二年级《母鸡叫咯咯》教案设计  二年级《母鸡叫咯咯》教案及反思

开展音乐教育活动可以促进儿童的身心健康发展，提高其音乐素养和审美能力，增强其文化自信和创造力。音乐教育活动可以培养儿童的音乐兴趣和爱好，激发其学习音乐的热情和动力，同时也可以促进儿童的社交能力和团队合作精神。下面是小编精心整理的二年级《母鸡叫咯咯》教案设计，欢迎大家阅读！

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计1

《母鸡叫咯咯》教学设计

松湖中心小学 龚文俊

《母鸡叫咯咯》 选自人音版二年级第二册第四课《咯咯哒》 音乐综合课 龚文俊 课时安排 授课年级 一课时 二年级

课题 课型 授课 教师

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同 时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜 教学 目标 爱之情。 2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》 、 《小鸭 叫嘎嘎》 《青蛙叫呱呱》 。 3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。 4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。 教学 歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音 难点 高的学习。 教学 重点 教学 方法 教学 用具 教学环节 审美体验 有表情地演唱歌曲并创编歌词 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法 钢琴、多媒体 教学步骤 乐，生做律动教室。 设计意图 音乐实践活动，在

一、设置情境 1、听《母鸡叫咯咯》音 引导学生积极参与 2、学唱各种小动物的叫 游 戏 中 参 与 、 体

教 学 过 程

声，巧妙进行发声练习， 验，培养学生对音 让学生体验《母鸡叫咯 乐的兴趣，把难点 咯》歌曲中“XX 基本节奏型。 X”的 编入音乐技能，又 提高学习效率，促

3、引导谈话，音乐游戏： 进个性和谐发展。 出示音乐火车图形谱， 生 通过听赏《公鸡、 模仿节奏和旋律音高。 解 母鸡》音乐鼓励学 决本课难点。 生自由地创造性 地、个性化地表达 4、听赏《公鸡、母鸡》 自己对音乐的理解 音乐，学生辨析，揭示课 并 为 新 课 巧 揭 课 题。 题。 1、听一听，初听录音范 初听歌曲，感受歌 唱， 感受歌曲的情绪与旋 曲情绪。 律，告诉学生，母鸡为什 么叫咯咯？ 2、想一想，复听歌曲， 复听歌曲，感受歌 教师范唱， 请学生在听到 曲节奏、旋律。 歌曲演唱“叫咯咯 ”处， 教 学 过 程 3、读一读，有感情地按 在读、哼中，第三 节奏读歌词， 和学生共同 次聆听歌曲，加深 做 “脖子伸伸， 两翼扑扑， 学 生 对 旋 律 的 印 向人报喜添快乐”的动 象，为下面的歌曲 作， 帮助学生理解和记忆 学唱打下基础。 歌词。 二、创设氛围 自主探究 用手拍击“XX 叫几次咯咯？ X”节奏 为歌曲伴奏。思考：母鸡

4、哼一哼，用“la”哼唱 让学生第四次感受 歌曲旋律。 5、唱一唱 歌曲。 曲。 图” 。采用送礼物游戏， 教 学 过 程 6、敲一敲，演一演 探索演奏方法， 并采用对 比法， 请学生选择合适的 伴奏型为歌曲伴奏。 出示小猫、青蛙图，请学 通 过 创 编 歌 词 活 生用《母鸡叫咯咯》的曲 动，激发学生的表 谱进行即兴创编

歌词， 分 现欲望和创造热 三、创造表现 拓展延伸 两大组展示。 情，在主动参与中 展现他们的个性和 创新能力，使他们 的想像力和创造思 维得到充分的发 展。 四、课堂小结 师生随《母鸡叫咯咯》音 乐离开教室。 请学生用不同力度变化 培养学生手、脑、 演唱、表现歌曲。 口的协调能力，使 学生体验成功后的 成就感，树立自信 出示打击乐， 让学生自主 心。 歌曲的旋律。 让学生用同一旋律 化的魔力，随着力 表达出的情绪，也

①学生跟琴用轻声演唱 演唱、感受力度变 ②用轻快地情绪演唱歌 度的变化。歌曲所 ③设计“下蛋图” 、 “报喜 会发生变化。

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计2

　教学内容：

　　学唱《母鸡叫咯咯》。

　　教学目标：

　　会唱《母鸡叫咯咯》，能大胆进行表演。

　　在表演中懂得热情好客、礼貌待人、能够快乐地与他人合作。

　　教学重点：在表演中正确唱歌，表现节奏。

　　教学难点：对歌曲音准的把握，对节奏型的掌握。

　　教学准备：录音机、磁带、头饰。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、基本训练。

　　师边指导学生看图，边启发学生读图下文字

　　鸡妈妈为啥没来？

　　鸡妈妈下完蛋高兴地唱起歌，让我们听听是怎样唱的？

　　三、学习歌曲。

　　1、听歌曲《母鸡叫咯咯》

　　2、问题：母鸡都干了些什么事情？

　　3、再次听歌曲，并轻声跟唱旋律。

　　4、请学生跟老师的琴声一起试着唱歌曲。

　　5、老师出示难点：脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜多快乐。

　　教师反复带学生唱此处，对难点进行攻破。

　　6、学生跟琴完整的演唱歌曲。

　　7、学生分组演唱歌曲，比比谁的声音最好听。

　　8、学生自主参与评价，并提高歌曲的演唱水平。

　　四、听赏。

　　师：让我们在音乐声中欢迎来农场的小客人。

　　1、学生在音乐中欣赏，自由表演。

　　教师融入到学生的.表演中。

　　作业布置：学生回家表演唱歌曲，给自己的家长。

　　板书： 母鸡叫咯咯

　　教学反思：

　　学生能积极地参加到音乐的学习中来，并能通过歌曲的学习和演唱体会到待人要有礼貌的信息。在教学中，我逐渐发现学生在歌曲的演唱中更应该注意声音的自然圆润，特别是在口腔打开的方面要引起老师的注意，保护好学生的嗓子。

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计3

教学反思： 这一课我拟订的目标是， 指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。 《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。 最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。 　　《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。 　　　总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计4

教学目标：

1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。

2、能学会唱「鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

教学准备：

课件、头饰、录音机、小动物

教学过程

一、情境导入

１、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

２、激情导入

师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的`家。请看大屏幕。

二、引导掌握（故事设计）

１、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

２、唱一唱

师：（放录音「鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

３、听赏

（1）初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

（2）复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

（边听，边画颜色）

（3）再听

师：同学们，我们分角色各自表演吧！

三、课堂小结

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计5

教学目标：

1.学生通过聆听、学唱，能用轻快愉快的声音边唱边表演《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。

2.学生通过不同形式的音乐活动，能掌握音准、节奏、力度等音乐要素，增强音乐兴趣。

教学重点：学生通过聆听、学唱，能用轻快愉快的声音边唱边表演《母鸡叫咯咯》。

教学难点：学生通过不同形式的音乐活动，能掌握音准、节奏、力度等音乐要素，增强音乐兴趣。

教学过程：

一、激趣导入

师：这节课老师要带大家去一个有趣的地方。瞧，音乐列车已经来接我们了，你们准备好了吗？

师播放歌曲伴奏，唱改编的词，带领学生律动。

“小朋友们快坐好，快坐好，快坐好，

我们一起出发了，一起出发了。

拍拍手来拍拍肩呀，

拍拍手来拍拍腿，

我们马上就到了，马上就到了。”

1.音的学习

师：欢迎大家来到阳光牧场！牧场的小动物们正在热闹地聊天呢。 一听到我们的到来，它们立刻来迎接我们了。你们看，都有谁啊？我们唱它们身上的小音符，来跟它们打招呼吧！

先出示：小猪1   小羊3 公鸡5

再出示：青蛙2   小狗4   小猫6

师带学生复习1 3 5柯达伊手势，并学习2 4 6，柯达伊手势巩固音准。

自由组合2  4 6唱一唱

 2.歌曲节奏的学习

师问：你们刚才在聊什么呢？

青蛙：（呱）X X  X X | X X  X  |  

 小狗：（汪）X X X  |X X X  |

 小猫：（喵）X X  X X | X — ｜

3.重点乐句的学习

师：青蛙唱了起来……

出示乐句：2 4  4 4 ｜3 6  5 3｜  2 4  4 4｜ 3 6  5 ｜

师弹琴唱谱，生学唱

师：小狗高兴地唱出了歌词……

再出示：“脖子伸伸 两翼扑扑，向人报喜 添快乐！”

生学唱。

师：加上动作演一演。

二、学唱歌曲

1.师：猜一猜这是谁的动作？它做了什么重要的事情？

听！牧场这边的草屋里传来一阵歌声，让我们从歌声中找找答案吧！

播放歌曲

2.师：原来是母鸡妈妈下蛋啦！它的心情怎么样？当我们听到唱母鸡的动作时，我们就一起表演吧。

播放歌曲，并加入表演。

3.师：鸡妈妈下蛋时是怎样叫的？

鸡妈妈唱的这首下蛋歌的名字就叫《母鸡叫咯咯》。

出示课题《母鸡叫咯咯》。

出示乐句：3 3  3 3 ｜3 5  5 ｜

         母鸡母鸡 叫咯咯

生学唱。

它这样的叫声出现了几次？

出示歌谱，再播放歌曲。

师生接唱

4.师：第一句的三次“叫咯咯”相同吗？它们有什么变化？你能模唱出来吗？

跟琴演唱

5.完整演唱歌曲

6.歌曲的处理

师：鸡妈妈要去下蛋了，它小心地、一步一步地走回草窝里，准备下蛋了，要唱得弱一点还是强一点？ 弱一些（mp 板书：稍弱）。

你们瞧，它生下了一个大鸡蛋（师贴鸡蛋），特别得开心、自豪！所以接下来要唱得稍强一些（mf 板书：稍强）。

师：鸡妈妈听到你们愉快的歌声，瞧，又生下一个鸡蛋来。（师贴第二个鸡蛋）

7.加上动作表演唱

师：看着大家的表演，鸡妈妈特别高兴，又一个鸡蛋生落了。（师贴第三个鸡蛋）

三、节奏创编，能力提升

1.节奏创编

师：一会儿功夫鸡妈妈就下了4个蛋宝宝。这位鸡妈妈真是一位伟大的母亲，（师在黑板上共贴出4个鸡蛋）我们在这里填上一些节奏，鼓掌称赞它吧。我们从上面的这些节奏型中选择你喜欢的，贴在这里。

师示范，学生创编、演奏。

2.指名展示，集体演奏

四、归纳小结，深化主题

师：今天，你们在阳光牧场里玩得开心吗？小动物们个个热情好客，礼貌待人，让我们度过了一个快乐的早晨。我们的旅行就要结束了， 让我们一起坐上音乐列车回家吧！再见！

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计6

一、教学目标：

1、通过合作学习方式让学生感受农场所带来的快乐，以及母鸡生蛋后向人们报喜的喜悦心情；

2、指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情；

3、让用活泼喜悦的心情演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

二、教学重点：能用活泼轻巧地声音演唱歌曲。

教学难点：三声部的演唱练习。

三、教学过程：

（一）律动：

师生问好！

（二）基础训练（练声）：

1、 师：同学们好！今天，侯老师将带领你们到我家的农场去走一走，看一看，你们想去吗？

生：想。那我们就出发吧！

出示练声曲：

2/4 13 53 | 1 — |

呜 呜 呜

在不知不觉中，我们已经到了这美丽的农场了。你们听，一群小动物正热情地欢迎我们的到来呢！（听《我的小鸡》）

师：刚刚这首歌曲里，你们听到了有哪些小动物在欢迎我们？

生：（纷纷回答）有小鸭、小鸡、小牛……

师:你们听得可真仔细啊！你们再听是谁在找妈妈呀?(播放小鸡找妈妈的录音)

师：哦，原来是小鸡们在找它们的妈妈啊！让我们一起把母鸡妈妈叫回来吧！

出示练声曲:

2/4 12 34 | 54 32 | 1— |

母鸡 母鸡 快 快回 来！

（播放录音 母鸡妈妈回来的声音）

2、师：我的母鸡总算回来了，感谢小朋友的帮助，你们的力量可真大啊！原来，我的母鸡去生蛋了，现在它们正大摇大摆的朝我们走来呢，第一只母鸡是这样叫得？谁愿意来试试？

* *| * *| * * |* * |* *|

ge da ge da ge da ge da ge da

（个别打节奏、全班一起打节奏）

** * | ** * | ** * | ** * | ** *|

Jiji ji jiji ji jiji ji jiji ji jiji ji

（让我们在第二拍上的ji上加上脖子伸伸的动作吧！男女生对打节奏，全班一起打节奏）

3、师生合作

母 鸡 | 小 鸡 | 开开 心心 | 在歌 唱 |

* * | * * | * * | * * |

ge da ge da ge da ge da

** * | ** * | ** * | ** * | ** *|

Jiji ji jiji ji jiji ji jiji ji jiji ji

师：嗯，小朋友你们真棒！我们来个“母鸡大合唱”吧！那我们请女生做第一只母鸡，请男生做第二只母鸡，我来当第三只母鸡。

（三）新教歌曲：《母鸡叫咯咯》

1、师：母鸡们看到小朋友这么出色，它们愉快地唱起了歌，请你们用音乐的小耳朵听听歌曲里唱了什么？

2、再次感受音乐，并请学生到中间来随音乐表演。你从歌曲里听到了什么？那就让我们来学学母鸡的样子吧！

3、出示课件有歌谱，用“咯咯嗒”来模唱歌曲旋律。

师：我们来模仿母鸡的叫声也来唱一唱好吗？注意在有“鸡蛋”的地方唱“嗒”

4、再模唱一遍。师：母鸡的叫声真好听，能不能再整齐一点？

5、范唱难句，并请学生跟唱。师：鸡妈妈生完蛋后会做什么动作啊？对！它们会伸伸脖子，拍拍两只翅膀，咯咯嗒地叫着向人们报喜，使得大家都很快乐。（范唱）我们也来试一试，“脖子……1，起。” 好，跟着钢琴，完整地来唱一唱。

6、学唱整首歌曲（跟琴唱）。

师：真不错，我们来试着来唱一唱整首歌曲。

7、跟唱第二遍。

师：哦，真能干！有些小朋友已经完全会唱了，如果能把“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”唱得更流畅一点那就更好了。

8、随音乐伴奏。

师：母鸡下完了蛋，它的心情是怎样的啊？唉！那就请小朋友加上高兴的表情来唱一唱吧。

9、一边唱一边做动作。

师：你们能不能学学我那些可爱母鸡的样子来一边表演一边唱啊？。

10、齐唱

（四）歌曲拓展：

创编歌词（编一编 唱一唱）

小猫 小鸭 妈妈

（五）结束

师：今天，母鸡们跟小朋友在农场里玩得可真高兴！现在啊，母鸡们也有点累了，需要休息休息了（全班蹲下慢速演唱歌曲）。

我们轻轻地和母鸡说再见，悄悄地离开农场吧！（全班再次演唱歌曲）

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计7

针对幼儿模仿能力强的特点，在本课通过让幼儿模仿鸡妈妈和小鸡的叫声，使幼儿积累感*经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

在幼儿创编的过程中，歌曲《母鸡叫咯咯》的基本节奏已经掌握，使后面的歌曲教学节省了很多时间。这也使我觉得幼儿的即兴创造力跟模仿能力很强。在音乐教学过程中，应设定生动有趣的创造*活动的内容、形式和情景，给学生足够的自主活动空间，发展幼儿的想像力，增强学生的创造意识。

在歌曲教学中，首先让幼儿带问题反复听两遍歌曲，幼儿用小手指点着歌词，在心里面默唱，这样可以培养幼儿对音乐的内心感受，然后是轻轻用手拍拍子合着音乐张口默唱，然后让孩子有表情有节奏的念歌词，对难点歌词采用动作启发的方式，接着让孩子用“叽、啦”哼鸣旋律，这样一来歌曲很快就学会了。这节课有一重点是让孩子用有**的声音演唱歌曲，我让孩子观看乒乓球*跳，引导孩子模仿乒乓球用有**的声音演唱，效果很明显，幼儿的声音很快就有了改变。歌曲学会后，我鼓励学生大胆的表演，展现他们的个*和创造才能，发挥他们的创造*。我采取了合作学习方式，让幼儿分别扮演母鸡，通过利用音乐艺术的集体表演形式和时间过程培养幼儿良好的合作意识和群体中的协调能力。

在用“打击乐伴奏”的环节中，我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究*学习与创造*的学习。我先拿出一只响板，让幼儿先摸摸，然后我提问：你觉得他可以怎样敲击？很多幼儿马上反应出来，用一只手捏住，上下碰击敲出声音，有一些把它放在左掌心中，用右手拍击发出声音。当幼儿学会为歌曲伴奏后，我引导孩子们自己去寻找，去探索，去发现还可以利用身边哪些物体为歌曲伴奏。于是，孩子们用钢笔敲桌子，用拍手，*舌、跺脚等。这不但满足了全体幼儿想动、好动的欲望，也充分的发挥了他们的想象力、创造力与动手能力。通过互对的创造活动，激活了学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个*和创造才能，使他们的想像力和创造*思维得到充分的发展。

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计8

《母鸡叫咯咯》教学设计

松湖中心小学 龚文俊

《母鸡叫咯咯》 选自人音版二年级第二册第四课《咯咯哒》 音乐综合课 龚文俊 课时安排 授课年级 一课时 二年级

课题 课型 授课 教师

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同 时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜 教学 目标 爱之情。 2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》 、 《小鸭 叫嘎嘎》 《青蛙叫呱呱》 。 3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。 4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。 教学 歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音 难点 高的学习。 教学 重点 教学 方法 教学 用具 教学环节 审美体验 有表情地演唱歌曲并创编歌词 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法 钢琴、多媒体 教学步骤 乐，生做律动教室。 设计意图 音乐实践活动，在

一、设置情境 1、听《母鸡叫咯咯》音 引导学生积极参与 2、学唱各种小动物的叫 游 戏 中 参 与 、 体

教 学 过 程

声，巧妙进行发声练习， 验，培养学生对音 让学生体验《母鸡叫咯 乐的兴趣，把难点 咯》歌曲中“XX 基本节奏型。 X”的 编入音乐技能，又 提高学习效率，促

3、引导谈话，音乐游戏： 进个性和谐发展。 出示音乐火车图形谱， 生 通过听赏《公鸡、 模仿节奏和旋律音高。 解 母鸡》音乐鼓励学 决本课难点。 生自由地创造性 地、个性化地表达 4、听赏《公鸡、母鸡》 自己对音乐的理解 音乐，学生辨析，揭示课 并 为 新 课 巧 揭 课 题。 题。 1、听一听，初听录音范 初听歌曲，感受歌 唱， 感受歌曲的情绪与旋 曲情绪。 律，告诉学生，母鸡为什 么叫咯咯？ 2、想一想，复听歌曲， 复听歌曲，感受歌 教师范唱， 请学生在听到 曲节奏、旋律。 歌曲演唱“叫咯咯 ”处， 教 学 过 程 3、读一读，有感情地按 在读、哼中，第三 节奏读歌词， 和学生共同 次聆听歌曲，加深 做 “脖子伸伸， 两翼扑扑， 学 生 对 旋 律 的 印 向人报喜添快乐”的动 象，为下面的歌曲 作， 帮助学生理解和记忆 学唱打下基础。 歌词。 二、创设氛围 自主探究 用手拍击“XX 叫几次咯咯？ X”节奏 为歌曲伴奏。思考：母鸡

4、哼一哼，用“la”哼唱 让学生第四次感受 歌曲旋律。 5、唱一唱 歌曲。 曲。 图” 。采用送礼物游戏， 教 学 过 程 6、敲一敲，演一演 探索演奏方法， 并采用对 比法， 请学生选择合适的 伴奏型为歌曲伴奏。 出示小猫、青蛙图，请学 通 过 创 编 歌 词 活 生用《母鸡叫咯咯》的曲 动，激发学生的表 谱进行即兴创编

歌词， 分 现欲望和创造热 三、创造表现 拓展延伸 两大组展示。 情，在主动参与中 展现他们的个性和 创新能力，使他们 的想像力和创造思 维得到充分的发 展。 四、课堂小结 师生随《母鸡叫咯咯》音 乐离开教室。 请学生用不同力度变化 培养学生手、脑、 演唱、表现歌曲。 口的协调能力，使 学生体验成功后的 成就感，树立自信 出示打击乐， 让学生自主 心。 歌曲的旋律。 让学生用同一旋律 化的魔力，随着力 表达出的情绪，也

①学生跟琴用轻声演唱 演唱、感受力度变 ②用轻快地情绪演唱歌 度的变化。歌曲所 ③设计“下蛋图” 、 “报喜 会发生变化。

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计9

教学内容：

学唱《母鸡叫咯咯》。

教学目标：

会唱《母鸡叫咯咯》，能大胆进行表演。

在表演中懂得热情好客、礼貌待人、能够快乐地与他人合作。

教学重点：在表演中正确唱歌，表现节奏。

教学难点：对歌曲音准的把握，对节奏型的掌握。

教学准备：录音机、磁带、头饰。

教学过程：

一、组织教学。

二、基本训练。

师边指导学生看图，边启发学生读图下文字

鸡妈妈为啥没来？

鸡妈妈下完蛋高兴地唱起歌，让我们听听是怎样唱的？

三、学习歌曲。

1、听歌曲《母鸡叫咯咯》

2、问题：母鸡都干了些什么事情？

3、再次听歌曲，并轻声跟唱旋律。

4、请学生跟老师的琴声一起试着唱歌曲。

5、老师出示难点：脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜多快乐。

教师反复带学生唱此处，对难点进行攻破。

6、学生跟琴完整的演唱歌曲。

7、学生分组演唱歌曲，比比谁的声音最好听。

8、学生自主参与评价，并提高歌曲的演唱水平。

四、听赏。

师：让我们在音乐声中欢迎来农场的小客人。

1、学生在音乐中欣赏，自由表演。

教师融入到学生的表演中。

作业布置：学生回家表演唱歌曲，给自己的家长。

板书：母鸡叫咯咯

教学反思：

学生能积极地参加到音乐的学习中来，并能通过歌曲的学习和演唱体会到待人要有礼貌的信息。在教学中，我逐渐发现学生在歌曲的演唱中更应该注意声音的自然圆润，特别是在口腔打开的方面要引起老师的注意，保护好学生的嗓子。

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计10

课题：《母鸡叫咯咯》

年级：一年级下册

教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。

教学过程：

一、导入：

1?请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？

2?请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1?演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）

师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(*：叫咯咯)

（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）

（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。

（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）

（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）

（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯)还可自由带动作唱。

（7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。

（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）

以上就是小编为大家准备的二年级《母鸡叫咯咯》教案及反思，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。