买礼貌绘本教案及反思  幼儿买礼貌绘本教案设计

买礼貌绘本教案是为幼儿园和小学低年级的教师设计的一套教学教案。该教案的目的是帮助学生学习礼貌和行为规范，并培养他们良好的社交习惯。教案中通常会包含选择适合年龄的绘本、设计互动活动以及引导学生进行讨论和反思等内容。通过使用买礼貌绘本教案，教师可以让学生在愉快的氛围中学习礼貌，提高他们的社交技能和情商。下面是小编精心整理的买礼貌绘本教案及反思，欢迎大家阅读！

买礼貌绘本教案及反思1

活动名称：买礼貌

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，进一步认识词语“礼貌”的含义。

　　2、学说故事中的情景对话。

　　活动重点：

　　初步理解故事内容，进一步认识词语“礼貌”的含义。

　　活动难点：

　　学说故事中的情景对话。

　　活动准备：

　　教学“买礼貌”、PPT。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、手指游戏。

　　2、教师：“小朋友，今天，老师给大家带来一个有趣的故事，但在故事开始之前，请小朋友思考两个问题，第一，故事的名字是？第二，故事里有谁？现在，请小朋友竖起你的小耳朵，我们一起听故事寻找答案吧！”

　　二、基本部分

　　教师边出示边讲述故事，幼儿初步理解故事内容。提问：故事叫什么名字？故事里有谁？出示PPT分段讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。

　　提问：

　　阿里木去第一家商店和第二家商店时，他买到“礼貌”了吗？为什么阿里木的妈妈说“你没买到礼貌，但你学会了讲礼貌？”

　　三、结束部分 教师：“在生活中，你是不是做到了礼貌待人？”（出示PPT，引导小朋友说说哪些是礼貌的事）

　　教师小结：

　　“小朋友，礼貌是用钱买不到的，但礼貌可以做到。小朋友在生活中，跟别人交往、游戏时，要说有礼貌的话，做有礼貌的事，才会有更多的朋友，也会更加快乐。”

买礼貌绘本教案及反思2

阅读，在孩子的成长历程中，是不可缺少的活动；

        绘本，在孩子的童年时光中，是不可或缺的朋友。

        阅读是最浪漫的教养，它能为幼儿带来无尽的体验，为幼儿的成长插上想象的翅膀，为幼儿的童年添彩。

        绘本是儿童的“第一本书”，给阅读一个轻松的起点，共赏优秀绘本，为孩子幸福成长助力！

        原州四幼“童‘悦’童声”栏目第二十二期开播啦，让我们与孩子一起开启一段奇妙的阅读之旅吧！

　　这个故事初步让小朋友们感受“礼貌”一词的含义。使小朋友了解礼貌是买不到的，但是可以做到。

         在日常生活中，在跟别人交往时，游戏时，我们要说有礼貌的话，做有礼貌的事，要做一个有礼貌的好孩 子，才会交到更多的朋友，也会更加快乐。

买礼貌绘本教案及反思7

活动目标：

　　1.会说”早上好””再见”等礼貌用语。

　　2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

　　3.提高幼儿思维的敏捷性。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

　　2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：

　　一、观察挂图内容，学说礼貌用语。

　　1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：

　　早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

　　引导幼儿说出：妈妈，早上好。

　　2.观察挂图二提问：

　　鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?

　　引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

　　3.观察挂图三并提问：

　　鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?

　　引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

　　二、讨论活动。

　　教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?

　　三、角色游戏表演，练习主动打招呼。

　　1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

　　2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。

　　四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。

　　1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

　　2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

活动反思：

　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

买礼貌绘本教案及反思3

设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

活动目标：

　　1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

　　4.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2.拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1.观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

　　幼：会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　　(看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

买礼貌绘本教案及反思4

设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：

　　1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

　　4.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2.拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1.观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

　　幼：会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　　(看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

买礼貌绘本教案及反思5

活动目标

1.能通过观察图书的画面，了解故事的主要情节，理解故事的主要内容。

2.初步尝试用表演的方式表达自己对图画书内容的理解。

3.学习日常礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的习惯。

活动内容

1.讲述故事的开头，激发幼儿阅读的兴趣。

有个小猴没有礼貌，它妈妈很生气，要小猴学礼貌，可是小猴嫌学礼貌麻烦，便向妈妈要钱去买礼貌，小猴能买到礼貌吗？

2.阅读图画书，了解故事的主要情节，交流自己的体会，结合图片，理解故事内容。

引导语：猴妈妈要小猴学礼貌，小猴反而向妈妈要什么？

引导语：孩子们认真观察图片，看看小猴子去了哪里？做了什么事？

引导语：小猴拿着钱，到街上的商店里去买礼貌，买到了吗？我们附近的商店里能买到礼貌吗？

引导语：小猴没买到礼貌，回家后会跟妈妈怎么说？大家仔细观察画面，猴妈妈是怎么答复没买礼貌的小猴的？小猴饿了，吃了妈妈做的饭菜，它会说什么？小猴得到礼貌了吗？

最后请大朋友和小朋友尝试表演故事，并学习创编角色的对话。

绝大多数的幼儿都喜欢受到鼓励和表扬，尤其是家长和老师的表扬。因此在培养幼儿良好的礼貌用语习惯时，更要注意发现孩子一点一滴的进步，不要吝惜自己的言辞，要多对孩子进行鼓励。孩子受到表扬后，自信心得到强化，行为得到认可，也就更愿意使用礼貌用语了。此外，小朋友喜欢模仿，大朋友平日生活中也要注意自己的言行举止，给孩子树立榜样，言传身教。

买礼貌绘本教案及反思6

一、活动目标：

认知：知道常用的礼貌用语，学会“请”“不好意思”新的礼貌用语。

能力：能够在生活中正确使用礼貌用语。

情感：体会尊重他人、友爱同伴、礼貌待人的美好情感。

二、活动重难点：

1、活动重点：学会正确使用礼貌用语，并将礼貌用语实践在生活中。

2、活动难点：知道使用礼貌用语，并能够了解在什么情况下使用什么样的礼貌用语。

三、活动过程：

1、联系幼儿已有的经验，以简单的谈话方式导入活动，引起幼儿的注意力。

（1）老师：小朋友们，你们好！你们跟老师也打个招呼吧。老师最喜欢小朋友早上来幼儿园跟我说一个好听的词语，你们知道是什么吗？

幼儿：早上好！

（2）老师：小朋友们真有礼貌，这个好听的词语有一个总的名字，叫做礼貌用语。你们还知道哪些礼貌用语呢?（教师摆出举手的手势提醒幼儿回答问题时需要举手）

幼儿：对不起，没关系；谢谢，不用谢；再见。

（3）老师：小朋友们真棒!不过礼貌用语还有很多很多，你们想不想跟老师一起学习呢？那下面我们先来听一听故事里提到了什么礼貌用语？

2、欣赏故事《神奇的礼貌用语》

（1）教师完整地讲述故事，并进行提问：

 教师：一开始小姑娘金花为什么会难过的哭呢？

 教师：金花最后成功的将药送给李阿姨了吗？是因为她用了神奇的两个礼貌   用语，你们知道是什么吗？

（2）教师小结：小姑娘金花最后成功完成妈妈交给她的任务，并且学会了妈妈交给她的礼貌用语，当你遇到困难，询求别人帮助时要说：“请”;打扰别人打断别人说话要说：“不好意思。”

3、引导幼儿学会正确使用“请”和“不好意思”，初步理解。

（1）教师：小朋友们在一起游戏时怎样说“请”呢？

幼儿：请你和我一起玩拍皮球好吗？

幼儿：请你把板凳移一下好吗？

教师：生活中什么时候用到“请”呢?

幼儿：坐车时、买东西、、、、。

（2）教师小结：对的，在公交车上坐车、超市买东西、别人到家里做客。

（3）教师：那小朋友们在一起游戏时怎样说“不好意思”呢？

幼儿：他正在看书，我想问他一个问题，就跟他说：“不好意思，我想问你一个问题。”

幼儿：他在和别的小朋友聊天，我想加入他们，就跟他说：“不好意思，我可以和你们一起聊天吗？”

教师：生活中什么时候会用到“不好意思”呢？

幼儿自由讨论，交流想法。

（4）教师小结：小朋友之间如此，和大人之间也一样，因为打扰别人和打断别人说话 都是不礼貌的。

4、组织情景表演，加深“请”和“不好意思”的理解。

（1）教师：小朋友们现在都学会很多礼貌用语了，（在情景表演之前，带幼儿回顾已学的礼貌用语）现在老师来考考你们，老师请小朋友们表演两段礼貌小片段，看看你们是不是都是懂礼貌的好孩子。

（2）情景一：亲戚（叔叔）来自己家里做客的情景。（客人与宝宝）

情景描述：叔叔拎着许多好吃的东西来宝宝家做客，叔叔按门铃——叮咚叮咚····宝宝听到门铃响，赶紧开门，宝宝看到叔叔来了：“叔叔，您好！请你进来里面坐。”宝宝很热情地招待叔叔。宝宝：“叔叔、请问你想吃什么东西吗？叔叔：“谢谢宝宝，我有点口渴了，想喝点水。”宝宝：“叔叔，请你等我一下，我马上就来。”宝宝端来了水，叔叔喝完之后，宝宝邀请叔叔陪他一起玩游戏：“叔叔请你和我一起玩游戏好吗？”现在叔叔和宝宝一起开心地玩游戏。

（3）情景二：小朋友进行区角游戏（阅读读书）情景。（学生与学生）

 情景描述：区角开放 ，有的小朋友选择了图书区角，然然小朋友拿了一图书认真地看起来，浩浩小朋友也拿了一本书坐在然然旁边看起来，此时，涵涵也正在看书呢。突然浩浩想看然然的图书，就去抢他的图书，两个人互相拉扯，谁也不愿意放手，涵涵跑过来：“不好意思，打扰你们了，可是你们在这样下去图书会被扯破了。浩浩听了连忙道歉：“对不起，我不是故意的，我不应该抢你的图书，我只是想看看里面的故事。”然然赶紧说：“没关系，那我们一起看吧。”

5、学习儿歌《好孩子，懂礼貌》，巩固对礼貌用语的运用。

(1)教师：小朋友今天表现非常有礼貌，刚才老师把我们所学过的礼貌用语编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。

(2)教师边有节奏拍打边完整的整朗诵儿歌《好孩子，懂礼貌》。

教师：好孩子，懂礼貌，讲文明，常欢笑；见到老师问声好，见到同学面带笑。

对不起，没关系，求帮助，用到请，不好意思打扰你，礼貌用语牢记心。

（3）教师和幼儿一起学习儿歌，边学边用有节奏的节拍配合，让幼儿更容易记牢。

（4）幼儿一起朗诵儿歌，加深印象。

6、教师进行总结。

教师：小朋友们，今天我们学习了很多的礼貌用语，这些礼貌用语在生活中很常见，所以我们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。

7、离场

（五）活动延伸

（1）开放区角游戏（小鬼当家、营养早餐店、童心世界）时，教师注意引导孩子在各个区角学习正确使用礼貌用语。

（2）教师在日常活动中，引导幼儿在日常交往中真诚交流，礼貌待人，学会做一个有礼貌的孩子。

买礼貌绘本教案及反思7

活动目标

1、 幼儿在需要别人帮助时能用请求的’语气说：你能―――样吗？

2、 幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

活动准备

小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班老师扮演） 把孩子分成4组

活动过程

一、导入

教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

二、礼貌用语我会用

1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

三、游戏分享

1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

3、 鼓励孩子大胆的交流

四、结束部分

请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

五、活动延伸

请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

教学反思

现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；知道要尊重别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

买礼貌绘本教案及反思8

设计背景：

根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼

貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设

计了这个活动。

教学重点:

引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

教学难点:

乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

教学目标：

1．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：

1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等

2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

教学过程

1.情景表演引出课题：

(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里

有谁?小动物们又说了什么?

(2)幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

(4)幼儿回答。

(5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“

谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看??

对方，并面带微笑。

2.请幼儿看书。

(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3.学习儿歌”好宝宝有礼貌”。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫”好宝宝有礼貌”，请大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。

教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。

买礼貌绘本教案及反思9

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

以上是幼儿买礼貌绘本教案设计的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！