议论文的论证方法(精选11篇)

议论文是写作的一种文体之一,在学生时代会接触到比较多。整篇文章都是围绕着某一观点进行论证。文章内容多引经据典的从多方面多角度进行分析作证文章的观点。下面是小编整理的议论文的论证方法,希望对你有所帮助。

议论文的论证方法(精选11篇)

议论文的论证方法1

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:

1、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用–具有权威性,论证有力。

2、比喻论证:就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。

3、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为”事实胜于雄辩“,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。

4、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。

答题思路:

(1)道理论据,增加论据的权威性。

(2)事实论据,从哪个角度来证明论点。

(3)比喻论证,或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。

(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。

议论文的论证方法2

“参考要有路径,思考要有方法。”这是叶圣陶先生曾经说过的话。要想取得一定的成绩,首先就是要找到合适的方法,不然的话所需要的时间就要更久,所付出的艰辛也会加倍。

就拿写字来说吧。很多人因为字迹不够规范就开始努力练字。可以一般的方法只是临摹。其效率是相当迟缓的。而要想练得一手好字,自然要找寻到合适的方法。首先就是字体!字体中有行书、楷书、草书等,每一种都充满了其独特的韵味,代表了不同的风格。你如果找寻不到自己喜欢,适合自己的字体,那么学习起来自然是缓慢的,而如果选择正确字体后再进行努力,所得到的成效也是要事半功倍的。

之后呢,就是要努力的练习。练习这东西,不一定要有过重的负担,但是贵在坚持。每天临摹一至三张字体便好,重点是临摹完了之后要自己去拿笔努力尝试着写。写一句话、一段话都可,慢慢地将自己的字体融入到临摹的字体中。做到了这样,成效才可以更快。

如果只是单单临摹,无论是十张也好,百张也好,其字体想要有成效,每个三年的时间都是不可能的。而方法正确,只需要三个月就可以有一定的成效了。

在学习上,我们作为学生也要向练习字体一般,慢慢学习的同时,掌握了合适的方法才可以得到最大的进步。

譬如说遇到了问题不要积累,在一道或者三道问题之间,就要选择去找寻答案,或者询问老师。如果把问题积攒,那总归在某一刻,你会因为积压太多而只能选择放弃。陈景润就曾经这样讲过“好的学习方法就是三心:一信心,二决心,三恒心。”建立起来良好的信心做什么事情才会有底气,才会愿意付出,而下定了决心才有做成的把握,坚持下去,有恒心的话,距离成功自然也是会更加的接近了!很多时候,书本的可贵不在于上面充满了知识,而在于它教会了我们获取知识的方法。如果连方法都掌握不了的话,我想,我们对于书籍上的知识便也只是剩下了无奈。

也正因为各种经验,我们可以知道掌握了方法才是实现目标最为重要的一步。要想成功,就要有计划,有目标的去实行。如果只是单纯的盲目努力,或许你会因为努力而感到充实,可是不一定满意的结果仍然会打击到你。

生活中有许多地方我们都要开动我们的脑筋去努力。市场卖菜的大妈绝对不会给我们一口价,而是在还价了之后购买才可以让自己能够节约一部分的资金。去餐厅吃饭的话,没有人愿意排到最后一个去打饭,因为剩下的饭菜不仅会变凉,而且可以挑选的饭菜会变少。这些都是讲求方法的,归根到底,我们也是要有一对明亮的眼睛,学会观察周围的生活。学会自己在这生活中独立,自己去找寻属于自己适合自己的生存方式。

“没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目探索。”笛卡尔如是说。愿你和我都能够细细品读生活,掌握其中真意,获得适合自己的生存方法。

议论文的论证方法3

举例要选有说服力的

举例是很多考生愿意在考场上使用并且常用的方法,但是很多考生喜欢以自己或者自己的朋友、国家为例,这样的例子是片面的,没有典型性与普遍性。所以,可以把自己的家庭扩大到一类家庭,把自己的国家扩大到一类国家,这样才具备足够的说服力。举例子,在记叙文中使用也很广泛,一篇记叙文几乎就是在讲一个故事或经历。但是,议论文的例子万万不可这么长篇大论的写,一个论点的例子应控制在一句话左右。

因果论证最体现逻辑性

因果论证是最能体现学生逻辑思维能力的一种写作手法,而且也是中国考生平时接触最多、运用最多的一种。因此,如果学生能够准确运用,会帮文章加分不少。

学生在运用因果论证分析原因时,应内外因结合,例如青少年犯罪率的问题,学生可以涉及到外因(例如网络暴力的影响等);除此之外,也需涉及到内因(例如青少年本身不成熟,很容易被误导等)。

让步论证法较新颖

让步论证法是中国考生较为陌生的一个概念。其实,在中学的时候学习状语从句,我们就学过让步的关系,先退一步承认一个与自己观点相反的事实,再转折给出自己的观点,否定前者。使用让步的论证法时,应该简单明了,与自己相反观点只需选取一个就可以了。

议论文的论证方法 篇18
通过阅卷发现:高考考场作文的标题经常出现以下问题:

大而空泛。如:论真理谈谈历史。

偏离题意。如:真诚,我无悔的选择(幻想)真情无价(光与影)。

3.照抄话题。如:我生活的世界(话题我生活的世界)。

4.表意不明。如:我要我自己双面谈时尚。

5.观点不当。如:真理,从谬误中迸出来要随心所欲。

6.表达不简洁。小议中学生打工中的利与弊。

7.存在语病。如:发挥真理杂其经验(搭配不当)。去年湖南高考作文是需要考生自拟题目的,今年还要不要自拟题目呢?下面介绍一些拟题方法,举出一些较好的实例供同学们学习。

一、点题法。如果写议论文,最好用此法拟题。把观点提炼、浓缩成标题,让读者一见题目就知道你所写的文章的中心论点。这种方法就有点像打球中的短、平、快,在直截了当中既张扬了你的个性,又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感。

请赏析下面的作文标题:

诚信并未贬值。诚信是生活中的太阳(2001年高考作文题)。人生,因选择而多彩。选择太阳,走向光明。爱心,人生的首选(2002年高考作文题)。让理性主持宣判。莫让感情迷了是非的眼。不放弃感情,再借你一份理智。勿以好恶论断之(2003年高考作文题)。处处留心皆学问。乐观向上笑看人生。节约是美德。相信自己就等于有了一个上帝。前事不忘,后事之师。多行不义必自毙。人生,丰富多彩!人生也是一张答卷。男儿当自强。失败也是一种财富。爱是一首永恒的诗。毁树容易种树难。思想,是不过时的美丽。微笑是一把神奇的钥匙。将奉献进行到底。遗忘教你洒脱。不能向生活称臣。揣好梦想上路。守候心灵的春天。倾听心灵的钟声。横看成岭侧成峰。雏凤清于老凤声。为有源头活水来。勿以善小而不为。让我们荡起双桨。世界有了我们更美丽。大爱无声。活着就是为了别人。人生需要装饰。守住心灵的契约。我思想,我美丽。得失寸心知。搭起通向理解的五彩桥。道德,为人的底线。祸患常积于忽微。良心无价。走出呵护展翅蓝天。亲情永不下岗。花儿为什么这样红。呼唤晴朗的天空。落霞与孤鹜齐飞。秋水共长天一色。我为人人,人人为我。脚比路长。读书是快乐的。思想,是不过时的美丽。微笑,是一把神奇的钥匙。沟通理解的桥梁。诚信事业成功的基石。拼搏美好生活的跳板。

二、修辞法。

1.比喻式。

利用比喻是使题目生动形象的好方法。

请赏析下面的标题:

《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》《生命如夏花》《飘落心灵的秋叶》《铐在心灵上的枷锁》等都是用比喻手法拟出的好标题。1999年高考优秀文题《小心这把双刃剑》,把移植的记忆比喻为能在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑,显得准确而形象。《生活好比一桌宴席》。《别抱怨手上的牌》(挫折话题),《我想有个美丽的家》《点燃绿色的火焰》(环保话题),《请给老人一轮暖阳》(孝话题),《我爱曲线的生活》(关注生活话题),这些设喻佳题也都富于文学色彩。《我渴望老师的阳光》以阳光喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成热情帮助之类,则索然无味。

2.对比式。

客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面,它们是相反相成的。因此,我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题,展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论,鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才,还是笨蛋?》、《标准与答案》等都运用了对比的方式,避免了谈及一点,不及其余的偏颇,富有吸引力。

请赏析下面的标题:

如《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》《躺着读书,站着做人》《高高山顶立,深深海底行》(人生感悟话题),《斩断亲情,昭显正义》(人与我话题)等。《躺着读书,站着做人》躺着与站着形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。以环保为话题《一头白发,满山青葱》《梦绕吴山翠,情随湘水流》(环保话题),《减负,让人欢喜让人忧》。

2004年高考话题相信自己与听取别人意见就可以拟为《自信与纳谏――腾飞的翅膀》、《海纳百川,我纳千言》、《自身免疫与药物治疗》等。

3.引用式。

引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上,或略加改造,可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。《怎一个慢字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理,号召人们大胆创新,大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句,诙谐幽默,新颖别致。《前不见古人,后不见来者?对记忆移植的困惑》就引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题,概括了一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类就变成毫无思想的记忆机器这一主旨。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题,确立了怎样度过人生这一中心,显得别出机杼。

文题中恰当地引用一些名言警句,能达到言简意赅的效果,又使作文增加一定的文化底蕴。

请赏析下面的标题:

《青山一道同风雨》《竭泽而渔,事必反矣》《彩虹总在风雨后》《何妨吟啸且徐行》《前事不忘,后事之师》《己所不欲,勿施于人》《淡泊以明志,宁静以致远》《生于忧患,死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》,《前不见古人,后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》

《知识就是力量》《走自己的路,让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》《我的未来不是梦》《从头再来》《让我欢喜让我忧的》《都是惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》《交友,让我欢喜让我忧》《岂能因财施教》等。

《理解》落霞鶩与孤鹜齐飞。《理解》道是无情却有情。《谦虚》山外青山楼外楼。《良心》勿以善小而不为。《勤奋》问渠哪得清如许。

4.疑问式。

疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊,你在何方》以醒目的设问吸引读者,向人们敲响了保护生态环境的警钟;《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当,号召因才用人。《我是谁》则以设问为题,含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊,文章假设自己是移植了别人记忆的实验品,结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑,发人深思。而《21世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是2000年高考作文用疑问拟题的典型。《你有两颗心吗》、《诚信过时了吗》、《怎一个情字了得》。《中国的教育家,您难道还没发现吗?》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。

《什么样的青春最美》。

5.呼告式。

呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点,并以之为题,力求一题中的,针对议论文而言又可叫观点式。如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等,这些标题简洁、鲜明而有力,让人看了一目了然,痛快之至。《爸爸,再给我一点爱》一文以要把她的记忆移植给他爸爸为题材,高度赞美了父亲的崇高品质,文中呼告与题目呼告多次呼应,浓浓的父女深情跃然纸上。《请大家不要为难我》一文采用回环往复的呼告方式,发出了真心恳求你们让我自己寻找答案,让我成长一次,好吗的心声。《诚信,请别走开》、《我和春天有个约会》、《落泪的风铃》、《都是答案惹的祸》《苏醒吧,灵魂》、《将诚信进行到底》。

6.对偶式。

用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶,南海仙境观音难解》为题,巧借神话小说中的形象驰骋想像,巧妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以《追寻不同答案,砌成完整世界》为题,表现了只有当答案突破了惟一的界限,才会有时代的进步这一主题,显得观点鲜明,文题一致。《可贵的诚信,完美的灵魂》、《坚定的心,灵空的耳》、《情要深深,理要昭昭》。

7.夸张式。

《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨,认为记忆移植能促进换位思考,促进心灵沟通,进而世界将融为一个整体,使人耳目一新,急欲一读。《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题,别具一格。

除以上常见的几种修辞法拟题外,还有仿词(如《缘何前腐后继》),拈连(《水城给人留下冰冷的思考》)、顶真(《我为人人,人人为我》)、谐音双关(如《见义勇为与见义勇围》)、反语(如《教语文要学会偷懒》)等,均不失为拟题的巧妙构思。

三、化用法。就是标题借用或改动人们熟知的名言警句、成语俗语、流行用语等,甚至有的还直接借用古人说话。如《小人之心何以度君子之腹》、《诚信所至,金石为开》(借用成语),《风物长宜放眼量》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》、《衣带渐宽终不悔》、《似曾相识燕归来》(借用古典诗词),《痛并快乐着》、《爱在心头口难开》、《追求我的追求,选择我的选择》(化用流行歌曲名),《诚信漂流记》、《既生亮,何生关张》(化用书名),《谎言不开花》、《送人玫瑰,手有余香》、《情人眼里出西施》、《知子莫如父?》(化用民间谚语俗语),《拍卖诚信》、《筑心灵的马其诺防线》、《不要让精神断层》(嫁接经贸、军事、地理术语)。

四、嵌用生动词语入题

在标题中嵌入恰切生动的词语,往往能使标题表意准确含蓄,清新隽永。如使用动词,能使标题具有动态美感。如下面几个标题:风雨铸就铿锵玫瑰四季,镌刻心灵的石碑尊重,在撼动中屹立。这几个标题中使用的铸就镌刻屹立等动词就为标题涂抹上了灵动的色彩,极富表现力。如2010年四川卷满分作文题捻亮点点心灯。

优秀作文标题欣赏:

每朵花都有盛开的理由体验幸福上帝存在于细节之中生命因相拥而美丽穿一双合脚的鞋上路玫瑰花里绽放的生命一束满天星感谢对手为自己创造品牌一根弦上弹生活让良药不再苦口爱,没有重量男儿有泪不轻弹生命的药方站在幸福的枝头微笑留一瓣心香在心中把人字写正些化蝶的美丽让生命浴火重生心碎没有声音飘舞一次、美丽一次穿越生命丛林为挫折喝彩风雨中你昂起头阳光不锈上帝给谁都不会太多留一轮明月在心中人生有梦不觉寒钢铁是这样炼成的成功才是硬道理上帝没有看轻卑微享受生命的春光我和快乐有个约会善良让他如此辉煌将善良进行到底歆享每一米阳光幸福在瞬间绽放有一种谎言,让我们泪流满面幸福站立在苦难中庄子,你在说什么让生命化蛹为蝶成功的道路是目标铺出来的乐在奋斗中勇敢是母亲的本能你就是一道风景拒绝句号让心灵开花

拟题参考

⑴敬业与乐业;⑵诗意地工作、生活;⑶平凡与不平凡;⑷成功之道;⑸追求;⑹享受生活(人生);⑺立足自我与坚守本色;⑻兴趣乐趣。在整体把握材料的基础上,如果侧重于前一句,则可以提炼出:⑴快乐地工作;⑵以苦为乐,;⑶幸福的境界;⑷科学研究与生命关怀;⑸创业的艰苦与快乐;等等。如果侧重于后一句,则可以提炼出:⑴科学与想象;⑵幻想是科学研究(创新)的动力源。

下面再列举一组比较好的作文标题(摘自高考作文)供大家品读玩味,以资借鉴。

a.《拒绝浮躁拥抱成功》

b.《梦想照亮前方》

c.《态度决定高度》

d.《梦想为帆工作为桨》

e.《有梦才有未来》

f.《换个角度看问题》

g.《仰望星空与脚踏实地》

h.《梦想:隐形的翅膀》

i.《这也是一种幸福》

j.《让我们拥有宁静朴素的心》

k.《幸福的意义》

下列一组标题是现场阅卷过程中随手摘录的(从内容看,这些作文都是议论文):

1.《健康等于幸福》《晒一晒更健康》《身体是革命的本钱》《健康无价》《健康是本》《什么最重要?身体》《如何使自己长寿》《生命在于运动》

2.《自然让我们更美好》《保护环境人人有责》《突破垃圾围城》《绿色科技》《珍惜粮食》《大自然的力量》《请保护环境》《科技对我的启示》《环境的重要性》

3.《梦的解析》《人的思想》《思考的角度》《成长》《贡献》《走,去交流吧》

4.《一个梦想养活全世界的伟人》《百姓的救命恩人》

5.《分享》《合作造就双赢》《兼容并蓄创新发展》《高考考的不仅仅是知识》

第一与第二组标题,从标题题面与材料的内容及其含意范围的关联看,显然是偏执于原材料的局部,只揪住原材料的片言只语,就贸然立意,大谈身体、健康、运动、自然、环境保护、绿色科技的重要性之类,这些都明显地背离了材料整体的本质蕴涵。

第三组标题的毛病在于标题含义太大,未能集中、精准地指向材料整体的本质蕴涵,这种大而无当的标题,导致行文的散漫、空泛。

第四组标题,仅仅从题面看,就不像议论文的标题,反倒像是记叙文的;而且从标题含义看,它过于拘泥材料中的人物事迹,而不能超越材料表层事实而深入洞察、探究其深层的哲理意味,因而议论也就无法展开、深入。

第五组标题,除《分享》这个标题与我和我的朋友,就坐在稻穗下乘凉这一局部语句含义有所关联之外,与其主旨相差太远;后三个标题,则全然抛弃了原材料,而另起炉灶,完全离题了。

议论文的论证方法4

一篇议论文总是要提出问题,分析问题,解决问题。分析的过程就是论证的过程。论证得高明,观点就鲜明;论证的精巧,得分就能提高。

怎样论证才能高明精巧呢?这就得摆事实,讲道理,就得旁征博引,比较对照,就得善于证明,善于推理,也就是说要善于运用恰当的论证方法。

通常的论证步骤首先是在审题的基础上确定文章的中心论点,其次是构思怎样去论证这个观点并收集材料、选择论据,再次是选择论证方法。论证方法与论点、论据是统一的整体,是不能割裂开来的。

高分作文证明:事例论证,胜于雄辩;引经据典,画龙点睛;比喻论证,形象生动;正反对比,观点鲜明;引申类比,耐人寻味。

1.事例论证

“事实胜于雄辩”,要充分运用中外历史和现实生活中的事实作为论据,列举实例要求有一定的典型性,“兵不在多,独选其能;药不贵繁,惟取其效”。列举的事例要鲜明,所话说:“宁要仙桃一口,不吃烂杏半筐。”如:

人皆愿己成才,于是,就有人羡慕那些一鸣惊人之才。其实,一鸣之前必有百鸣、千鸣、万鸣,只是未使人惊而已。(观点)达芬奇画《蒙娜丽莎》之前,作画何止万千,据说他画蛋就画了好几十天。莫泊桑的成名小说《羊脂球》发表前曾被退稿四十九次,稿纸堆起来有书桌般高。(《一鸣与万鸣》)

在这一段议论中,作者为了论证在惊人的“一鸣”之前,必有未能惊人的“多鸣”,举了达·芬奇画蛋与莫泊桑遭退稿的例子。在叙述事例时,作者特别点明达·芬奇画了《蒙娜丽莎》,莫泊桑发表了《羊脂球》,以照应论点中的“一鸣惊人”,再以作画“万千”、画蛋“好几十天”、退稿“四十九次”等具体的数字照应未能惊人的“百鸣、千鸣、万鸣”,事例与论点紧紧相扣,十分有力地论证了作者的观点——有了量的积累才会有质的飞跃。

2.类比论证

类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动。如古代思想家、散文家孟子在《鱼我所欲也》的开头写道:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

文章一开头,孟子就那鱼和熊掌的关系与生和义的关系进行类比,因为二者在本质上的共同点都是“舍轻取重”,最后,由“舍鱼而取熊掌”而引出“舍生而取义”的道理。

3.对比论证

对比论证,是将两种性质截然相反或有差异的`事物进行比较。这种方法有两种情况。一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比,对错误的或者差的事物予以否定,对正确的或者好的事物进行肯定,这种对比叫做“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较,这种对比叫做“纵比”。如:

骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。(《劝学》)

这里把“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蟹”从自身条件优劣、生存态度、最终结果等方面进行对比,自然地得出结论:学习要持之以恒,专心一致。

4.比喻论证

比喻论证是用比喻作论证,拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中,比喻者是一组形象事例,其中包含着一定的关系和道理,被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物,但在它们之间存在着一个共同的一般性原理,因此它们之间具有推理关系。如:

即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船,也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海的壮阔。(《双赢,你我共辉煌》)再如:

我无法想象??披肝沥胆效英才??的屈原以一副怎样的面貌在汨罗畔绝望地孤立和孤傲地苦吟。《离骚》名垂千古,有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越,我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里,通身的长袍翻飞在朔风中,以一种不向周围申诉求告的大气,超越了偏激与豪迈,纵身跃下了汨罗 (《折翅的青鸟》)

5.排比论证

即为了增强说理的气势,用排比句的形式列举一组论据,让这些事实“胜于雄辩”。如:正因为有了一诺千金的豪情,才写出了易水送别之歌,诚信——中国侠客永恒的旋律;正因为有了山盟海誓的执着,才唱出了化蝶共舞之歌,诚信——中国情人永远的歌唱;正因为有了为民谋公正的诺言,才弹出了清正廉洁之歌,诚信——中国法官永久的定律。(《一诺千金,诚信做人》)

6.引用论证

为了强化文章的说服力,通常还可以引用名人名言、格言、谚语、科学定律、定理等。如论证珍惜时间的重要性,可以分别引用以下名言对观点进行反复论证:鲁迅:时间就是生命。

高尔基:时间是最公平合理的,他从不多给谁一分。

李大钊:我以为世间最宝贵的就是‘今’,最易丧失的也是‘今’。

但是要注意,引用是为论点服务的,以有用的为标准,与论点无关的,再好也不要用。引文要正确无误,切忌断章取义,穿凿附会。不辨名言警句的背景、内涵而乱用,势必文不对题。引用的内容一定要融入到分析论证中去,引而不论,就成了堆砌,成了冗词赘句。

议论文的论证方法5

古人写文章追求“凤头、猪肚、豹尾”的境界,其中“凤头”的意思是,文章的开头要短小、亮丽——犹如凤凰的头角。短小,便于让读者明白论点或论题,从而把握全文主旨;亮丽,才能吸引读者。一如李渔在《闲情偶寄》中所说“以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去”。作为应试的材料作文,更应如此!那么,究竟怎样给文章开一个好头呢?下面以近两年的高考优秀作文为例,介绍7种开头方法。

1、顺——直截了当地摆出观点。如20xx年高考全国卷i优秀作文《别让雨下进灵魂里》的开头:

我们必须时时保持心的洁净,就像一颗透视世界的水晶;我们必须时时保持灵魂的清醒,就像头顶上湛蓝的苍穹;我们必须时时坚持自我的追求,就像大漠里展翅飞翔的沙鸥。屋外雨滴飘飞,但别让雨下进灵魂里。

做自己,才是更好的人生追求!

此文开头直接表明自己的观点“我们必须……”,三个排比句使小作者的观点气势如虹,不容置疑。中心论点“做自己,才是更好的人生追求”的提出,如爆竹,如春雷,干脆利落!

2、逆——先论他端,陡然一转,亮出正论。如20xx年高考全国卷ⅱ优秀作文《快乐的读书脚印》的开头:

记得董其昌在他的《画旨》中说:“读万卷书,行万里路。”也记得高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”古人亦云:“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。”当然,很多人读书有各自的目的,为考取功名,为博得众人的敬仰,为装点门面,甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。我从来就是一个快乐的读书人,常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。

此文开头先论他人对书以及读书的看法,接着陡然一转,亮出“我”的读书态度——快乐读书,起到了引人深思的效果。

3、引——引名言名句打头。如20xx年高考全国卷i满分作文《绕树三匝,何枝可依?》的开头:

“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问,“何枝可依?”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归属。

此文开头借曹操的诗句,引出“何枝可依”的疑问,水到渠成地提出“找准自己的位置,找到自己的归属”,实在是巧妙至极!

4、喻——比喻开头。如20xx年高考全国卷i高分作文《找到自己的位置》的开头:

是鱼儿就不要幻想蓝天,是鸟儿就不要迷恋海洋,我们只有找到自己的位置,才能在自己的天空中留下有意义的人生。

用比喻表述深奥的道理,能使所讲的道理深人浅出的同时又能使语言生动形象,富有文采。此文开头以“是鱼儿就不要幻想蓝天,是鸟儿就不要迷恋海洋”为喻,顺势提出“我们只有找到自己的位置,才能在自己的天空中留下有意义的人生”,既形象生动,又不显得突兀。

5、比——通过对比来阐明事理。 20xx年高考山东卷ⅰ高分作文《梦想在现实中起舞》的开头:

仰望星空,那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀,而给了我们无限的遐想。那不染纤尘的星空里,放飞了多少人美丽的梦想。飞上星星的人知道,那里像地球一样,也有灰尘和石渣,于是他们失去了幻想的自由和权利。我们不能一味沉溺于自己的幻想之中,却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。

仰望星空,给人以无限遐想;飞上星星,使人失去幻想的自由与权利。由此提出“我们不能一味沉溺于自己的幻想之中,却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里”的观点。论点于对比中水到渠成地展示出来,显得既全面又深刻。

6、问——通过自问自答,引出观点或议论。如20xx年高考福建卷优秀作文《跳出枷锁,创造风格》的开头:

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不延用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切,只因为时代在变化,人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流,发展要与时俱进,生活赋予了我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁,创造新颖的风格,这是一个充满智慧的选择。

自问自答式的开头,有两个好处:一是观点自然引出;二是给人以思考的同时,润物无声地让人认同作者的观点。此文开头就有这样的智慧。

7、例——摆出问题或者论据先行。如20xx年高考全国卷i优秀作文《做缜密的勇者》的开头:

苏轼说,天下有大勇者,猝然临之而不惊,无故加之而不怒;歌德说,勇敢的人可以用生命冒险,但决不用良心冒险;毛泽东说,敌军围困万千重,我自岿然不动。苏轼之勇,在于豁达淡定;歌德之勇,在于坚守诚信;毛泽东之勇,在于沉着大气。因为勇敢,他们指点江山,激扬文字,粪土不平事;因为缜密,认清自我,他们永远在青史上留名,在黑暗的迷雾中照亮有志者的奋进之路。

议论文的论证方法6

1、举例论证法:简称例证法,通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。其作用“事实胜于雄辩”说服力强。(使用这种方法,一般是先分论后结论,即开门见山提出论题,然后围绕论题逐层运用材料证明论点,最后归纳出结论。这种结构的方法,比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式,即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性,它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式,不要求全面周到,只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性,同时也要考虑到经济原则,尽可能不要同类重复。)
2、道理论证法:用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。用做论据的道理应该是经过实践检验的,具有很强的说服力。(一般用于整体运用归纳法的文章中,因此类文章论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的,在很多条件下是很难完全的,结论往往未必可靠因此,常常须用理论加以衡量,就能够保证其可靠性。除了引用普遍性原理和原则外,各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。)
3、引用论证法:道理论证的一种就是引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以充实文章内容,增强文章底蕴;充分证明观点,增强说服力;展示作者的修养和积累(引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变,十分灵活)。
4、对比论证法:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性。其作用是增强论证的鲜明性,能给人留下深刻的印象。(在对比论证中,可比的因素很多:一种是纵比,即把历史和现状、过去和现在对比;另一种是横比,即把这种现象和那种现象,这个人和那个人进行对比;再一种是正反对比,即将不同事物作比较或对照。还有主次对比、轻重对比等。使读者清楚作者赞成什么,反对什么。如高考一则优秀作文题为《四幕剧》,其中的第二幕剧。背景:一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈。a(一脸的无奈):唉! 天哪!只剩下半个甜面圈。b (一脸快乐状 ) :上帝!真是太好了,还有半个甜面圈。文章中写的这段话对比鲜明,对待生活的悲观和乐观跃然纸上,正如该文作者说:乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美,因此我选择前者。运用对比论证要注意几个问题:第一,比较的双方要具备可比性。第二,要建立合理的参照系。要进行比较,就必须具有合理的共同参照系,没有共同的参照系,两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准,这样的标准必须具有客观性,否则比较的结论不一定可靠。)
5、正反论证法:是对比论证的一种,要求先提出论点,先反后正,或先正后反,进行论证。论证鲜明有力。如《怀疑和学问》一文,论述怎样正确对待书本、学问时,讲道理,先正面说“我们不论对于哪一本书……才是自己的学问”,再反面说“否则是盲从,是迷信”。
6、类比论证:是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,根据某些特征上的相似推理出它们在其它特征上也可能相似从而引出结论的方法。类比侧重于展现事物间的共性。其逻辑形式为:A具有a、b、c、d的属性,B具有a、b、c的属性,所以,B可能具有d的属性,属于形式逻辑中的归纳推理。比如,‘光’和‘声’都是直线传播,有反射、折射、干扰等现象,由于‘声’呈波动状态,推理出‘光’也呈波动状态。类比论证属于或然性推理,是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。在某些情况下,有时无法获得更确切的论据。运用类比论证,有时是有效的。 又比如,火星与地球均有水,空气,及泥土等有利生物生存的因素。在某程度上支 持火星上也有生物这结论。然而,如果我们其后发现火星与地球在某些方面存在着差异,例如,火星上氧气稀薄 ,气压低,及气候不稳定等,在某程度上不支持火星上有生物这个结论。又例如:《两小儿辩日》中,两个小孩辩论太阳什麽时候离人近,什麽时候离人远:小孩甲观点:早晨太阳离我们远一点。理由:如果物体离我们近一点,那麽看起来就大一点。太 阳是物体,在早晨看起来大一点。结论:早晨太阳离我们近一点。小孩乙观点:早晨太阳离我们远一点。理由: 发热的物体离我们远一点,我们就会感到凉快一点。太阳是发热的物体,在早晨时,我们会感到凉快一点。结论: 早晨的物体离我们远一点。两个孩子在申述理由时都用了类比法,都把自己的观点讲得很清楚,都具有说服力,因此谁也没有被对方说服,连孔子也无法判断谁是谁非。当然太阳离我们远近这个物理问题在孔子的时代是没有办 法解决的,我们这里只讨论类比的论证方法。类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动。如《拿来主义》第三段将中国和尼采类比,04年高考全国卷丁卷《快乐死去》将人喝酒和作家参加社会活动类比(这里又可看做比喻论证)。运用类比论证需注意以下几点:(1)要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的,有的根本是风马牛不相及的,对它们进行类比,就缺乏说服力。(2)避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用,使之起一种补充和丰富的作用。(3)要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况,否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸,不可绝对化。
7、比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。就是用打比方的方法来讲道理。其作用把道理讲得更浅显易懂,使人容易接受;且使论述生动形象,有感染力。典型如《拿来主义》第8段。《 说嫉妒》中有这样一段话“:嫉妒不但害人,而且害己。从心理上分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵 啃啮得满目疮痍”,“整天处于一种既不舒畅、极不安宁的境况中难以解脱”。这里把嫉妒比喻成毒虫,有力的论 证了嫉妒害己的观点。生动而形象富有感染力,增强了说服力。此外毛泽东同志写的《批评和自我批评》一文,用经常扫地和洗脸,比喻党内要经常开展批评和自我批评,去克服缺点、纠正错误。《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中,“糖衣裹着的炮弹”,形象地说明了资产阶级的阴险、毒辣;“万里长征走完了第一步”,“万里长征”比喻整个过程,“第一步”比喻新民主主义革命的胜利,但这一胜利,还只是整个革命进程的“第一步”,这就形象地说明夺取全国胜利,不仅不能骄傲,而且应坚持两个“务必”,才能达到目标的道理。运用比喻论证要注意几个问题:一是用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地献出自己的一切,却不能将他们比喻成能使别人干净起来,可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚,这样运用比喻法,叫“引喻失义”。三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
有的议论文以寓言或者神话作比喻进行论证。因为寓言和神话虽然都属虚构,但它们实质上是人们对社会现象的概括,在一定程度上是反映了生活的真理的。引用这些比喻能增强论证的效果。例如可引愚公移山比喻依靠群众、坚持不懈定能取得成功。
二者的区别在于:类比论证一般为同类相比,推理结论是否正确还有待实践证明;而比喻论证必须是性质不同的事物间有相似点,直白易懂不须再证明。
8、归谬论证是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的,然后加以言理引申,,得出荒谬的结论来证明对方论点的谬误的方法。也称‘反证法’。比如有的人爱赶时髦,认为“流行的都是好的”, “流行感冒也是流行的,那也是好的啰”揭示其论点的荒谬。又如,由于观念的缘故,有人盲目排外,认为外国的都不好,就可以用“外国的东西都不好,可电灯也是外国人发明的,那我们是不是该废除电灯,而继续点油灯呢” 揭示其论点的荒谬。
9、假设论证:是一种事实推论的方法,假设要根据一定的事实提出,对客观事物的假定说明,并经过实践证明就可成为理论。比如,一本书印了十万册,假设每本只有一个读者,就能有十万个读者。
二者的区别在于:归谬论证的结论是采取反证方式来得出;假设论证是按已知事实来客观性的逻辑认定。
10、归纳论证:也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。这是一种从材料到观点,从个别到一般的论证方法,是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。
11、演绎论证:也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
12、因果论证:它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。原因与结果具有时间上的先后关系,但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系;除了时间的先后关系之外,因果关系还必须具备一个条件,即结果是由于原因的作用所引起的。在议论文体中,根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性,通过提示原因来论证结果,就是因果论证。
运用因果论证,不能停在一因一果的层次上,而要善于多角度地分析原因和结果,比如要分析一果多因、一因多果,还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。一般来说,在因果论证中要重视以下的因果分析:
1.分析主要原因和次要原因。有时某种结果是由多种原因引起的,这时就必须分析和抓住其中的主要原因,提示引起结果的最本质的最核心的因素来论证论点。
主要原因,有时指的是与论点关系最密切的原因,它可能会因不同的议论目的而发生转变。应当根据各种原因与论点之间的关系,着重分析主要原因来论证结果,对其他次要原因,应根据它们所起的作用以及与论点的关系,有所区别地对待,比较重要的次要原因作简要分析,不重要的原因,提示一下即可。这样,论证过程就能有主有次,有面有点,有详有略,既准确又精炼。
2.分析产生的原因。原因有时是多层的,有些现象看起来似乎是发生作用的原因,但在它们的背后,却还有产生它们的原因。对于多重原因的事物,如果只停留在其中的某个层面上,把它当成最终因素,论点就可能不深刻,也难以把问题说透,这样的因果论证,其说服力是有限的。遇到这种情况,应当一层一层地追究下去,不可轻易罢休,要一直到提示出最终极的原因为止。一般来说,越是表层的原因,越是为大家所熟知的,其论证力也就越有限;越深层的原因,就越能说明问题的实质,就越有说服力。
3.分析异因同果、同因异果和互为因果。这类分析也就是力图异中求同或同中求异,是辩证逻辑的要求。关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系。异因同果表面上是互不相干的原因,但如果用联系的眼光看问题,深入分析下去,却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处,这时就排除了表面现象的迷惑,更加接近了本质。
同因异果也是事物之间的常见的相互联系。同样的原因,在不同的条件下,可能产生不同的结果。这种现象在现实中也是很常见的,同样一项改革措施,对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样。在运用因果论证时,有时就必须分析同因异果的关系,才能使论点深化和得以确立。
互为因果更具有辩证逻辑的特点。事物在一定条件下的互相转化,是极为普遍的现象。例如,在生态平衡的领域里,就广泛存在着互为因果的关系。分析互为因果的关系,不仅要提示两个事物之间存在的这种联系,而且必须说明在什么条件下,因果才会发生互相转化。
事物的发生、发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理,明辨了是与非。

议论文的论证方法7

一、高质议论文段举例
1.例:贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点:观点明确,论据丰富。
缺点:“观点+论据”格局。
弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。
2.修改建议:补充内容,规范成段
贫困也是一笔财富。(观点句)自古“寒门出贵子,白屋出公卿”,贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。(阐释句)司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工(材料句)他们因为贫穷,才更知道珍惜,知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷,才会在黑暗中长途跋涉,在逆境中执着前行。(分析句)可见贫困也是一笔财富。(结论句)
二、标准议论段五部分
一个标准的议论段必须“麻雀虽小,五脏俱全”,依次包括五种功能不同的句子
观点句 阐释句 材料句 分析句 总结句
1、观点句:(1)位置:主体段的段首 (2)句式:简洁的陈述句
(3)数量:一句 (4)句末标点:句号
2、阐释句:紧跟观点句,力求清晰简洁易懂。
3、举例要求:举事实论证,叙述讲究简明扼要,选材角度准确。要求只写人物、事件、结果;不要细节描写,删除无关情节,紧扣观点句,最好点出关键词。
4、分析句:紧扣主题,结合选材,对事实进行切中肯綮的剖析。
5、结论句:联系实际,适当延伸,回应段首观点句。
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三、标准议论段写法
对于一个规范的议论语段来说,字数是相对固定的,200-300字不等(取决于用例),写法差不多,分论点句、阐释句、事例句、分析句、小结句。当然,你也可以创新,做成更有风味的“汉
堡包”,写出更有特色的议论段。
(一)假设分析
坚持就是胜利。(观点句)面对困难和险阻,唯有坚持,勇于永不言弃,才有可能成功。(阐释句)欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606。(材料句)新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。就是他实验了605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;(分析句)正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。(总结句)
(二)因果分析法
自信,但不能盲且。(观点句)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。(材料句)街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见。(分析句)所以在生活中,我们要自信,但绝不能盲目。(总结句)
(三)同构相叠段
1.什么是同构相叠段?“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”同构相叠段两个事例性质相同,并列在一起,共同证明一个道理。
2.例 知识就是力量。(观点句)一介书生,手无缚鸡之力的钱学森“无论到哪里,都抵得上五个师。”(材料句)凭什么?凭知识,以及知识带来的预见性。(分析句)史蒂芬霍金,被肌萎缩性脊髓侧索硬化症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。(材料句)靠什么?靠知识—关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的空间理论知识。(分析句)可见,知识能够改变世界,有了知识,就有了一种改变世界的巨大力量。(总结句)
(四)正反对比段
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!
(五)排引组合法
将排比名人事例和引用诗文名句巧妙叠加在一起,共同证明某个道理。其作用如同集束炸弹,威力大,效果好,同时还能增加所写文章的文化底蕴。因此备受考生和评卷老师青睐。
人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。(观点句)几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……(材料句)然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已载入史册,成为民族的精神瑰宝。(分析句)若无意气,他们怎会有如此壮行?(总结句)
(湖南高考满分作文《谈意气》)
(六)引言+观点+事例+分析式
这种构段方式的思路是:先引用名人名言然后或结合观点对名言进行诠注或直接提出观点中间叙述事例最后进行分析。
“兼听则明,偏信则暗。”这已是被无数古今事实证明了的真理。(引言+观点)邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏,齐国得以强盛;王平诚心忠告,马谡固执已见,街亭终致失守;唐太宗任用魏征,开言路、纳直谏,得有“贞观之治”;朱元璋求教朱升,广积粮,缓称王,建立大明天下;李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护;马寅初的理论遭到批判人口激增这些事例,不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?(事例+分析)(《听别人的与听自己的》)
【分析】采用了“引言+观点+事例+分析”的方式组段,先引用名言,亮明观点“兼听则明,偏信则暗”,然后用邹忌与齐威王、王平与马谡、唐太宗与魏征、朱元璋与朱升、李鼎铭、马寅初等人的事例,正反对比,分析论证阐述了从谏如流的重要性。
(七)“观点+引言+事例+分析”式
这种构段方式的思路是:先提出自己的观点然后引用名言对观点进行阐述,中间叙述事例最后进行分析作结。
(八)“观点+诠注+事例+分析”式
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然后对观点进行诠注,中间叙述事例最后进行分析。
科学与自然从不曾分离。(观点句)从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展,人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自然,甚为渺小人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘,因此自然似乎离人很远。而科学应用,正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。(诠注)通过电视,人类可以“足不出户而知天下事”获取天气信息、地理资讯,增长了自然知识弥补了人自身能力和视野的局限。同时科学知识对人形成科学思想也大有裨益达尔文曾说他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的,其中的科学理论,如生物的纲目属种都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。(事例)可见,利用科学感知自然,既便捷全面又有利于培养自然科学思维,正是“仰观宇宙之大”的好方法。(分析)
(20xx广东卷作文《宏通科学之道,微感自然之美》
【分析】采用了“观点+诠注+事例+分析”的方式组段先指明“科学与自然从不曾分离”,然后用“人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成”一句阐释,再结合达尔文的说法分析得出“利用科学感知自然”是一个好做法的结论。
(九)“事例+分析+观点”式
国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默写过几大本歌词,也投给过演唱公司希望借成名歌手之口让自己被业界承认。颠沛流离数载,艰辛苦楚在歌词中写尽,终于让他等来一个周杰伦。他的词成就了一代巨星,也是经周杰伦之口众人才认识了背后的方文山。(事例)若他在演唱公司碰壁之后便果断放弃,乐坛也迎不来这样一个辉煌的传奇。(分析+观点)
(20xx湖南卷《借风唤花醒聊赠一枝春》)
【分析】采用了“事例+分析+观点”的方式组段先举方文山和周杰伦的事例然后就此分析得出“不放弃”成就“辉煌的传奇”的观点。
(十)“观点+事例”式(重复中心词夹叙夹议)
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然后叙述事例采用重复中心词的方式夹叙夹议完成对观点的论证。特别提醒这种构段方式大家要慎用,因为稍有不慎,就会落入“观点+例子”的误区。因此,一定要注意括号中的两句话:重复中心词夹叙夹议。
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四、高质议论写作练习
例1 有一种捉猴子的陷阱,即把椰子挖空.然后用绳子绑起来,接在树上或固定在地上,椰子上留了一个小洞,洞里放了一些食物,洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去,而无法握着拳头伸出来,于是猴子闻香而来,将它的手伸进去抓食物,理所当然地它紧握的拳头便缩不出洞口,当猎人来时,猴子惊慌失措,更是逃不掉。
提取一下本段材料的立意: 勇于放弃、得与失、善于取舍
精彩段落一:
善于取舍,方能成就辉煌人生。(观点句)面对困难和险阻,只有懂得取舍,才有能使生命的高度再上阶梯。(阐释句)高考状元刘丁宁凭借努力考上了无数人梦想的港大,并获高额奖学金。然而,她为了追求最纯粹的国学,毅然决定退学追求热爱的北大。(材料句)假如刘丁宁没有追求自己本心,善于取舍追求自己热爱的,此时的她不知又怎样在纠结中烦恼。(假设分析句)只有善于取舍,做出明智的选择,才会成就辉煌的人生,让每一天朝气蓬勃。(总结句)
精彩段落二:
勇于放弃,成就另一种精彩。(观点句)只有勇敢放弃,才能找到属于自己的位置,以另一种姿态面对生活。(阐释句)陶渊明放弃了仕途,成就了“采菊东篱下,悠然见南山”的精彩,勇于放弃,便体会了“此中有真意,欲辨已忘言”的豁达。苏东坡放弃了体面,成就了“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”的精彩,传递了“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的潇洒。梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天,独自开在深冬的枝头:成就了“遥知不是雪,唯有暗香来”的精彩,获得了世人“梅花香自苦寒来”的赞誉。(排引组合材料+分析)勇于放弃充满诱惑的世界,回归平静,方能成就另一种精彩。(总结句)
精彩段落三:
舍弃就是智慧。(观点句)面对人生,面对生活,学会生活是一种智慧,虽失去了想得到的,但得到了该得到的。(阐释句)鲁迅弃医从文,才有了《孔乙己》;梵高拒绝做传教士,才有了今天的《向日葵》;比尔盖茨放弃了哈佛大学深造的机会,投身商海,才有了今天的微软公司。(排引组合材料句)正因为舍弃,他们才得以创造更灿烂的明天,获得了前所未有的辉煌,让世人铭记。(因果分析句)舍弃,会让你变得更有智慧、力量。(总结句)

议论文的论证方法8

一、对比论证法
对比论证的方法,是把两种相反的或有差异的事物进行比较。通过这样的对比,肯定正确的,否定错误的,使论点更加突出,更加鲜明。
正反对比可以是一个正面的例子,一个反面的例子,也可以是两例子往这放在一块。即列举两种情况:一种情况是举一个正面的例子,一个反面的例子搁在这里。但是,并不是搁在这儿就算数了,我要对这个例子还要进一步进行分析。或者,举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,这个例子举完了,从正反两个方面来加以对照性分析。重在分析,不是例子。
例如:《师说》是唐代古文运动倡导者韩愈针对当时社会耻于从师学习的恶劣风气而写的一篇论说文,全文文笔生动,见解精辟,尤其令人称道的是正反对比的论证方法的运用。
先从局部来看,第二段写得最为精彩,就是因为这一段用了三组逐层深入的对比论证。
一是用“古之圣人”与“今之众人”进行对比。圣人“从师而问”,而众人“耻学于师”,结果是“圣益圣,愚益愚”。对待从师完全不同的态度,引出截然相反的结果,在正反对比中作者“人必从师”的观点更具典型性和说服力。
二是将一种人在从师问题上自相矛盾的典型现象进行对比。“爱其子”者为其子“习句读”而择“师”;“于其身”“惑之不解”,却“耻师焉”。在对比分析中进一步触及了当时耻师世风的深层病态,作者透过这个自相矛盾、荒唐可笑的事例,严肃而深刻地批判了世俗逆情悖理的荒谬价值观和畸型思想方式。
三是将“君子不齿”的“巫医、乐师百工之人”与自恃高贵的“士大夫之族”截然不同的从师态度及其结果加以对比,揭示出“师道”难复、耻师成风的社会根源。作者通过士大夫之族自作聪明的自白,将其狭隘、迂腐的世俗偏见作了形象化概括,痛责其恶劣的社会影响。
再从全文来审视,《师说》开篇就提出“古之学者必有师”的观点,作者托古言事,增加了立论的力度。又从“长少”“贵贱”的对比中推出了“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”的结论。
第一、二段正是从正反两方面阐述了要从师学习的必要性和原则。而第三段紧紧呼应着前面两段的论述从正面论证了作者观点。列举孔子从师的典型事例,重申了从师的必要性,并推出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的结论,作者这段充满唯物主义思想的精辟阐述,已使士大夫据守的“耻师”世俗悖论陷于瓦解,再将从师与贵贱、尊卑强拉硬扯在一起。
总之,《师说》运用正反对比论证的方法,造成了强烈的反差效果,使作者主张从师学习的观点不言自明,值得读者学习借鉴。
二、类比论证法
类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较,把客体事物的性质类推到主体事物上,由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质,从而达到证明论点的目的。
例如:《邹忌讽齐王纳谏》作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上,生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。
例如:《韩诗外传》中子贡与齐景公的一次论辩:
齐景公问子贡:“你的老师是谁?”
子贡答道:“鲁国的仲尼。”
“仲尼是圣人吗?”
“是圣人!岂止是贤人呢?”
“他是怎么样的圣人呢?”
“不知道。”
景公怒气冲冲地问:“开始你说仲尼是圣人,现在又说不知道,这是为什么?”
子贡答辩道:“我终身戴天,并不知道天有多高;我终身践地,并不知道地有多厚;我求学于仲尼,就如同拿着勺子到江海中饮水,满腹而去,又哪里知道知道江海有多深呢?”
——–戴天而不知天之高、践地而不知地之厚、饮于江海而不知江海之深。
三、引申论证法
引申论证又叫归谬论证,是由反面论点引出错误结论来说明道理的方法。这种方法的基本思路是:先假设对方错误的论断是“正确”的。然后从对方的论断中导出一个荒谬的结论来,从而证明对方的论断不能成立。
注意点:
A 引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。
B 对于引语一般要作一些阐明、说明,不要引完就单下结论,以免给人浅薄的感觉。
C 除了由于论辩的需要,必须引用大量的论述外,引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。
例如:有一次,国民党的一个地方官僚禁止男女同学,男女同泳,闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说:“同学同游,皮肉偶而相碰,有碍男女大防。不过禁止以后,男女还是一同生活在天地中间,一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔吸进去,淆乱乾坤,实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空气流通,又防抛头露面……”
鲁迅先生在这段话中形象地运用了“引申法”,使国民党地方官僚禁止男女同泳的行为显得那么无聊、愚蠢,使文学青年们听了“笑不可抑”,引起“沉思”。引申论证的效果于此可见一斑。
【命题及提示】
阅读下面这首诗,根据要求作文。(60分)
星星  雷诗雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石,
晶莹,透亮,没有所取。
飞上星星的人知道,
那儿有灰尘、石渍,
和地球上一样复杂。
从这首诗中你感悟到了什么呢?请以此为话题,写一篇议论文。
注意:只要吃透上面一段话,大家就会明白这个话题还是很容易写的。很容易想到的就是:距离产生美。但仅仅想到这一层面还是不够的。我们再进一步阅读材料,便会发现:是不是一种想法得以实现,便会发现原来自己所追求的东西只是一片空白?至少是遗憾。本题目重在吃透材料。当然,能够理解到“距离产生美”这一层,并加入发挥,也还是不错的。

议论文的论证方法9

【常见题型】

用了哪些论证方法?有什么作用?(或:文句在文中有什么表达作用?)

【解题思路】

(1) 举例论证:因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿、典型的事实来证明论点,会使论证更具体、更有说服力。

答题格式: 使用了举例论证的方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。

【真题回放】

(2012·湖南岳阳《与志愿精神同在》)

② 当然,许许多多的人并不能成为真正意义上的志愿者,但他们身上依然闪烁着志愿精神的光芒。

③ 五十年前逝世的雷锋同志,那个活在我们心中的英雄,拥有的全心全意为人民服务、助人为乐的志愿精神,留给我们多少感动和教益。“最美妈妈”吴菊萍伸出双臂,不假思索地接住从10楼坠落的孩子,这是瞬间迸发出的人性光辉,是心存大爱、舍身忘己的志愿精神。长江大学的学子们手牵手筑起一道“生命之链”,拯救落水儿童,这是危急关头冲锋在前、不求回报,甚至敢于献出宝贵生命的志愿精神。

问: 第③段用了什么论证方法?有什么作用?(2分)

答: 举例论证,证明即使不能成为真正意义上的志愿者,身上依然可以闪烁志愿精神的光芒。

(2012年苏州中考语文议论文阅读《谈礼貌》)

⑤ 现在国际交往日益频繁,不讲礼貌的恶习所产生的恶劣影响已经不局限于国内,而是会流布全世界。前几年,我看到过一个什么电视片,是由一个意大利著名摄影家拍摄的,主题是介绍北京情况的。北京的名胜古迹当然都包罗无遗,但是,我的眼前忽然一亮:一个光着膀子的胖大汉子骑自行车双手撒把做打太极拳状,飞驰在天安门前宽广的大马路上,给人的形象是野蛮无礼。这样的形象并不多见,然而却没有逃过一个老外的眼光。我相信,这个电视片是会在全世界都放映的。它在外国人心目中会产生什么影响,不是一清二楚了吗?

问: 第⑤段主要运用了什么论证方法,有何作用? (2分)

答: 举例论证(事实论证);论证了不讲礼貌的恶习会流布全世界。

(2012·无锡《细品寂寞》)

② “巴蜀鬼才”魏明伦甘于寂寞,7岁学戏,9岁成为四川自贡市川剧团的“九龄童”,工龄四十多年,居然没有换过供职单住。他不甘寂寞,以“九部大戏、几卷杂文、两打碑赋”名扬天下。

③ 袁隆平甘于寂寞,风里来雨里去研究杂交水稻;不甘寂寞,时刻瞄准更高的目标。

问: 第②③自然段运用了哪种论证方法?请简要分析其特点和作用。(3分)

答: 举例论证(1分);社会科学和自然科学中的名人并举,全面而典型地论证了本文的论点,更具说服力(2分)。

【解题思路】

(2) 比喻论证:通过比喻进行证明,可以把道理讲得通俗形象,容易被人接受。

答题格式: 使用了比喻论证的方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

【真题回放】

(2012·安徽《成长是一件怎样的事》)

⑤ 你知道庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇它们,没有水,它们就不能往上长了,但是为了生存,它们就会拼命地往下扎根,用根去吸取土层里含的水。这样过一段时间之后,它们的根就能扎得牢牢实实的,再一浇水,就会长得又壮又稳。对每一个成长者的心灵来说,蹲,从来就是一种必要的积蓄过程。不扎实地蹲,就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养;不扎实地蹲,就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来;不扎实地蹲,就会因快速地虚长而过早地浪费珍贵的契机和希望;不扎实地蹲,就会在烈日的炙烤和风雨的袭击中让娇弱的花朵黯然凋落。在形式上,蹲是一种挫折,本质上,它却是一种胜利的潜伏。它以一种外部的低姿态,隐含着一种内部精神的拔节。蹲,是另一种意义的成长。

问:第⑤段运用了什么论证方法?有何作用?(4 分)

答: 比喻论证(1 分),用庄稼蹲苗为喻,生动形象且深入浅出地阐释了“成长是一件最丰饶的事情”(2 分),证明人的成长其实就是一种经历挫折、积蓄力量、充实自我(“胜利的潜伏”“内部精神的拔节”)的过程(1 分)。

【解题思路】

(3) 对比论证:即把两种对立的事物、主张放在一起进行比较、对照,从而证明一方正确的论证方法。因为对比鲜明,所以正确错误分明,给人以鲜明深刻的印象。对比论证的作用就是突出强调。

答题格式: 使用了对比论证的方法,将……和……加以比较,突出强调了……观点。

【真题回放】

(2012·宿迁中考《何为书》)

⑥ 由此看来,世上所有的文字,最重要的还是一个真字。只要真就会诚,就会亲近和亲切。苍茫人世,邈邈光阴,我们还是需要这样的一份感觉——只要是给人这种感觉的,无论多么稚嫩的文字我们都欣然接受;而另一类文字,无论多么高深我们都将本能地拒斥。

问:请指出选文第⑥节中划线句子运用的论证方法,并分析其作用。(3分)

答: 对比论证,通过对比强调(突出)了我们欣然接受真正的文字的态度。或者答:通过对比,强调(突出)世上所有的文字,最重要的还是一个真字。(论证方法1分,作用2分。)

(2012·四川眉山《黄岩岛,到底属于谁》)

① 4月,菲律宾以“地理邻近”——黄岩岛离自己的本土近和黄岩岛在菲律宾专属经济区范围之内为理由,对黄岩岛提出领土要求,这些说法站得住脚吗?

② 国际法早已认定“地理邻近”不是解决领土归属的国际法原则。从黄岩岛的位置以及地质构造上看,黄岩岛是中国大陆架的自然延伸,黄岩岛以东的马尼拉海沟是中国与菲律宾的自然地理分界。世界上一个国家的部分领土距其本土较远,而距其他国家更近的情形比比皆是,如果按照菲“地理邻近论”行事,世界政治地图将要重画,天下势必大乱。

问: 选文第②段中加横线的句子主要运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)

答: 论证方法:正反对比论证(或:对比论证 2分)。作用:有力地论证了国际法早已认定“地理邻近”不是解决领土归属的国际法原则。(意近即可,1分)

【解题思路】

(4) 引用论证:引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。

答题格式: 使用了引用论证的方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力(或更有趣味性,吸引读者往下读)。

【解题思路】

(5) 道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入。

答题格式: 使用了道理论证的方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

【真题回放】

(2012·广东茂名《林书豪的梦想可以复制》)

⑧ 对,还有梦想尽管两年多来他一直不被业内人士看好,只能成为二线队员,甚至还数次降级,两度被开除,可他依旧初衷不改,不言放弃正如他自己所说, “不管你喜欢什么,都要努力去做、做到最好,不一定只是篮球而且你要去追逐梦想,不要别人告诉你能或者不能”这是一个非常朴素的道理也许我们不能复制林书豪的成功,但是他的努力、他的梦

想却是每个人都可以复制的如果说林书豪能够吸引华人的关注是与其身份有关的话,那么为数众多的非华裔也对其疯狂追捧,则是从他身上看到了个人(下转第38页)

(上接第13页)

价值得以实现的可能性这是一种超越国籍、族裔的朴素情感和价值认同。

问: 指出第⑧段运用的论证方法,并分析其作用 (2分)

答: 引用论证(道理论证),更令人信服,有力论证了追逐梦想对于成功的重要性。

当然,很多时候论证方法的运用不是单一的,当题目中出现“运用了哪些论证方法”字眼的时候,说明论证方法肯定不止一种。当有多种论证方法并存时,要按照先主后次的顺序一一写出并分析其作用。

【真题回放】

(2012·山东济宁《让真诚给心灵环保》)?摇?摇

问: 本文主要运用了哪些论证方法?试举例说明。(4分)

答: ①道理论证(引用论证);如本文引用孔子、孟子、以及朱自清、高尔基的名言来论证自己的论点。②举例论证(事实论证);如列举朋友送礼,小朋友买雪糕的例子。③对比论证(正反论证);如举出演员唱歌走音、假唱等。(评分:共4分。只要答对2个方面即可,每个2分。)

(2012·黑龙江哈尔滨《不动笔墨不读书》)

他在读《水浒传》时所写的批注入情入理,深刻而独到,为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧,却犹如缀在锦缎上的红宝石,熠熠生辉!

问:(2分)文中画线句子运用了?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇?摇、?摇?摇 ?摇?摇?摇?摇 的论证方法。

答: (2分)举例论证 比喻论证?摇?摇

(2012·连云港《中美慈善之比较》)

问: 文章用了哪些论证方法来证明作者的观点,试作分析。(3分)

答: (1)对比论证。将中美慈善事业进行对比;(2) 举例论证。列举洛克菲的例子,“育婴堂”“救济院”的例子;(3)引用论证。引用资中筠的观点。

议论文的论证方法10

常用的论证方法有四种,分别是事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

事实论证

运用真实、可靠,有代表性的事例证明论点,具体有力地证明了中心论点,增强文章说服力,趣味性,权威性,让文章浅显易懂。

事实论证,又叫举例论证,是一种从材料到观点,从个别到一般的论证方法,是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法,一般是先分论后结论,即开门见山提出论题,然后围绕论题逐层运用材料证明论点,最后归纳出结论。

道理论证

可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。

道理论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的,其实质是归纳法,而归纳法在很多条件下是很难完全的,因此,有理论加以衡量,就能够保证其可靠性。

理论论证的逻辑形式是演绎推理,就是将归纳所得的论点,用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外,各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。

对比论证

正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力。

对比论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类:一类是类比法,另一类是对比法。

类比论证属于偶然性推理,是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。在某些情况下,有时无法获得更确切的论据。运用类比论证,有时是有效的。

类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动。

对比论证则是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。

对比论证方式的运用范围很广,因为可以进行比较的事物很多,中与外、古与今、大与小、强与弱等,都适合于进行比较,在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后,是非昭然,自然就能够确立论点了。

比喻论证

比喻论证道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。

是用比喻作论证,拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中,比喻者是一组形象事例,其中包含着一定的关系和道理,被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物,但在它们之间存在着一个共同的一般性原理,因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。

议论文的论证方法11

议论文的结构
1.总分式结构:分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

2.并列式结构:文章被分成若干部分,从若干方面入笔,不分主次、以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系。

3.递进式结构:递进式结构属于纵式结构,文章各层次之间是层层深入,步步推进的关系。论证论点之时,一般是由小到大,由浅入深,把道理说深说透。

4.对照式结构:在论证思路中,把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见),这就是对照式。

常见的论证方法
1.事实论证:运用真实、可靠,有代表性的事例证明论点。作用:具体有力地证明了中心论点,增强文章说服力,趣味性,权威性,让文章浅显易懂。

2.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。作用:突出论证了观点,让人印象深刻。

3.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用:生动形象地论证了观点,使文章浅显易懂,易于理解和接受。

4.引用论证:引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻来论证。作用:引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者。

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