儿及家属的互动；另一方面，医院及科室应从多方面提升儿科护理整体水平，为患儿提供安全、专业的护理环境，为护理人员打造舒心、愉悦的工作空间。

儿科护理问题及护理措施大全2

一、儿科护理工作的现状及其原因

1.儿科护理工作压力大

（1）心理压力。主要来源于精神压力，护士工作紧张。由于儿科护理专科性强工作要求高，护士需要不断提高自己，需花费较多的时间和精力忙于各种考试，心理压力大，再加上患儿病情复杂多变，床位周转快，用药复杂，用药量及输液速度要求严格，护士常处于高度紧张状态；轮班制没有规律也导致护士身心疾患率逐年增长。（2）工作环境压力。在医院不断发展的过程中，护士人数的增长远远赶不上医院床位数的增加。再加上护士职责不明确，要从事许多非护理工作等因素。特别是患儿易哭闹、嘈杂，长期处于噪音的不良刺激环境中增加了护理人员的压力。还有护理人员短缺造成护理工作量相对增加，也增加了护理超时工作的频次，使护士的身心状态受损。（3）职业风险的压力。由于儿科疾病具有病情重、变化快、易反复的特点,导致儿科病床使用率高,周转率快,不确定因素多，护士必须及时观察患者的病情并迅速做出反应，容不得半点疏忽，否则直接威胁患者的健康，甚至生命。儿科护理中服务的对象是小儿，他们沟通能力不强、容易哭闹、好动调皮而更容易发生坠床、走失，溶液渗漏等问题，护士常因此面临患儿家长的责难和投诉，甚至追究法律责任。

2.责任心不强

传统的生物医学模式中，对儿科护理中缺乏对小儿疾病的其他相关要素的认识,如患儿和家长的的心理因素。由于有的护理人员缺乏以患者为中心的服务理念，工作缺乏主动性、积极性，服务态度欠佳，说话语气生硬等，对家属提出的问题不能做到及时、合理的解释；有的护理人员缺乏同情心，对家长提出的要求不屑一顾，致使家长对护士反感，在情绪上与护士对立；有的护士将不良情绪带到工作中更容易引起护患纠纷的发生。

3.护理技术和职业素养有待提高

儿科护士普遍比较年轻,导致了工作的预见性较差，随机应变能力不足，对出现的突发不良症状的敏感度和处理能力不足。以及护士根据患儿个体差异选择穿刺部位和家长意见不统一，在采血、输液过程中未能做到一针见血，语言技巧不够娴熟等经常被患儿家长投诉，严重影响了护理人员的工作激情，导致儿科护士以各种方式离开护理岗位或调出科室。

4.护患沟通不彻底

护理人员缺编、少编，护士工作量增大,负荷超重，护士与患儿家属交流沟通的时间少，再加上护士的沟通技巧、方式、语言等的不当，从而造成患儿家属的不理解或误解，对护理人员不信任，进而诱发纠纷。

二、防范对策

1.营造良好的工作氛围,维护护士的身心健康

医院要建立良好的工作氛围和完善的护理工作制度。如丰富护士的业余生活，组织多项活动，鼓励她们积极参加体育锻炼和文娱活动，以积极的方式放松身心，并组织专题心理讲座、座谈、个别沟通等，引导护士学会适当的发泄方式疏解压力，保持心理健康。护理工作制度作为护理工作秩序的保障，在严格执行中，可以提高护理质量，避免不良事件的发生。

2.护理人员的配备要充分，实行人员弹性排班增加护士编制

配备足够的护理人员改变当前超负荷工作状态。另外，护士长应重视护理人员的合理搭配，提高团队工作效率。每个班次都应保证有年资较长护士，或实行夜班听班制减轻夜班护士压力。儿科护理计划性弱，护理工作流程易被打乱，小儿生活不能自理，护理操作难，精细程度更高，更需配备足够人力，也需要合理搭配，如年龄、结构、知识、经验的搭配。根据护理工作的轻重缓急，调整各班岗位职责，减轻护士的压力。因有孩子的护士与家长有共同经历，更具亲和力，容易与家长沟通，所以在儿科病房，护士姐姐、护士妈妈应占较大比例。

3.提高儿科护士的专业技术水平

加强年轻护士的业务素质培训开展技术练兵，定期开展业务技术考核活动。多渠道、多方式、促进年轻护士专业技术水平的快速提高。俗话说：“打铁还需自身硬。”要想成为一名受人尊重的护士，首先基本功要扎实，也就是说专业技能必须过硬，儿科护士的穿刺技术比其他科要求得更高，必须要下工夫，刻苦练习才能达到提高护士业务素质。护士应加强业务学习，苦练基本功，提高“一针见血”率。还应培养护理人员过硬的心理素质，护理人员的心理因素往往会影响他们的穿刺技术。由于儿科静脉穿刺时有的患儿不配合，家属不信任等增加了穿刺的难度，容易使护理人员产生紧张、畏惧心理，甚至缺乏信心。因此护理人员在工作中要精力集中，保持愉快的心情，面对家属的不信任，更应沉着冷静，才能发挥最佳的技术水平，避免不良情绪造成穿刺失败。[2]

4.增强护士的责任心

高度的责任感是保证护理工作质量的首要前提，护理人员应具有科学严谨的工作态度，在工作中本着对患者高度负责的精神，严格执行各项规章制度和操纵规程，严格执行三查七对制度，经常巡视病房，及时观察病情，发现问题及时处理。教育每位护士严格遵守各项操作规程，不管在什么情况下，都要严于律己。杜绝因护理差错事故发生而引发的护理纠纷。[3]

5.与患儿家属进行良好的沟通

护理人员具有良好的服务态度是减少护患纠纷发生的重要因素之一。护士应该与患儿建立良好的关系：儿科护理工作的繁忙，加上患儿语言表达能力的限制，使护士与患儿的语言交流受到制约，这就需要体态语言来弥补，平时巡视病房除观察病情、液量、滴速外，目光应巡视病房的每个患儿，使患儿感到“阿姨很喜欢我”。与患儿建立信任关系，为我们在护理过程中提供方便。护士应该从患儿的健康家属的切身利益出发，要学会换位思考，处处关心体贴患者，变被动服务为主动服务。要求护理人员在工作时一定要全力以赴，决不允许有半点马虎和精力不集中。因为一旦稍有疏忽大意，酿成的后果是不堪设想的。加强护士自身素质建设，提高职业道德水平，在治疗过程中，多与患者进行交流，使其在住院期间能够理解护理工作的特殊性，增进他们的信任感，建立良好的护患关系，从根本上杜绝纠纷。

6.加强法律知识的学习，提高自我保护意识

要求每位护理人树立法治观念，加强法律知识的学习：学法、懂法、守法，提高自我保护意识，是防范护理纠纷的重要环节。随着我国各项法治不断健全和完善，人们的法律意识普遍增强。在日常医疗护理过程中，一旦患儿或家属认为个人权益受到损害时，就会产生投诉的动机和行为，并会运用法律程序来处理各种纠纷和差错事故，因此，在临床护理过程中，护理人员不但要有丰富的临床医学知识，还要具备一定的法律基础知识，从法律责任的高度来约束自己的行为。提高自我保护意识，依法实施护理管理，才能更有效地防范护理纠纷为了避免医疗纠纷，我们首先要懂法知法，才能运用法律意识自我保护。严格遵守操作规程，慎独自律，时刻不忘护理工作的严肃性。避免差错事故的发生，与高度责任心从事护理工作。

7.提高社会支持

医院管理者可应用激励机制给予一定的政策倾斜，如适当增加护士参观学习机会，改善护士工资收入，提高夜班补助费等。还应提供更多人性化的活动，如医院举办一些联欢活动、节假日发放一些小的纪念品或慰问品，让护士能感受到医院和社会的关爱。同时广大护理工作者也应该对加强对护理工作重要性的宣传，让社会更多地了解和认同护士的工作，提高护士的社会地位，重视护士劳动价值，以实现护士自我价值的需求。要加强管理，提高管理水平，强化服务意识，提高服务理念，全心全意为患儿服务，建立多种沟通渠道，重视儿科护理工作中潜在的法律问题，及时发现问题，消除隐患，预防和减少护理纠纷的发生。

儿科护理问题及护理措施大全3

一、儿童护理工作的压力体现

（一）患儿家属沟通不畅及责任心不强

现如今医院儿科护理工作人员的工作量大，基本都处于超负荷工作状态。这种情况下，护士和患儿家属的沟通次数较少，部分护士本身在沟通技巧和沟通语言等方面存在不足，会让患者家属产生误会，由此引发护患矛盾，使得患者家属对护士的信任感降低，引起一些不必要的纠纷。

（二）儿科护士专业技能和素质差异

一些护士因为个人经验限制，对患儿的个体差异不够了解，而且个人专业技能不成熟，这些都会引发个人压力。比如护士需要对患儿进行采血或者输液操作时不能及时准确的找准输液位置，需要多次操作才能找准，患儿家属必然会出现负面情绪，进而投诉护士。护士因此情绪受到影响，会对护理工作产生抵触情绪。再有，因为那些护士年龄小，个人经验不足，对于护理工作当中容易出现的问题的敏感度和预见性较低。在发现问题后不能及时处理，这也是儿科护理工作中其需要面对的一项压力。

（三）心理因素、职业环境及职业风险压力

儿科护理工作对护理人员的专业性要求较高，需要护士在工作的过程中不断完善并提升个体能力。日常工作中会有一些考试随时检查护理人员的个人水平，护士要花费较大的精力和时间进行复习并参加考试。其日常工作负荷重，患儿的病情复杂多变，用药也需要高度注意，幼儿的输液速度和用药量要求也较高，这些方面的原因都会给护理人员造成较大的精神及工作压力。

二、儿童护理工作压力的决绝提升对策

（一）构建良好和谐的工作环境

医院良好的工作氛围和严谨的工作制度能够激发护理工作人员的工作热情，让其全身心的投入到工作中。护理人员要积极参加院内组织的各种娱乐活动，也可以在业余时间参加一些户外体育活动，例如登山、打球、跑步的。还可以定期参加一些专业讲座，完善自身的业务水平，调整个人心理，强化个体的沟通能力。

（二）强化专业水平、提高责任感

儿科护理工作人员的个人专业技能和业务水平的提高可以强化其护理信心，医院方面可以定期组织年资短的护理人员参加技能评比和专业练兵等活动，从多角度提高护士的专业技能水平。

（三）强化工作能力、合理安排工作强度

患儿大部分年龄小，不能完整详细的表达个体病症和个人需求，护士在和儿童患者进行沟通时要保持和蔼的态度，可以通过表情和肢体动作等与患儿沟通让幼儿患者感受到护士的关心。

三、做好儿童护理沟通服务

（一）非语言护理沟通服务

非语言沟通主要是指借助动作，手势，眼神等进行情感交流，儿科护理人员的日常工作中，主要表现在以下几个方面：

1.1 护理人员在出现在患儿面前时，就应当保持面部表情，应当和煦温柔，最重要的就是要面带微笑，切忌面无表情。患儿对护理人员的第一印象在日后的护理治疗中有着非常重要的影响。如果条件允许，护理人员可以佩戴一些卡通人物，比如小猪佩奇等等，拉近与患儿之间的距离。

1.2 在进行具体操作之前，如果患儿情绪比较紧张，护理人员切记不要吓唬患儿，应当继续保持面部表情的温柔，在条件允许的情况下，护理人员可以适当的抚摸患儿，使患儿感受到温柔，缓解患儿心中的紧张情绪，比如说在进行静脉穿刺的时候，患儿非常恐惧，这种情况下，护理人员可以握住患儿的手，轻轻的抚摸患儿，给予患儿勇气。

1.3 在操作过程中，护理人员的目光应当和煦坚定，一方面可以稳定患儿的情绪，另外一方面可以增强患儿对护理人员的信任感，进而认同护理治疗，同时也可以让患儿认识到护理操作是无法避免的，哭闹也无法逃避。在与患儿的交流过程中，护理人员应当直视患儿双眼，让患儿感受到被护理人员尊重、重视，笔者认为尊重患儿，同样也会被患儿所尊重。

1.4 儿科的护理人员在日常工作中应当尽量营造良好的病房氛围，除了要保证病房内温度，湿度，光照适宜以外，在条件允许的情况下，可以在病房内设置儿童喜欢的卡通人物壁画等，尽量使病房变得温馨而可爱，从而达到消除患儿对病房恐惧的目的。除了这些主要的非语言沟通方法以外，儿科护理人员还可以根据本院的具体情况，安排不同的儿科非语言，沟通护理服务。

（二）语言护理沟通服务

儿童语言沟通护理服务不但可以取得患儿家属对护理人员的信任，还可以在患儿家属的协助下，增加患儿对护理人员的信任，不但有助于护理工作的顺利进行，还有助于减少医患矛盾。

在儿科护理的时候，护理人员需要充分的展示出对患儿及患儿家属的尊重。比如说在日常交流中，护理人员不可以打断患儿和患儿家属之间的沟通。同时护理人员应当经常对患儿进行赞美和关爱，比如经常用夸赞性的语言夸奖患儿，鼓励患儿使患儿能够勇敢的接受治疗，在患儿疼痛时亲切的关怀患儿等等。以静脉穿刺来作为例子，护理人员可以在进行穿刺之前，对患儿进行一些言语上的鼓励，让患儿在心理上做好静脉穿刺的准备。在静脉穿刺以后，护理人员可以对患儿的勇气给予肯定，并且鼓励患儿勇敢面对接下来的治疗。

儿科护理工作和其他科室护理工作相比具有一定的特殊性，幼儿处于生身体健康发展的关键时期，有些还没有发育完全。一旦生病，其病情发展快、变化复杂。另外，一些儿童因为年龄小，对自身疾病的疼痛感无法描述，如果护理人员操作失误，很难及时准确处理，会给护理工作人员造成很多工作压力，所以护理人员要正确面对自身的工作压力寻求解决对策，实现护理水平的整体提高。

儿科护理问题及护理措施大全4

【概念】

急性上呼吸道感染简称上感，是小儿最常见的疾病，主要指鼻、鼻咽和咽部的急性感染。90%以上由病毒引起。

【护理评估】

1、评估患儿的舒适度。

2、评估病情，测量生命体征，体温的变化。

3、潜在并发症：热性惊厥。

【护理措施】

1、执行儿内科一般护理常规。

2、休息：发热时应卧床休息，集中护理，保证患儿有足够的休息时间。

3、保持并室内空气清新，温、湿度适宜。

4、鼻塞的护理：鼻塞严重时应清除鼻腔分泌物，然后用0.5%麻黄碱液滴鼻，是鼻腔通畅

5、咽部护理：咽部不适可给予雾化吸入，年长儿可给予润喉片并做好口腔护理。避免进食刺激性食物，以免引起咽部疼痛。

6、高热护理：观察体温的变化，必要时遵医嘱使用物理或药物降温。如有高热惊厥史者，患儿体温在38℃即给予降温措施，必要时遵医嘱给予镇静剂，以免发生惊厥。

7、观察病情变化 观察患儿有无口腔粘膜斑和皮疹，注意咳嗽性质及神经系统症状，以免早期发现某些急性传染病。

8、饮食：保证充足的营养和水分，鼓励患儿多饮水，给予清淡的易消化、高营养的流质或半流质饮食，必要时静脉补充营养和水分。

【健康指导】

家长平时加强患儿营养，多做户外活动，进行体育锻炼。婴幼儿应少到公共场所，避免交叉感染。根据天气变化及时增减衣服。有流行趋势应及早隔离患儿。

儿科护理问题及护理措施大全5

1潜在风险因素分析

1．1执行核心制度方面一名合格的儿科护士除掌握专业技能和心理学知识外，还要遵守相关法律、法规、规章制度、诊疗技术规范和常规，这对于保障医疗护理质量和患儿安全十分重要。护理核心制度包括分级护理制度、交接班制度、护理查对制度和不良事件报告制度。风险因素：①护理交接班制度中，如床头交接班不认真，危重患儿病情交接不细，医嘱执行交代不清，物品、药品及外借的抢救器械等交接不细致等；②护理查对制度中，如护士处理医嘱未认真查对，错抄、漏抄、输液治疗或执行单，导致误用药、误处理等错误。以上风险因素均导致家属对护理工作不满、纠纷及投诉，甚至诉诸法律。

1．2护理文书方面护理文书包括体温单、医嘱单、护理交班报告和危重患者护理记录单。护理文书不仅是衡量护理质量、提供诊疗的依据，同时也是《医疗事故处理条例》规定法律依据，护士在书写或填写时必须严谨、认真、客观、实事求是。然而，临床护理中往往出现书写不规范及项目缺失，不能客观反映患儿病情变化的现象。具体风险有：①体温单填写患儿入院时间与医生记录医嘱及书写病历时间不符，生命体征测量不及时，体重漏测，体温测量结果与体温单绘制不一致；②未按时执行医嘱或执行医嘱时间与医生开出时间不相符，医嘱执行顺序有差异等现象；③未按实际观察到的情况书写危重患者护理记录单，而是抄写医疗记录，或记录不真实、医护记录不一致、护理记录书写不规范、不完整等。

1．3护理技术操作方面护理活动具有很强的技术性和实践性，要求护士熟练掌握护理操作技术。儿科护士应具有过硬的头皮针穿刺技术，熟悉危重患儿抢救流程及不同年龄患儿药物剂量的应用及换算。潜在风险如下：①静脉穿刺技术不过硬，危重及脱水患儿未能及时补液和抢救用药而延误抢救；②侵入性操作如鼻饲、吸痰、留置导尿管等护理操作不熟练等；③氧气吸入观察不细致，氧流量与医嘱不符，患儿烦躁造成氧气管脱落等。

1．4护理人员因素护理人员必须具备丰富儿科护理经验和应急能力，熟悉各种疾病护理常规、诊疗技术及护理操作。临床年轻护士较多，专业知识、应对能力及工作经验欠缺，对患儿病情变化缺乏预见性，出现问题不能及时采取预防和补救措施，使患儿安全受到威胁。研究报道，护理纠纷的发生往往与护士素质和能力有着直接关系。

1．5住院环境因素住院环境安全是患儿顺利康复的重要保障，应为患儿提供安全、舒适的休养环境，避免受到干扰和侵害。患儿住院期间易出现坠床、外伤及声、光、电刺激、烫伤等意外。

2管理对策

2．1加强质量管理加强质量管理、提高护理水平是保障儿科护理安全的前提。我们成立护理安全质控小组，由科护士长、护士长、护理组长和质控护士组成，实行防控关口前移，每周不定时检查各班人员岗位职责履行情况、核心制度执行情况、技术操作熟练程度、危重患者护理计划、抢救护理措施落实情况、护理文书记录情况等，发现潜在风险立即反馈并纠正。坚持护理不良事件上报制度，及时报告护理部，以获取指导性意见。科内每月进行缺陷分析或安全隐患讨论，提出改进措施与建议。同时鼓励护士主动报告与患者相关的非正常事件，坚持非处罚性主动报告原则，以便在第一时间采取补救措施，消除风险因素。

2．2加强安全教育

2．2．1建立护理安全文化利用晨会或护士会进行护理安全教育，列举投诉或纠纷案例，认真总结经验，吸取教训。教育护士学法、懂法，运用法律武器保护自己和患儿安全。护理领域的患者安全文化是指护士对患者安全共同的价值观、信念和行为准则，受安全文化氛围、个人对安全的意识和态度、领导层对安全的态度、团队和谐度等因素的影响。建立护理安全文化是评价护理质量，识别、预防护理差错事故的重要手段。

2．2．2业务技能培训在护理部培训合格的基础上，根据儿科专业特色，指派1名经验丰富的护理骨干对年轻护士进行一对一岗前培训和考核，内容包括：规章制度、岗位职责、操作技能、护理文书书写等。除参加护理部组织的考试外，科室每个月组织1次考试，直至考核合格并胜任本职工作。

2．2．3安全隐患教育对护士加强安全意识教育，帮助识别潜在风险因素，增强自身防范意识，同时教育护士增强服务意识。规范护理操作的每个环节，细化护理工作流程。针对儿科陪护人员多、更换频繁的情况，开展针对性教育，根据患儿年龄及家长文化程度进行多角度健康教育。儿科输液是护理工作的重要内容，换输液瓶时实行护士、家长双签字，有效杜绝了护理纠纷和护理安全隐患。

2．2．4合理排班根据儿科护理高风险、护士严重缺编、工作超负荷、技术操作难度大等特点，在现有人力情况下实行弹性排班，坚持人员新老搭配、技术力量互补的原则，确保护理人力资源的合理利用，保障护理安全。

2．3加强环境管理合理布局并划分区域，实行按病种和专业分室安置，感染与非感染患儿在隔离前提下，病室开窗通风，出院患儿终末消毒。重视医护人员手卫生，做到一处置一洗手。病室及走廊地面进行防滑处理，床档加固，以防患儿坠床。嘱家长勿让患儿玩手机、电脑，减少声、光及电子污染。给患儿提供安全、舒适的住院环境，利于康复。

儿科护理问题及护理措施大全6

【概念】

小儿支气管肺炎是由不同病原菌及其他因素引起的肺部炎症。

【护理评估】

1、测量生命体征，观察体温变化。

2、评估病情及呼吸情况。

3、咳嗽、咳痰症状。

4、潜在并发症：心力衰竭、中毒性脑病、中毒性肠麻痹。

【护理措施】

1、保持病室清洁、空气新鲜和流通。保持室内的相对湿度18~22℃，湿度60％为宜。

2、尽量保持患儿安静休息，调整适当卧位，利于患儿休息。

3、给予营养丰富、易消化的流质或半流质饮食，鼓励患儿多饮水。

4、保持呼吸道通畅，及时清除痰液。缺氧时给予低流量氧气吸入，痰液粘稠可雾化吸入稀释痰液。

5、体温升高者采用物理降温或医嘱给予药物降温，有高热惊厥史者应及早降温，同时使用镇静剂。

6、遵医嘱给药，严格掌握药物使用时的剂量、时间、浓度。严格控制输液速度及药物。

【健康指导】

1、环境要清洁：指导家长保持室内的空气流通，减少人员流动，定时通风，取得配合。

2、饮食：高热期进食高蛋白、高热量、高维生素、易消化的流质、半流质饮食，缓解期可给普通饮食，鼓励患儿多饮水，以补充高热消耗的水分。

3、活动：患病期间应使患儿卧床休息。

4、教会家长拍背排痰的方法，交给患儿有效的咳嗽，讲解及时排痰的意义，使患儿勤换体位，勤拍背，雾化吸入的目的及注意事项。

儿科护理问题及护理措施大全7

护理工作的好坏对于患者来讲是非常重要的，尤其是在儿科护理中，所以，医院的相关单位必须要加强对儿科护理风险的管理，将风险降为最小，保证患儿及其家属的利益。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该研究选择的对象为在该院儿科进行治疗的334例患儿，随机平均分成两组，观察组和对照组分别为167例患儿。其中男184例，女150例。

1.2 方法

1.2.1 对照组患儿应用常规护理模式：观察组在常规护理方法的基础上加强风险管理并采取防范措施。风险管理方法包括以下几个方面。首先，确定儿科患儿护理的风险因素。

（1）患儿的特点

由于小儿生理解剖特点与成人不同，患儿往往起病急，病情变化快，而且不能自我表达，如不及时发现则会延误治疗和抢救时机。患儿治疗合作性差，血管壁通透性强，连续输液过程中易发生药液外渗。消化功能差，易发生呕吐而致窒息。呼吸中枢发育不成熟，易发生呼吸暂停。皮肤、黏膜屏障功能差，易发生各种感染以及受各种理化因素的影响。

（2）家属的特点

由于家长对孩子过分溺爱，当生病后，家长常常会存在恐惧和缺乏安全感。家长不懂得常规医疗程序，误认为询问病史，必要的体格检查，配药等是有意耽误时间而产生不满情绪，不配合，甚至拒绝接受，当疗效未能按其期望的目标发展时，就到处寻找所谓的“护理问题”，造成护患纠纷。家属对护士的期望值过高，会提出无论出现什么情况都要全力抢救，但在进行治疗、检查、护理时又表现出不理解、不支持的态度，甚至由于疾病过于严重，某些家属容易失去理智，对护士发生过激行为。

（3）护士的特点

技术操作不熟练：护士在为患儿做静脉抽血、输液时不能一次成功，会使家长及患儿不满。在住院期间，患儿及家长都希望得到最佳服务，若因护士的技术操作水平不过硬而导致正常的治疗及护理措施不能及时实施，甚至延误病情，是家长不能容忍的，易造成纠纷发生。

此外，还应针对一些可能出现的急性病症统计出相应的急救措施，当患儿发生急性病症时能将风险降至最低。再次，医院儿科护理工作要预先制定科学合理的工作制度，根据实际情况设计完善合理患儿护理流程。

（1）患儿护理工作量的调配与规划，制定科学合理的医护人员交班表，避免在交班时医护人员出现漏报问题。（2）针对不同的患儿制定一个紧急风险防护计划，加强护理人员的风险防护技能训练，同时要提高护理人员的风险管理责任心。（3）建立一个风险发生的应急预案，明确风险上报机制，在儿科护理过程中曾经存在风险的患儿应采取上报护理详细记录的制度，针对可能会出现的风险的患儿，在上报情况的同时还应制定有针对性的预防和防范措施。最后，提高儿科护理医护人员的专业素质。加强预防风险的能力。儿科医护人员不仅应具有常规护理的能力，还需要掌握更多的医学精密仪器操作。医院应定期安排护理人员进行护理技能以及风险管理培训，有效提高儿科医护人员的专业护理素养。提高护理人员的护理操作技术，针对有情绪波动的患儿进行注射时，要认真观察和引导患儿，有效避免针头的对患儿造成的意外伤害，此外，患儿在进行仪器检查时要特别注意防止患儿从仪器上跌落等。儿科护理还要加强护士交接班时对患儿的探视和核查，有效预防患儿胸卡身份错误的发生。

1.2.2 观察项目：对观察组与对照组一共发生5例风险问题的数量比例进行观察研究，风险状况包括导管脱落现象、用药不当现象、物理性损失现象、患儿护理不严谨细致现象、医院内部感染等。

1.3 统计方法

研究所得数据均采用SPSS17.0软件进行统计学处理分析。

2 结果

实验组中发生导管脱落问题1例，物理性损失问题的有3例，用药不当问题2例，患儿护理不细致问题3例，医院内部感染0例。对照组发生导管脱落问题3例，物理性损失问题的有8例，用药不当问题5例，患儿护理不细致问题4例，医院内部感染1例。

研究结果表明观察组的风险发生率为3.44%，对照组的风险发生率为12.48%，经风险管理采取防范措施的观察组其风险发生率显著低于对照组（P

3 讨论

新生儿科是临床高风险科室，但由于患儿家属对医疗或护理风险认识不足，加之病情变化较快和患儿无家属陪护，且从住院到出院均有护理人员操作进行，所以如果稍不注意某个细微护理环节，就可出现差错，导致潜在护理风险的存在或造成新生儿不良后果。本组通过不断分析护理工作中存在或潜在的风险隐患以及各项措施的落实，及时采取了相应的措施，加强和健全了新生儿科护理风险管理机制，做到了持续质量改进，使护理人员的法律意识、责任意识及防范护理风险的意识得到了增强，提高了护士主动查找护理安全隐患和工作中薄弱环节的积极性，都能严格按照护理范围和人性化的服务理念进行护理操作，并有针对性地规避了相关风险因素，最大限度减少了护理风险的发生，收到了满意效果。

4 结论

儿科护理风险管理的应用不仅能提高儿科护理质量，同时有效降低护理风险事件发生率，从而成功保住了入院治疗患儿的生命安全，应大力在临床上予以推广。

儿科护理问题及护理措施大全8

一、新入院患儿的心理护理

患儿离开家庭住院接受治疗，不仅承受着疾病的痛苦，而且陌生的环境，使其生活习惯和活动受到一定的限制，家长长期的宠爱和娇生惯养加之生病后的越发迁就，使患儿变得更加任性，不愿接受治疗。护理人员若要求其被动顺从，常会引起他们的反感与抵触情绪。因此，在患儿新入院时，护理人员应掌握儿童心理，模仿儿童语言进行交流，及时回答患儿提出的问题并及时给予满足。

二、治疗中患儿的心理护理

药物治疗是疾病康复过程中不可缺少的重要环节，也是患儿恐惧的原因，精神上的恐惧与肉体上的痛苦，使患儿产生了强烈的反抗行为。与患儿建立良好的感情是做好治疗护理工作的前提，掌握疾病对患儿心理的影响，针对不同情况进行心理护理，使其主动的配合治疗，建立战胜疾病的信心。

1、不同年龄时期儿科患者的心理护理措施

对婴幼儿的护理：

婴幼儿对皮肤的接触及抚摸更为需要，护理人员除了平常协助家长做好一些生活护理外，只要病情允许可定期、短时间地搂抱患儿，抚摸其背部、上肢、双手，使之在搂抱与抚摸中得到安慰，满足皮肤饥饿感，消除疲劳与紧张情绪。护理操作要做到稳、准、快，各项治疗尽量集中进行，避免不必要的刺激。

对学龄前期儿童的护理：

学龄前期儿童往往情绪不稳定，任性，最易反抗吃药;这时严禁以打针威胁患儿或是强行捏住鼻子灌药，这样会造成误吸甚至导致窒息，发生生命危险。护理人员可利用患儿争强好胜心理，采用与同病室小朋友互相竞赛的方法给予鼓励，引导患儿在试试看的前题下同意配合治疗，切勿采取强制、恐吓、说谎等不恰当的方法。护理人员应经常巡视病房，了解患儿个性、爱好和习惯，多与患儿接触交流，增加其对护理人员的信任感，为治疗工作打好基础。

对学龄期儿童的护理：

要尊重、关心他们的要求，只要患儿能理解，在做各种治疗前，都应耐心地讲清目的、方法，以取得合作，随时调动患儿积极性，增强战胜疾病的信心。治疗中也可谈论一些患儿感兴趣的话题，以转移其注意力。动作要轻柔、灵敏，各项操作争取一次成功，为今后治疗消除恐惧心理，使患儿及家长产生依赖感和安全感。

2、不同疾病时期儿科患者的心理护理措施

(1)急性期儿科患者的心理护理措施：

由于起病急骤，发病迅速，有时病情凶猛，病儿缺乏足够的思想准备，易紧张、恐惧，因此，心理护理的中心任务是增强病人的安全感。

让患儿感到可亲

急性病人大都求医心切，一旦进入医院，顿有绝路逢生之感。这时，医护人员应当做到紧张而又热情地接诊，亲切而又耐心地询问。良好的医患关系对抢救过程能否顺利进行有极大的影响，还能使患儿解除其恐惧心理，鼓足勇气与疾病作斗争，争取早日康复。

让患儿感到可信

医护人员娴熟的医疗操作技术和严谨的工作作风，不仅是赢得时间使患儿转危为安的保证，同时对患儿来说又是心照不宣的支持、鼓舞和依靠力量，使患儿感到可信、可敬，从而获得安全感。

让患儿感到安全

医护人员的医德和技术是患儿获得安全感的基础。因此，医护人员还应针对每个患儿的具体情况做好心理疏导工作。对急性患儿，无论预后如何，原则上都应给予肯定性的保证、支持和鼓励，尽量避免消极暗示，使患儿能够身心放松，有安全感。

(2)慢性期儿科患者的心理护理措施

对慢性期患儿的心理护理，必须紧紧围绕慢性疾病病程长、见效慢、易反复等特点，调节情绪、变换心境、安慰鼓励，使之不断振奋精神，顽强地与疾病作斗争。此期患儿有的对治疗缺乏信心而放弃治疗，有的则对病情不清楚，加上担心耽误学习，不愿治疗。此时护士更应加强责任心，做好其家长的工作，多关心爱护病儿，也可通知其老师、同学到病房探视，让其感受到学校的温暖，解除其心理顾虑，坚持治疗。

(3)恢复期儿科患者的心理护理措施

疾病恢复期的患儿，常出现各种心理负担，如升学问题、复发问题、遗传问题等等，常陷入痛苦思索之中不能解脱。此时如不加强心理护理，常可出现意外。要及时发现患儿的心理状态，引导患儿面对现实，正确对待疾病。帮助患儿分析发病原因，总结发病规律，制订预防措施，教给患儿防病知识，鼓励患儿放下包袱，树立信心，依靠科学战胜疾病。

儿科护理问题及护理措施大全9

医疗安全和护理安全是医院生存和发展的基础，也是患者就医最直接、最重要的标准之一，护理工作以为患者提供安全、满意和优质的服务为宗旨，是防范以及减少医疗事故的重要环节。儿科由于患儿年龄小、认知能力差、起病急、病情变化快、患儿不能正常诉说症状、不配合、陪护多、工作繁重、琐碎、风险大等特点，护理工作具有特殊性和困难性。父母爱子爱女心切，对护理人员有很高的期望，常引发各种护患纠纷和投诉，本文对我院儿科护理的危险因素进行分析并探讨防范措施。

1 危险因素及防范措施

1.1 制度原因：各种制度不够完善健全。2002年09月01日新的《医疗事故处理条例》，增加了许多制度以及条例，对制度进行修改、添加、完善，使医疗事故处理得到了更规范的制度。

防范措施：落实健全的制度是保障护理安全的前提，防止出现事故，提高护理质量，及时修改和添加各种规定的制度，完善急诊科的各项规章制度、规范和流程。如标本管理、物品清点、手术室安全制度、查对制度等防止出现差错的各种制度，并由专门人员定期检查制度落实的情况。狠抓人员岗位责任制的落实，及时对护理人员进行素质考核，且考核要到位。对潜在的危险因素做出分析、评估以及预测，制定相应的防范和处理措施。对已经发生的问题要分析、讨论，从中总结经验吸取教训，对各种危险因素进行预演。

1.2 护理人员因素：护理人员承受着繁重的医疗任务，产生生理和心理的双重压力，导致精神疲乏，应变力差，使工作效率降低容易发生事故。护理人员存在责任心不强导致护理差错；约束力差疏忽大意而出现医疗事故；护理观念滞后，安全防范意识不强；专业技术不熟练；知识面窄对新问题应对能力差，缺乏创造性思维；个别护理人员法律意识淡薄，缺乏自我保护意识，言语不够谨慎。缺乏主动服务意识，对患者和其家属态度冷硬，不能耐心回答家属提出的问题，由于患儿的家属内心都非常不安、焦虑，护理人员的服务态度冷淡很容易引发护患矛盾。护理文书书写不规范、出现漏写、漏签、错写，工作不认真，医护记录不一致。不能严格执行各项规章制度。不严格执行“三查八对”，发错药、打错针，家属有异议，护理人员知识、技能不全面，操作不规范、基本功不扎实，操作中不能一次性完成，给患儿带来痛苦，引起家属不满等，会造成矛盾。防范措施：对人力资源进行合理搭配，充分调动护理人员的工作积极性。对护理人员加强素质培训，组织学习法律法规，强化整体法律意识。提高专业技术素质，进行岗前以及在岗培训，对专业技术不熟练的人员强化和弥补。新上岗护理人员进行基础操作规范化培训，针对肢体小静脉、股动脉、头皮静脉以及其他静脉穿刺、留置针技术、专科疾病护理、重症监护、专科检查配合、儿童用药机理等，培养具备较为敏锐、细致的观察能力和积极配合抢救的能力。加强护理人员与患者的沟通，转变护理理念，提高沟通技巧，树立换位思考的服务理念，多与患儿家属交流沟通，对患儿家属的要求尽量满足，耐心详细地回答，用恰当的语言向患者及家属解释和精神安慰，树立护理人员职业的神圣感。护理人员要掌握各项操作技术，在工作中加强学习，练好基本功，不断提高专业技术水平，狠抓护理文书，要求护理人员书写及时规范。

1．3 家庭因素：我国大部分家庭只有一个孩子，所以每个家庭都对孩子十分关注，家属治愈心切，对医护人员期望过高，一旦患儿出现病情严重或对某些护理行为不理解，以及护理人员对患儿一次操作不成功时，家属就会出现焦虑、紧张、猜测以及对医护人员不信任而迁怒于护理人员，加剧医患紧张，导致出现矛盾。防范措施：以书面、口头、CD等多种形式，使家长了解患儿疾病特点以及治疗护理要求，加强与患儿家长沟通，取得他们的理解与帮助，避免或减少由于家属的不理解、不配合而造成矛盾。

儿科护理问题及护理措施大全10

新生儿是指自母体娩出至生后28天内的小儿，这个阶段是人类生长和发育的基础阶段，同时也是生命体征最为脆弱的阶段，婴儿出生后开始适应外界环境，内外环境发生剧烈变化，其生理调节和适应能力还不够成熟，各器官形体和功能不够完善，从母体获得的抗体不足及本身合成免疫功能低下，易受病原体侵犯，若护理不当，对新生儿生长发育将会有直接影响。因此，对于此阶段的新生儿，医护人员应当进行适当的护理，并针对其可能出现的疾病采取有效的预防措施，以保证新生儿的生命体征维持在稳定状态，从而保证其后续的健康成长和发育。

1 临床资料

选取2013年2月～2013年8月笔者所在医院分娩出生的186例新生儿，所有新生儿的生命体征均处于正常状态，未出现残疾。其中，男95例，年龄4―22 d，女91例，年龄5～25 d。新生儿的年龄、性别等无统计学意义上的差异。

2 保暖护理：

新生儿体表面积相对较大，散热较快，同时体温调节中枢发育不成熟，皮下脂肪少，皮肤薄，血管多，肌肉活动能力小等原因，易导致散热大于产热，从而出现体温低下，因此，自母体分娩出生后应立即采取保温措施：将患儿置于温暖柔软的棉被中包裹，室温>24℃，湿度50%-60% ；早产儿室温24℃-26 ℃，医护人员要尽量减少其暴露在外面的面积，以免丢失热量。新生儿由于如果不采取及时、有效的保温护理措施，容易导致新生儿伤寒综合征，同时，气温过低，也会导致新生儿患上呼吸道感染疾病，甚至发展为肺炎，严重影响新生儿的生命健康。因此，医护人员在新生儿娩出母体后就要采取相应的保温护理，以保证新生儿有足够的热量。

3 抚触护理

新生儿抚触是经过科学指导，有技巧地对新生儿进行抚触，通过抚触者对新生儿皮肤各部位进行有次序的、有手法技巧的按摩，让大量温和良好的刺激通过皮肤感受器传到中枢神经系统，产生生理效应的操作方法抚触是对婴儿皮肤进行科学的、温和的刺激，可促进婴儿健康发育。室温在26℃～ 28℃下抚触，婴儿疲劳、烦躁时，不宜抚触。

4 脐部护理

新生儿脐带残端是和血管相通的，是一个开放性的伤口，该处有丰富的血管供给，是病原菌轻易滋生的部位。若护理不当则引起致病菌侵入，轻者引起脐炎，重则致新生儿败血症，危及患儿生命。其护理主要是保持脐部干燥、清洁，避免排泄物污染。每日用消毒棉签蘸 2%的碘伏消毒 1-3 次，从脐根部呈螺旋状向四周擦拭，不可来回乱擦，以免将周围皮肤上的细菌带回根部，若脐部有脓性分泌物、或周围皮肤发红、渗血，发现有肉芽组织、红肿、臭味，应加强脐部护理，可用双氧水、龙胆子、2%的碘酊外涂，若渗血量多时，应从新消毒结扎。

5 皮肤护理

刚出生的新生儿，在身体表面，尤其在皮肤皱褶处有一层油性的胎脂，胎脂有保温和防止感染的作用，清除时可用消毒的植物油轻轻擦去，再用煮沸过的温水（36～37℃）为婴儿洗浴，在脐带脱落后体温稳定的新生儿可全身浸入浴盆中洗浴，每日1 次，减少皮肤菌群聚集，保持皮肤清洁。新生儿脐带在生后第1 天都是无菌的，以后逐渐有各种细菌集落生长，由於污染、护理不当，可出现脓性物质，脐周软组织发红而发生脐炎 （omphalitis），脐带残端应保持干燥、清洁，脱落后可用碘伏涂抹、暴露、干燥、防止感染。每次更换尿布时都应用温水清洗臀部，擦干后，涂摸少量油膏，防止出现臀红和尿布疹。对已发生皮肤湿烂、尿布疹者应加强护理，局部保持干燥、洁净，并用氧气吹患处或红外线灯照射，每日2次，每次15分钟。

6 喂养护理

足月新生儿在出生后约半个小时就可以吸吮母乳，吞咽和吸吮功能良好者可给予配方奶喂养，奶量根据所需热量和新生儿耐受情况计算，由小量逐渐递增，因母乳是婴儿最好、最理想的天然食品，母乳营养丰富、容易被婴儿消化吸收，而且含有多种免疫成分，母乳喂养的婴儿患病率低，母乳是最经济、方便、温度适宜、不易过敏，是任何乳类、食品不能取代的，母乳喂养还可加快母亲子宫复原，因此提倡母乳喂养。如果对新生儿的喂养不当，则可能导致其出现不良反应，如呕吐等，从而不利于新生儿的健康发育。因此，当新生儿出现频繁的呕吐现象时，临床医生要考虑其是否出现咽下综合征或者是消化道畸形症等，并对新生儿进行及时治疗，以保证其生命体征的稳定性。喂养完毕将婴儿抱直，轻拍其背，减少溢乳。两次喂奶之间，可喂点温开水。有些婴儿奶后常有溢奶现象，这时应将婴儿抱起头高位片刻，卧位时应侧卧，以防发生新生儿吸人性肺炎。

7 疾病预防

由于新生儿自身的机体免疫力较差，容易感染各种疾病，如肺炎、破伤风、细菌性败血症等，对于这些疾病，临床医生要采取有效的措施，以降低新生儿出现疾病的概率。新生儿由于自身的机体免疫力较差，容易感染，从而致细菌侵入血液中，引起细菌性败血症，因此，医护人员要指导新生儿家属对新生儿的居室进行严格的消毒，以最大限度地降低新生儿发生此种疾病的概率对于肺炎，医护人员要保证新生儿的居住室保持经常通风，减少探视，与婴儿接触时，应先洗手，以避免将细菌带给新生儿，导致其出现感染。对于破伤风，在接生的过程中，医生要严格按照操作规定实行无菌操作，将新生儿发生破伤风的概率降到最低。

8 总结

经过精心的护理照顾，除3例新生儿出现新生儿肺炎，需要转新生儿科治疗外，其他新生儿都正常出院。结果提示，我们医护人员如果能对新生儿实行有效的护理和疾病预防措施，可以在很大程度上降低新生儿发生疾病的概率。