《画》评课稿模板精选 《画》的评课稿合集

《画》评课稿是对《画》这篇课文进行教学评价和总结的文稿。评课稿通常包括对课文内容、教学目标、教学方法和教学效果等方面的评价和分析。下面是小编精心整理的《画》评课稿模板精选，欢迎大家阅读！

《画》评课稿模板精选1

这是一幅精美的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、有水、花、鸟。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

在本课的教学中，王老师通过范读，同学间的“你读我听”、赛读等的多种形式的朗读指导，使学生能有感情地朗读本诗。王老师指出读好古诗首要的是字音要读准，接着让学生自由把课文读正确。学生试读古诗并进行评议，在评议中纠正个别读错的字音。帮助学生掌握生字的读音。

王老师让学生看画面，教师的示范朗读吸引学生的朗读兴趣。在学生反复朗读后渐渐进入诗的意境时，王老师启发学生发挥想象并根据个人的感悟读出诗的感情。

学生会背诵之后，王老师又说“谁来当个小老师，”学生的情绪高涨，都想当小老师体会其中的乐趣。进一步激发读、诵乐趣。

不足：一年级的学生年龄小，注意力不容易长时间集中，学生读的方式还可以进一步多样化，可以通过自己拼读，或同桌互读互查读音，或四人小组合作学习，再逐个拼读过关等形式进行自读尝试。每一次读也要提出不同的要求，比如先把字音读准，其次要读出节奏，读出古诗的韵味。还可以在读的过程中加上一些动作，以加深对内容的理解。如读到“远看”学生把手放在额前，仿佛眺望远处，“近看”则低头下看，“花还在”做花开的样子，“水无声”学生则自摆双手或与同桌对摆单手。这样学生在看图、听读、伴读、表演中不知不觉悟出诗境而且也能因熟读而成诵。从而提高学生的朗读能力。教师还可以通过自己亲切、生动的语言，丰富的肢体动作来吸引学生的注意力，唤起学生对所学内容的兴趣，达到巩固知识，培养能力的目的。

《画》评课稿模板精选2

一、课程背景和设计思路

《画》是北师大版小学一年级语文上册的一篇课文，通过描述绘画的过程和作品，培养学生对艺术的欣赏能力和表达能力。本节课的设计旨在帮助学生理解画家的创作过程、欣赏绘画作品，并通过简单的绘画活动提高学生的观察和表达能力。

二、课堂活动

1. 导入：呈现绘画作品

在课堂开始之前，教师将准备好几幅不同风格的绘画作品，如中国画、水彩画、油画等，并布置在教室中。引导学生观察图片，询问学生对绘画作品的印象和感受。

2. 导入：创作经历分享

教师会提问学生是否有过动手创作的经历，如果有，鼓励学生分享自己的创作经历，并与同学们交流。

3. 导入：课文导读

教师通过简单的故事情节导读课文《画》，并提问学生对于画师的概念和绘画的目的有什么了解。

4. 阅读课文《画》

教师让学生阅读课文《画》，引导学生了解课文的主要内容和情节，提问学生理解课文中的核心概念，并通过反复阅读和讨论加深学生对课文的理解。

5. 课文解读与分析

教师对课文进行解读和分析，帮助学生理解课文的深层含义。教师可以提问学生对于课文主题的理解，画家的创作过程以及画作给人的感受等问题。

6. 情感教育：培养欣赏能力

通过放映一系列优秀绘画作品的短片，教师带领学生欣赏不同风格的绘画作品，鼓励学生用自己的语言描述绘画作品所传达的情感和意义。

7. 创作实践：画出自己的作品

为了培养学生的动手实践能力，教师安排绘画活动。教师会提供一些简单的绘画材料，如彩色纸、彩笔等，让学生尝试画一幅属于自己的作品。在绘画过程中，教师可以提供一些简单的指导，引导学生根据自己的想法和感受进行创作。

8. 共同分享与反思

绘画活动完成后，教师组织学生展示自己的作品，并鼓励学生相互欣赏和交流，分享绘画的感受和经历。教师可以引导学生思考绘画活动对他们的意义和价值。

三、教学目标

1.学会欣赏绘画作品，培养对艺术的兴趣和敏感性。

2.理解画师的创作过程，了解绘画的基本技巧和表现手法。

3.培养学生观察和表达能力，通过绘画活动提高学生的创造力和表现力。

四、教学重点和难点

教学重点

4.学会欣赏绘画作品，理解画师的创作过程。

5.进行简单的创作活动，培养学生的观察和表达能力。

教学难点

6.帮助学生深入理解课文中的意义和情感。

7.引导学生进行自由的创作，培养学生的创造力和表现力。

五、教学方法和策略

8.启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。

9.互动式教学：通过互动的教学方式，激发学生的兴趣和积极参与。

10.实践性教学：通过绘画活动，让学生亲身体验和实践。

六、教学评价

本节课的教学评价主要采用观察法和口头评价法。教师可以观察学生在课堂上的表现，包括学生对绘画作品的观察和理解能力、参与讨论的积极性以及绘画活动的创造力和表现力等方面。同时，教师也可以进行口头评价，对学生的绘画作品进行赞扬和建议，鼓励学生在绘画方面的努力和进步。

七、教学延伸

为了进一步拓宽学生的艺术视野和绘画技能，教师可以组织学生参观艺术展览或美术馆，参加绘画比赛等。同时，教师也可以鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同类型的绘画作品，并记录下自己的感受和想法。这样可以培养学生对艺术的鉴赏能力和创作能力的持久兴趣。

《画》评课稿模板精选3

画的评课稿优缺点如下：

优点：1．导入新课时很自然地带领学生进入新课的学习。注重方法指导给学生以方向感。能因材施教充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。2．教师能激发全体学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明。3．学生在学习的过程中，能科学合理的进行分工合作，小组合作讨论时气氛融洽，效率高。学会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点。

缺点：1，教学中往往对学生的特别是后进生的关注不够，师生的互动面窄，学生的参与度不高。2．课堂中学生学习的思维含量不足，学生的主体性还不够突出。

《画》评课稿模板精选4

《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特点展开描写，图文对应。这一课是学生入学后接触的第一篇诗文。陈老师抓住学生好动、好奇、爱表现的特点，利用他们感兴趣的谜语儿歌引出课题，一下子就抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好的基础。

这节课刘老师能抓住一年级孩子的认知特点，创设宽松的教学环境，让孩子在轻松愉快的氛围下学习。多媒体课件的合理运用，极大地调动了孩子学习的积极性。陈老师抓住教学的重点及难点进行教学，引导学生自主读诗，画出生字借助拼音读准字音，用低年级小学生喜欢的方法进行检查反馈：出示课件“生字宝宝”请学生开火车认读；用生字卡片请学生抢读。识字教学是很枯燥的，在教学识字时，陈老师善于总结学生在生活学习中的识字方法，同时还适当的渗透一些识字的知识和方法，采用活泼有趣的方式重复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。教学重点突出了识字和写字的过程，并扎实有效。一类字的教学，我还是觉得老师自己在黑板上范写、多次范写是很重要的，我们们现在的教学对多媒体课件的运用越熟练，对在黑板上书写就越来越生疏，孩子们被课件上的图片、生字卡片“惯”得有些懒于动笔了。今天的课上，陈老师反复地在黑板上示范写字，第一遍写，要求孩子们仔细观察老师的笔顺、书写每一笔的方法和每一笔在田字格中的位置；第二遍写是巡视了孩子们自己练习写字发现了一些问题后逐一地改正他们的错误写法和笔画。

另外，本节课还有几个细节值得提倡：

1、注重学生学习习惯的培养

有人说过这样的话：“种下习惯，收获性格。种下性格，收获命运。”好的习惯都是从小开始养成的。一年级的学生还没有形成一定的学习习惯，因而需要老师多个心眼，时刻关注，提醒。如：“你有一对金耳朵，你很会听课。”“会听的孩子是最聪明的，因为认真听别人发言，可以从别人那里得到很多知识。”等激励性的语言提醒学生课堂上应该怎么做，不应该怎么做。

2、课堂上教师善于引导激励学生采用多种形式的自读、赛读、齐读等方式以读贯穿始终，读中识字，读中学文，最终达成目标。

总之，这节课能很好的达成教学目标，老师在课堂上能扎实地对学生进行字词训练，朗读训练。学生积极参与，认真倾听，而陈老师的评价语言又恰到好处，更为学生的积极参与推波助澜。

它可以总结教学过程中的成功经验和不足之处，提出教学改进的建议和措施，对教学效果进行评估和反思，以促进教学质量的提高。