队列训练存在的问题整改措施通用 队列训练存在的问题反思报告

队列训练是指对队伍的组织和训练。存在的问题可能包括组织不够严密、训练内容不够实用、训练效果不明显等。解决这些问题需要加强对队列训练的组织和指导，制定科学的训练计划和内容，确保训练的实用性和有效性，同时注重训练结果的评估和反馈。下面是小编精心整理的队列训练存在的问题整改措施通用，欢迎大家阅读！

队列训练存在的问题整改措施通用1

饭后漫步在操场边的走道上，回忆起训练之余的谈笑、训练当中激烈的探讨、响彻大院的口号声以及比赛结束后的那份兴奋与喜悦，不自觉的报以会心的一笑。驻足而立，军训中的一幕一幕场景在我脑海里逐个浮现……

接到通知后的“五味”心情

“哟，有新通知了，都来看看。”2月15日，《关于开展赣州管理中心军事大比武的通知》出现在所公告栏的醒目位置。大家围着公告栏你一言我一语的聊了起来。“有哥几个在!这类活动我们所肯定能好好露个脸了!”几名当兵退伍的同志看似胸有成竹。“看来要在单位上多呆一段时间啦。”旁边几位女同志脸上泛起了一丝忧虑。不过这些忧虑在下午的例会学习后就散去了，为了能统筹兼顾的安排好赛前训练，所领导在周二例会上进行了思想动员，公布了训练计划及抽调参训人员的名单，确保在不影响正常工作和不过多占用职工休息时间的前提下，科学的安排好训练作息。其实，在春运期间，我所所辖的两个收费站车流量一直比较大，收费压力很重，在抽调出18位同志参加军训后，他们手头的一部分工作必定要分担在所里其他同事身上，在要求他们自觉主动挪用部分休息时间完成好工作任务的同时也加大了所里其他同事的工作压力。作为一名参训人员，我能感受到所领导对参加此次军事素质大比武活动的决心，只有大家齐心协力，勇于奉献，才能圆满的完成好各项工作任务!

训练中有苦也有甜

第二天一大早，我们准时在操场中央集合，我曾在部队警卫连服过役，对军事训练那一套还是轻车熟路，早上起来后特意换上运动服及球鞋，可来到操场一看，竟有几位女同志还穿着高跟鞋，为了使训练不受“影响”，我打趣的调侃了一番后劝她们换了鞋再来集合。随着一声“向右看齐!”的口号响起，训练正式开始了，按照训练计划，前几天自然是队列动作的基础训练了，男同志大多数为部队退伍兵，在基础队列训练方面没什么问题，一天过后直接开始学军体拳，可女同志们基础较差，要让她们“走整齐、转到位”着实费了不少功夫，一天天反复的强化训练让平日里的家中“小姐”和“主妇”们吃了不少苦头，但令我惊奇的是竟然没有一人找所领导诉苦。

一个星期后，大家都顺利通过了第一阶段的训练，蜕变后的“女兵”们自信的走在队列中，巾帼不让须眉。一声声清脆响亮的报数声，让人精神抖擞，无论是停止间转法还是步伐转换，一招一式都有模有样，和一星期前穿高跟鞋来参加训练的“娇小姐”形象更是丝毫联系不上，让人刮目相看。最终，大家用自己努力训练的成果换得了两天的休息时间，此时，队伍中的妈妈们好像统一口径般的说出同样的话，“终于可以回家看看儿子(女儿)啦!”。这里，我要由衷地说一句：这群工作在沥青路上不爱红妆爱武装的高速女民兵们无疑也是最美最靓的一道风景!

动作分解，再分解

“嘿哈!嘿哈!”虽然我们男同志是清一色的兵哥哥，在军体拳这方面还真不是各个精通，有的学的不是一套的;有的是武警退伍，练的是擒敌拳，刚开始练的时候大家各执己见，对每个动作各有各的看法，在网上也没能找出个“最”标准的，想让这些大兵能步调一致还真是伤透了脑筋。正当大家犯难时，所里果断地到当地武装部请来一位军事素质过硬的老兵前来指导。正所谓“外来的和尚好念经!”问题也随之迎刃而解了，凭着各位老兵的军事素质功底，军体拳一套16招两天就学会了。为了让我们军体拳能打出最佳效果，大家在训练时招招打出力度、打出气势，并且将每招都分解为几小动，每一小动每一小动的练，练不到位就定型。就这么每天几十遍的高强度的反复训练让大家浑身酸痛、疲惫不堪，厌烦的情绪也油然而生。但是，辛勤的付出与收获是成正比的，在看到这样吹毛求疵的训练取得的明显效果后，大家的抵触心理自然消失了，迅速调整好心态继续投入到训练中去。“为了集体的荣誉，我们苦一点累一点不算什么”。这，就是我们最可爱的兵哥们!

集思广益求新求变

经过了一段时间的艰苦训练，整个军训队列整体效果基本成型。但是，大家总觉得有些地方做得还不够到位，思考过后终于得出结论，“因为没有自己的特色，因为没有结合活动的主题”。我们赣州管理中心民兵预备役建立目的就是为应急指挥体系保驾护航。俗话说的好：“三个臭皮匠抵过一个诸葛亮”，所领导鼓励大家开动脑筋，紧扣应急援助服务这个主题，多多出谋划策。经过大家的多次讨论，最终搜集到很多可行性强的建议：如在军服左口袋上方贴上印有“江西高速集团”的LOGO、用集团标识制作袖章、增加应急援助相关口号等，左臂上鲜艳的五星红旗及胸前“江西高速集团”LOGO使大家增添了一份荣耀感和使命感;此外，我所还紧扣强化应急援助体系建设主题，把军事化训练与应急援助紧密结合，增加了交通指挥旗语演示以及擒拿格斗对练，创新的项目内容以及实战型的演示为中心的军事素质大比武增色不少

队列训练存在的问题整改措施通用2

通过参加这次训练，使我感悟很多。

一、顽强拼搏，勤奋实干，是取得成绩的前提。

这次军训，是为了加强后备干部的国防教育、增强国防观念，对我们锤炼作风、磨练意志、增强体魄、提高综合素质、培养大局意识、团队精神、提高办事效率而进行的一次练习。在整个军训期间，我按照任务要求，始终把自己当作一名普通战士，严格要求，进行了认真的学习和刻苦的练习。军训使我知道了部队的终极目标是“打得赢，不变质”，一切训练和工作都围绕此目标展开，不允许空谈，只有实干，必须付出血和汗的代价才能取得成绩。令我感触较深的是，现在机关上已经不再鼓励“带病坚持工作”，稍有不适便可请假，而部队仍在提倡“挺一挺”的精神，不准随意请假。军人的理念是：平时都不能咬牙坚持，还何谈战时的流血牺牲、为民奉献。我们参训刚开始的几天，春寒料峭，气温忽高忽低，昼夜温差大，是感冒多发季节，加上训练强度很大，拉伤韧带的有之，感冒生病者有之。参训的都是各单位的负责人，很少有这样的经历，但面对困难，没有一个人愿意退出，因为这是勇气和意志的较量，谁也不愿当懦夫。

在这次军训中,遇到了不少困难，有生理上的，有心理上的，还有方法和措施上的，对于这些困难，我把它们当成了挑战，全力去迎战。

军训的第二天，我在从平衡木跳下时，不慎触伤了右脚大拇指，到晚上时已是发紫肿胀疼痛不已。为不耽误训练，我咬牙坚持着，没有拉下一节训练课，坚持完成了训练任务。在早操起床、队列训练、军体拳等的训练中，每当自己有惰性思想的时候，我就鼓励自己，以表现好的战友为榜样，说起就起，说练就练，说干就干，说打就打，着意磨练自己的意志。现在想来，面对困难挺一挺、忍一忍也就过来了，作为一个军人就是要有不怕苦、不怕累的革命精神，这是我们人生的宝贵财富。

经验证明，好的作风是一种无形的巨大力量。部队作风好，战斗力就强，在战斗中就会攻如猛虎，守如泰山，无论条件多么艰苦，环境多么恶劣，都拖不垮，打不烂，坚持到底。这一点，在经济建设上同样重要。

在这次军训中，我按照市委的要求，着力在不怕吃苦，不怕疲劳，雷厉风行，令行禁止，顽强拼搏的作风上进行了锤炼。在训练,练面前不讲条件，在任务面前不讲借口，无论是长跑，还是长途拉练，别人做得到的自己就要做得到，别人做不到的，自己也要努力去做到。

二、“团结就是力量” 。

这首歌人人都会唱，而我感觉通过 军营的锻炼，对“团结”和“大局”的体认可能会更加深一层。军人崇尚集体主义,思考问题总是从整体的角度出发,这既是传统,也是需要。比如队列训练讲究整齐划一，步调一致，一人出

错，影响全局。至于战时，那就更需要张扬集体主义的大旗，才能在关键时刻为了国家利益、民族大义而舍生忘死。通过与战友们朝夕相处，一起学习、生活、训练，相互尊重，相互信任，团结互助蔚为风尚，集体荣誉感和大局观念得到了增强。这种团队精神的打造，友情的培养，完全是由汗水凝成，是无法用金钱来衡量的。而团结要靠共同的信念来凝聚，所谓“兄弟同心，其利断金”。总之，团结是大道理，不团结就没道理。

队列训练存在的问题整改措施通用3

队列队形练习中容易出现的几个问题

队列队形练习是指全体学生按照一定的队形，做协同一致的动作，并严格按照中国人民解放军队列条令进行的操练。队列队形练习是学校体育教学的重要组成部分，通过队列队形的练习，可以促进学生形成正确的身体姿势，并培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神。队列队形练习的核心要求就是“规范”，但是，在教学实践中发现，我们的队列教学与指挥存在很多问题。

问题一：向前看齐

有的教师在广播操整队时下达“向前看齐”的口令，这样的口令听上去并没有什么错误。在高等教育出版社出版的《体操（第三版）》中对“向前看齐”有这样的解释：向前看齐的要领是：排头不动，其他同学向前对正，目视前面同学头的后部，彼此间通常距离为一臂长。《中国人民解放军队列条令》在第三十三条 整齐、报数的描述中，对整齐的定义为“整齐，是使队列人员按照规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。整齐分为向右（左）看齐和向中看齐。在向右（左）看齐的动作描述中，提到‘后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐’。听到‘向前——看’的口令，迅速将头转正，恢立正姿势。”在另一段中，指出“一路纵队看齐时，可以下达向前——对正的口令。”

“向前看齐”并不符合我们队列的规范，所以这个口令是错误的。问题二：看齐的标准是脚尖看齐，还是脚跟看齐

在我们的队列教学中，下达向左（右）看齐的口令，在有多列或多排的方队情况下，要求先对正，后看齐，这方面是我们教学中的薄弱环节，甚至是盲点，学生在看齐的时候，仅仅是看齐，而前后对正却没有注意，乃至忽略；同样，在下达前后对正的口令后，学生也没有做到左右看齐，导致队伍排不整齐，要求看齐却没有看齐，要求对正却没有看齐。在日常的队列教学中我们要注意培养学生的意识与习惯。

问题三：口令的多余与重复

队列口令应该是言简意赅、简短干脆、不拖泥带水的，而在我们的教学中就有很多口令是多余的、重复的。很多教师在下达口令的时候有这样的习惯：“全体立正”，其实这个全体也是多余的，立正就是要求全体同学的。口令的下达，在没有特别针对单个或少数个体的指令外，都是面向的全体。口令的背后所反映的是雷厉风行的作风，体育教师的口令就是要规格标准。

问题四：口令的不规范

有的体育老师把“各就位”喊成“公气公备”、“哥齐位”、“各就各位”；“立正”喊成“一周”；“ 稍息”喊成“稍齐”„„

体育课上教师发出的口令有的不够完整，如在准备活动部分，组织学生做徒手操前要让学生散开时，发出的“以××为基准，成体操队形散开”或“以××同学为基准，向两边以一臂距离散开”等就属于不完整口令。还有在下达“向右（左）看齐”“向中看齐”等口令后，忘记喊“向前看”的口令。

有些体育课上出现有不正确的口令，如“原地踏步——踏”、“原地踏足——踏”，其实就是将“原地踏步——走”的口令喊错了。除此之外，还有其他一些错误的口令方式，如行进间喊“一二一”口令时，“一” 总是落在右脚上，而不是左脚。

以上几种情况的出现可能有两种原因：一种可能是老师不够认真负责；另一种是个别教师对此缺乏研究。

问题五：指挥位置不当

在日常的体育教学中，特别是年轻教师，指挥位置弄不清楚，一节课始终站在一个位置。在练习中，教师选择指挥位置：横队时，指挥位置应在队伍中央，指挥者与排头、排尾连线成等腰三角形；纵队时，位置在队伍的正前方3-5步处或队伍的左前方。纵队行进时，指挥位置应在队伍的左侧中央，变换指挥位置时，一般用跑步，距离近时可用走步调整。

问题六：数步移动不规范

队列队形练习中，常需要数步移动（5步以内）调整队列位置。但在实际练习中，有很多教师对此有所忽略，致使学生动作不协调，甚至错误。譬如，“向左跨三步——走”，有的学生用交叉步移动。《队列条令》中的要求是，向左（右）跨步时，每跨一步都并脚一次，步幅与肩同宽，跨到指定步数停止。向前（后）移动时，应按单数数步要领进行（双数变为单数步），向前1步时，用正步，不摆臂；向前2步时，下达“向前一步——走，向前一步——走”口令；向前4步走时，下达“向前一步——走，向前三步——走”口令；向前3、5步时，按照齐步走的要领进行；向后退时，从左脚开始，每退一步靠脚一次，不摆臂，退到指定步数。

口令是体育教师的基本功，也是组织好课堂的关键指令。对口令把握的程度决定着使用的效果，除了要了解哪种口令应如何规范呼喊和做动作外，还应该根据不断的经验积累掌握一定的技巧，使得口令能够充分发挥应有的作用，从而有利于促进体育课堂教学质量的提高。体育教师要认清形势，认真备课，端正态度，为上好每一节体育课时刻做好准备。

队列训练存在的问题整改措施通用4

按照培训班的安排，我在武装部民兵训练基参加了为期一周的军事训练。这期间，我认真按照军训的要求，端正态度，转换角色，遵守纪律，勤学苦练，认真锤炼自己的思想和作风，较好地完成了军训任务。同时，经过短短一周时间的军训锻炼，使我感受颇深，具体有以下几点：

一、实干拼搏出成绩

部队强调的是硬指标，“打得赢，不变质”是其追求的 终极目标，一切训练和工作都围绕此目标展开。空谈无益，只有实干，必须付出血和汗的代价才能取得成绩。打靶、队列、战术等指标都是一目了然，无须浮夸，不能粉饰。 令我感触较深的是，现在机关上已经不再鼓励“带病坚持工作”，而部队仍在提倡“挺一挺”的精神，不准随意请假。他们的理念是：平时都不能咬牙坚持，还何谈战时的流血牺牲、为民奉献。我们参训的第一个星期，时逢流感肆虐，一传十，十传百，加上训练强度异于常人，拉伤韧带的有之，肌肉撞伤的有之，头痛拉稀的有之，痔疮肛瘘的有之，至于鼻涕口水，好在还有一身能默默承受一切的迷彩服„„一时间伤兵满营，士气大衰。我们喊苦喊累，但没有一个人愿意退出，因为这是勇气和意志的较量，谁也不愿当懦夫。说实话，我在部队时闹了两天肚子，就亲身体验到了裤裆里兜着一包东西奔跑的滋味。为了避免不雅，只好省略细节。 通过军训期间的锻炼，增强了求实、拼搏的意识和不惧困难的勇气，使我体会到：命运全在搏击，奋斗才有希望;失败只有一种，那就是放弃努力!位列全球四大金融公司之一的美国摩根斯坦利公司，每年新招聘的员工都要参加海军陆战队的残酷的体能训练，结业的时候教官说：“从今天开始，我相信你们能够承受未来将要发生的一切。”我将以此自励，面对挑战。

二、严守纪律，令行禁止，是战无不胜的法宝

实践经验告诉我们，守纪律是一种无形的巨大力量。部队作风纪律好，战斗力就强，在战斗中就会攻如猛虎，守如泰山，无论条件多么艰苦，环境多么恶劣，都拖不垮，打不烂，坚持到底。这一点，在经济建设上同样重要。记得一首军歌中唱到：“纪律中有无穷的

战斗力”。这是对作风纪律重要性的深刻诠释。军队讲求集中统一，不讲等价交换，以服从命令为天职，对上级的命令，绝无讨价还价的余地，必须无条件坚持执行。纪律严明、令行禁止，是军人的第一要义，是军队的生命所系。秩序，是理性的选择，是一个社会健康发展的保障。法治社会、和谐社会强调的都是一种秩序。军歌是良好作风的展现形势，也是军人核心价值观的凝练表达，它可以起到统一思想、鼓舞士气、抒发感情等等作用。在军训的日子里，我们每天都要唱好几遍的军歌，喊“番号”就不计其数了，嗓子哑了只能自己解决，但绝对不允许出工不出力，这样一来，南郭先生无所遁形，滥竽充数销声匿迹。军队的思想和行为具有高度的指向性和确定性，要求每个人都为了一个共同的目标而努力的态度和由此表现出来的勇往直前的精神，而且这种行为的驱动力普遍是出于一种自觉、一种需求。追求真理也应该有这样的精神，我们作为共产党员、单位负责人，也应有这种精神，才能真正做到情为民所系，权全为民所用，利为民所谋。

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探讨小学生队列队形练习措施

课程改革了，体育教学也当其冲。但是看现今的体育教学，特别是农村小学体育教学，队列队形的练习上却不尽如人意。究其原因则应该归咎到我们一线的体育教师身上。在组织学生进行队列队形的练习时我们还应该多动脑筋，多研究一些适合我们孩子心理的练习方法。

小学体育 队列队形 方法

探寻现今队列队形练习被忽视的原因，主要是由于小学阶段的队列队形练习主要是模仿解放军的操练，其本身具有着严格的规范性，要求动作到位、整齐划一，这对我们教者和学者都有很高的要求。教师简单地以讲解、示范、统一集体练习的方法来组织队列队形练习，只会使学生感到枯燥乏味，毫无快乐之感，更提不起学习的兴趣，导致练习效果非常差，这无形中对教师也形成了一种负担。因此，很多教师就选择了放弃或者仅在课的开始例行公事似的来一下“立正”、“稍息”、“原地三面转向”。其实，队列队形练习的方法可以有很多，同样也可以调动学生的积极性，提升学生练习的兴趣，从而提升课的品味。

一、队列队形练习的方法 1．正面激发法

从心理学角度来看，正面形象往往能对人尤其是我们的孩子们产生正面刺激作用，使他们精神振奋，甚至争相效尤。孩子们熟悉的解放军，就是一种正面形象，给人以精神、正气的感觉，是很多学生都崇拜的偶像形象，在教学中，这种正面形象的介入能极大地激发起学生模仿的激情、动力。在队列队形练习中，我们就可以借助解放军这一正面形象，带动学生学习的热情，并取得良好的效果。如在组织刚入学的一年级小朋友进行“立正”、“稍息”、“看齐”、“向前看”的学习时，我用自己所教的三个班级做了个试验：一个班级，我先组织学生观看解放军操练视频，然后组织学生结伴模仿练习。课中，学生兴致高昂，不断进取，课后反馈95%左右的学生动作达到要求；另外两个班级，我就仅通过讲解、示范、练习来组织，课后反馈有近20%左右的孩子动作还有问题。并且在以后的课中，试验班在正面形象的激发下掌握牢固，而其他两个班需要纠正动作的学生比例明显高。

2．标志法

标志物的使用，在体育教学中主要是起辅助作用。在队列队形练习中，教师活用一些标志物来辅助练习，能帮助学生强化记忆，化难为易，效果也是非常好的。

如原地三面转向的教学，其中难点之一主要在于方向的正误上。因此，在组织一年级学生学习原地三面转向时，试验班的孩子，我让他们每人在自己的右手臂上贴上自己喜欢的贴纸（当然也可以使用其他的一些标志，比如红线等）在通过学生自练、结伴练习、师生练习等形式后，课后反馈100%的学生方向正确。并且以后的课中方向的记忆深刻。而另外两个班级，我费了九牛二虎之力告诉学生左边、右边，并边练习、边提醒、纠正，但是课后反馈，还有将近一半的孩子方向混淆，下一课次的复习更是问题严重。

3．尝试探究法

水平一阶段的孩子，他们对教师的要求是非常乐意服从的，但是，其年龄、身心特点制约着他们的心理、行为，表现在还不能很好地通过自主、合作学习来了解、掌握动作。在这一阶段，教师的讲解、示范作用明显。而随着学生年龄的增长，学生的自主意识逐渐增强，学习能力也逐步提高，因此，象队列队形等一些内容，在水平二，尤其是水平三阶段完全可以通过提供图示等手段让学生自己或小组合作去尝试探究，教师只是适时提示、纠正就可以了。这不仅避免了学生因听教师重复、枯燥的口令指挥而产生不良情绪、厌恶心理，还能很好地激发学生学习的兴趣和不断进取的精神。教学效果也明显优于单纯的教师劳身劳心的教。

如在组织三年级学生进行原地一

（二）列横队变成二

（四）列横队的队形练习时，在让学生自由组合成四大组后，我让组长拿着教师课前准备的队形变化示意图组织组员合作学习，学生练习兴致非常高，展示的学练成果也完全符合要求。这样的方法，学生乐意，教师轻松，可谓一举两得。

4．问题解决法

有位著名的教育家曾经这样说过：让学生带着问题来学习，往往能起到事半功倍的效果。不同于水平一阶段，水平二、三阶段特别是水平三阶段的学生已经具有了一定的分析问题、解决问题的能力。学生所具有的这种能力，对体育课堂中一些较复杂的队列队形练习无形中也提供了帮助。正确运用好学生的这种能力，在教学中不仅能有效地避免出现教师教得累、学生学得枯燥乏味、效果又不明显的问题，对队列队形乃至整个体育教学的后续性发展也能起到积极的带动作用。

如练习错肩行进这一队列队形，在组织学生两路纵队行进时，我就制造了一起相撞事故。矛盾产生后我就把问题抛给学生：怎样才能做到不让，两路纵队又能继续有序地行进。学生思维的火花瞬间被点燃后，我就组织学生以小组为单位共谋对策。展示中发现，学生都不约而同地想到了用错肩行进的方法来解决教师给他们设置的难题。再经过教师对于时间把握等方面的提示，“错肩行进”这一较复杂的队列队形练习就这样在学生轻松、愉悦的氛围中被掌握了。

5．游戏比赛法

游戏起源于人类生活，属于教育范畴。她具有自身的一些特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中让学生体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合孩子的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。队列队形的练习完全也可以采用游戏比赛法来组织教学，并且效果显著。如在组织一年级学生练习排纵队时，我就设计了一个“争当文明停车人”的游戏。学生一方面受到了良好的教育，另一方面在愉悦的氛围中练习并掌握了排纵队的要求；在组织二年级学生练习成四列横队——集合时，我就设计了一个“快快找家”的游戏。游戏中教师很轻松，少了很多说教。学生兴致盎然，少了枯燥感。游戏两次，95%左右的学生已经能做到找对位置了。这比单纯的讲解、示范、练习效果明显好了很多，同时教师也省心省力。

队列训练存在的问题整改措施通用6

一、存在的问题

1. 训练强度不够：当前队列训练的强度相对较低，不能满足实战需求，导致训练效果不佳。

2. 训练内容不全面：目前的训练内容相对单一，缺乏对各种复杂情况的模拟和应对训练。

3. 训练方法不科学：部分训练方法过于传统，缺乏科学性和针对性，影响了训练效果。

4. 人员素质不齐：参训人员的素质和技能水平存在差异，影响了训练的整体效果。

5. 训练设施不完善：部分训练设施存在老化、不完善等问题，影响了训练的正常进行。

二、整改措施

1. 强化训练强度：根据实战需求，合理安排训练时间和强度，确保训练效果。

2. 完善训练内容：增加复杂情况下的模拟训练和应对训练，提高参训人员的应对能力。

3. 改进训练方法：引入现代科技手段，如虚拟现实、模拟仿真等，提高训练的科学性和针对性。

4. 提高人员素质：加强人员选拔和培训，提高参训人员的素质和技能水平。

5. 完善训练设施：加大投入，更新和完善训练设施，确保训练的正常进行。

6. 加强监督评估：建立完善的监督评估机制，对训练过程进行全程监控，及时发现问题并整改。

7. 建立激励机制：通过设立奖励机制，激发参训人员的积极性和主动性，提高训练效果。

8. 加强交流合作：与其他单位或组织进行交流合作，借鉴先进的训练理念和方法，促进共同进步。

三、总结

队列训练是提高部队战斗力和纪律性的重要手段。针对当前存在的问题，我们需要采取切实有效的整改措施，加强训练的针对性和实效性，提高参训人员的素质和技能水平，为部队的建设和发展做出积极贡献。

队列训练存在的问题整改措施通用7

尊敬的领导、各位同事：

在我们的队列训练中，确实存在一些问题，这些问题影响了我们的训练效果和整体表现。今天，我将就这些问题进行深入分析，并提出相应的整改措施。

首先，我们必须认识到，队列训练不仅仅是一项简单的集体活动，它更是一种纪律的体现、一种团队精神的磨练。而在我们的训练中，部分同志对队列训练的重要性认识不足，将其视为简单的“走方阵”，缺乏对纪律和团队合作的深入理解。

针对这一问题，我们需要加强对队列训练的宣传教育，让每一位同志都能深刻理解队列训练的意义和价值。我们可以通过组织专题讲座、观看优秀队列表演等形式，提高大家对队列训练的认识，激发大家的训练热情。

其次，我们的训练方法有待改进。在过去的训练中，我们过于注重形式，而忽视了实质性的内容。例如，我们在训练中过于强调步伐、手势的统一性，而忽视了整体协调性和实战应用。

为了解决这一问题，我们需要创新训练方法，注重实战应用。我们可以引入模拟实战场景的训练方式，让大家在模拟实战中体验队列的优越性，提高大家的实战能力。同时，我们还需要加强基础训练，提高同志们的体能、协调性和反应速度。

再次，我们的训练管理有待加强。在训练过程中，存在一些同志不遵守纪律、不认真训练的情况。这不仅影响了训练效果，也影响了整个团队的士气。

为了解决这一问题，我们需要加强训练管理，严格落实各项规章制度。对于不遵守纪律的同志，我们要给予一定的惩罚和教育；对于表现优秀的同志，我们要给予表彰和奖励。同时，我们还需要建立健全的训练考核机制，确保每一位同志都能认真对待训练。

最后，我想强调的是，整改措施的实施需要我们全体同志的共同努力和配合。只有大家齐心协力、共同进发，我们才能真正提高队列训练的水平、实现高质量的发展。

谢谢大家！

队列训练存在的问题整改措施通用8

尊敬的领导、各位同事：

大家好！

队列训练是部队训练的重要内容之一，对于提高部队的纪律性、凝聚力和战斗力具有重要意义。然而，在实际训练过程中，我们也发现了一些问题，这些问题不仅影响了训练效果，还可能对部队的整体素质造成不良影响。因此，我们需要采取有效的整改措施，解决这些问题。

一、存在的问题

1. 训练内容单一，缺乏多样性。目前，我们的队列训练内容比较单一，主要集中在步伐、队形等方面，缺乏多样化的训练内容。这种训练方式很难满足现代战争的需要，也无法提高部队的整体作战能力。

2. 训练方法陈旧，缺乏创新。我们的队列训练方法比较陈旧，缺乏创新。很多教官仍然采用传统的训练方式，如简单重复、机械模仿等，这种方式很难激发官兵的训练热情，也难以提高训练效果。

3. 训练强度不够，缺乏实效性。由于训练时间、场地等条件的限制，我们的队列训练强度不够，缺乏实效性。很多官兵在训练中只是简单地走过场，没有真正达到训练要求，导致训练效果不佳。

4. 人员管理不严格，缺乏规范性。在队列训练中，人员管理不严格，缺乏规范性。一些官兵不遵守队列纪律，随意说话、打闹等，这不仅影响了训练效果，也给部队的形象和纪律造成了不良影响。

二、整改措施

1. 丰富训练内容，提高多样性。为了满足现代战争的需要和提高部队的整体作战能力，我们需要丰富队列训练的内容，提高多样性。除了步伐、队形等基础训练外，我们还可以增加一些战术动作、武器操作等方面的训练内容，使官兵更好地掌握各种技能和知识。

2. 创新训练方法，激发官兵热情。我们需要创新队列训练的方法，激发官兵的训练热情。例如，可以采用模拟实战的训练方式，让官兵在接近实战的环境中进行训练；还可以利用现代化科技手段，如虚拟现实技术等，为官兵提供更加真实的训练场景和体验。

3. 加强训练强度，提高实效性。我们需要加强队列训练的强度，提高实效性。可以通过增加训练时间、优化训练场地等方式来提高训练强度；还可以通过科学合理的训练安排和考核标准来确保官兵能够真正达到训练要求。

4. 严格人员管理，加强规范性。我们需要严格人员管理，加强规范性。制定严格的队列纪律和规章制度，对违反纪律的行为进行严肃处理；同时加强对官兵的教育和管理，提高他们的纪律意识和组织观念。

三、总结

队列训练是部队训练的重要内容之一，对于提高部队的纪律性、凝聚力和战斗力具有重要意义。针对存在的问题，我们需要采取有效的整改措施来解决这些问题。通过丰富训练内容、创新训练方法、加强训练强度和严格人员管理等措施的实施，可以有效地提高队列训练的效果和质量，为部队的整体素质提升奠定坚实的基础。同时我们还需要不断总结经验教训及时调整方案以更高效地推动部队的整体实力向前发展。

谢谢大家！

队列训练存在的问题整改措施通用9

尊敬的领导、各位教官、亲爱的同学们：

大家好！

队列训练是军队中一项重要的训练内容，也是我们每个人都需要经历的阶段。但是在实际的队列训练中，存在着一些问题，这些问题不仅影响了训练效果，也影响了我们的整体形象。因此，我们需要采取有效的整改措施，解决这些问题。

首先，我们需要注意到，当前队列训练中存在的问题主要集中在以下几点：

一、姿势不端正

在队列训练中，很多人的姿势不端正，有些弯腰驼背，有些左右摇晃。这样的姿势不仅不美观，还会影响训练效果。

二、步伐不齐

在行进过程中，很多人的步伐不齐，有的快有的慢，有的大有的小。这样的步伐不仅会影响整体形象，还会影响训练质量。

三、动作不规范

在训练中，有些动作的执行不够规范，比如转体动作不够标准、起步走不够整齐等。这些不规范的动作不仅会影响训练效果，还会影响我们的整体形象。

针对以上问题，我们需要采取以下整改措施：

一、加强基本功训练

基本功是队列训练的基础，只有打好基础，才能更好地进行后续的训练。因此，我们需要加强基本功的训练，包括站姿、走姿、转身、起立等动作的训练。只有掌握了正确的姿势和动作要领，才能更好地完成训练任务。

二、加强组织管理

组织管理是队列训练的重要保障。我们需要加强组织管理，严格要求每一个动作和步伐的执行标准。同时，还需要加强纪律教育，让每个人都能遵守纪律、听从指挥，保证训练的顺利进行。

三、加强心理辅导

队列训练是一项集体活动，需要每个人都能保持良好的心态和情绪。因此，我们需要加强心理辅导工作，帮助大家克服心理障碍、增强自信心、提高团队协作能力。只有心态积极、情绪稳定的人才能更好地完成训练任务。

四、加强技术指导

技术指导是队列训练的关键环节。我们需要加强技术指导工作，针对每个人的不同情况进行个性化的指导。同时，还需要加强示范教学工作，通过示范和讲解相结合的方式帮助大家更好地掌握动作要领和执行标准。

以上是我对于队列训练中存在的问题及其整改措施的几点建议。我相信只要我们共同努力、不断改进、持之以恒地训练，就一定能够克服存在的问题、提高训练效果、塑造良好的形象！

谢谢大家！

队列训练存在的问题整改措施通用11

一、存在的问题

1. 训练内容单一：目前的队列训练内容较为单一，缺乏多样性和实战性，导致训练效果不佳。

2. 训练方法陈旧：训练方法陈旧，缺乏创新，难以激发官兵的训练热情。

3. 缺乏科学指导：训练中缺乏科学的指导，训练效果难以保证。

4. 与实战脱节：训练内容与实战需求脱节，无法满足现代战争的需要。

二、整改措施

1. 丰富训练内容：引入多元化的训练内容，如模拟实战环境下的战术演练、体能训练、心理训练等，以提高官兵的综合能力。

2. 创新训练方法：引入现代化的训练手段，如虚拟现实技术、模拟训练等，以提高训练的趣味性和实战性。

3. 加强科学指导：建立专业的训练指导团队，引入科学的训练评估体系，确保训练效果的有效性。

4. 紧密结合实战：加强与实战的结合，了解现代战争的需求，调整训练内容和方式，确保训练与实战的无缝对接。

5. 提高官兵参与度：通过激励机制和多样化的训练活动，提高官兵的参与度和训练热情。

6. 强化纪律观念：在队列训练中，强化官兵的纪律观念，确保训练的有序进行。

7. 完善硬件设施：加大对训练设施的投入，完善硬件设施，为官兵提供良好的训练环境。

三、总结

队列训练是军队建设的重要组成部分，针对存在的问题进行整改是必要的。通过丰富训练内容、创新训练方法、加强科学指导、紧密结合实战、提高官兵参与度、强化纪律观念和完善硬件设施等措施，可以有效地提高队列训练的效果，为军队的现代化建设打下坚实的基础。

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