《爱笑的鲨鱼》绘本教案及反思 绘本《爱笑的鲨鱼》教学设计一等奖

教案不仅是教师备课的重要工具，也是课堂教学中的指导依据。通过编写教案，教师能够充分思考教学过程中的各个环节，有序地组织教学内容，提高教学效果，确保教学质量。下面是小编整理的爱笑的鲨鱼绘本教案及反思，仅供大家参考。

爱笑的鲨鱼绘本教案及反思1

教学目标 ：

1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。

2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。

3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

教学准备 ：《爱笑的鲨鱼》ppt课件 教学难、重点 ：

1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。

2、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理 。

教学方法与手段 ：视听讲结合法 多媒体教学辅助法 教学过程 ：

一、导入故事。

师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？

师：今天老师带你们逛一逛神秘的海底世界。先来认识几位海底朋友吧！（分别出示天使鱼、刺豚、海星、水母、章鱼、鲇鱼） 看！谁来了？鲨鱼在同学们的心目中是什么样子的？

今天老师带同学们来认识一条爱笑的鲨鱼。 看看在这条鲨鱼身上发生了什么样的故事？

评价： 说说自己理解的大海的样子，认识海底里的一些生物， 让学生在阅读后面故事中 可以轻松认识这些生物，并知道它们的一些特征。

二、观察画面，理解故事。

1、借助PPT欣赏故事的开头。

2、 师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起来，我们会感觉怎么样呢？ 小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？为什么？让我们一起到故事里去找找吧！

2、借助PPT欣赏故事的中间部分。

师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的。（表情、游的方向、水波）

师：笑笑先遇到了谁？天使鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？

是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？师生互动学学它们的对话。

小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢？

师：笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？

小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友，它继续往前游去，还碰到了谁？ 师：笑笑遇到了海星，海星在干什么？我们随着音乐一起来学学海星扭动，旋转，跳舞，跳跃吧！“太好玩了！”笑笑也想跟海星一起扭动，旋转，跳舞。它对海星说了什么？海星是怎么做的？它是怎样逃走的？

小结：鲨鱼笑笑看见了海星，特别高兴地游过去，展开微笑大声说：“你愿意做我的朋友吗？”海星吓得在海底翻着跟斗，像轮子似的拼命向远处滚去。

师：笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑……为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢？（每个人都害怕我又大又白的牙齿）朋友们都离它而去，鲨鱼笑笑又会怎样呢？

小结：这时鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕，它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰它们吧。

师：鲨鱼笑笑听了你们的话，又重新鼓起勇气回到到了海底，远远的看着鱼儿们游戏。

哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花、跳着舞蹈，不过这会儿它们的动作可要比平时快很多，鲨鱼笑笑远远的看着，总觉得有点儿不对劲，哪里不对劲？你看见了什么？可能会发生什么事情？刚才笑笑找它们做朋友时，它们都不愿意，你觉得笑笑还会帮助它们吗？笑笑是条善良的鱼，它绕着渔网转了一圈又一圈，它能做什么呢，怎样做才能帮得上忙呢？（学生自由发挥想象说说自己的办法）

笑笑想到了什么好办法？笑笑最喜欢什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？

师：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了怎样？你从哪里看出来的？渔夫又会对笑笑说什么？让我们一起来学学笑笑和渔夫吧。

3、借助PPT欣赏故事结尾部分。

4、 师：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么？为什么现在它们又愿意和笑笑做朋友了呢？

小结：善良、聪明的笑笑终于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我们也要学习笑笑，用真诚的爱去帮助别人，相信我们也会拥有更多的朋友的。

三 、 感受微笑的丰富的含义。

我们生活中处处充满微笑。（感受胜利的微笑、温暖的微笑、幸福的微笑，坚强的微笑。 ）

希望同学们把最美、最灿烂的微笑送给同伴，送给客人、老师，送给我们生活中所遇到的每一个人。

爱笑的鲨鱼绘本教案及反思2

活动名称：爱笑的鲨鱼

活动目标：

1、在看看讲讲中理解小动物从害怕笑笑到喜欢笑笑 的相关故事情节，能用自己擅长的方式（语言、肢体动作）表达对故事的理解。

2、知道只要真心微笑、真诚并愿意帮助别人，就能获得更多的朋友。 活动准备：

1、多媒体课件

2、大图书

3、背景音乐（悲伤的 抒情的） 活动过程：

今天很高兴认识这么多新的朋友，先自我介绍一下，我姓方，你们可以叫我方老师，小朋友你们好呀！

虽然今天是第一次见面，可是我知道XX班的宝宝的两个小秘密，想不想知道是哪两个小秘密？

第一个：我知道XX班的宝宝很有礼貌而且聪明、懂事。我说的对不对？那把我们的本领也展示一下给我们的客人老师看一看，那好全体起立，用你们甜甜的微笑和好听的声音跟客人老师打个招呼好吗？

瞧吧！你们的这个好本领也让后面的老师一个个露出了快乐的笑容。你们很容易成为一个让别人快乐的小天使，你们真棒！

第二个秘密呢,就是我知道XX班的宝宝爱看图书，讲故事，对不对？

瞧，你们的秘密我都知道，喜不喜欢和我做朋友？从你们的笑容我就看出你们肯定喜欢，来让我看看谁的笑容最灿烂，最迷人，最漂亮。

从你那么灿烂的笑容看出你肯定想和我们做朋友，握把手，朋友，抱一抱。

一、听听讲讲

在这个充满快乐、又美的海洋世界，鱼儿们的游乐园里，这里还住着一位特殊的朋友，它也特别的爱笑，瞧他来了！（出示PPT海洋的背景中鲨鱼）

是谁啊？你觉得它的笑好看吗？你们喜欢它的笑嘛？为什么？

这是一条最阳光、最爱笑、个头最大的鲨鱼，你们知道吗？它还有个跟笑有关的名字哦，猜猜会是什么名字？

对了，笑笑是大海里最爱笑的鱼， 我们和他打声招呼吧！

(音乐起)我们的笑笑每天微笑着在海洋里游来游去，别看笑笑那么大，也别给它的外表

1 给吓住哦，其实我们的笑笑是一个非常善良、热心的大家伙，在它的心理一直有一个美好的愿望，就是希望用它的微笑去找到好朋友，他总是一个人在海洋里游来游去，多孤单啊，他多么希望有朋友跟它一起玩，有困难的时候还可以相互关心，相互帮助，于是它带着它的微笑出发了，宝贝们，笑笑能在海洋里找到它的朋友吗？我们一起到我们最喜欢的书宝宝中找一找。

二、讲讲演演

（幼儿观看书）幼儿集体阅读第3——6 笑笑找到朋友了吗？他们成为朋友了吗？ 你从哪里看出它不愿意？

让幼儿自由说，引到第一幅，那它第一个找到了谁呢？ 请你上来翻一翻

笑笑找到了谁？你们认识吗？（介绍天使鱼）

它愿意跟笑笑做朋友了吗？你从哪里看出它不愿意呢？（瑟瑟发抖，大惊失色，目瞪口呆。）你们观察的真仔细。

它为什么看见他那么害怕？笑笑不是很爱笑的吗？

那我们再一起帮帮笑笑问问天使鱼愿不愿意跟她做朋友好吗？“天使鱼，天使鱼，你愿意和我做朋友吗？”听录音（师幼互动，对话、）

录音： “你的牙齿又尖又锋利，我害怕，我才不愿意和你教朋友呢。” 天使鱼说了什么啊？

是啊，天使鱼说笑笑的牙齿又尖又锋利，不愿意跟笑笑做朋友，说完以最快的速度逃走了。（翻天使鱼逃走的那一幅） 谁想来演一演这一幅？

小结：看来天使鱼还不能接受笑笑的微笑，。笑笑还会带着微笑找朋友吗？ 提问：笑笑带着更灿烂的微笑去找朋友，这一下它找到朋友了吗？为什么呢？ 找刺鲀这幅图

观察，因为害怕，伤害了它，笑笑放弃了吗？

小结：笑笑带着更灿烂的微笑去找刺鲀，刺鲀害怕笑笑的牙齿，用身上的刺把笑笑的鼻子刺得又红又肿。

经过两次的失败经历后，笑笑放弃了吗？

又去找海星、章鱼、水母做朋友，可是他们都看见他躲得远远的。笑笑一个朋友都没有找到，它心情会怎么样？

2 小结：（插播音乐）我们的笑笑满怀着信念，希望用它灿烂的微笑去找海洋里的动物做朋友，可笑笑一次又一次的失望了，原来它们都害怕笑笑又大又锋利的牙齿，没有人喜欢它，笑笑忍不住伤心的哭了起来，从那以后，笑笑再也不笑了，宝贝们，我们一起来安慰安慰笑笑吧：“笑笑别哭，别哭”来谁上来来给我们的笑笑擦擦眼泪？，

三、想想讲讲

目的：鼓励幼儿积极为笑笑出谋划策，寻找交朋友的方法。

我们一起来想想办法来安慰安慰笑笑，怎么样才能找到朋友呢？谁有好主意？帮它出出主意吧！你就直接告诉笑笑吧！鼓励幼儿大胆、自信得与笑笑对话。

过渡语：笑笑听了你们那么多的好办法，不再难过了，决定带着你们给他的勇气再去试一试。它又一次带着微笑向大海深处游去，突然：

四、看看讲讲。

提问：突然——（放录音）发生什么事啦？ 那可怎么办啦？（捕鱼人要收网了，我们快想办法） 笑笑还愿意帮助他们吗？说说你的理由。怎么帮的？ 瞧，笑笑是怎么做呢？

小结：瞧，我们的笑笑多勇敢，就在这危难时刻，笑笑为了保护鱼儿们挺身而出，它不但勇敢还很细心哦，它没有咬破渔网，因为它害怕在咬渔网的时候，它那尖尖的牙齿会伤着小动物们，面对渔夫收起了微笑，露出了尖件又锋利的牙齿，渔夫一害怕，手一松，，小动物们得救啦，（情感体验）小动物都游过来，对笑笑说——

师生一起夸笑笑，进一步理解故事内容。

小结：是呀，从此以后，笑笑和鱼儿们都成为了好朋友，重新露出了微笑，海洋世界里到处充满了欢声笑语，因为他们都知道只要真诚的帮助别人，就会得到更多的朋友。

爱笑的鲨鱼绘本教案及反思3

重点难点：

鲨鱼笑笑拯救同伴是整个故事的高-潮部分，也是幼儿认知情感的冲突点，应花较多的时间去引导幼儿阅读和理解。如让幼儿观察并思考笑笑为什么在渔船边转了一圈又一圈，让幼儿充分理解笑笑的善良和智慧，最后，幼儿们看到鲨鱼笑笑用他那具有代表性的笑化解矛盾，对笑笑的敬佩之情便油然而生。抓住阅读重点强化阅读指导，有效帮助幼儿理解故事主题，体验人物情感。

目标：

1、观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

2、能用自己的`语言大胆表述对故事画面的理解。

准备

故事PPT

过程

一、导入故事：和客人老师问好

——今天班里来了很多的客人老师，我们用最灿烂的微笑和最甜美的声音来和客人老师问个好吧！（客人老师好！）从客人老师灿烂的笑容里我们可以看出他们很爱我们。那我们就带着这份爱和笑容去一个地方吧！

二、借助PPT欣赏故事开始部分

（出示图一）

——这是哪里？（海底世界）

——你是从哪里看出来的？

小结过渡：这是一个充满爱，充满阳光，非常有趣的海底世界，也是很多鱼儿的家。在这个美丽的海底世界里，住着一个特殊的朋友。它是谁呢？

（出示图二）

——这是一条什么样的鲨鱼？

——这条鲨鱼还有一个特殊的名字。（笑笑）

——为什么要叫它笑笑呢？

——我们一起和笑笑打个招呼吧！

——你们喜欢它的笑吗？（喜欢，不喜欢）说出你的理由。

小结过渡：你们都各自说出了喜欢笑笑和不喜欢笑笑的理由。那么海里的小动物喜欢笑笑的微笑，愿意和它做朋友吗？我们一起到故事里去找找吧！

三、借助PPT欣赏故事中间部分

1、（翻看图四）

——海底的动物愿意和笑笑做朋友吗？你从哪里看出来的？

2、逐幅理解图片

——（图五）天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？（不愿意）你是从哪里看出来的？（它在发抖）你从哪里看出它在发抖？（边上有弯弯的线条）

小结过渡：看来笑笑的笑容还不够灿烂，天使鱼不愿意和它做朋友。笑笑继续往前游去，又去找谁做朋友了呢？

——（图六）刺豚愿意和笑笑做朋友吗？（不愿意）你是从哪里看出来的？

——笑笑没有放弃找朋友，继续往前游去，还碰到了谁？

——（图七、八、九）大家都不愿意和笑笑做朋友，笑笑心情怎么样？（伤心）

——你们谁来安慰安慰笑笑？

小结过渡：笑笑听了你们的安慰，心里舒服多了，它擦干眼泪，继续往大海深处游去。忽然……

四、借助PPT欣赏故事高-潮部分(图十)

（播放“救命声”）

——怎么了？（喊救命）发生了什么事？（幼儿猜测）那怎么办呢？（幼儿想办法）

——笑笑还会来帮忙吗？（会，不会）说出你的理由。

——过渡语：到底笑笑来帮忙了吗？我们一起来看看。

——（图11、图12）笑笑是怎么帮助它们的？

小结过渡：笑笑终于用它尖尖的牙齿帮助海里的小动物脱离了危险，使小动物们获救了。

五、借助PPT欣赏故事结尾部分(图13)

——小动物们获救了，会对笑笑说些什么呢？（谢谢笑笑，我们愿意和你做朋友）

——为什么它们现在又愿意和笑笑做朋友了呢？

小结：是呀，这只爱笑的鲨鱼用它灿烂的微笑，真诚的爱去帮助了别人，终于得到了很多的

朋友。

六、完整欣赏故事。

——小朋友们，今天的故事好听吗？（好听）我们把这个好听的故事带回去说给爸爸妈妈听听吧！

爱笑的鲨鱼绘本教案及反思4

活动目标：

1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。

2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。

活动过程：

一、导人

1、图1(蓝色背景)。

你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?

2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。

瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?

(漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)

3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样?

是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?

二、自主观察画面

1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。

鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)

幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。

鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)

2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。

幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。

幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。

幼儿学讲“对白”和动作表现。

朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)

3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么?

4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效)。

观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?

问题：怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?

5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。

问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?

幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。

6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩)。

问题：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?

从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。

三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述

附故事 爱笑的’鲨鱼

根据E英国]露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编

在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。

每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。

笑笑问天使鱼：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。

笑笑问海星：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。

笑笑问刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友吗?’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。

笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了，跑得远远的。鲨鱼笑笑想：“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。

哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!”

鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!

鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：“啊——啊——啊——”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了它们”!

“奥耶!”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!谢谢你，鲨鱼笑笑!”

从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都#I-到：鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑!

爱笑的鲨鱼绘本教案及反思5

一、活动目标：

1、了解报纸的用途，增强幼儿的环保意识，废旧的报纸等可回收利用。

2、了解鲨鱼的基本形态和特征，初步探索剪贴的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养幼儿大胆创新能力。

二、重难点：

1、活动重点：了解报纸的用途，增强幼儿的环保意识。

2、活动难点：了解鲨鱼的基本形态和特征，初步探索剪贴的乐趣。

三、活动准备：

1、PPT课件。

2、报纸若干、卡纸（蓝色）、剪刀、固体胶、彩纸、水粉（白色）。

四、活动过程：

1、生活经验导入了解报纸的用途：

师：小朋友们今天老师给你们带来了一个非常有趣的东西，你们猜猜是什么？

师：小朋友，生活中谁最爱看报纸呢？报纸上有些什么？（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等）利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的报纸对人们的影响。

师：这张报纸是5月28日，是很久以前看过的报纸，爸爸妈妈们会把看过的报纸干什么用呢？（卖报、扔掉等）师：这么大一张纸如果看完就扔掉感觉好浪费呀！你们想一想我们可以用报纸干什么？（折飞机、做手工、画画）联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。

情景创设引出鲨鱼：

师：昨天老师给小朋友们讲了一个好听绘本故事，你们还记得是什么吗？

师：今天我们一起用废旧的报纸做一做爱笑的鲨鱼好不好？

观看鲨鱼的图片，了解鲨鱼的基本形状和特征。

师：小朋友们你观察到鲨鱼是什么样子的呢？

师：鲨鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）师：鲨鱼的头是什么形状的？牙齿是什么形状的？眼睛是什么形状的？

观察范例，学习制作鲨鱼。

师：你们观察一下这条鲨鱼与我们刚才看见的鲨鱼有什么不同？

师：请你仔细看一看它是用什么做成的？

播放制作视频，观察制作步骤幼儿动手制作，教师巡回指导。

注意使用剪刀等用品的安全性。

剪完先将废纸放入框中，再进行粘贴。

3、教师适当指导能力差的幼儿4、海底还可以粘贴一些彩色的水草、用颜料画一些浪花会更丰富。

六、作品展示小朋友分组进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。

活动延伸小朋友们，今天我们一起用废旧报纸做了一条大鲨鱼，看老师老师还找了一些可爱的小动物，下课后老师在和你们分享，回家后和爸爸妈妈一起动手用废旧报纸制作更多可爱的动物吧！

爱笑的鲨鱼绘本教案及反思6

设计意图

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读；边看边思，重点引导；创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

活动目标

1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

活动重、难点仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

活动准备（ppt）课件

活动过程 一、出示主角，形象导入

1.（ppt1）小朋友，你们看这是什么？

2.鲨鱼给你的感觉怎么样？

3.鲨鱼会有朋友吗？为什么？

二、逐页观察，理解故事

（ppt2）

1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑）

2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。

（ppt3、4）

1.笑笑遇到了谁？它会怎么说？（幼儿学说笑笑的话）

2.你们猜天使鱼会怎么做？

3.天使鱼真得害怕地逃走了。

（ppt5）

笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

（ppt6）

1.笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说）

2.海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？

3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。

（ppt7）

1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了？它们是怎么做的？

2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样？

（ppt8）

1.哎呀，你们看发生什么事了？

2.你们猜谁会来救它们？会怎么救？

（ppt9）

1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的？

2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？为什么？

（ppt10）

1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！

2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧！（封面）

三、完整欣赏，提升主题

1.幼儿完整欣赏故事一遍。

2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么？

小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。

爱笑的鲨鱼绘本教案及反思7

活动目标：

在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。

活动准备：

PPT

活动过程：

T:这是什么声音?第一个环节可以直接点题：

C：大海。

T：看大海里住着谁啊?(出示鲨鱼)

C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊?(从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同)

C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。

T：它是怎么笑的?

C：嘴巴往上，露出了牙齿。

T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗?

C：因为它非常的爱笑。

T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。你们觉得它能找到好朋友吗?C：不能，因为它要吃人的。吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗?

C：能的，因为它很很善良。

T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。

C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。

T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?

C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢?

C：天使鱼我能和你做朋友吗?

T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。

C:我能请你一起和我玩吗?

T:真像一个绅士。

T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗?

T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到：”嗨，你愿意和我做朋友吗?一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情?

C：紧张，请你来学学看。

T：这个是什么表情呀?

C：害怕、紧张、惊讶。

T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗?

C:不会。

T：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。

请小朋友表演师幼表演T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。笑笑继续游呀游，看它又遇见了谁呢?

C：海星。

T：是美丽的小海星，鲨鱼笑笑会对小海星说什么呢?小海星做了一个什么动作呢(又是怎么做的呢)?(直接出示海星的图片)请两个小朋友表演。

T：鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗?他们都(逃走了)放悲伤的音乐T：笑笑这回它心里有点失落了，它是这么真诚的想交朋友，可是鱼儿都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。

C：哭了T:交不到朋友，伤心的哭了T：你们想对笑笑说些什么呢?(我为什么这么真的想和别人做朋友，别人却不能接受我呢?)

C：告诉大家我是不会伤害你们的T：你请笑笑用自己的实际行动告诉大家我是真心的对吗?好注意。

C：我和你做朋友吧。

T：这下笑笑有点开心了，有你这位朋友支持它了。

T：有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，(放紧张的音乐)有点不对劲吗?发生了什么事情?

C：他们都被渔夫的网抓住了。

T：啊呀，这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢?

C：笑笑T：对呀，找笑笑帮忙，他们大声的呼喊：救命呀，救命呀鲨鱼笑笑快来帮助我们吧。

T：鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢?

C：把渔网咬破。

T：渔网破了，小鱼们就能””

C：逃出来了。

T：真是个好办法，还有吗?

C：请别人来帮忙。

T：帮笑笑一起救小鱼是吧?怎么救呢?

T：看看笑笑是怎么做的，只见笑笑对着渔夫微微一笑，渔夫怎么了呀(露出了什么表情)?一起来做好吗?渔夫对着鲨鱼笑笑说：”啊啊啊，绕了我吧，我放了他们。

T：现在小鱼们都得救了，他们会对笑笑说些什么呢?

C：笑笑谢谢你，我们一起玩吧。

T：鲨鱼笑笑真开心终于有朋友了。

C：笑笑对不起我以前不和你做朋友，我现在和你做朋友好吗?

T：笑笑用自己的善良和真诚终于交到朋友了。

T：小朋友们瞧，鲨鱼笑笑瞬间拥有了这么多的朋友们，现在这些朋友们和鲨鱼笑笑在一起做什么呢?这些小鱼们还害怕鲨鱼笑笑吗?

C：不怕了，它们在一起跳舞。

T：和朋友在一起跳舞比什么都高兴。

C：海星站在鲨鱼的鼻子上章鱼在和笑笑握手。

T：和朋友一起做游戏，握握手感觉真棒。

T：你们想不想再完整的听一遍这个故事呢?

T：故事讲完了你们喜欢这个爱笑的鲨鱼吗?在你的心里这是一条怎样的鲨鱼呢?

C：喜欢，它是一个爱笑的鲨鱼。

T：真诚的微笑人人都喜欢

C：喜欢，它是一个爱帮助别人的鲨鱼。

T：朋友遇到困难想办法帮助别人，这样你会交到更多的朋友，也会更更多的人喜欢你、爱你。

老师引导孩子用三个字对鲨鱼大声说：

结束：笑笑用自己的微笑、真诚和实际行动赢得了大家的爱和友情，你们想不想也让大家爱你、喜欢你呢?那我们回去用自己的实际行动让大家都对你说I LOVE YOU好吗?

以上是爱笑的鲨鱼绘本教案及反思的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。