大学生问题分析及改进措施总结简短 大学生自查问题分析及改进措施锦集

大学生问题是指大学生在学习、生活和职业发展等方面面临的一系列挑战和困扰。这些问题可能包括学业压力、就业困难、人际关系、心理健康等方面的问题。下面是小编精心整理的大学生问题分析及改进措施总结简短，欢迎大家阅读！

大学生问题分析及改进措施总结简短1

大学生常见的心理问题

1、环境适应问题。在大一新生中较为常见。

 2、学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。

 3、人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比，大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习，也成为大学生心理困扰的主要来源之一。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。

 4、恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等

 5、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。

 6、求职与择业问题，是高年级大学生常见问题。在跨入社会时，他们往往感到很多的困惑和担忧。如何选择自己的职业，如何规划自己的生涯，求职需要些什么样的技巧等等问题，都会或多或少带来困扰和忧虑。

 7、神经症问题。长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等都是神经症的临床表现症状 第七种问题是偏离正常状态的心理问题，需要进行专业的心理咨询或心理治疗。而对于大部分同学来说，常常遭遇到的是前六种心理困扰，这些困扰主要是由很多现实的社会心理因素所导致，也往往是暂时性的，经过自己的主动调节或寻求咨询老师的帮助，多能恢复心理的平衡和适应。

二、如何面对自身的“心理问题” 随着心理健康教育的普及，人们对心理健康的认识已逐渐加深，但大学生们在对待他人的心理困惑的态度上比对待自己的更为理性，一旦涉及自己则表现得优柔寡断，觉得难以启齿，常常不知所措。要改善这一心态，建议：

 1、坦然面对。心理健康也跟身体健康一样，在人的一生中难免会出现这样那样的问题，出现心理困惑只是成长正常状态，没有问题哪有成长可言，因而不必大惊小怪、怨天忧人。

2、不要急于“诊断”。心理问题本身多种多样，成因往往也很复杂，切忌盲目从一些书籍上断章取义，或者道听途说，急于“对号入座”，认定自己患了什么病。弄清问题当然是必要的，但大学生的问题还是发展性的居多，很多都是“成长中的烦恼”，实在不必自己吓自己。

3、转移注意。心理问题往往有这么一个特点，就是越注意它，它似乎就越严重。所以，不要老盯着自己的所谓问题不放，不可过分关注自我，而应把注意力转移到学习、生活、工作的方方面面。有自己感兴趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。

4、调整生活规律。很多时候，只要将自己习惯了的生活规律稍加调整，就会给自己整个的精神面貌带来焕然一新的感受。所谓的心理问题也随之轻松化解了。

 5、不要讳疾心理咨询。对于严重的、难以排解的心理问题，也可寻求专家咨询及心理卫生机构的帮助。

大学生问题分析及改进措施总结简短2

一、高校毕业生创新创业现状

1. 在校期间毕业生参加创新创业有关的实践效果不佳

随着我国高校大学生招生政策的改革，每年高校毕业生人数的快速攀升，使得高等教育在全国范围内得到普及。根据在校期间开展的毕业生创新创业培训的相关数据表明，相关创业大多是被动和单向传播创业知识，效果并不显著，不能达到预期效果，虽然我国高校毕业生有超过65%的创业意向，却形成只有2%真正创业的尴尬现象，可见高校毕业生创新创业实践教育体系需要创新和完善。

2. 创新创业项目不平稳

大多数高校毕业生创业失败原因，一是在创业初期缺乏理性思考，仅凭着一腔热血，就开始盲目创业。二是在行动之前没有市场调研，没有考虑项目是否具有可行性，选择的合伙人是否能一起承担风险，公司需要招聘什么样的员工等问题，这些都是决定创业项目能否稳定发展的核心问题。

3. 创新创业项目较单一，利润较低

追逐高收入，高利润是当前高校毕业生普遍追求的“暴富”心理，导致他们的心理预期远远高于他们现实创新创业项目的盈利水平。就最新的创新创业项目调查显示，多数毕业生创业初期的项目较为单一，赢利点少，利润相对也不高，多数这样的创业企业经营利率在15万以下。在这种现实情况的冲击下，对自己的期望值很高的创业毕业生，很容易产生心里落差，甚至产生挫败感和畏难情绪。

二、疫情对高校毕业生创新创业的影响因素

1. 疫情下对高校毕业生创新创业指导的影响

疫情大背景下，对高校毕业生带来的直接影响就是不能正常入学，而对于创新创业这样一门具有实践指导意义的课程来说，也就意味着对高校毕业生创新创业指导不能正常线下开展，毕业生没有经过就业指导老师的系统的专业指导，也就不能实践，不能与志同道合的同学进行合作交流。按照往年来说，这个学期全体毕业生要在学校完成毕业论文的全部内容和答辩。疫情防控期间各高校院校为解决毕业生创新创业指导问题，开设了“创业创新指导”网课和“创新创业指导”专栏，给学生提供了大量的创业创新信息和专业指导老师在线答疑。

2. 疫情下对高校毕业生创新创业机会的影响

疫情暴发期间各中小型企业为减少成本，维持生产，纷纷变相裁员，减少用工，各企业的用人量急剧减少，导致难以满足应届毕业生的工作岗位需求和供给。现如今疫情得到有效控制，由于很多大型企业资金雄厚，可以迅速复工复产，但很多中小型企业经过疫情的“考验”，资金缺乏，复苏慢，无法迅速复产复工，这是如今就业市场和创新创业带来重大的变化之一。在这样际遇与危机并存的环境下，高校毕业生创新创业也将面临不一样的挑战和机遇，在相对弱势的中小企业中间有更强的竞争力，在一些特定的创业项目上有着更宽的前景和未来。

3. 疫情下对高校毕业生创新创业选择项目的影响

在新冠疫情暴发之后，全国人民都采取居家隔离的方式抗击疫情，在这样的环境下人们的面对面交流减少了，相应的网络的使用越来越频繁，例如像“互联网+N”的模式已经深入到人们生活的方方面面。高校毕业生的创新创业便会受到深刻的影响，可以预见在高校毕业生创业中会较多的出现以“互联网+”、“大数据”、“人工智能”等为创业思路的项目，这是相当有积极性和开创性的想法，同时也是极具挑战性的。

三、高校毕业生在疫情下创新创业所存在的问题

1. 疫情下，高校毕业生在创业教育上有所欠缺

    在疫情防控期间，学生以网课形式学习各门科目，创新创业教育也不例外，依托网络优势，对学生进行线上引导教育。以往各高校开设类似创业教育网课和设置创业专栏，再辅以指导老师的面对面交流与经验传授，在一定程度上弥补了没有进行实践体验的不足。但在疫情防控期间，不仅缺少了指导老师的面对面交流和宝贵经验的传授，同时也缺少了学校的监管能力和约束力，这让高校创新创业教育与实际创业脱节。

2. 高校毕业生创新创业过程中缺乏系统性

据寻访结果来看，很多高校毕业生在创业过程中总是会迷茫地问“下一步我该干什么？”或者是“我这样发展以后好不好?”。出现这样的问题在校学生往往会问指导老师，但是毕业了就并不能迅速找到正确的指引，这大部分原因归结于各级政府和各相关部门对高校毕业生创新创业政策的制定缺少一个专门机构进行管理，无法做到系统的，全面的角度对高校毕业生创业活动及整个过程进行有效指导和帮扶。从政策制定的角度分析，更偏向于扶持和帮扶创业过程中的某个具体阶段，无法做到系统的指导，缺乏科学的连贯性和长期性。

3. 疫情下，创业财政政策支持力度有所下降

虽然近年来在创业税收政策方面，优惠力度有所加强，但是高校毕业生创业面临的最大问题，依然还是资金来源问题。当疫情来袭后，优惠幅度小，持续时间断，这是影响高校毕业生创新创业积极性的主要原因，也是部分创业者创业失败的原因之一。希望政府能够出台更多给力的优惠政策来激励高校毕业生的创业热情。

四、疫情背景下的高校毕业生创新创业的实用对策

1.   推动各高校完善并优化教育体系

在疫情已然控制的当下，各高校更应客观审视疫情暴发期间所暴露出来的问题，并积极完善。创新创业教育体系的优化和完善至关重要，首先把创业课程纳入学分管理，面向全体学生开放。优化慕课MOOC教学模式，在将创业优质课程通过信息技术与网络技术实现共享教育资源的同时，对学生的学习情况进行监督和评估。但是还远远不够，理论知识要学以致用，为学生提供更多创业实践的机会，例如鼓励高校毕业生开放思维、张扬个性的“创新创业区”等项目。充分运用自己的创造力和聪明才智，积极调动所学知识，努力奋斗创业，以此来达到融会贯通的地步。

2.   鼓励校企合作新模式助推创新创业

在校企合作中，可以将较优秀的企业的成功经验和资源，提过给学校，增加了高校学生的学习机会，能了解到较为连贯性和系统性的成功案例，并通过双方合作的渠道获取在校园课堂上获取不到的信息，以此来了解市场上的商业信息。为以后践行自己的创新创业理念，打下坚实的理论基础。

五、总结

  尽管在新冠疫情的重压下，高校毕业生也保持着很高的创业欲望和创新潜能，在对新鲜事物和观点上有着非凡的接受能力，这是值得肯定的，这也是高校毕业生所特有的优势。创新创业培训教育便是要扩大优势，避免失误和不理智的头脑发热，在真正创新创业前做好完善的准备工作。在就业相对困难，急需新鲜血液的市场中，相关政府部门应大力支持高校毕业生创新创业，为此在激发创业意识、提高创业技能、积累创业资本等方面予以持续的关注，多作政策上的调整。

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1 应届大学生离职原因分析

1.1 盲目性、从众心理

有些大学生找工作时，看到其他同学开始签约，就开始为自己着急，没有明确的就业目标和长远的职业规划，匆匆的找份自己并不满意的工作，到单位不久就开始后悔当初的草率行为，例如销售部梁树升。

1.2 对现有待遇不满

1)公司在某些方面如社保、公积金及生活设施和福利与心理预期存在较大落差，对就业情绪影响较大。2）自己认为工资太低。考虑到目前房价物价，公司工资水平相对很多地区偏低，尤其对试用期后的薪资结构缺乏信心。所以选择跳槽，向更高工资的靠拢工作。例如工艺部周海文目前已在上海就业，薪资标准6000+，缴纳社保公积金，双休。

1.3 认为所从事的工作太单调乏味发展前景暗淡

刚毕业的大学生就业前一般会把工作想成是一件很富有激情和挑战的事情，就业时或多或少存在心高气傲，急于求成的心理，这符合年轻人的性格。但是工作后却大失所望，天天机械性的重复，找不到当初想象中的那种感觉，久而久之产生厌倦，希望通过跳槽去追寻当初的感觉。

1.4 工作环境氛围不浓

工作环境缺乏进取向上的精神，尤其有些学生的导师自身责任心和进取精神差，给学生带来较大的负面影响。

1.5 过度自负

有些大学生自认为学历较高，认为日常工作安排过于简单，眼高手低，不能靠自身去寻找学习的乐趣，对工作安排充满排斥，机械的去完成工作。比如工艺部郑硕。

1.6 特殊事项影响

有些大学生不适应当地环境和饮食习惯，存在较大腻烦心理；工作学习知识面广，感觉自己无法胜任工作，比如销售部梁树升；考研究生，有些学生害怕就业，希望通过考研延缓就业期，比如销售部陈冠宇；西部计划录取，比如销售部赵贵。毕业生大多来自江西、新疆、广西与江苏距离较远，尤其某些有异性朋友的大学生希望通过跳槽实现两人在同一个地方工作的目的等。

2 在职大学生培养情况

新入职大学生主由高级经理专人直接负责指导，分管副总不定期组织会议了解大学生知识和技能情况，并通过自身的专业知识和经验引导培养他们，高级经理也会不定期传授销售经验并亲自带他们出差跑客户，学习实际的销售和谈判技巧。但是在某些方面还是需要公司方面予以政策支持，如大学生出差费用的报销问题。

3 防范对策和改进计划

3.1 严格控制招聘质量

不是所有大学生都是有才华的，也不是所有有才华的大学生都适合江苏华昌，所以要严格把控应届毕业生的进门关，宁缺勿滥，从源头控制流失率。企业更应该看中大学生的特质部分。所以通过面试可以将那些动机不纯，不适合从事本企业岗位工作的学生拒之门外。招聘任务不是数量上的完成，更应该在质量上有所提升。

另外现在各地区经济差异日益降低，大学生就业更偏向于家乡所在地区或大城市，在招聘方面需要总结得失成败，将招聘方向予以调整。同时避免出现一地取才的现象，较容易出现集体离职风险。

3.2 加强岗前培训

员工在最初的3个月内对企业的第一印象，直接影响该员工在未来一年内是否离职。因此新员工岗前培训是影响其决定是否留下最显著的因素之一。培训计划可以由各人员需求部门副总上报，人事部可根据培训计划分析是否具有可实时性，能否达到影响员工自尊心、自信心和对企业认同感的目的。

岗前培训加强同时，必须重视后续组织内部培养，明确职业发展规划，让大学生能够明确岗位发展方向和自身需具备的能力要求。看不到前景的工作会极大影响进取心和积极性。

3.3 兑现承诺

因为大学生入职后要面对的是一个真实的，客观的存在，招聘时公司应该如实向求职学生介绍本企业的相关情况和待遇情况，尤其在硬件设施上需要做进步和完善。住宿条件、饮食条件等方面给予企业关怀。在大学生入职初期很多人对公司餐饮方面诟病较多，很多人选择在外就餐，对年轻大学生留用带来负面影响。

在薪资待遇方面，较高薪资在招聘时可能具有较大吸引力，但是要纵观长远，尤其销售人员三个月转正期后能否独立的完成订单任务，保证收入水平，对员工稳定性也具有很大影响。可考虑延长过渡期，将过渡期延长至半年，前三个月在各车间轮岗，以学习产品知识、工艺流程和业务知识为主，后面三个月由导师带徒实践，并计时沟通解决实际业务中存在的难题，帮助其消除不自信心理，提高业务技能，协助他们真正掌握了飞的能力再去考核能飞多远。

薪资结构可做适当调整，将现有基本工资拆分为基薪+试用期考核工资+生活补贴，花同样的钱产生不同的心理效应和价值。

3.4 为应届毕业生配备指导老师

公司应当选择业务能力强，业绩优秀，真正不吝啬工作经验关心和重视大学生培养的优秀员工做指导老师，有计划的对新员工的学习和工作进行指导；并对其进行心理辅导，帮助他们了解岗前培训难以获知的信息，尽快融入状态，融入企业获得发展。

同时，人员分配未必要实行平均主义，将更多的优秀资源分配给注重大学生培养的领导或者部门，公司同时给予资金和政策上的支持，如导师带徒津贴，制定奖励方案根据大学生专业知识和业务知识的考核结果予以兑现，尤为突出授予最佳见习生和导师等荣誉，提高带徒的积极性。

3.5 提供具有挑战性的工作

大学生在高校学习了四年，很想使所学的知识能有用武之地，应该尽可能提供给他们一定程度上超出他们所学的工作，让他们在感到能力有所不足的情况下努力想办法提高。同时公司要注意对他们遇到的困难提供鼓励和帮助。

留住应届大学毕业生是企业一项系统、全面的工作，需要公司各个职能部门齐心协力的努力，单纯的依靠某个岗位或个人都起不到作用。需要华昌各级领导关心支持的同时，也需要一个长效机制，深入持久的开展下去。

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　通过近一段时间的工作，反省自身，还存在许多不足和缺点，现将近期的工作、学习中存在的不足和缺点简要总结如下：

　　1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。

　　2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。

　　3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责任感。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

　　1、继续拓宽自己的理论知识面，加强自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。

　　2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。

　　3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。

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一、学习压力

大学生学习压力主要来源于学业、考试、就业等方面的压力。这些压力可能来自于对成绩的追求、对未来的担忧以及对就业市场的竞争等。为了应对这些压力，学生可以采取以下对策：

1. 制定合理的学习计划，设定优先级，避免拖延和压力积累。

2. 学会放松自己，比如通过运动、音乐等方式来缓解压力。

3. 正确面对考试，不要过度焦虑，做好考前准备和复习。

4. 多与老师、同学交流，分享学习心得和经验，共同解决问题。

二、人际关系

大学生在校园生活中的人际关系主要包括与同学、老师、舍友等的关系。一些大学生在人际交往中可能会遇到以下问题：

1. 以自我为中心，忽视他人的感受和需要。

2. 缺乏沟通技巧，无法有效地表达自己的想法和情感。

3. 缺乏集体意识，难以融入集体生活。

为了建立良好的人际关系，大学生可以尝试以下对策：

1. 学会倾听和表达，尊重他人的想法和感受。

2. 培养自己的沟通技巧，包括语言表达能力、听说能力等。

3. 主动参与社交活动，与他人建立联系和互动。

三、未来焦虑

大学生对于未来的规划和前景往往会感到一定的焦虑和不安。这种焦虑主要来自于对未来的不确定性和对于自身发展的担忧。为了应对这种焦虑，大学生可以采取以下对策：

1. 制定明确的目标和计划，为未来做好充分的准备。

2. 积极学习和实践，提升自身的实力和竞争力。

3. 多与成功人士交流，汲取他们的经验和智慧。

4. 培养自己的兴趣爱好，保持积极的心态和情绪。

四、自我认同

大学生的自我认同问题主要表现在对于自身身份、价值观、目标等方面的认知和肯定。一些大学生可能会因为自身特点或经历而产生自我怀疑或不确定感。为了提高自我认同，大学生可以尝试以下对策：

1. 了解自己的性格、优点和缺点，并接受它们。

2. 设定明确的人生目标和计划，并为之奋斗。

3. 积极参加各种社交活动和实践，通过经验来了解自己的兴趣和价值观。

4. 与他人建立良好的人际关系，通过他人的反馈和认可来增强自我认同感。

五、心理健康

大学生面临的心理健康问题主要包括情绪波动、心理压力、焦虑、抑郁等。为了维护心理健康，大学生可以尝试以下对策：

1. 学会调节情绪，保持心理平衡。

2. 建立良好的人际关系，增强情感支持和归属感。

3. 合理安排学习和休闲时间，保持身心健康。

4. 寻求心理医生的帮助和支持，解决心理问题和困惑。

5. 积极参与心理健康宣传和教育活动，提高自身的心理健康意识和技能。

六、沉迷网络

大学生沉迷网络的问题已经引起了广泛关注。一些大学生可能会因为缺乏自我控制能力而沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致学业受影响、人际关系疏远等问题。为了摆脱网络依赖，大学生可以尝试以下对策：

1. 设定明确的学习和生活目标，合理安排时间，避免过度使用网络。

2. 培养自己的兴趣爱好，参加各种实践活动和社交活动，充实自己的生活经历。

3. 学会自我调节和控制，限制上网时间和内容，避免陷入网络依赖的恶性循环。

4. 多与家人、老师、同学交流和沟通，寻求支持和帮助，共同解决问题。

七、生活管理

大学生生活管理方面的问题主要包括时间管理、财务管理、健康管理等方面。一些大学生可能会因为缺乏生活经验和规划而出现时间浪费、金钱管理不当、健康问题等问题。为了提高生活管理能力，大学生可以尝试以下对策：

1. 制定合理的学习和生活计划，安排时间进行学习和休闲活动。

2. 学习理财知识和管理技巧，合理安排和使用金钱。

3. 注重健康饮食和锻炼，保持良好的生活习惯和健康状态。

解决大学生问题需要大学提供相关的支持和指导，如心理咨询、职业规划等服务。同时，大学生也需要主动寻求帮助和积极调整自己的心态和行为，以应对各种问题和挑战。