《小小雨点》精选教案范文 《小小雨点》一等奖教学设计

小小雨点教案能够帮助幼儿建立起良好的学习习惯和自主学习能力。通过教案的引导，幼儿可以学会按照规定的步骤进行学习，培养他们的自律性和学习自觉性。同时，教案中提供的学习任务和活动可以激发幼儿的学习兴趣，让他们更加主动地参与学习。以下是《小小雨点》精选教案范文，和《小小雨点》一等奖教学设计，可供大家参考和借鉴。

《小小雨点》精选教案1

活动目标

　　1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。

　　2、能用身体动作表现小雨点的样子。

　　活动重点：

　　1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。

　　活动难点：

　　能用身体动作表现小雨点的样子。

　　活动准备

　　每位幼儿一个“小雨点”的胸饰。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、准备运动

　　给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰，让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的.样子。

　　2、幼儿抬抬手、伸伸腿，弯弯腰，做热身运动。

　　二、游戏活动

　　1、游戏玩法

　　师：当老师说“下雨啦！”时，小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦！”小朋友们马上跑大盘老师身后，一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦！”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。

　　2、放松动作

　　师：“雨水流到农田里啦！”小朋友们找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

　　3、游戏重复进行。

《小小雨点》精选教案2

一、活动目标

　　1、学唱歌曲，能用自然亲切的歌声、活泼亲的的情绪和肢体语言表现歌曲内容。

　　2、能创造性地进行演唱、表演活动。

　　3、喜欢参与音乐表演活动，感受歌曲活泼、热情欢快的情绪。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　二、活动准备

　　笑脸小雨点的图片;音乐《小小雨点》;操作材料1《小小雨点》。

　　三、活动过程

　　1、创设情境，教师带领幼儿练声。

　　教师出示笑脸小雨点的图片。

　　提问：小雨点的心情是怎么样的?它们为什么这么开心呢?我们一起和小雨点开心的唱歌吧。

　　2、学唱歌曲，体验意境。

　　(1)欣赏歌曲《小小雨点》，感受歌曲的意境。

　　教师清唱歌曲《小小雨点》，请小朋友闭上眼睛一起听老师演唱歌曲。

　　提问：听完了歌曲，你有什么感受?

　　(2)再一次倾听歌曲《小小雨点》，理解歌词。

　　提问：小雨点都落到哪里了?花儿、苗儿、鱼儿有什么变化?他们喜欢小小雨点吗?

　　(3)学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　提问：小雨点给我们带来这么多快乐，我们应该用什么样的声音唱“沙沙沙沙沙”?

　　3、动作表演，创造性表现。

　　(1)尝试创编动作。

　　提问：刚才我们用优美的歌声来表现对小雨点的喜爱，那么我们还能用什么动作来表现呢?

　　教师播放音乐，鼓励幼儿大胆创编动作。

　　(2)大胆表演歌曲。

　　教师组织幼儿分组表演歌曲，引导幼儿进行评价。

　　提问：你喜欢谁的表演?为什么?

　　活动反思：

　　上完课后，仍有一些不足之处：

　　1、在体验2/4节拍感时，没有进一步深化到课堂中，讲解的过程有些繁琐，针对大班幼儿，其实我们给予模糊地认知即可。

　　2、教学环节的过渡语言衔接的略显仓促，所以课后我们更应该注重备详案。

　　3、课件穿插的音乐素材声音效果不理想，孩子在演唱时受到了音响的局限性，虽然积极的在演唱，但还是不够给力。

《小小雨点》精选教案3

活动目标：

　　1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。

　　2、初步学念儿歌。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)

　　小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。

　　下雨好吗?你们喜欢下雨吗?

　　那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?

　　今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》

　　二、基本部分

　　引导幼儿理解诗歌内容。

　　1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。

　　儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的.回答出儿歌的名字叫《小雨点》。

　　2、教师完整的朗诵诗歌一遍。

　　你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)

　　小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)

　　3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。

　　花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)

　　谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)

　　苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)

　　4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。

　　引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　分别以集体、小组形式背诵儿歌。

　　5、仿编儿歌。

　　小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

　　小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

　　小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

　　引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

　　(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

　　引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

　　a让幼儿自由说。

　　b请幼儿个别说。

　　(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

　　6、教师小结

　　三、结束部分

　　小结活动情况下课。

《小小雨点》精选教案4

一、活动目标

1能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好

3初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力

4在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

二、活动准备

1“小雨点”的图谱(具体形象)

2小雨点的头套教师、幼儿各一个

3座位围成半圆式

4小雨点PPT

三、活动过程

(一)导入环节：以猜谜语(千条线、万条线，掉在水里看不见)的形式引出小雨点，激发幼儿的兴趣。

(二)以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣

(三)根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”

教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?

2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍

3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

(四)在初步理解儿歌的`基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义

1思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范

2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作

(五)通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌

1、师：孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢?

2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词创编和动作创编

3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

(1)教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

(2)请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

(3)根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式

四、活动结束

教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价

五、活动延伸

根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。

《小小雨点》精选教案5

活动目标：

　　1、理解故事内容，记住故事名称，主要角色

　　2、能够根据情境进行表演

　　3、教育同伴之间互相爱护关心

　　准备：

　　角色图片，挂图，头饰

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、手指游戏：下雨了

　　2、幼儿两手五指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

　　3、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

　　4、谈话

　　⑴ 小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？

　　总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

　　⑵今天王老师请来了一个可爱的朋友，你们猜猜看这位可爱的朋友是谁。（雨点）

　　⑶你们喜欢它吗？

　　⑷小雨点在云妈妈身边待久了，它很想到地上找个朋友，你们想和它成为朋友吗？

　　⑸可是小雨点在找朋友的时候遇到了了一些困难，到底遇到了一些什么困难呢？我们一起来听一听这个故事

　　二、学习故事

　　1、教师根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿感受作品表现出的意境。

　　2、教师讲述《小雨点的`朋友》，提问

　　⑴这个故事叫什么？

　　⑵故事里发生了一件什么事呢？(小雨点找朋友)

　　⑶小雨点找了哪些小动物当朋友呢？（兔子，松鼠，狗熊）

　　⑷他们有没有和小雨点成为朋友呢？（没有）

　　3、分段讲诉故事第二遍，提问

　　⑴小雨点找小兔子的时候小兔子在干什么？（看书）

　　⑵那小雨点找小狗熊的时候小狗熊又在干什么呢？（睡觉）

　　⑶小雨点还去找谁了呢？它又在干什么？（松鼠，它在跳舞）

　　⑷小雨点不能和他们成为朋友他伤心吗？（伤心）

　　⑸后来谁和他成为好朋友了？（树叶）

　　⑹他们在一起玩什么？（唱歌，跳舞）

《小小雨点》精选教案6

活动目标

　　1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。

　　2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。

　　3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。

　　活动准备

　　挂图三幅、音乐磁带一盒

　　活动过程

　　1、练声：我学小动物

　　教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。

　　2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

　　”看看这几幅图片，我们学过一首’小小雨点’的歌曲，还记得吗?跟着音乐唱一遍。”

　　3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。

　　”歌词里唱了什么，怎样唱的?”

　　4、引导幼儿体验歌词情绪。

　　”下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢?”

　　5、教师有表情地范唱第一段。

　　听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。

　　6、引导幼儿有表情地歌唱。

　　你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱”小小雨点，沙沙沙沙沙。”

　　7、引导幼儿分角色歌唱。

　　”你们想当谁?”(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。

　　8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家

　　你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。

　　9、教师小结。

《小小雨点》精选教案7

一、活动内容：歌曲《小小雨点》

二、活动目标：

1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快，音乐教案－小班音乐《小小雨点》。

2、随音乐即兴表演，大胆表现。

三、活动准备：

1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

3、花园、鱼池、田野环境创设。

四、指导要点：

（一）复习歌曲《春雨沙沙》

1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱，幼儿教案《音乐教案－小班音乐《小小雨点》》。

（二）欣赏歌曲《小小雨点》

1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？

2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词

结合图片，依照歌词顺序提问：

1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？

2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？

3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？

（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。

要求：

1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

（五）随音乐即兴表演

1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。

2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

《小小雨点》精选教案8

活动目标：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。

活动重点：

学习诗歌，理解诗歌内容。

活动难点：

尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？

小雨点，下呀下，

小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（）

小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的句子）

小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（）

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

我们可以用什么动作来表演呢?

小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

我们可以用什么动作来表演呢?

2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。

3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。

4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。

三、游戏——我与春雨一起玩。

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

《小小雨点》精选教案9

活动目标

　　1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

　　2、丰富幼儿的词语，学习用“有的…….有的……”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　教学重点、难点

　　重点：丰富词语;难点：用“有的……有的……”说一段话。

　　活动准备

　　木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)

　　活动过程

　　1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

　　(1)、播放下雨时的声音，导入课题。

　　(2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

　　2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。

　　3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦?”

　　4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

　　教学反思

　　这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

《小小雨点》精选教案10

一、活动目标：

　　1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。

　　2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

　　3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。

　　二、活动准备：

　　1、小音响及录有雨声的’MP3。

　　2、图片三幅。

　　三、活动过程：

　　（一）感知小雨点。

　　1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么?

　　请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声）

　　2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答

　　（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

　　过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？

　　1、欣赏图一：小雨点落在花园里。

　　①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？

　　②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？

　　以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。

　　③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）

　　2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。

　　①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）

　　②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？

　　以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。

　　③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）

　　3、欣赏图三：小雨点落在树林里。

　　①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？

　　②谁愿意用诗歌里的话说一说

　　以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。

　　③完整念一遍。

　　（三）学习诗歌。

　　过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫《小雨点》。

　　师结合图片、动作朗诵2遍。

　　（四）诗歌朗诵表演《小雨点》

　　师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵

　　向后转向爸妈表演。

　　（五）延伸活动：

　　小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？

《小小雨点》精选教案11

　活动目标：

　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

　　2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。

　　活动重点：

　　学习诗歌，理解诗歌内容。

　　活动难点：

　　尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

　　活动过程：

　　一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

　　春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？

　　小雨点，下呀下，

　　小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）

　　小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

　　小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

　　小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

　　小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？

　　二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

　　1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的.句子）

　　小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）

　　我们可以用什么动作来表演呢?

　　2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。

　　3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。

　　4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。

　　三、游戏——我与春雨一起玩。

　　教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

《小小雨点》精选教案12

活动目标：

1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、乐意参与表演，大胆表达。

活动重难点：

用动作表现诗歌内容。

理解诗歌内容。

难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？

3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

活动反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的.时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

《小小雨点》精选教案13

活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣

聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、(1)：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

(2)寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、师生共同游戏

五、结束部分

师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸：

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

《小小雨点》精选教案14

［活动目标］

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

［活动准备］

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可作图片一幅。

［活动过程］

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

它们都落到哪里了？

3、出示可作图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）

苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）

4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

《小小雨点》精选教案15

活动目标：

　　⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律，能感知并唱准旋律的高低变化。

　　⒉结合自己的生活经验，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。

　　⒊通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。

　　活动准备：

　　简易图谱、纸、记号笔、音乐

　　活动过程：

　　一、倾听老师范唱，初步感受并发现歌曲特点。

　　⒈老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。

　　⒉老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。

　　3.结合范唱提问：

　　⑴我问了什么？

　　⑵问了几次？（结合幼儿的回答出示四个问号）

　　⑶问得一样吗？哪里一样？有不一样的吗？（引导幼儿发现问的内容一样，但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以暗示。）

　　⑷请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。

　　⒋引导幼儿看图谱，再次欣赏歌曲旋律。

　　⒌引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的“滴答滴答”处用身体动作表示。（第二次要求表示出音高）

　　⒍幼儿学唱歌曲第一段。

　　二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的’方式画下来。

　　⒈老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？（引导幼儿大胆想象）

　　⒉鼓励幼儿将自己的想法画下来，老师一旁清唱歌曲。

　　⒊鼓励幼儿看着自己的简笔画，合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。

　　三、多形式学唱歌曲，鼓励幼儿的自主学习。

　　⒈请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。（帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难）

　　⒉请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容，引导幼儿相互帮助，分享经验，唱出创编内容。

　　⒊请幼儿四人一组，根据自己的创编内容，进行歌曲的学唱和练唱。

　　⒋鼓励小组在集体面前大胆表演。

　　⒌选一组内容，集体演唱，引导幼儿讨论，关注唱得更美的方法。

　　四、多形式的演唱歌曲，鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。

　　鼓励幼儿设计演唱方式，并引导幼儿尝试。

　　如进行领唱齐唱、小组合唱等方式，也可以对乐句进行重新编排演唱。

　　五、完整欣赏歌曲。

　　老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。

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