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《因为所以》教学教案1
【活动目标】：
1、能正确地用”因为””所以”来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用”因为””所 以”来完整的表达说话内容。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 教学重点： 发展幼儿的逻辑思维能力。
【教学准备】
1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)
2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、 骨头、小鸡、虫子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
【教学过程】
一、请幼儿给物品分类，并用”因为，所以”完整地表达出自己为 什么这样分。
师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢?(幼儿分 类)师：说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法)
师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：”因为苹果、梨、 香蕉都是水果，所以把他们放到了一块”。
师：老师刚才这句话有一对关联词是”因为””所以”，”因为”表示事 情的原因，”所以”表示事情的结果。
师：谁能模仿老师用”因为，所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、 本子放一块呢?(教师请幼儿用完整的话来说，”因为它们都是学习用具， 所以把他们放到了一块)(析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了” 因为”表示事情的原因，”所以”表示事情的结果)
二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”，”所以”表达出自己的粘贴 原因。
师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上， 并用”因为”，”所以”完整的说出自己的粘贴原因。
如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上 玩，所以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游，(教案出自：星星教案 网)所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块;因 为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃草，所以把它 们放到了一块;(析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿 能找出图片之间存在的联系;重点是让幼儿用”因为””所以”完整的表达 出来。
三、出示四季的图片，请幼儿用”因为””所以”完整地说出是怎么来 区分四季的。
师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用”因 为””所以”说出它们分别是什么季节。如：
因为柳树刚发芽，所以是春季;因为小朋友穿的背心、短裤，所以 是夏季;因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天;因为天上下 的.雪，所以是冬天。
(析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正 确地用因为，所以来表达)四、联系生活，说说生活中什么时候也会用 到”因为””所以”。
如：因为肚子饿了，所以要吃饭;因为口渴了，所以要喝水;因为天 热了，所以要穿裙子;因为天冷了，所以出门要戴帽子等。
(析：联系生活，用”因为””所以”表达生活中的事，真正做到了学 以致用)
【活动延伸】： 请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用”因为””所以”来表达。 反思： 在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并 能正确地用”因为”所以”表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展， 本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完整话，这就要 求在平时的教育教学活动中教师要多督促，多培养，让他们养成完整 说话的习惯。
《因为所以》教学教案2
一、教学目标
1.了解因果关系的基本概念。
2.掌握以“因为……所以……”的语言组合方式表达因果关系的方 法，提高掌握语言表达能力。
二、教学重点
1.了解因果关系，掌握表达因果关系的方法。
2.培养学生上手能力，提高语言表达能力。
三、教学难点
1.如何帮助学生理解复杂的因果关系。
2.如何帮助学生在自己的语言表达中使用“因为……所以……”的 组合方式。
四、教学准备
1.课本：《因为所以》
2.PPT 演示
3.黑板粉笔
五、教学过程
第一节 导入
1.教师导入本节课内容并询问学生对“因为所以”的理解。
2.教师介绍因果关系这一概念，并用简单的例子说明。
第二节 演示
1.通过 PPT 演示的方式，给学生展示一些常见的因果关系，并解释。
2.让学生在文中找出因果关系并进行分析。
3.以小组讨论的方式，让学生探究因果关系和“因为所以”的结合 使用。
第三节 练习
1.鼓励学生在小组内互相讨论，找出例子，总结一些重要的因果关 系，教师会让每个小组汇报他们的讨论结果。
2.使用“因为……所以……”的组合方式，写出简短的句子，让学 生在练习中掌握这种表达方式。
第四节 作业
1.布置作业：让学生回家观察身边的事情，尝试用“因为……所 以……”的组合方式写出自己对这个事件的理解。
2.让学生将作业带到下一节课上，教师会抽查几个学生来分享他们 的作品。
六、教学反思
本节课主要学习内容是因果关系和“因为所以”的语言表达方式， 我认为本课还是蛮成功的。因为不仅让学生在知识上得到了提高，而 且帮助学生培养了语言表达能力，缩短了与老师和同学的距离。
值得注意的是，教师需要在教学中给予足够的鼓励，增强学生的自 信心，同时帮助他们破除心中障碍，正确掌握语言表达方法。另外， 教师应该注重练习和巩固，不断反思自己的教学方法，提高教学效果， 并帮助学生更好地掌握知识点。
《因为所以》教学教案3
活动目标
1、能正确地用”因为””所以”来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备
1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)
2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
活动过程
一、请幼儿给物品分类，并用“因为，所以”完整地表达出自己为什么这样分。
1、教师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢?
(幼儿分类)
2、教师：说一说你为什么这样分。
(幼儿表达自己的分法)
3、教师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：
因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。
4、教师：老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”，“因为”表示事情的原因，“所以’表示事情的结果。
5、教师：谁能模仿老师用“因为，所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?
(教师请幼儿用完整的话来说，因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块)
二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。
1、教师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，
并用“因为”“所以”完整的说出自己的粘贴原因。
2、如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中.
因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上.
因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里.
因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块.
因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块.
因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块;
三、出示四季的图片
请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。
1、教师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，
用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。
2、如：因为柳树刚发芽，所以是春季。
因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季。
因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天。
因为天上下的雪，所以是冬天。
四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到“因为，所以”。
如：因为肚子饿了，所以要吃饭。
因为口渴了，所以要喝水。
因为天热了，所以要穿裙子。
因为天冷了，所以出门要戴帽子等。
《因为所以》教学教案4
设计意图：
大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模 仿大人用”因为”来说话，但说的都不完整只是很顺口的用”因为”来回答问题，因 此，为了让幼儿正确地用”因为”、”所以”来说话，并知道”因为”表示事情的原因， “所以”表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展，特开展此次活动。
活动目标
1、能正确地用”因为””所以”来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用”因为””所以”来完 整的`表达说话内容。
教学重点：发展幼儿的逻辑思维能力。
教学准备
1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)
2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、 小鸡、虫子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
教学过程
分。
一、请幼儿给物品分类，并用”因为，所以”完整地表达出自己为什么这样
师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢?(幼儿分类)师： 说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法)
师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：”因为苹果、梨、香蕉 都是水果，所以把他们放到了一块”。
师：老师刚才这句话有一对关联词是”因为””所以”，”因为”表示事情的原 因，”所以”表示事情的结果。
师：谁能模仿老师用”因为，所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放 一块呢?(教师请幼儿用完整的话来说，”因为它们都是学习用具，所以把他们放到 了一块)(析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了”因为”表示事情的原因，”所 以”表示事情的结果)
二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”，”所以”表达出自己的粘贴原因。
师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用”因 为”，”所以”完整的说出自己的粘贴原因。如：
因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩，所 以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子， 所以把它们放到了一块;因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃 草，所以把它们放到了一块;(析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼 儿能找出图片之间存在的联系;重点是让幼儿用”因为””所以”完整的表达出来。
三、出示四季的图片，请幼儿用”因为””所以”完整地说出是怎么来区分四 季的。
师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用”因为””所 以”说出它们分别是什么季节。如：
因为柳树刚发芽，所以是春季;因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季; 因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天;因为天上下的雪，所以是冬 天。
(析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用 因为，所以来表达)四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到”因为””所以”。
如：因为肚子饿了，所以要吃饭;因为口渴了，所以要喝水;因为天热了， 所以要穿裙子;因为天冷了，所以出门要戴帽子等。
(析：联系生活，用”因为””所以”表达生活中的事，真正做到了学以致用)
活动延伸：请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用”因为””所以”来 表达。
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