教案反思是指教师在完成一堂课或一次教学活动后，对自己的教学过程、教学效果以及学生的学习情况进行思考和评价的过程。教案反思有助于教师对学生的学习情况进行深入的观察和分析，发现学生的学习问题和困难，以下是《击鼓摸宝》小班教案反思通用范文 《击鼓摸宝》幼儿园教案反思模板汇总的具体内容，可供各位老师参考借鉴。
《击鼓摸宝》小班教案反思1
一堂课上下来，课堂中还有很多缺憾的地方，也值得细细回味，值得自己在 今后的教学中引以为戒。首先，对课堂的动态生成没有及时把握住，只会一味按自己设计好的思路完成教学。如白老师惟妙惟肖的表演可谓是整个游戏的点睛之笔。老师精彩的引导，活灵活现的神态仅仅成为了游戏中的笑声，为游戏而游戏，游戏远离了作文的题材。由于心虚也忘了给学生肯定，在这个环节的处理上也有所欠缺。这无疑是当头棒喝，今后一定得苦练基本功，以免再出现这样的尴尬。
《击鼓摸宝》小班教案反思2
小班幼儿在第一次接触击鼓摸宝游戏时，就产生了浓厚的兴趣，而击鼓摸宝是在掌握击鼓传花规则的基础上，增添了摸宝环节，能够让幼儿在游戏的过程中学习到常见事物的名称及量词，以及说完整句，整个活动充满趣味性，也让幼儿体验到了集体游戏的快乐。
《击鼓摸宝》小班教案反思3
随着幼儿的年龄增长，他们越来越喜欢玩游戏。本次活动让幼儿用不同的方法学习击鼓摸宝，再通过老师的引导，对击鼓也有了进一步的了解。
《击鼓摸宝》小班教案反思4
努力使每个幼儿都能获得满足和成功。也是本次活动的闪光点。 通过击响鼓让幼儿在听听、说说、唱唱、敲敲、打打，满足幼儿兴趣 需要和好动特征的基础上，给幼儿提供主动活动的空间及丰富多样的 材料，让幼儿在主动探索中学习和发展。这种做法不仅有利于儿童记 忆歌词、发展节奏和动作的协调性，而且也能更好地帮助幼儿表达情 感。也能减轻教师教授与幼儿学习的负担，提高有限教学时间段内的 教学效率，使平淡枯燥的新歌教学活动变得生动活泼和富有情趣。
《击鼓摸宝》小班教案反思5
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的 “和鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深 入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中， 教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热 情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰， 层层递进，较好地实现了活动目标。
《击鼓摸宝》小班教案反思6
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了游戏的内容和玩法，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
《击鼓摸宝》小班教案反思7
教师善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，在尊重幼儿个体差异的基础上，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》对教师提出的要求，也是本次活动的闪光点。此外，整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都努力打破歌唱教学固有的模式，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，让幼儿在听听、说说、唱唱、敲敲、打打、找找中学唱歌曲，在满足幼儿兴趣需要和好动特征的基础上，给幼儿提供主动活动的空间及丰富多样的材料，让幼儿在主动探索中学习和发展。这种做法不仅有利于儿童记忆歌词、发展节奏和动作的协调性，而且也能更好地帮助幼儿表达情感。同时，也能减轻教师教授与幼儿学习的负担，提高有限教学时间段内的教学效率，使平淡枯燥的新歌教学活动变得生活活泼和富有情趣。
《击鼓摸宝》小班教案反思8
本次活动幼儿很感兴趣，因为游戏乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行击鼓摸宝，各种各样的击鼓方法让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
《击鼓摸宝》小班教案反思9
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
《击鼓摸宝》小班教案反思10
课后反思
1.在开始部分采用游戏导入，激起幼儿学习的兴趣。在这一环节巩固幼儿已学的节奏，进一步提高幼儿的节奏感。
2.在学敲鼓点环节，先集体复习每个符号的敲法，然后让幼儿自由练习，从中发现自己认为的难点，再集体梳理，这样幼儿在学习鼓点就不会那么被动，而是主动的来克服难点。在整节课中幼儿的自主性学习有很好的体现，得到了很大的提高。
3.大环节比较清晰，但是承上启下的语言不够精炼。重点提问不够突出，幼儿难点回答到点上来。在认识单个的鼓点符号上，部分幼儿掌握的比较好，有部分幼儿在自由练习时不知道做什么事情了。没有达到预期想象中的效果。
《击鼓摸宝》小班教案反思11
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《击鼓摸宝》小班教案反思12
本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。
《击鼓摸宝》小班教案反思13
本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的.注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。
《击鼓摸宝》小班教案反思14
小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。
《击鼓摸宝》小班教案反思15
兴趣是孩子们学习的动力，这次击鼓摸宝游戏，对孩子们进行跑，跳，拍打等动作的练习进行了训练，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的兴趣。
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