猴子过河中班语言教案 关于猴子的中班教案及反思

猴子过河中班语言教案是一种非常受欢迎的中文教学方法，它可以通过猴子过河的游戏来帮助孩子们学习中文。这种教学方法不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以锻炼他们的语言能力和团队合作精神。在这篇文章中，我们将为您介绍猴子过河中班语言教案，并提供一些有用的教学技巧和建议，帮助您更好地教授中文。

猴子过河中班语言教案1

【活动目标】

　　1、鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

　　2、引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇：又……又……

　　3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

　　【活动准备】

　　教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

　　【活动过程】

　　—、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣

　　师：这是一个什么样的桃子？什么动物最喜欢吃桃子呢？

　　二、引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述（出示图一）

　　1、图上有几只猴子？他们来到了哪里？看到了什么？

　　2、这是一棵什么样的桃树？小猴子看到桃树动作是怎么样的？心里怎么想的？（丰富词汇：又大又红）

　　3、幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

　　三、幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容（出示图二）

　　1、河上有什么？小猴子是怎样过河的？你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的.动作呢？（丰富词汇：又推又挤）

　　2、幼儿大胆猜想故事的发展。

　　提问：它们会听同伴的话吗？请你们猜猜故事会怎样发展。

　　四、同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片（图三）

　　1、它们听了同伴的话了吗？现在怎样过河的？同伴又说了什么呢？

　　这个方法好不好？为什么（丰富词汇：又快又稳）

　　2、幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

　　3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的？它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想？（丰富词汇：又香又甜）

　　4、教师小结。

　　五、幼儿仔细观察图片完整讲述故事。

　　1、运用接龙的方式讲述故事。

　　2、为故事取个好听的名字。

　　六、教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

猴子过河中班语言教案2

活动目标

　　1、观察画面理解儿歌内容。

　　2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。

　　3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备

　　1、儿歌《小猴子做包子》。

　　2、挂图《小猴子做包子》。

　　3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　　活动过程

　　一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗？（想）。

　　师：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。

　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

　　1、观察图片，了解内容。

　　师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢？

　　幼：豆豆…

　　师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

　　幼：核桃。（有个幼儿回答栗子）

　　师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！

　　师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

　　2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？

　　（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）

　　（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调”子”字）

　　师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）

　　三、游戏：小猴子送包子。

　　师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？

　　幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）

　　四、结合生活经验，仿编儿歌。

　　师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？

　　师：为什么想要送给他呢？

　　幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）

　　活动延伸

　　现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧！

　　附儿歌：小猴子做包子

　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

　　教学反思

　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。

　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

猴子过河中班语言教案3

　活动目标：

　　1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。

　　2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。

　　3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　教学图片

　　活动过程：

　　一、提问：

　　1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?”

　　2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？

　　二、出示第一幅图片引导幼儿观察，

　　1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？（小河边）他们发现了什么？（桃树）

　　2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）

　　3、小猴看见桃树心里会怎么想？（非常高兴、想吃）

　　可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河挡住了）

　　4、小猴子的心里会怎样呢？（着急）

　　小朋友你们有没有着急的.时候？是因为什么事着急？你们着急的时候会怎么样？（发散思维）

　　小猴子在着急的时候会怎样？小朋友你们学一学小猴着急的样子

　　小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”（幼儿跟说两遍）

　　5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。

　　你们能帮小猴子想一个过河的办法吗？（幼儿自由发挥想象）让我们一起看看小猴想的什么办法。

　　三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问

　　活动反思：

　　孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

猴子过河中班语言教案4

活动名称：

　　思维游戏――《寻找淘气的小猴子》

　　教学目的：

　　1、幼儿能分辨细微差异，按要求找出物品。

　　2、引导幼儿学会正确地观察方法。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学准备：

　　黄边大卡片9张《淘气的小猴子》卡片12张

　　教学流程：

　　游戏”孙悟空七十二变”引入活动→集体游戏”寻找淘气的小猴子”→个人操作卡片

　　教学过程：

　　(一)引入活动：

　　师：”小朋友你们看过动画片《西游记》吗?你们最喜欢谁啊?为什么?(让幼儿自由的发言)师：”老师也喜欢动画片中的孙悟空，因为它能七十二变。你们喜欢它吗?””我们玩一个游戏吧。”(教师带幼儿玩游戏)游戏：《七十二变》

　　玩法：幼儿”孙悟空，孙悟空，七十二变”同时幼儿摆出不同的动作。

　　(二)活动进行：

　　1、集体游戏：游戏”寻找淘气的小猴子”

　　(1)小猴子贝贝也非常喜欢孙悟空它向孙悟空学了七十二变，小朋友看它都能变出什么?变的好不好?(出示袜子大卡片)

　　(2)引导幼儿从三张卡片中找出与其它两张有不同地方的卡片

　　(3)按照顺序观察比较卡片，教会幼儿细致观察的方法。

　　(4)根据难易程度先出示画面简单好发现的卡片

　　2、幼儿操作：

　　(1)请幼儿从三张题卡中找出与其它两张卡片不一样的地方并用笔画出来。

　　(2)能力强的幼儿继续操作画面比较复杂的卡片。

　　3、活动结束：

　　教师以游戏的’口吻结束活动。

　　小猴子夸我们小朋友真聪明，它每次变完都让小朋友找出来了，现在小猴子还想请大家到外面去做游戏，说说它还能变什么?回家考考爸爸妈妈看他们能不能把小猴子找出来。

猴子过河中班语言教案5

　　活动目标

　　1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇“又……又……”。

　　2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

　　3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

　　活动准备

　　图片四幅

　　活动过程

　　教学过程：

　　幼儿活动：

　　一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

　　今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。

　　幼儿迁移生活经验回答

　　二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

　　（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

　　（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

　　（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？

　　他们来到了哪里？看到了什么？

　　这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：”别挤了、这样会掉进河里的！”小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？

　　（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：”这样真好走的又快又稳。”（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的’桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！

　　幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

　　观察图片、尝试用动作表现词汇。

　　幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

　　幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

　　幼儿大胆猜测故事的发展。

　　根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。

　　三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。

　　（一）结伴选择一幅图讲述故事。

　　（二）接龙完整讲述故事。

　　（三）为故事字

　　（四）独自观察图片完整讲述故事。

　　请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。

　　请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

　　谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

　　自己讲述并注意倾听同伴讲述。

　　运用接龙的方法完整讲述故事。

　　归纳故事的主要内容。

　　四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

　　你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？

　　今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

　　明确讲述方法，学习迁移经验。

猴子过河中班语言教案6

　活动目标：

　　1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。

　　2、培养幼儿对折纸的兴趣。

　　活动准备：

　　1、正方形纸、剪刀。

　　2、幼儿用书画面“猴子爬山”。

　　活动过程：

　　一、导入活动、引起幼儿兴趣。

　　老师表演猴子爬山：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?

　　二、引导幼儿学习看图示折双三角。

　　下面我们看看它是怎么做的。请小朋友先看图示学折双三角。

　　图1正方形纸，对角折。图2将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。图3手插进中间层向两边拉开就成了双三角。图4剪下上面一个角，在剪下的角上简单画上猴脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶上了。

　　三、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　　老师巡回指导边提醒幼儿：要先看画面上的图示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要轻轻地拉成双三角。

　　四、总结评价、结束活动。

　　1、幼儿展示自己的作品，交流自己的制作过程。

　　2、集体玩“猴子爬山”的游戏，体验制作成功的快乐。

猴子过河中班语言教案7

一、游戏目标：

　　1、初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。

　　2、引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。

　　3、培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。

　　二、游戏重点：

　　学习跨跳。

　　三、游戏准备：

　　1、可乐瓶88只，绳44条。

　　2、录音机、录音带。

　　四、游戏过程：

　　1、开始部分：

　　”小猴学样”，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）–鱼游（早操队形）–孔雀（六行变三行，再变回六行）–小鸭（变双圈）–兔跳（变四小圆圈，再变六行）。

　　2、基本部分：

　　（1）导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。

　　（2）幼儿自由地玩绳。

　　指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。

　　（3）老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。

　　（4）”过小河”。

　　A.排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。

　　B.教师示范跨跳动作。

　　指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。

　　C.幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。

　　（5）游戏：小猴学样

　　A.排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。

　　B.示范玩法：起跑–过小河–过小河–过小河–跑–纵跳触物–从右往回跑。

　　C.各队幼儿进行练习。

　　规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。

　　D.竞赛式练习。

　　3、结束部分：

　　舞蹈：小猴子和小桃树。

猴子过河中班语言教案8

【活动目标】

　　1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇”又*又*”。

　　2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

　　3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】

　　图片四幅

【活动过程】

　　一、谈话导入你见过猴子吗?猴子最爱吃什么?你能学学猴子吃桃子的样子吗?

　　今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。

　　幼儿迁移生活经验回答

　　二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

　　(二)幼儿大胆猜测故事的发展。

　　(三)同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

　　(出示图一)图上有几只老猴、多少小猴?

　　他们来到了哪里?看到了什么?

　　这是一棵什么样的桃树?小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想?(丰富词汇：又大又红)谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?

　　教师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮!(出示图二)河上有什么?小猴们是怎么过河的?你从什么地方看出小猴子是抢着过河的?谁能和好朋友学学他们的动作?可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇：又推又挤。)谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?

　　教师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：”别挤了、这样会掉进河里的!”小猴子会听老猴子的话吗?请你猜猜故事会怎样发展?

　　(出示图三)小猴听了老猴的话吗?现在是怎么过河的?老猴又说了什么呢?谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?这个办法好不好?为什么?(丰富词汇：又快又稳)教师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：”这样真好走的又快又稳。”(出示图四)小猴子是怎么爬上树的?他们吃到了什么样的桃子?心里会怎么想?(丰富词汇：又香又甜)谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片?

　　教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了!

　　幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

　　观察图片、尝试用动作表现词汇。

　　幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

　　幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

　　幼儿大胆猜测故事的发展。

　　根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。

　　三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。

　　(一)结伴选择一幅图讲述故事。

　　(二)接龙完整讲述故事。

　　(三)为故事取名字

　　(四)独自观察图片完整讲述故事。

　　请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。

　　请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

　　谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字?请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

　　自己讲述并注意倾听同伴讲述。

　　运用接龙的方法完整讲述故事。

　　总结归纳故事的主要内容。

　　四、教师总结讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

　　你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么?

　　今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

　　明确讲述方法，学习迁移经验。

【活动反思】

　　看图讲述、看着图去说。图是静止的，但事情的发生是动态的。孩子通过图，开始往往只能讲出表面、简单的情节。于是通过启发的提问和目的讲述，可以更好地让孩子学会完整有序的表达图片的内容。

　　通常孩子观察图片都比较零散，在一幅画的讲述时，我通过连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来，多幅图讲述时运用提示性的语言，帮助孩子完整讲述，这其实就是给孩子一根讲述的主线，讲清事情，丰富讲述内容，最后达到完整、清晰、生动的讲述。

猴子过河中班语言教案9

　设计思路

　　幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物，在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟，活动中就充满了趣味性。（教案：）手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作，本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象，老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝，以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线，展开活动。

　　活动目标：

　　1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、探索爬的不同方法，发展幼儿的想象力和创造性。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

　　2、物质准备：小猴子胸贴，红黄蓝绿彩色贴片，垫子，悬挂幼儿自制纸制桃子，音乐碟

　　活动过程：

　　（一）、热身运动。今天天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，小猴和妈妈一起去做运动吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的活动做好身体准备。）

　　（二）、探索不同的爬行方法

　　1、自由探索多种爬行方法，看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

　　2、请几只小猴示范，引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

　　3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范，并说说自己是怎么爬的。

　　4、播放音乐，幼儿爬行训练。

　　5、宝宝们本领可真大，累了吧，坐在垫子上休息一会儿吧。共同爬行动作要领，表扬爬行速度快，动作准确的小猴。

　　（三）、游戏：小猴摘桃

　　1、幼儿分成两组进行比赛。

　　2、师：孩子们，你们看前面是一片桃林，你们想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼儿摘桃的愿望。）

　　3、讲解示范去摘桃的路线：宝宝们要一个跟一个出发，爬过垫子，跑到桃林纵跳摘下桃子，再从垫子旁的小路跑步返回，（教案：）把桃子放进筐子里，直到桃子摘完为止，摘得多的一组获胜。

　　4、教师根据活动情况进行，表扬鼓励按要求游戏，爬行速度快，大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

　　（四）、放松活动

　　1、分享劳动成果。

　　2、听音乐，放松身体，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，结束活动。

　　活动反思：

　　在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中注意幼儿的发展能力，及面向全体又个别对待。

猴子过河中班语言教案10

　活动目标：

　　1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

　　2.观察并了解物体在水中成像的现象。

　　活动准备：

　　1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。

　　2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册

　　教育活动：

　　1. 教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。

　　2. 请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。

　　(1)。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样?

　　(2)。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)

　　3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。

　　4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中”月亮”的影子是什么样的?”教.案来自：快思教案网”用手去捞，”月亮”变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时，”月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　活动延伸：

　　阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。

　　教学反思：

　　对于教学活动《猴子捞月》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

　　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

通过猴子过河中班语言教案的学习，孩子们可以更好地掌握中文基础语言技能，同时也可以锻炼他们的团队合作和沟通能力。希望这篇文章可以帮助您更好地了解猴子过河中班语言教案，同时也能够为您的教学工作提供一些启示和帮助。