七年级上册数学集体备课活动记录内容

作为一名优秀的教师，想要更好的呈现一堂课事故需要进行充分的备课。因此在教师的工作中也经常需要集体进行备课，根据其他老师的分享来不断的学习，以此提高自身的教学水平。那么在集体备课活动中怎么记录好呢？下面是小编整理的七年级上册数学集体备课活动记录内容，仅供大家参考。

七年级上册数学集体备课活动记录内容1

张玉强老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。

张玉强：要充分体现新课程面向所有学生的课堂教学，使不同的学习者得到发展。总的来说，教学设计和课堂教学充分体现了新课程课堂的特点和新课程对课堂教学的新要求

程元义老师提出：以前我们在上课时，发现学生对于动手操作这一块，有不少的学生不知道如何归纳所得到的结论，还有一块就是学生已知三角形的两边求第三边的取值范围时，不知如何书写大于一个数而小于另一数的形式。

刘丽：帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解图形的思想，并获得数学活动的经验，展现了一种课堂教学的新型师生关系。

张建国老师提出：在安排练习时要多让学生做些已知三角形的两条边求第三边的取值范围，也可以多加一问，如已知三角形的两边求第三边是奇数或者是偶数时三角形的周长。

预期目标：

突出重点：通过学生总结三角三边关系。

突破教学难点：通过习题，了解三角三边关系，灵活运用。

初中数学《空间与图形》教学集体备课记录

数学空间与图形教学的这一部分主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大小、位置关系和变换。初中主要包括图形的认识，图表的变换，图形与坐标，图形与证明四条线索，都以图形为载体，以培养学生的空间观念，推理能力。在这个领域，我们学校的数学老时一致认为我们应该注意以下几个方面。

1、 挖掘有利因素，突出空间和图形的文化价值，激发学生的学习兴趣。

1、首先要挖掘数学发展史

我国是四大文明古国之一，让学生了解我国数学的文化，有利于培养学生的爱国主义情感，并增强学生学习数学的兴趣。如在讲授勾股定理时，可介绍我国古代也发现了这个定理，在公元前1120年，商高答周公的话，勾广三，股修四，径隅五。

2、挖掘美育因素

我们教师必须从教材里去感受美，提炼美，将美的因素融化在教学过程中，使学生领略到几何中的美的风采，激发学生无空的乐趣和强烈的欲望。例如，当谈论对称图形时，学生可以利用对称的性质来设计一些漂亮的图案。

3、挖掘生活素材

几何本来就是我们生活空间中的科学，现实生活中，有很丰富的几何知识，立体几何是学生感到最困难的地方，如空间与平面那一个小节学生画三视图就是一个难点。让学生从实际生活中理解几何，使学生在理论学习过程中初步体会几何的实用价值。以激发学生学习几何的积极性和兴趣。

4、加强学科知识渗透

在数学中，几何等学科在内容和方法上相互渗透。如在学习相似时，可结合物理上的力臂和杠杆那一小节，在学反比例函数时，可结合物理上的电压一定时，电流强度与电阻成反比。

2、 加强几何造型，突出性活动，让学生体验数学过程，强调几何直觉，培养空间观念。

1收集**资料，运用信息技术展示变化过程，激发学习兴趣。

爱因斯坦说过，兴趣就是学生最好的教师，所以我们有意识在每一节课前，有意识的收集一些有趣的**和故事，向学生展示，让学生自己去体验数学的美和趣味性，从而自己主动的爱上数学。

2运用实践模型培养直觉知识

主要是在学习图形的认识那一节，认识立体图形和三视图时，多准备实物模型，让学生认知能力得到发展，并提高学生的想象能力。

三。培养学生自学数学的能力

在教学过程中，我们应让学生多自主地**，让他们主动地发现问题，自主的解决问题，从而获得自己的感受，体验和理解力。

3、 结合思维训练，强调合理推理，调整证明要求，强化理性精神。

1加强几何语言训练和制图教学是顺利进行推理空间和图形的前提。

对初中学生来说，熟练掌握几何语言是有一定困难的，但还是比较画几何图形，教师应有充分估计，在教学中不能急躁，要循序渐进。从绘画的角度来吸引学生喜欢几何，感受几何，慢慢的介绍。

2培养学生的理性推理和演绎推理能力，要注意学生的差异性，循序渐进。

初中三年级整体需要合理的推理。初中的第一天是能够用语言表达推理，而不太注意格式。初二形成推理格式。

初三可简化一些推理步骤。另注意合情推理并不是不要逻辑推理，而只是在教学中不要要求太高，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上。

总之，通过这国培数学的学习，发现我们在实施这一节的教学中，要打破传统的教学观念和方法，用符合学生的新理念和新方法去进行教学。

七年级上册数学集体备课活动记录内容2

时间：　2012.11.05

学科　： 数学

年级　： 八年级

中心发言人：　田利华

参加人员：邢士印、王振海、田利华、胡洁、房灵娟、田云峰、陈广亮、冯建荣、卢来珍、张燕

缺席人员　： 无

地点：李子学教学楼一楼多教室

研讨内容：

这节课是理解三角形的开始。它为将来学习三角形奠定了基础。三角形的三条边之间的关系将在以后的学习中经常用到。围绕三角概念开展自学，培养学生的自学能力。围绕三角形三边的关系开展**，以提高学生操作、**、归纳、表达的能力。

研讨记录：

田利华：在我的教学中，我注重培养学生的读图能力，让学生通过小组合作和交流，得到三角关系。有意识地培养学生的探索和归纳能力。鼓励学生计算三角形边的性质。

预期目标：

突出重点：通过学生总结三角三边关系。

突破教学难点：通过习题，了解三角三边关系，灵活运用。

附：教案稿

11.1认识三角形（1）

教学目标：结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边。三角形任意两边之差小于第三边”。

教学重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。

教学难点：灵活运用三角三边关系解决一些实际问题。

教学方法：探索、归纳总结。

准备活动：

你能从右图中找出四个不同的三角形吗？

教学过程

一、新课：

1、在右下图中你能用符号表示上面的三角形吗？

2三个顶点是，三条边是，三个内角是。

三。测量三角形的三条边的长度，计算任意两条边的和和和任意两条边之间的差。你发现了什么？

结论：三角形任意两边之和大于第三边之和

三角形任意两边之差小于第三边

例如：有两根长分别为5厘米和8厘米的木棍。2厘米长的棍子能和它们一起放成三角形吗？为什么？长度为　13cm　的木棒呢？长度为7cm　的木棒呢？

二、巩固练习：

1.以下数字是三根木棍的长度。 它们可以用来形成三角形吗？为什么？（单位：cm）

（1） 1， 3， 3

（2） 3， 4， 7

（3） 5， 9， 13

（4） 11， 12， 22

（5） 14， 15， 30

2假设三角形两边的长度分别为3cm和4cm，则第三边长x的取值范围为。若x是奇数，则x的值是。

这样的三角形有个

若x是偶数，则x的值是。

这样的三角形又有个

三。如果等腰三角形的一边是2cm，另一边是9cm，那么三角形的周长是cm

4如果等腰三角形的一边是5厘米，另一边是7厘米，那么三角形的周长是厘米

课堂检测：1.以下数字是三根木棍的长度。 它们可以用来形成三角形吗？为什么？（单位：cm）

（1） 2， 3， 3

（2） 3， 5， 7

（3） 5， 9， 14

2假定三角形两边的长度分别为6cm和14cm，则第三边长x的取值范围为。若x是偶数，则x的值是。

这样的三角形有个

若x是剞，x的值是。

这样的三角形又有个

三。如果等腰三角形的一边是4厘米，另一边是9厘米，那么三角形的周长是厘米

4如果等腰三角形的一边是6厘米，另一边是10厘米，那么三角形的周长是厘米

小结：掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。

功课：p85练习题：1、2。

板书设计：

认识三角形（1）

例：解：∵3三根木棒＜13

用2厘米长的木棍与它们形成三角形。

同理3cm也不能，7cm能。

参与教师议课：

邢士印：老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。

王振海：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。

胡杰：次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．

房灵娟 ：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。

田云峰：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。这节课是理解三角形的基础，所以我们应该放慢速度。

邢士印老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。

张艳：要充分体现新课程的课堂教学面向全体学生，让不同的学生在学习中得到发展。总的来说，教学设计和课堂教学充分体现了新课程课堂的特点和新课程对课堂教学的新要求

卢来珍老师提出：以前我们在上课时，发现学生对于动手操作这一块，有不少的学生不知道如何归纳所得到的结论，还有一块就是学生已知三角形的两边求第三边的取值范围时，不知如何书写大于一个数而小于另一数的形式。

王振海：帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解图形的思想，并获得数学活动的经验，展现了一种课堂教学的新型师生关系。

胡杰老师提出：在安排练习时要多让学生做些已知三角形的两条边求第三边的取值范围，也可以多加一问，如已知三角形的两边求第三边是奇数或者是偶数时三角形的周长。

结论：建议田利华老师，对本节教案按照与会老师的建议进行修改，修改后作为本届学生学习本节的教案实施。

七年级上册数学集体备课活动记录内容3

一、指导思想：

根据学校整体工作安排，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，把课堂的主动权交给学生，改变传统“先教后学”的模式为“先学后教”的模式。坚持全体学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。积极组织开展校本教研，深入开展教研活动，实现研训一体，创导多元发展，追求特色，努力形成合作共进的教研氛围。

二、目标任务：

(一)以终身学习为目标，提高教师专业素养。

1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。

3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。

(二)以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

3、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式;倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

(三)以教学常规为抓手，切实提高教学质量。

1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行展现、浏览，将自身的不足之处指出。

2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享

3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

(四)本期教研组月工作安排

二月份至三月初:

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

2、教材研讨与分析。

3、新课标的学习。

三月份：

1、集体备课研讨。

2、听、评课活动。

3、课题研讨会。

4、教师备课交流、检查学生作业。

四月份：

1、集体备课研讨。

2、期中测试。

3、期中考试质量分析。

4、教师备课、学生作业检查。

五月份：

1、集体备课研讨。

2、指导学生写数学日记、论文。

3、数学活动示范课。

4、教师相互听课活动。

5、检查教师备课、学生作业。

六月份：

1、各教师拟写教学总结、论文、案例。

2、期末考试。

3、教研组工作总结。

七年级上册数学集体备课活动记录内容4

备课组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本备课组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的备课组工作计划。

1、本学期学校工作重心是课堂改革，因此七年级数学备课组的工作应围绕这个重点开展。在课堂改革方面，组内要将导学稿的编写、使用，教学各个环节的优化，如何开展小组合作学习作为研究重点，并力争利用集体智慧摸索出适应我校特点的、可操作性的课堂教学模式。通过课堂改革，提高本组教师的教学、教研水平，提高教学质量。

2、备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：

分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精改导学稿；听课评课，互相学习、优化教学；反思，研究改进教学中的问题。要充分发挥备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。继续落实以老带新的结对子制度—–“青蓝工程”。

3、加强备课组的管理，狠抓组风建设，备课组长经常了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

4、充分利用每周两次的集体备课时间，一方面按时参加市、区教研活动。

另一方面搞好校内教研工作。组织好组内的转转课、研究课，争取每个教师至少上一次研究课。每个教师积极参加听课活动，集思广益。对组内参加市区赛课的老师，要利用组内力量集体打造。

5、教学中要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。

6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。

各备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。

7、教研活动要求：

（1）我组每周至少开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。没有市区教研活动时，进行组内的“转转课”或研究课。

（2）认真组织开展好教研活动。集体备课要注意三个结合：要与学习新的教学理念相结合；要与问题研究相结合；要与上课、评课相结合。

（3）认真配合教务处对备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。

七年级上册数学集体备课活动记录内容5

时间:15 周星期-

参加人员:初一全体数学教师

内容:生活中的数学

教学案例:某校在暑假将带领该校市级“-好学生”去北京旅游，甲旅行社说:“如果校长买全票一张，则其余学生右享受半价优惠。”;乙旅行社说:“包括校长在内，全部按全票的 6 折(即按全票价的 60%收费)优惠”，若全票价为40 元，(1)如果学生为 3 人和7人时，两个旅行社各收费多少元? (2)当学生数为多少人时，两家旅行社的收费·样?

思路点拔: 让学生自己独立思考怎么比较两个旅行社的收费，通过实践操作从中得出结论。由此引导学牛感受到:我们生活中处处有数学，数字与我们的日常生活息息相关，是近儿年的一种热点问题。这早告诉我们:

甲旅行社收费=乙旅行社的收费

甲旅行社收费=1 个全全票价+半票价×学生数

乙旅行社收费=全全票价×60%×:(学生数+!)

,进一步反思:你在数学上还见过哪些生活中的实际问题能用数学知识解决的?谈谈你的休会

三,通过对生活中数学实例引导学生收集有关类型有关资料,体会数学的重要性

以上是七年级上册数学集体备课活动记录内容的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。