《八角楼上》集体备课记录评课稿 《八角楼上》教学设计与反思汇总

一份好的评课稿，既可以让后来居上的教育工作者学习前辈授课的经验和技巧，还能帮助具有一定资历的老教师们梳理过去的授课流程与学生掌握知识的进度。所以，这次小编针对《八角楼上》集体备课记录评课稿和《八角楼上》教学设计与反思汇总为主题，把10篇模板内容都放在下方，大家有需要可进行参考。

《八角楼上》集体备课记录评课稿1

一、单元概览，揭示课题

1.整体概览六单元，知道这一单元和革命先辈有关，在学习时，我们可以在课前多多搜集资料进行了解。

2.读课题。

（1）今天，我们将走进毛主席的故事。

（2）读课题

（3）识记楼：猜猜楼为什么是木字旁？你会组什么词？

（4）完善板书，写楼：左窄右宽，左边木字做旁捺变点。右边上边米的撇伸向木，女的撇点从竖起笔，撇短点长要稳当。

3.猜猜，为什么叫八角楼。

（出示图文）

1927年10月，毛主席率领秋收起义的队伍挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地，当时条件十分艰苦，毛主席就住在茅坪村的八角楼，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫“八角楼”。

二、随文识字，阅读课文

1.自读课文，读准字音，读通句子。

2.教学第1自然段。

（1）抽生读。

（2）识记生字。

争：翘舌后鼻音。

临：前鼻音。有什么要方法记住（用想画面的方法记住，左边是两个人，右边下面横着的日是柜台，上面是招财猫，两个人进来了，招财猫就说“欢迎光临”）

欢迎光临、来临都有来到的意思，猜猜夜幕降临是什么意思？（夜晚来到了；天黑的时候就像有一块巨大的幕布把天空盖住了）课文中有一幅插图，就可以看出来（点了一盏灯）

（3）读第2句。

毛主席只是在某一天夜晚来临的时候工作吗？（不是）从哪个词看出来（每当）

读。

3.第2自然段。

（1）（插图变大）这就是毛主席工作时的情景，读一读第二自然段，找一找，哪里直接写了毛主席工作时的样子。

（2）反馈。

这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也有没察觉到。

（3）词串教学。

①词串一：军衣   毯子   文章   笔    灯芯

（相机理解难懂的词语灯芯：有孩子认为是灯的中心，引导关注芯的草字头，发现和草有关，相机呈现课文插图，告诉他们当时没有电灯，也没有蜡烛，天黑了，只能通过煤油灯、油灯来照明，油灯中心有一根像蜡烛芯一样的线，这就是灯芯。）

②词串二：穿     披     写     握    拨

边做动作，边读

③两组词语搭配，读

（4）读语段。

毛主席穿着军衣，披着毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也有没察觉到。

（5）读语段：

毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。

发现多了单、薄，单、薄是什么意思（不厚），两个意思差不多的生字可以组成词语（单薄，注意读音）。

毛主席为什么要穿着单军衣，披着薄毯子。（当时条件很艰苦）

（6）读原文：（增添：这是个寒冬腊月的深夜）

相机借助插图、联系上下文理解“寒冬腊月”“察觉”“凝视”“沉思”的意思。

（7）你觉得毛主席当时工作的时候怎么样？（很专心、专心致志）是呀，太专心了，以至于忘记了周围的一切，他太忘我工作啦！（指导做笔记：忘我工作）

（8）这么忘我工作，他在干什么呢？

（孩子们以为写文章，并对写文章表现出不理解，相机告诉他们毛主席写的文章和我们平时的写作文不一样，他写的文章能够让更多人起来革命。让人民过上幸福的生活。他在思考怎么让革命获得胜利）

读最后一句话。

(9)你的心情怎么样？带着感情读。

三、复习巩固，练习书写

1.复习巩固。

八角楼    斗争   年代   降临

寒冬腊月  文章   握着   凝视

察觉      油灯

2.练习书写。

教后记：

这是和革命传统教育有关的课文，文中的有些语句难懂，在上课前，非常忐忑，课文中的东西离孩子们那么远，他们能理解吗，会喜欢吗？没想到，在课堂上他们居然爱上了这篇课文，朗读起来有滋有味，在课的结尾，被毛主席感动了。小杨忍不住说：“我也要当革命烈士。”我笑道：“烈士就不用当了，你可以好好学习，做个好英雄。”他可能不明白革命烈士是什么意思，但看的出来他真的走进这个故事了，很庆幸能够在他们心中播下革命传统教育的种子。回想一下，可能有这几个方面的原因。

一是借助资料（图片），帮助理解。教学中，引入了八角楼图片以及课文插图，落实了课后第二题借助插图理解词语的意思，再辅助当时的背景资料，拉近了与文本之间的距离，帮助学生初步感知课文内容。

二是细读文本，解构教材。课后第一题是朗读课文，说说毛主席是怎么样工作的。课文第二自然段几个动词以及“单”“薄”“寒冬腊月”等词语的准确运用，便能很好帮助理解。教学中，从这些关键的词语着手，在词语重组、整合中，在层层对比阅读中，毛主席的忘我工作的精神便“呼之欲出”了。

三是注重朗读，体验情感。教学中，除了理解了词语后回到文本语境读，更是通过老师的引读，优秀学生的示范朗读，个人的自由朗读等，一次次与文本对话，学生的理解也就越来越深了。

《八角楼上》集体备课记录评课稿2

成功之处：

1.借助图片，帮助理解。教学中，引入了八角楼图片以及课文插图，落实了课后第二题借助插图理解词语的意思。

2.细读文本，解构教材。先是朗读课文，说说毛主席是怎么样工作的。再借助课文第二自然段几个动词以及“单、薄、寒冬腊月”等词语的准确运用，学生很好理解毛主席当时条件的艰难以及认真工作的精神。

3. 三是注重朗读，体验情感。教学中，除了理解了词语后回到文本语境读，更是通过老师的引读，优秀学生的示范朗读，个人的自由朗读等，一次次与文本对话，学生的理解也就越来越深了。

不足之处：

文中的“星星之火”有表层和深层含义，学生对其深层含义的理解难度较大，在课堂上进行讲授、介绍的时间还不够。

改进措施：

因为学生生活距离文中环境差距较大。所以应在课堂伊始，介绍清楚当时的历史背景，拉近学生与课文的距离。

《八角楼上》集体备课记录评课稿3

教材分析

     《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课。本课围绕“伟人”的主题，展现了毛主席的革命精神和高贵品质。本课教学的重点是从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本课教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。

教学目标   

      1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。

      2.能有重点地观察图片，结合插图，体会“夜幕降临、凝视”等词语所表达的意思。

教学重点

     识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思，理解毛主席是怎样工作的。

小资料

1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的`工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。

教学过程

第一课时

学习目标：

1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。

2.识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

1.出示毛主席像，同学们，你们知道他是谁吗？（指名回答）

2.出示八角楼照片，介绍时代背景。（板书课题：八角楼上）

3.在井冈山斗争时期，毛主席不但白天紧张繁忙，每到夜晚来临，他还要在八角楼上辛苦、忘我地工作。想知道毛主席当时工作的场景是怎样的吗？（出示图片）引导学生观察图片，思考图上画了什么。（指名回答）

毛主席在做什么?

周围环境是怎样的？

他的穿着和神情又如何呢?

二、初读感知

1.学生自读课文，把生字圈出来，难读的句子画出来。

2.指出生字词，带进课文再读。

3.画出生字词，标出自然段序号。

4.思考：课文主要写了什么事？

三、学习生字词

1.课件出示生字。

楼争 代 临 腊 章 握 视 察 油

（1）“小老师”领读带生字。

（2）采用“开火车”的方式读生字。

3）同桌交流识字方法。

加偏旁：木+娄=楼   扌+屋=握  氵+由=油

礻+见=视  立+早=章

换偏旁：惜—腊  找—代

（4）教师领读，学生齐读。

2.认读词语。

课件出示词语：八角楼  斗争  年代  夜幕  寒冬腊月 文章 握笔  凝视  察觉  油灯  降临

（1）指名读。（2）学生齐读。

3、写字指导课件出示田字格中的生字：

楼、年、夜、披、轻、利

（1）学生认读，观察生字。

（2）观察生字，交流易错笔画。

（3）教师范写，学生书空。

重点指导：

1）“楼”左右结构，右面横中线以上是“米”，横中线以下为“女”。

（2）“年”第6笔是悬针竖，与第2笔横中部相连，写在竖中线上。（3）“夜”上下结构，第7笔是点，不可漏写。

（4）“轻”左右结构，右侧第2笔为点，勿写成捺。

4.学生描红临写，教师巡视指导。

《八角楼上》集体备课记录评课稿4

【读一读】

熟练有感情地朗读课文

【说一说】

1、课文的第一句话交代了什么？（时间、地点、人物）

2、“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”你能说说这句话代表的两个含义吗？(1、每当夜晚来临，八角楼的灯就亮起来了。2、每当夜晚来临，毛主席就开始办公了。)

3、请你用关联词“每当…就…”说一句话。（每当我们看见这口并，就会想起挖并人。)

4、结合课文第二自然段，你能说说毛主席此时的外貌、神态吗？（他穿着单军衣，披着薄毯子，凝视星星之火，在沉思。）

他连毯子掉落也没察觉到，你觉得此时毛主席工作起来非常怎么样？（专注）

5、…毛主席“穿”着单衣，“披”着薄毯子，“坐”在竹椅上“写”文章。他右手“握”着笔，左手轻轻地“拨”了拨灯芯…这段语句中用了一系列动词描写毛主席工作的样子，你能仿照课文，用一系列动词描绘你放学时候的场景吗？（我把书本文具放进书包，拉上拉链，背上书包，戴好ロ罩，走出教室排队。

6、试着用自己的话解释书后P72的词语

7、课文最后说毛主席的著作照亮了中国革命胜利的道路，著作怎么会照亮道路？（毛主席的著作如同明灯，照亮了道路。)

8、你还能用哪些词语来形容我们的毛主席？（日夜辛劳、忘我、朴素）

9、你能说说毛主席的名言吗？（如：星星之火，可以燎原。)

《八角楼上》集体备课记录评课稿5

学习目标：

1.通过看图学文，理解课文的主要内容，了解战争年代环境的艰苦，体会毛主席在艰苦环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大贡献。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的3.了解时代背景，体会毛主席在艰苦的战争年代，忘我的工作精神，了解毛主席的其他小故事。

教学过程

复习检查，导入本课

出示生字词，指名认读。

开火车朗读课文。

学习第1自然段。

（1）指名读第1自然段。思考：第1自然段共有几句话？你从中知道了什么？

（2）出示第1句话，学生交流自己获取的主要信息。（故事发生的时代、主要人物、地点）

（3）出示第2句话。

①思考什么是“夜幕降临”。仔细观察插图，结合图片说说你的理解。

②指名读“每当……的时候，……就……”，，谈谈感受。谁在八角楼上？又是谁把八角楼上的灯点亮了？想一想，每当这时，毛主席会在灯下做什么？

（只要夜幕降临，八角楼上的灯就亮了。说明毛主席不仅白天紧张忙碌，到了晚上也依然在辛苦地工作。

③结合插图，指导学生朗读。

2.学习第2自然段。

（1）指名读。思考：这一自然段主要讲了什么？（主要描写毛主席在艰苦环境中工作的场景）

（2）出示第1句，指名读。

①板书“寒冬腊月”，指导学生理解词语。看到这个词，你有什么感觉？

②出示图片。同学们，仔细观察图片，这样冷的天，毛主席的穿着是怎样的？

这样冷的天，毛主席却穿得这样单薄，坐在竹椅上写文章，这说明了什么？（板书：条件艰苦）

③指导朗读。（体会毛主席在这样艰苦的条件下依然坚持工作的精神）

3.出示第2、3句话。

①指名读

②出示插图，谁来说说毛主席的动作？书上是怎样写的？（右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯）毛主席为什么要拨灯芯？观察图片，谈谈感受。（灯光昏暗，条件艰苦）

③在这样艰苦的环境中工作，毛主席的神情却是怎样的？仔细观察图片，理解“凝视”和“沉思”（板书：凝视沉思），毛主席凝视着这像星星一样的小小灯火，可能会想些什么呢？

④毛主席在工作时，连毯子滑落下来都没有察觉到，从这里你能感受到什么？（工作专注忘我）板书：工作忘我

⑤教师范读，指导朗读。

4.出示第4句话。

八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路，在这寒冬腊月的夜里，在这盏清油灯下，在这艰苦卓绝的革命岁月里，毛主席写下了许多指导革命胜利的著作，带领我们走向革命的胜利。

三、回顾全文，体会精神

1.学习了这篇课文，毛主席给你留下了怎样的印象？（体会毛主席在艰苦的条件下，依然在忘我地工作，指导中国人民进行革命斗争的精神）

板书设计

15 八角楼上忘我工作

条件艰苦

星星之火 可以燎原

条件艰苦

星星之火 可以燎原

《八角楼上》集体备课记录评课稿6

《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实在小学《语文》第6版（人教1988年版）就被选录过。课文的背景是在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生掌握新鲜词汇,体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。

课时目标：

1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3. 学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。

课前准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程：

一、 整体看图,初步了解内容

1. 板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？

2. 出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？

简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的 伟大领袖。

3. 教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:

(1) 图上画的是谁？他正在干什么？

预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。

(2) 毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态 是怎样的？

预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严 肃，好像在想问题。

(3) 桌子上有什么？

预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。

(4) 引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。

预设1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。

预设2：毛主席生活特别简朴。

过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上 工作的毛主席。

二、 初读课文,了解课文大意

1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，

遇到难读的句子多读几遍。

2. 同桌合作读，一人读一段，相互正音。

3. 指名读课文，师生及时正音。

薄毯子（ ） 夜幕降临（ ）

三、分组识记生词，巧用方法理解

出示字词，认读理解字词。

第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临

(1) 借助拼音读准字音。

(2) 引导学生观察字形。

(3) 交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？

预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。

预设2：可以用“净”减去“ 7 “的方法识记“争”的字形，“斗争”就是指和敌人战斗。

预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。

预设4：“临”有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。

讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。

(4) 引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？

预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。

第二组：握、凝视、察觉

(1) 请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。

(2) 引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗？

预设1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。

预设2：大家凝视着这幅美丽的画。

(3) 引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。

预设1:毛主席在想，革命什么时候才能胜利。

预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。

第三组：腊、章、油

(1) 出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。

预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。

(2) 引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。

四、练习书写生字

1. 出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)

2. 学写“楼”字。

① 课件出示“楼”字，引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。

② 教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木” 作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。

③ 学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临 写、对照品评。

教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题 并纠正。

④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。

3. 学写“年、夜”。

① 教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等,最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺, 不要写成“夕”。

② 学生练习书写。自我评价，再次练写。

五、回归课文,学习第1自然段

1. 指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话, 每句话讲了什么。

预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。

2. 出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮 了 ”，分层次理解句意。

(1) 指名读句子，画出“每当……就……”这一组关联词语。

(2) 提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说 说这句话说明了什么。

预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。

(3) 点拨：去掉“每当”行不行？

预设：不行，“每当”表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。

3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。

4. 指导朗读。

(1) 要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。

(2) 教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)

教师重读这几个词语，学生边听边体会。

（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。

六、课堂总结

小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。

《八角楼上》集体备课记录评课稿7

八天的井冈山红色学习之行，收获颇丰，感触颇多。首先要衷心感谢薄熙来给予的机会，市委组织部和市委党校的精心组织，井冈山干部学院的悉心关照。其次这次学习收获了精神上的宝贵财富，工作上的宝贵经验，人生上的宝贵启示。在学习中，更增进了友谊，促进了团队互助互信。

　　一、井冈山之行感悟

　　(一)红色革命

　　在井冈山干部开班仪式上，我们了解了此行的目的性和纪律性，更进一步了解理想信念的重要性，准备开始用心的体验、去感悟。在烈士陵园，一种静穆的情愫在空中慢慢渗透，一股崇敬之情在心间悠然而生，一幅幅题字更突显革命的意义和情感，一座座雕塑传达着理想信念的伟大。在红歌学习中，我们青春飞扬，那些铿锵的.旋律，催人奋进的诗歌，再一次激起我们对理想信念的期望。在小井红军医院，我们明白了什么是”世上无难事，只要肯登攀”.在小井烈士墓，四周松柏环绕，庄严肃穆，号角声悠扬深远的想起，仿佛穿越时空，战士们正安详的伏在地上，睡着了，永远的睡着了，但好像又是醒着的，脸上挂着微笑，憧憬着未来社会的美好时光，不，是看见了今天了的和谐社会。

　　(二)触摸历史的汗水

　　当我们穿上红军服装，背着斗笠，重走当年朱毛挑粮小道的一段，虽然只是一小段，还是让我们大汗淋漓，不由唏嘘当年创业艰难，感叹现在时光美好。×。×公里，不仅仅是对我们体力和耐力的小检验，更引发我们对如何走好今天的道路深思。穿行林间，当年毛委员、朱老总还有挑粮战士们的身影仿佛依然在这里跃动，那一个个奔走的身影，是对新中国诞生坚定不移的盼望和实践，那坚实的脚印好像还镶嵌在这小道上，指引我们前进的道路。重走挑粮小道，不由感慨意志坚定之重要，在物质条件渐渐改善的今天，这品质更显得弥足珍贵。向历史致敬，向历史上辉煌的汗水致敬!

　　二、对我的启示

　　(一)思想指导一切

　　战略层面的决策正确，即使战术层面上暂时和部分的失败也不影响大局。在黄洋保卫战中不仅有地理战略位置和战术的正确选择，还有思想战略上的主导。即发动了一切可以发动的群众。两个连的兵力，抵挡了四个团的围攻，起决定因素的还是群众，一夜之间就布好了竹尖阵，加固了防守工事，在激战中，还冒着生命危险给红军送粮食寄养。这一切归功于那时我党打土豪、分土地，为广大农民谋福利的战略政策，赢得了广大群众的支持，所以在战争中，取得了根深蒂固的战略优势，使敌人陷入人民战争的海洋，摸不清形式。所以地理上硬的战略优势和思想政治上软的战略优势相结合，注定了保卫战的胜利，在以后的实践中，我们中国的革命就是在政治战略上始终坚持依靠群众、发动群众，并结合一切有利的其他战略战术优势，虽然，在一些战术层面有过失败，但中国共产党取得了全国最终的胜利。

　　(二)实践出真知

　　实践是真理的试金石。井冈山开创了中国革命的新道路，不是一天两天探索出来的，那是无数的鲜血和战火凝练出来的，革命时代的毛泽东思想，改革潮流中的邓小平理论，现在的科学发展观都是我们一代又一代共产主义者，继承传统又创新发展的理论思想。以史为鉴，可以预见坚持了科学发展观，并深入开展学习实践活动，是开创中国特色社会主义事业的战略保证，而我们基层的同志则是这战略的战术执行者，只有认真工作并深刻理解中央战略思想，不断的实践，才能真正实现社会经济科学发展。

　　(三)理性创新

　　”支部建在连上”是我党基层组织建设的第一次重大实践和探索，结果证明三湾改编是新型人民军队最早的一次成功探索和实践，标志着毛泽东建设人民军队思想的开始形成，三湾改编初步解决了如何把以农民及旧军人为主要成份的革命军队建设成为一支无产阶级新型人民军队的问题，保证了党对军队的绝对领导，奠定了政治建军的基础。这些历史经验放在今天也有十分重要的借鉴作用。现实的探索，表明基层的工作中心在哪里，支部建设就应该跟到那里。比如”支部建在产业上”,打破地域建制，充分发挥党员的先锋模范作用，党组织的凝聚作用，把产业做大做强。同时，基层的民主也起到团结和有效解决纷争作用，真正让人民当家作主，解决自己的事务，还是那句话”群众的眼睛是雪亮的”上当一次绝不上当第二次。我们回味历史的味道，同时要看清今天的中国特色社会主义社会的实情，在实践中，找到烹制我们辉煌事业的方法。

　　历史让我们了解过去，掌握现在，看清未来。重温井冈山的历史，再次感受经验的宝贵，那是殷红的鲜血、惨痛的失败换来了的，让我们以史为鉴吧，避免重蹈覆辙，谨记!

　　九日井冈行，一生井冈情。重温党的辉煌历程，追寻伟人奋斗足迹，体验红军革命路线，笔者在心灵震撼的同时，更多的是思想的升华、作风的改变。

　　坚定理想信念。井冈山革命斗争时期共牺牲烈士48000多名，而在井冈山烈士陵园留下姓名的只有15744人，更多的则是无名烈士;红四军第十一师师长张子清身负重伤后，舍己为人作出献盐壮举，以致伤口感染，病情恶化，最终英年早逝;老红军、中组部原副部长曾志，身居要职后仍坚持原则，让亲生儿子在井冈山务农，回报养育之恩……革命先辈们在艰苦环境中的革命乐观主义精神，一心为公、心底无私的高尚思想情操，为我们上了一堂生动的人生课，使我们的世界观、人生观、价值观进一步坚定，灵魂得到了一次深刻洗礼。面对良好的环境和丰厚的物质待遇，大家更懂得了珍惜。

　　领悟井冈山精神。井冈山精神是我们党的力量源泉和精神支柱，夺取中国革命胜利离不开井冈山精神，建设和发展中国特色社会主义同样需要井冈山精神。朱毛红军挑粮小道上，步履艰难，挥汗如雨，体验红军艰苦奋斗的革命精神;八角楼上，陈旧桌凳、油灯旁，感受一代伟人的光辉思想;黄洋界哨口，挥舞旗帜，放声高呼，感受英勇顽强、敢于胜利的豪迈革命心情;荆竹山雷打石下，集体誓师，宣布”三大纪律”,体会红军依靠群众、联系群众的优良作风……更让”坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的24字井冈山精神深深烙印在全体学员心中。”逝去的是硝烟，不灭的是精神。”在今后的工作中，我们一定要把革命优良传统和统战工作结合起来，坚定信念，以更高的标准严格要求，做好统战工作，充分继承和发扬井冈山精神。

　　坚持党的群众路线不动摇。依靠群众是中国革命取得胜利的根本原因。在国民党对井冈山实行”石头要过刀，茅草要过火，人要换种”的血腥统治下，井冈山上工农红军的”星星之火”最终形成燎原之势，与井冈山广大人民群众的支持、帮助是分不开的。我们作为国家行政机关的工作人员，要时刻牢记”为人民服务”的宗旨，要多接触群众，坚持走群众路线，了解群众最关心的是什么，群众反应最强烈的是什么，认真听取人民群众的意见和建议，多为人民群众着想，这样才能真正做到以人为本

《八角楼上》集体备课记录评课稿8

进一步提升我所党务工作的工作能力，所党委决定组织党委委员调研党中层正职领导两批到“革命圣地”学习井冈山精神。

在短短的4天学习中，学习前举行开班仪式，通过王旭宽教授讲过《井冈山斗争和井冈山精神》的解读，参观烈士陵园，茨坪旧居，博物馆，黄洋界哨口，茅坪八角楼，重走挑粮小道，《唱响红色经典、永葆革命激情》等活动。沿着当年艰苦朴素的足迹学习和感悟，仿佛置身于革命年代，全身心去体会当时的革命气氛和革命风云，切身感受到井冈山精神对革命的指引，以及群众路线，依靠群众开创革命新局面的实际效果。

井冈山精神是党的优良传统和中华民族精神在革命斗争中的锻炼和升华，是中国革命的精神源头。

我们作为一名监狱基层工作者，学习精神精神，就应当结合自身的工作，真正把坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利贯穿到监狱刑罚执行的各项工作中。

《八角楼上》集体备课记录评课稿9

学习目标：

1.通过看图学文，理解课文的主要内容，了解战争年代环境的艰苦，体会毛主席在艰苦环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大贡献。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的3.了解时代背景，体会毛主席在艰苦的战争年代，忘我的工作精神，了解毛主席的其他小故事。

教学过程

复习检查，导入本课

出示生字词，指名认读。

开火车朗读课文。

学习第1自然段。

（1）指名读第1自然段。思考：第1自然段共有几句话？你从中知道了什么？

（2）出示第1句话，学生交流自己获取的主要信息。（故事发生的时代、主要人物、地点）

（3）出示第2句话。

①思考什么是“夜幕降临”。仔细观察插图，结合图片说说你的理解。

②指名读“每当……的时候，……就……”，，谈谈感受。谁在八角楼上？又是谁把八角楼上的灯点亮了？想一想，每当这时，毛主席会在灯下做什么？

（只要夜幕降临，八角楼上的灯就亮了。说明毛主席不仅白天紧张忙碌，到了晚上也依然在辛苦地工作。

③结合插图，指导学生朗读。

2.学习第2自然段。

（1）指名读。思考：这一自然段主要讲了什么？（主要描写毛主席在艰苦环境中工作的场景）

（2）出示第1句，指名读。

①板书“寒冬腊月”，指导学生理解词语。看到这个词，你有什么感觉？

②出示图片。同学们，仔细观察图片，这样冷的天，毛主席的穿着是怎样的？

这样冷的天，毛主席却穿得这样单薄，坐在竹椅上写文章，这说明了什么？（板书：条件艰苦）

③指导朗读。（体会毛主席在这样艰苦的条件下依然坚持工作的精神）

3.出示第2、3句话。

①指名读

②出示插图，谁来说说毛主席的动作？书上是怎样写的？（右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯）毛主席为什么要拨灯芯？观察图片，谈谈感受。（灯光昏暗，条件艰苦）

③在这样艰苦的环境中工作，毛主席的神情却是怎样的？仔细观察图片，理解“凝视”和“沉思（板书：凝视沉思），毛主席凝视着这像星星一样的小小灯火，可能会想些什么呢？

④毛主席在工作时，连毯子滑落下来都没有察觉到，从这里你能感受到什么？（工作专注忘我）板书：工作忘我

⑤教师范读，指导朗读。

4.出示第4句话。

八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路，在这寒冬腊月的夜里，在这盏清油灯下，在这艰苦卓绝的革命岁月里，毛主席写下了许多指导革命胜利的著作，带领我们走向革命的胜利。

三、回顾全文，体会精神

1.学习了这篇课文，毛主席给你留下了怎样的印象？（体会毛主席在艰苦的条件下，依然在忘我地工作，指导中国人民进行革命斗争的精神）

《八角楼上》集体备课记录评课稿10

《八角楼上》这篇课文，我相信很多80后的人都还记得。不知道现在小学课本还有没有这篇课文。

为什么要回忆《八角楼上》因为对这篇课文记忆深刻。其实不只是这一篇课文对我记忆犹新。还有很多很多好课文值得回忆，只要有时间我愿与大家一起回忆读小学课文的美好时光。

我经常刷抖音和今日头条看到很多楼主拍视频，晒以前小学的课文和小学课余时间做的那些事。一下子就勾起我对童年美好的回忆，那时虽苦，但是过的很快乐。真想回到那纯真的年代。可惜小时候美好时光再也回不去，只能停留在脑海里。

好了，言归正传。这篇文章讲的是:1927年，毛泽东主席上了井岗山后，在八角楼上办公和居住。当年，八角楼的油灯经常彻夜亮起，毛泽东主席不仅在这里领导和指挥了井岗山根据地的斗争，还写下了《井冈山的斗争》《中国红色政权为什么能存在》两篇光辉著作。

正文:在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。就在这盏油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。

个人感想:时间只不过过去94年，那时的中国战火纷飞，人民军队刚诞生不久，毛主席还在八角楼上为中国的前途思索寻找方向。就仿佛八角楼的灯光就发生在昨天。正是毛主席伟大领导和老一辈革命家奋斗才有了崭新的新中国，才有今日之强大的中国。

我们小时候的课本虽然是黑白印刷的，因为只有我们那80后独有，一看到就能勾起你的记忆，回想起小时候的快乐时光。

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