大国工匠彭祥华教案 大国工匠彭祥华教学反思

大国工匠彭祥华是一位具有丰富经验和技能的专业人士，他的成功经验可以为我们的学习和发展提供宝贵的启示。在这个教案中，我们将深入探讨彭祥华的成功之道，了解他的工作方法和技巧，以及他在职业生涯中的成就和贡献。通过学习大国工匠彭祥华教案的经验和教训，我们可以更好地了解如何成为一名优秀的工匠，实现自己的职业目标和追求。让我们一起来探索这个有趣而又有意义的话题吧！

大国工匠彭祥华教案1

一、导入新课，展示目标

（一）导入

“大国工匠”彭祥华视频导入

（二）展示目标

知识目标：了解解说词的文体特点。

能力目标：把握人物形象，理解工匠精神。

情感目标：学习大国工匠对职业的坚守，对事业的传承以及大国工匠的敬业精神，科学态度和工作热情。

重点：了解彭祥华爆破先锋中的爆破事迹。

难点：理解工匠精神。

二、设疑激探，自主学习

1.了解解说词。

明确：本文节选自中央电视台系列纪录片《大国工匠》第一集《大勇不惧》的解说词。解说词，顾名思义即口头说明解说的词。也可以说，解说词是“口头文学”。它依靠文字来对事物、事件或人物进行描述，用词语的渲染来感染受众，它的作用是补充画面、扩大容量；整合画面、衔接内容。一部纪录片中合理的、恰当的解说词，能够带给观众不同的听觉感受，不仅可以增强纪录片本身的氛围，而且可以使观众更好地理解纪录片所讲的内容以及纪录片所要传达的思想感情。在写作上，与画面文字等共同构成一个整体，以叙述为主；叙评结合，深化主题。

明确：独自操作的精准爆破之后，阻止工友进入隧道，自己一人走进隧道。

4.大国工匠除技术精湛外，还有什么优秀品质？

明确：对职业的坚守，对事业的传承；立足岗位，奉献社会；敬业、乐业、创新；精益求精，严谨求实。

五、巩固提高，布置作业

1.解说词的特点是什么？

2.完成课后习题第一题。

六、情感升华

“工匠精神”使人耐得住寂寞，守得住执着，为追求心中的完美而坚持不懈。无论我们在什么岗位，都应该发扬“工匠精神”，精益求精、不浮躁、不攀比，努力学好我们的专业知识，在今后漫长的人生中，做一个合格的“工匠”。

大国工匠彭祥华教案2

教学目标

了解“解说词”与画面、文字等共同构成一个整体，以叙述为主，述评结合的文体特点。学习大国工匠们对职业的坚守和对事业的传承，学习敬业精神、科学态度和工作热情。

教材分析：

重点：了解彭祥华爆破先锋中的先锋事迹

难点：评述结合的写作特点和对工匠精神的理解

教学方法：自读法、讨论法、讲读法

教学过程

一、检查预习

彭祥华的职业是___（爆破工）_____,

人们对他的评价是_（__是团队中的翘楚，公认的爆破王__，先锋中的先锋___)_____________.

二、新授

1、收看央视《大国工匠》视频。

2、讨论、

（1）你认为最能体现大国工匠的职业担当的情节是什么？

明确独自操作的精准爆破之后，阻止工友进入隧道，自己一人走进隧道。

（2）完成课本练习一

正面人物、褒义词体现正面的精神

1翘楚:比喻杰出的人才。表现了人们对工匠的高度认可与尊

2、弹奏‘有序的乐音，让爆破成为有序的乐音，说明彭祥华是了不起的爆破专家。

3、“书二”、

（1）、比喻。巨大的过山车说明地形的起伏之大，从而说明了修建川藏铁路过的难度之大。

（2）、潘多拉盒子，喻为灾难的渊薮。说明在这种地质结构带挖隧道的困难之巨。

（3）、拟人。大地心中的秘密，总有人类猜不透的地方。说明彭祥华和同事们的工作的细致、技艺精湛。

（4）伫立，挺身，拟人。工匠精神可贵，大国工匠收到人们的普遍的尊敬，爱戴。

三．电视解说词的写作特点

解说词往往与画面文字等共同构成一个整体。以叙述为主。述评结合是解说词的另一个特点。往往有深化主题的作用。学生找出述评结合的句子，说说在神户主题方明的作用

例如：课文104，结尾那段，·······

三、讨论，大国工匠，除了技艺精湛以外还具有哪些优秀品质

大国工匠彭祥华教案3

教学分析

教材选用高等教育出版社《语文》职教模块，本课选自第二单元（主题为责任与义务）教第五课。这篇课文是央视大型纪录片《大国工匠》第一集《大勇不惧》人物彭祥华的解材说词，全篇以一个普通的爆破工人为视点，诠释工匠精神的内涵，让我们在简短的故事里品味匠心、汲取力量。

本篇课文配合影视画面，通过情景渲染、细节刻画以及评述结合的表现手法来表现人物、阐释主旨。

学情分析

本课授课对象是幼教专业二年级学生，该班为就业班，学生即将走上实习岗位，步入职业生涯。

他们在语文学习上的优点在于性格活泼，敢想敢说，思维活跃；他们的不足之处在于缺乏常识（如青藏高原的自然环境等）、对课文的研读能力稍有欠缺，对知识的归纳总结及迁移运用能力较弱。

基于学情，在课前我寻找相关学习资料，制作课前学习任务书，为他们顺利完成本课学习任务做好准备工作；在授课过程中我以多媒体资料为媒介，采用活动导向的方式，调动学生的学习兴趣，引导他们逐步完成任务，最终达成学习目标；通过师生互动和生生互动在热烈的良好氛围中传授知识，使学生自主投入到学习中去。

知识目标：学习本文配合影视画面，通过情景渲染、细节刻画以及评述结合来表现人物、阐释主旨的写法。

教学流程

课前观看纪录片、学习微课——写写自己受到了哪些触动、思考为什么并完成课前作业——课前导入：由热门话题“工匠精神”并非“舶来品”引入本课课题——引出对本课知识点的讲授（结合纪录片片段视频讲授“本文配合影视画面，通过情景渲染、细节刻画以及评述结合来表现人物，阐释主旨的写法”。）——课堂迁移写作训练指导——课堂小结——布置家庭作业：通过情景渲染、细节刻画以及评述结合的手法表现一个人物，并阐释主旨。

大国工匠彭祥华教案4

本教案旨在介绍大国工匠彭祥华的教育理念和教学方法，帮助教师们更好地了解和应用其教学经验，提高教学质量和学生成绩。

彭祥华的教育理念

彭祥华认为，教育目的在于培养学生的能力，而非仅仅授予知识。他主张以学生为中心的教学，注重培养学生的创新思维和实践能力，使其能够适应社会发展的需求。

彭祥华的教学方法

彭祥华注重学生的实践能力培养，采用多种实践教学方式，如课堂讲解、案例分析、实验探究、工程实践等，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

他还提倡课程整合，将不同学科的知识进行整合，进行跨学科的教学，增强学生的综合能力。

总结

大国工匠彭祥华的教育理念和教学方法对于当今教育事业的发展有着重要的意义。我们应该认真学习他的经验，将其应用到我们的教学中，提高教学质量和学生成绩。

大国工匠彭祥华教案5

教学目标

1. 了解大国工匠彭祥华的事迹和贡献；

2. 掌握大国工匠的相关知识和技能；

3. 培养学生的创新意识和实践能力。

教学准备

1. 彭祥华的相关资料和视频；

2. 工具和材料。

教学过程

1. 彭祥华简介：介绍彭祥华的成就和荣誉，引导学生了解大国工匠的形象；

2. 彭祥华的技能：通过视频和实物展示，讲解彭祥华的技艺和工作原理；

3. 工具和材料的使用：指导学生正确使用工具和材料，培养实践能力；

4. 创新实践：鼓励学生在实践中探索和创新，提高创新意识。

 教学评价

1. 观察学生的实践过程和成果，评价其实践能力和创新意识；

2. 通过问答和讨论，了解学生对大国工匠和彭祥华的理解和认识。

教学反思

1. 总结学生的优点和不足，为下一次教学提供参考；

2. 改进教学方法和内容，提高教学效果。

大国工匠彭祥华教案6

教案概述

本教案是关于大国工匠彭祥华的介绍和学习。本教案旨在帮助学生了解彭祥华的成就和贡献，从而激发学生的学习热情和创新精神。

学习目标

通过本教案的学习，学生将能够：

1. 了解彭祥华的生平和职业经历；

2. 掌握彭祥华在工艺美术领域的创新成果；

3. 培养学生的创新思维和实践能力。

教学过程

 第一步：介绍彭祥华

教师介绍彭祥华的生平和职业经历，包括其在工艺美术领域的贡献和创新成果。

第二步：学习彭祥华的作品

学生通过观看图片和视频等材料，了解彭祥华的作品和创新成果。学生可以自由发挥，进行自己的想象和创意实践。

第三步：实践活动

学生通过实践活动，将所学的知识和技能应用到实际操作中，培养学生的创新思维和实践能力。

总结

本教案通过介绍大国工匠彭祥华的生平和职业经历，让学生了解到一个杰出的工匠的成就和贡献。通过学习彭祥华的作品和实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，为学生成长成才打下坚实的基础。

大国工匠彭祥华教案7

教学目标：

– 了解大国工匠彭祥华的事迹及其对国家建设的贡献；

– 学习大国工匠的精神和工匠技艺；

– 培养学生的实践能力和创新意识。

教学内容：

1. 彭祥华的生平和成就；

2. 大国工匠的精神内涵；

3. 工匠技艺的传承和创新。

教学方法：

1. 讲授法：通过介绍彭祥华的生平和成就，激发学生对大国工匠的兴趣；

2. 实践法：组织学生进行手工制作，培养学生的实践能力；

3. 创新法：引导学生进行创新设计，发挥他们的创造力和想象力。

教学过程：

 第一课时

1. 介绍彭祥华的生平和成就；

2. 分析彭祥华所展现的大国工匠的精神内涵。

第二课时

1. 组织学生进行手工制作，例如：织毛衣、编织手串等；

2. 鼓励学生进行创新设计，如在手串中加入自己的特色元素。

教学评价：

1. 观察学生制作手工作品的过程和结果，评价学生的实践能力；

2. 观察学生创新设计的过程和结果，评价学生的创新意识和想象力。

大国工匠彭祥华教案8

本教案旨在介绍大国工匠彭祥华的教育理念和教学方法，帮助教师更好地了解大国工匠精神，提高教学质量。

教学目标

通过本教案的学习，学生应该能够：

– 了解大国工匠彭祥华的教育理念和教学方法；

– 培养学生的实践能力和创新精神；

– 提高学生的综合素质和职业技能。

教学重点

– 大国工匠精神的传承和发扬；

– 实践教学的探索和创新。

 教学内容

1. 大国工匠彭祥华的教育理念和精神内涵；

2. 大国工匠彭祥华的教学方法和教学实践；

3. 实践教学的探索和创新；

4. 学生的实践能力和创新精神的培养。

教学方法

– 讲授法：通过讲解大国工匠彭祥华的教育理念和教学方法，帮助学生更好地了解大国工匠精神；

– 实践教学法：通过实践教学的方式，培养学生的实践能力和创新精神；

– 讨论交流法：通过讨论和交流的方式，促进学生的思考和交流，提高学生的综合素质和职业技能。

教学评估

– 课堂答问；

– 实践操作；

– 课堂小测验。

教学资源

– 彭祥华工作室网站：http://www.pengxianghua.cn/

– 大国工匠精神网站：http://www.dggjg.gov.cn/

参考文献

– 彭祥华，20xx，《大国工匠·彭祥华》。

大国工匠彭祥华教案9

教学目标

1. 了解彭祥华大国工匠的事迹和成就；

2. 学习掌握彭祥华的手艺技巧；

3. 提高学生动手实践、创新思维和团队协作能力。

教学内容

1. 彭祥华的事迹介绍；

2. 彭祥华的手艺技巧讲解；

3. 制作一个简单的手工艺品。

教学过程

1. 介绍彭祥华大国工匠的事迹和成就；

2. 讲解彭祥华的手艺技巧，包括材料选择、工具使用、工艺流程等；

3. 分组进行手工艺品制作，鼓励学生发挥创造力和团队协作能力；

4. 展示作品，分享制作心得和感受。

大国工匠彭祥华教案10

教学目标

1. 了解彭祥华大国工匠的创新意识和精神；

2. 学习掌握彭祥华的创新思维方法；

3. 提高学生的创新思维和实践能力。

教学内容

1. 彭祥华的创新意识和精神介绍；

2. 彭祥华的创新思维方法讲解；

3. 分组进行创新设计和实践。

教学过程

1. 介绍彭祥华大国工匠的创新意识和精神，鼓励学生勇于创新；

2. 讲解彭祥华的创新思维方法，包括问题定义、思维导图、头脑风暴等；

3. 分组进行创新设计和实践，鼓励学生提出新颖的构思和方案；

4. 展示作品，分享创新思路和实践经验。

以上就是大国工匠彭祥华教案的全部内容了。通过学习大国工匠彭祥华的成功之道，我们可以得到很多启示。我们可以看到，他通过不断提高自己的技能和经验，不断追求卓越，最终成为了一名杰出的工匠。我们也应该在自己的职业生涯中不断学习和成长，努力实现自己的职业目标和追求。让我们一起加油，成为更好的自己吧！