小学全环境立德树人实施方案及措施  推进小学全环境立德树人实施工作方案

小学全环境立德树人实施方案是指学校全面考虑学生的生活和学习环境，通过创建和完善各种环境，如教育环境、生活环境、文化环境等，来促进学生全面发展和成长。这项方案旨在提高学校的教育质量，培养具有高尚品质和创新能力的优秀学生。下面是小编精心整理的小学全环境立德树人实施方案及措施，欢迎大家阅读！

小学全环境立德树人实施方案及措施1

为推动《关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的意见》（鲁教组发〔20xx〕1 号）和《中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》（鲁教基字〔20xx〕1 号）文件精神落地落实。以《中小学德育工作规程》为指导，以提高学生思想道德水准为工作出发点和落脚点，重视学生的行为规范教育，以校园文化建设为载体，以优化学生的道德形象，培养学生良好习惯为切入点，用绚丽多彩的校园环境塑造学生的心灵。构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，积极拓展教育工作渠道，加快学生教育工作的创步伐，增强学生教育工作的主动性、针对性、实效性，努力使学校学生教育工作在完善管理机制、创新工作方法、强化特色建设等方面取得更显著的成绩。

一、工作目标：

1.建立一支善于学习，具有创新精神和管理能力的班主任、辅导员队伍，通过多种培训方式，提高他们的管理水平和育人实效。

2.加强学生教育工作常规管理和制度化建设，推动学生教育工作在继承和创新中不断发展完善。

3.加强学生法制和安全教育，注重校园学生安全工作。

4.加强学生养成教育和校风建设，开展丰富多彩的校园文化活动，继续深化每月一个好习惯活动。

5.进一步深化主题活动，细化学生教育工作内容，丰富学生教育内涵，增强学生教育工作的科学性、实效性、针对性、服务性。

6.进一步完善学校、家庭、社区三位一体的教育网络，利用校外学生教育基地、学生教育资源、各方教育力量，为全体学生营造良好的健康成长环境。

7.进一步把清廉文化、优秀传统文化等融入学生思想政治理论课程，使清廉理念入耳、入脑、入心、入行。

8.开展节日纪念日活动。利用春节、端午等中华传统节日以及二十四节气，开展贴窗花、冬至吃饺子等体验活动，引导学生了解中华优秀传统文化节日、节气。利用植树节、劳动节等重大节庆日，开展“爱绿护绿”“劳动最光荣”等主题活动，萌发学生爱护环境、热爱劳动等情感。利用中国共产党建党纪念日、 烈士纪念日等重要纪念日，开展“童心向党”“致敬先烈”等活动，引导学生继承革命传统，传承红色基因，萌发爱党爱国情感。利用地球日、环境日等主题日，开展“环保小卫士”“安全小卫士”等活动，引导学生养成低碳环保的生活习惯。

9.开展仪式活动。利用每周一次的升旗仪式，开展“我

是小小升旗手”“向国旗敬礼”等主题仪式教育，引导学生学唱国歌、爱护国旗，开展“向国旗敬礼”“我和国旗合个影”“国旗下讲话”等活动，引导学生初步感受理想信念的力量，萌发学生对中国共产党的情感认同。利用开学典礼、毕业典礼等，开展“我长大了”“我要毕业了”等仪式活动，增强学生自尊心和自信心，形成积极乐观的品质。

二、工作要点：

（一）加强班主任队伍建设

继续开展班主任、辅导员队伍培训活动，不断提高班主任基本功。同时根据教育和体育局部署开展“十个一”活动。

1.组织班主任、辅导员学习活动，深刻认识加强青少年思想道德教育工作的重要意义，认真研究新形势下青少年思想道德教育工作特点，牢固树立“全环境立德树人”的思想。

2.做好班主任、辅导员培训班工作。通过学习，进一步提升班主任、辅导员的整体水平，为参加各级各类比赛做好充分的准备。

3.以激励表彰为手段，树立优秀班主任、优秀辅导员先进典型，整理汇总独特的班级管理策略，促进班主任、辅导员队伍建设。

（二）有效开展学生教育主题活动

1.开展公民意识教育。

以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为主要内容，以养成教育和法制教育为主要抓手，培养小学生的公民意识。以活动为契机，加强学生的“小主人”教育，培养学生做“班级的小主人”、“做学校的小主人”、做“学习的小主人”。

（1）加强班级育人环境建设。创设良好的育人环境，使学习、班级园地、板报、图书角、文化墙等处处体现师生匠心。学期初，学校将组织召开“我爱我家，爱我中小，爱我班级”为主题的温馨班集体评选活动，努力营造积极向上，催人奋进的班集体文化氛围。

建立健全班集体制度，使班集体建设实现“制度”管理。各班在以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳，对现有《班规》、《班级公约》、《班级奖惩条例》等班级制度以民主的方式，进一步制定和完善，使各班真正做到有章可循。

在全校范围内推广我校已经形成的良好的班级管理模式。展示优秀班主任老师的班集体管理模式，以班主任会的形式，开展优秀管理模式的介绍及推广，使全体班主任老师进一步发现和了解身边的“金点子”，为更多的老师提供实践经验，让年轻班主任更快成长。

（2）认真创建安全法制教育环境。做到学校法制教育计划、课程、教材和师资“四个落实”，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。聘请法制副校长、消防、公安、交警等对全校师生进行法制讲座、安全讲座。做好安全救护培训和突发事件演练，帮助学生形成必备的安全意识和逃生、自护自救的技能。进一步加强学生法制教育，创建平安校园、和谐校园。

2.关爱学生身心健康

认真贯彻落实中小学校推进心理健康教育实施意见，关注学生的内心世界，抓好预防性和发展性相结合的心理健康工作。按照标准建好小学生心理咨询室，充分发挥好心理健康教师的作用和心理咨询室的功能。发现问题及时做好防范疏导，充分发挥由班主任、辅导员、科任教师和心理咨询老师的作用，营造浓厚的学生心理健康教育氛围。

三、学生教育基础环境的创新

1.学生教育网络环境的建设。继续做好“三结合”工作，以《关于进一步推进家校合作办好人民满意的教育的实施意见》为指导，加大学校向社会开放的力度，不断创新工作方法，增强工作的主动性、针对性和实效性，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，互相补充，协调发展。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，努力创建和谐校园，努力促进家长教育理念与教育方法转变，促进学生素质的全面提高。

2.继续深化养成教育，通过每月一个好习惯活动创新临沭县中山路小学养成教育目标达成的激励机制，关注学校学生教育教育的细节，加强管理与监督，通过科学性的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯，对入校、升旗、同学交往、文明礼仪、课间休息、课间操、路队等日常规、周常规、月常规、学期常规方面有明确的安排，抓紧抓实，使学校学生教育常规工作在全体师生的共同认知中得以规律性地开展。

四、扎实创建“红色”育人环境

“红色教育”是爱国主义教育和思想政治工作的重要内容，是引导学生树立正确的国家观，增强爱国情感和民族精神的重要途径，是坚定学生对中国共产党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的认同，为实现中华民族的伟大复兴而勤奋学习、建功立业的强大动力。结合学校实际，制定了临沭县中山路小学“红色引擎”工程实施方案。

（一）指导思想

通过开展内容丰富、形式多样的“红色教育”，使我校学生在参与、感受、体验中接受爱国主义思想，培养爱国主义情感，自觉履行爱国主义责任，进而增强爱国主义教育效果，在工作中始终坚持以

“教育为本，德育为先”、坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念。不断陶冶学生的情操，增强学生对祖国的热爱，坚定政治立场和政治方向，认真贯彻落实社会主义荣辱观，树立正确的人生观、价值观和世界观。

（二）组织领导

组 长：王洪华

副组长：王经礼 王伟

成 员：刘文星于泳袁浩冷成雨卢丽云王思振韩磊平段文涛 王之莹 邵素琦 龚柏林 全体班主任、辅导员

领导小组下设办公室，办公室设在党建办，办公室成员由党建办成员和政教处成员组成，具体负责“红色引擎”工程的宣传、统筹协调、组织安排、督导检查等工作。

（三）主要内容

1.创建红色育人品牌。深入贯彻党的二十大精神，旗帜鲜明不断加大校园爱国主义和革命传统教育的力度。充分挖掘和利用红色资源，广泛开展红色书籍进校园，革命传统教育、红色故事进课堂活动，积极营造“红色”育人氛围，把红色资源转化为教育资源，着力打造”红色校园”。

2.红色题材标语、雕塑、画像进校园。学校在校园张贴老一辈无产阶级革命家名言名句、革命场景画，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围，打造红色教育校内基地。

3.大力开展红色文化学习宣传活动。各班通过故事会、演讲会、国旗下讲话、主题班队会等有效形式，大力开展学习宣传活动，充分发挥宣传教育功效。

4.积极开展红色教育实践“七个一”活动。即每周一次国旗下的演讲、每周一次红色队课、每周读一个红色故事、每周传唱一首红色歌曲、每学期制作一张红色主题手抄报、每学期一次红色基地教育研学、每学期观看一部红色电影。

五、学生教育工作具体时间安排

一月份：做好学生复习应考的心理健康教育。

二月份：

1.做好“新学期 心准备”学生开学心理辅导。

2.做好全环境立德树人“春季开学家长第一课”宣讲活动。

3.组织开展“智慧家长”评选活动。

三月份：

1.开展“学雷锋”系列活动。

2.开展植树节活动

2.开展小学心理健康活动。

3.召开家长会，开展“家校携手 共育未来”家长学校活动。

四月份：

1.开展“祭奠革命先烈传承革命精神”清明节文明祭奠实践活动。

2.举行“做最美体操 强中山少年”广播操比赛。

3.举行“我运动 我快乐”春季趣味运动会。

五月份：

1.开展“劳动最光荣”、“致敬劳动者”等“五一”劳动节活动。

2.开展“学法、知法、懂法、用法”法制教育报告会。

3.开展全环境立德树人学生宣讲活动。

六月份：

1.开展“我们的节日—端午节”文明实践主题活动：

2.做好心理健康教育月活动。

3.做好家庭教育宣传和家长学校学习活动。

七月份：做好学生复习应考的心理健康教育。

九月份：

1.制定工作计划（学生教育工作计划、家长学校工作计划、班主任工作计划、心理健康教育工作计划等）

2.通过开学第一课对学生进行预防疫情宣传教育，确保全体同学身心健康。

3.筹划美丽班级暨“我爱我家，爱我中小，爱我班级”为主题的温馨班集体评选活动实施细则

4.上交寒假学生教育实践系列活动相关材料

5.开展身边榜样感动校园“谢师恩”主题活动

6.九月最后一周开展安全教育周活动

7．班主任月考核

十月份：

1.开展主题 “祖国妈妈，生日快乐！”征文、手抄报活动。

2.组织落实好关于艺术、体育、科技类特长生认定工作。

3.做好校级法律安全教育报告，要求各班参与征文

4.“教子有方”家长征文评选活动

5.班主任培训

6.学生心理健康活动

7．班主任月考核

十一月份：

1.劳动体验教育，一年级队前教育。

2.积极筹备好校园文化艺术节活动：软硬笔书法，绘画、科技制作，文艺类（声乐、舞蹈、器乐。）朗诵

3.组织召开校园文化艺术节总结表彰活动。布置一年级同学入队工作。

4.组织召开“我是小健将”校园秋季运动会。

5．班主任月考核

十二月份：

1.筹备庆“元旦”活动

2.开展 “教子有方”优秀家长评选活动

3.优秀班主任经验交流活动（班主任在11月20日之前上交经验交流材料电子版）

4.制定新学期学生教育工作计划。

5.做好学生教育寒假活动计划，安排好假期活动。

6.校级各项评优评先活动总结表彰。

小学全环境立德树人实施方案及措施2

　一、指导思想

　　本学期，我校德育工作将以党的xx大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，积极探索新形势下学校德育工作的新思路、新途径、新方法。大力推进生活德育研究，把立德树人作为德育工作的根本任务。紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成，全面提高学生的文明素质，促进学生健康成长，不断提高我校德育工作的实效。

　　二、工作目标：

　　1、总体目标：通过一学期的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，特色鲜明，协调发展的格局;营造关系融洽，勇于创新，全员育德的氛围;打造“仁德”品牌;塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。

　　2、年级分层目标：一、二年级：友爱伙伴，自理自律，自护自强，做个好苗苗;三、四年级：孝敬父母，勤俭节约，诚实守信，做个好队员;五、六年级：礼貌待人，关心集体，服务班级，做个小主人。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)、突出“仁德”工作重点，把握好工作重心。

　　1、扎实开好《品德与生活》课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。

　　2、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，抓实“生活德育”和“养成教育”两大主课题。按照《学生一日常规》之要求，积极探索学生“生活德育”课题，关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育月”、“主题教育周”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

　　3、以橱窗、板报、室内园地、校园广播，文化长廊、手抄报、自编书墙体文化、学校校刊为阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报各更换两次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。

　　4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好周一班会、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。

　　5、切实加强由班主任、少先队辅导员、保育教师构成的德育专班建设，打造一支高素质的德育主力军。

　　(二)、开好“三个会”，抓好德育队伍建设。

　　1、“三个会”即：期初的班主任计划会;期中的班主任德育工作

　　经验交流会;期末班主任工作总结会，切实转变育人理念。

　　2、以提高班主任业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。

　　一句话，就是要努力增强德育班子的工作信心与责任感，造就一支素质优良、精干实效的德育工作者队伍。

　　(三)、用好“四个月”，扎实开展“主题教育月”系列德育活动。 本学期，结合我校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程政教处要进行跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。各月德育主题是：

　　三月——文明礼貌月： 主题——雷锋在我心中

　　四月——革命传统教育月：主题——先烈活在我心中 五月——励志乐学月; 主题——他人在我心中

　　六月——健康成长月; 主题——祖国在我心中

　　七月——评比表彰月。

　　(四)、抓实“三创”争先活动，促进“三风”优化。

　　1、继续开展好创“五星级文明班”、“五星级文明学生”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。

　　2、以开展创“五星级文明班”和“五星级文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形

　　成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。

　　3、以创“优秀班主任”为载体，提高班主任工作的育人意识、能力和主动性。

　　4、加强班级卫生管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无杂物、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步)。

　　5、利用学生晨会、集会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。

　　6、设置纪律、卫生、安全检举箱，开辟学生行为“红花榜”、“曝光台”，以达到及时弘扬正气，贬斥邪气的目的。

　　7、少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度，办好“思想教育班”，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。

　　-(五)、举办五大赛事，寓德育于竞赛活动中。

　　1、举办第三届“雏鹰杯”学生爱国小故事书法和美术作品竞赛;

　　2、举办“祖国在我心中”红歌;

　　3、举办“育人小故事”课本剧比赛;

　　4、举办“阳光体育”春季综合亲子运动会。

　　5、组织庆六一文艺汇演。

　　(六)、抓好“三结合”教育，促进学生发展。

　　1、不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。要让学生自觉远未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。

　　2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

　　3、班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，让家长及时了解到孩子的学习动态。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。

　　4、抓好寄宿生的保育服务，继续开办亲情热线电话，增强保育服务意识，提高保育服务水平和质量。

　　四、工作配档表：

　　三月份：

　　1、开展“植绿、护绿”环保教育活动。

　　2、举行“文明礼貌月，雷锋精神伴我行”学习、实践系列活动。

　　3、全国安全教育周开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动。

　　四月份：

　　1、“革命传统教育月”活动，清明节组织师生扫墓。

　　2、开展“亲近大自然、热爱大自然”的环境保护教育活动。

　　3、分班召开学生家长会。

　　4、举办“育人小故事”课本剧比赛;

　　5、期中班主任德育工作交流会。

　　五月份：

　　1、举办“励志乐学，他人在我心中”主题活动。

　　2、举办“阳光体育”春季综合亲子运动会举办“阳光体育”春季综合亲子运动会;

　　3、“六一”庆祝活动筹备。

　　六月份：

　　1、举行“校园之恋”“六一”庆祝活动。

　　2、举行“健康成长，祖国在我心中”系列活动。

　　3、“星级学生”“优秀队员”“优秀队干”“优秀家长”评比活动。。 4、发展新队员。

　　七月份：

　　1、德育工作总结。

　　2、“星级班级”、班主任工作考核。

　　3、召开散学典礼，安排师生暑假生活。

小学全环境立德树人实施方案及措施3

为进一步贯彻落实上级文件精神，动员全体师生及家长积极参与“学校德育建设，促进学校持续快速发展，结合我校实际，特制定如下德育活动方案。

　　一、指导思想

　　以党的精神和科学发展观为指导，紧紧围绕德育建设要求，加强教育宣传，提高认识水平。

　　二、德育工作领导小组

　　组 长：郭 华

　　副组长：马建生

　　组 员：刘宜文 王立群 马友印 王克俭

　　三、活动安排

　　1、成立学校工作德育活动领导小组。在德育校长牵头领导下，明确分工，精心组织，确保德育创建活动顺利开展。

　　2、制定学校创建德育活动方案。

　　3、搞好学习宣传动员。充分发挥学校班会、黑板报、宣传栏等宣传阵地的作用

　　(1)召开班主任会培训、宣讲班级教育管理要求。

　　(2)利用国旗下演讲广泛动员。

　　(3)通过校园宣传栏宣传德育基本内容。

　　(4)组织班会观摩活动。

　　(5)组织黑板报、小报、宣传专刊主题宣传展评活动。

　　(6)组织青年志愿者开展社会实践宣传。

　　(7)组织学生开展阳光一小时体育锻炼，开展冬季拔河、跳绳、踢毽子等比赛。

　　(8)拟定、发放给全体家长的公开信。

　　四、活动内容：

　　1、文明礼貌教育，文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

　　2、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。

　　3、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。

　　4、爱心帮困的教育。富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。

　　5、言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。

　　6、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我教育和自我完善的意识。

　　7、孝心教育。以孝父母、敬长辈、扬公德、做孝星为目标，以孝敬课、孝敬日为阵地，以班级的名义给家长送上生日的礼物等生动活泼的活动对学生进行孝心教育。

　　五、具体安排：

　　二月份

　　1节约压岁钱，我为兴华献爱心

　　2行为规范公益广告大赛

　　三月份

　　1春天的聚会花卉展

　　2“学雷锋，扬公德”文明大行动

　　3“庆三八，献孝心”系列活动

　　4班主任沙龙“让学生学会爱”

　　5“诚信回归，学做真人”手拉手活动的倡议书

　　四月份

　　1“学《三字经》，做文明人”系列活动

　　2“寻找革命烈士的足迹”清明祭扫活动

　　3“我是环保小卫士”远足活动

　　4“读《真好》丛书，做真好儿童”读书活动

　　5班主任沙龙“让学生拥抱诚信

　　五月份

　　1团员教师爱心帮困活动。

　　2第二届孝文化节系列活动

　　3“献孝心，扬公德”广场文艺汇演

　　4班主任沙龙“让学生懂得责任”

　　六月份

　　1道德教育讲座

　　2“校十佳孝星”、“新三好学生”表彰会

　　七、八月份

　　1“争做诚信小模范”假日小队活动2“我和兴华少儿手拉手”夏令营活动 九月份

　　1新学期承诺活动

　　2“老师，您辛苦了”教师节庆祝活动

　　3“我与诚信同行”演讲比赛

　　十月份

　　1颂歌献祖国活动

　　2老少同乐庆祝活动

　　十一月份

　　1“爱心、诚信、责任心”征文比赛

　　2“爱心、诚信、责任心”小报比赛。

　　十二月份

　　1“爱心、诚信、责任心”故事比赛

　　2总结表彰。评比“诚信小模范”“爱心小天使”

小学全环境立德树人实施方案及措施4

为进一步提高我校德育工作水平，加强学校德育队伍建设，促进学生健康全面成长，结合校情学情，制定本学年德育工作实施方案，现将方案具体情况汇报如下。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，以******核心价值观为引领，学校牢牢把握五大育人内容，依托六大育人途径，不断增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的******事业建设者和接班人。

二、工作目标

以培养时代新人为目标，在行为习惯养成、核心价值观塑造、文明环保意识、心理健康等方面不断开展德育工作，提高学生思维品质和实践能力，促进学生健康成长。

三、实施原则

（一）德育为首

坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、******核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养******现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。

（二）以生为本

关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生不同特点，因地制宜的制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。

（三）全员参与

构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。

四、工作重点内容

本学年，学校德育工作紧紧围绕以生为本的核心理念，重点加强行为习惯养成、理想信念、家庭、心理健康及生态文明等方面的主题教育，通过课程开设和活动开展，促进学生全面成长。

五、实施内容与路径

学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。

（一）制定科学发展规划

学期初，依据校情和学情制定德育计划和实施方案，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。

（二）加强组织队伍建设

为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、团队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。

1.加强教师队伍建设。学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训；学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。

2.加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，做好大队部干部选拔工作，设立红领巾监督岗，设置课间秩序、安全和食堂监督员，充分实现学生的自我管理和监督。

3.加强“三位一体”合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。

（三）建立健全德育工作制度

1.加强师德建设。开展师德师风教育活动，提升教师素养，造就师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。

2.完善规章制度。为落实德育工作有效开展奠定坚实的制度基础。

（四）加强德育阵地建设

1.加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、红领巾信息栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。

2.充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进红色教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。

（五）完善德育课程建设和活动开发

学校会继续以《全面深化课程改革意见》为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。

一是行为习惯养成课程。以促进学生发展为目标，与家庭教育相结合，尝试开发《小学行为习惯养成评价手册》，以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，让良好行为习惯促进学生全面发展。

二是研学实践课程。红色研学课程有爱国红色教育、优秀传统文化，橙色研学课程有法治、责任、安全教育，蓝色研学课程有科技创新教育，绿色研学课程有环境保护教育。学生通过亲身参与、亲自体验，实现在玩中学、在学中玩。活动过后各班利用班会组织学生及时交流总结，分享实践中的所学、所思、所感，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。

三是家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，尝试编写家庭教育校本化教材，继续组织开展家长学校授课讲座、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台。

四是心理健康教育课程。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程，利用每周二心育课对学生进行心理健康教育；拓宽心理健康教育学习途径。一是与校内德育活动相结合。通过心理健康教育主题周、专题讲座、情景剧表演等形式，普及心理健康科学常识。二是与家庭教育相结合，通过“家长进课堂”“小手拉大手”等活动，让家庭成为加强心理健康教育的重要基地。三是与校外社会实践活动相结合。利用普法馆等校外基地，加强心理健康教育，不断实现心理健康教育系列化、科学化和专业化。

五是红色教育课程。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“我的理想信念”“争做******好少年”学习、宣传、评比活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的******好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。

六是“小手拉大手、绿色环保教育”课程。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展“小手拉大手、垃圾分类我先行”等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。

七是传统文化系列课程。抓好课堂主阵地，以《传统文化》课程为依托，引导学生在诵读基础上理解中华优秀传统文化内涵；鼓励师生共诵、亲子共读，开展“传统文化我传承”主题读书、绘画、书写活动，依托传统节日或纪念日，开展传统文化体验、主题教育实践活动，学生通过亲手操作、实地考察和现场学习，不断践行中华优秀传统美德。

八是劳动教育课程。积极拓宽家校社三维实践渠道，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、丰收节，确立“劳动月”“劳动周”，开展“劳动最光荣”主题班会、升旗仪式、征文、手抄报、绘画、合唱、主题研学、美食节等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。

九是法治禁毒教育课程。积极开展法治禁毒教育，实现学科德育渗透，每年依托6月26日、12月4日开展法治主题宣讲、升旗仪式、主题班会、手抄报等活动，使法治教育工作常规化、制度化。

（六）完善德育评价体系

完善评价体系。运用表扬激励、物质奖励等评价方式，从德、智、体、美、劳等各个方面对学生进行评价，培养学生个性与特长，促进学生全面发展。

1.完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。

2.完善班主任评价。以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。

七、条件保障

（一）组织保障。加强组织领导，精心安排部署，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。

（二）宣传保障。注重实践教育，确保工作实效，注重活动过程性资料的收集，加强宣传教育。

小学全环境立德树人实施方案及措施5

一、课题领导小组

组 长：黄子阳(雨樟小学校长)

副组长：熊正刚(雨樟小学副校长)

苏兴东(雨樟小学教导主任)

成 员：左 莹 陆莲萍 赵怀阳 蔡 敏

杨 艳 余启艳

吴显友 陈 林 郝明艳 吴 江 冉光云 桂腾刚

匡 秀

二、领导小组下设办公室，(办公室设在行政办) 主 任：苏兴东(兼学术秘书)

成 员：全校班主任及科任教师

分 工：苏兴东负责一、二、三年级实验班工作的开

展、指导、资料的搜集和整理;熊正刚负责四、

五、六年级实验班工作的开展、指导、资料的搜集和整理。

1、校子课题组在县实验区课题领导小组指导下开展工作。

2、实施范围：校全部班级。

3、校子课题组负责全校的领导、协调和管理工作。

三、校课题研究的主要内容、方法、实施步骤

1、内容：我校实验区子课题是：《小学生良好行为习惯养成教育的实践研究》，各实验班可结合学生中存在的问题及本班实际选择适合本班的课题申报。

2、方法：本课题以行动研究法为主，综合运用调查法、观察法、案例研究法、实验研究法和经验总结法等研究方法。

3、实施步骤：根据行动研究法的基本特征和操作过程，结合本课题的研究目标和内容，实施研究步骤安排如下:实验分四个阶段进行，分步实施。

第一阶段：20xx年10月前为准备阶段，主要是做好立项申请，健全机构和管理制度，课题组编制实施方案，建立实验组织，配备实验教师等有关准备工作。

第二阶段：20xx年10月—20xx年9月，为初步实施阶段，主要任务是全面展开实验研究，对小学德育的基本规律、结构内容、管理评价和德育整体构建问题，进行调查研究。做好上报实验课题申报书，并做好本阶段的资料档案建立、总结工作，撰写专题实验论文及实验报告。

第三阶段：20xx年9月—-20xx年1月为深入发展阶段。学校在做好研究工作的同时，互相交流学习、总结经验，多角度、全方位开展德育工作，把德育工作落到实处。

第四阶段：20xx年1月—-20xx年7月为实验总结阶段。

(1)、全面、系统总结，校对实验班进行结题检测和评审鉴定。

(2)、形成体系上报子课题组，请有关领导、专家评审鉴定，使之推广。

四、子课题组的主要任务

1、负责本实验区的示范、推广、组织领导工作，以及所属单位、子课题申报、管理工作。

2、定期和不定期开展实验研究活动，做好有关情况交流和通报工作，总结活动情况上报县德育指导中心。

3、定期对实验班和实验工作进行检查、指导和评估。

4、组织对实验班级阶段性成果的鉴定、验收工作，向县德育指导中心报告，推荐优秀成果，开展教师培训、成果评价推广等。

五、实验班级的主要任务

1、按照选定课题的主要任务和目标，制定方案、计划，并组织实施。

2、向课题组申报子课题，负责本班课题研究的管理工作。

3、用班、队活动时间开展学习，组织以主题班会、主题队会活动为行动研究法的主体形式开展研究工作。

4、定期进行课题研究和探讨，各子课题组之间进行交流、学习，向校课题组汇报阶段性成果。

5、建立健全专题研究资料、档案以及开展活动的音像

资料，组织撰写课题研究论文，推广、推荐优秀研究成果。

6、按时、保质保量完成工作任务，接受课题组各级组织的评价、鉴定及验收。

六、课题研究的主要内容和目的

课题研究的主要内容和目的是：以《和谐德育》的应用为研究载体，构建学习德育目标内容体系，构建学校、家庭、社会和谐德育途径方法体系;规范班队活动，构建学校、家庭、社会和谐德育管理评价体系。通过以上研究，建立一套科学、系统、规范、操作性强的和谐德育课题体系，使“xx”科研成果更好地为学校素质教育服务，教育教学质量得到全面提升。

七、课题研究的重要意义

小学全环境立德树人实施方案及措施6

一、指导思想

根据《烟台市教育局关于公布首批全环境育人试验区和规范校的通知》传达的文件精神，把“德智体美劳”五育并举落实到学校教育教学工作中去，坚持育人为本、德育为先，深化推进德、智、体、美、劳“五育”全面发展，全方位构建学生成长平台，努力培养具有优良综合素质和强烈家国情怀的新时代实小少年，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作小组及职责

学校成立以校长为组长的“全环境育人”工作小组：

组长：修莉

副组长：张立利、武建波、刘霄峰

成员：李伟、徐斌、梁琳、梁娜、宋冬梅、姜蕾、于海华、盖旭兵、田振山、孙光华、姜晓峰

工作职责：

组长修莉统筹学校“立德树人 五育并举——实验小学全环境育人”的实施，负责全面工作。

副组长张立利、武建波、刘韶峰负责“全环境育人”的实施工作。

李伟、徐斌等成员：负责“全环境育人”在教育教学改革的落实、教师的培养、各种活动的开展、后勤保障等系列具体工作。

三、工作方向

始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，落实立德树人根本任务，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，深度融合学校“做最好的自己”的办学理念，在“立德树人 五育并举”的统领下，切实将核心素养培养落实到“全环境育人”教育改革的各环节，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，培养讲公德、辨是非、会学习、身心健、有特长、善合作、乐探究的“实小儒雅少年”。

四、工作目标

构建“五育并举”课程体系，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，拓展劳动教育促进学生的全面发展。

（一）德育为首，育人为本

“教育要以德育为基础，没有德育，就不可能培养出合格的社会主义事业接班人。”实践中，以《中小学德育工作指南》为指引，完善德育评价，注重德育在文化中熏陶、在学科中渗透、在活动中增强，开展以爱国、养成、感恩、价值观、法制、生态、传统、劳动、心理健康和家庭教育等为主要内容的德育系列化活动，建立以革命传统教育、传承红色基因为主要内容的德仪课程体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，全面提高德育工作水平。

（二）以智启迪，减负增效

1.严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，抓住学科本质，提升核心素养。优化智育评价，系统传授科学文化知识、训练学生基本技能，培养和发展学生智力才能，使学生拥有良好的学习品质和热爱科学的精神。

2.扎实开展校本教研活动，搭建教师之间相互学习平台，以研促教，以研兴教，建构基于“目标贯通”下的“导学讲练评”“三段五环节”课堂教学模式，以此对各教研组的集备和教研活动提出新要求，并积极推进，推出“三段五环节”精品课例，实现上课时“心中有目标、评价有标准、引学有方法、课堂有效果”的教学目的。

3.围绕“立德树人”的根本任务，充分发挥学校的优质教育资源，紧紧抓住课程改革这条主线，坚持“学习、分享、提升、辐射”的工作路径，通过和联盟校的教师共同研讨备课、研修培训、教学研讨、送课下乡、专题讲座等方式，敞开校门、不拘一格、倾囊相授，共同实现教师专业发展和教学质量提升，打造教育教学研讨共同体。

4.推进“信息技术应用能力提升工程2.0”的实施，促使全校教职工提升信息技术与教学融合的能力，提高课堂效率，打造烟台市实施信息能力提升工程2.0项目实验学校。

5.开展丰富多彩的读书活动，打造有特色的书香校园。积极倡导“我与好书同行”的思想，践行“我读书，我快乐，我成长”理念，让阅读成为学生的自觉行动和生活需要。通过“萤火虫”教师读书活动、“小蜗牛”学生读书活动、“红领巾遇见书香”、“亲子共读”等读书活动的开展，为学生搭建读书展示自我的舞台。

6.落实“双减”政策，以“减负，不减责任、不减质量、不减成长；减负，不减态度、不减努力、不减勤奋”为指引，创设“1+3”作业模式；开发课后服务“1+N”模式，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的活动，把课后延时服务延出质量、延出个性，努力将课后服务打造成学校素质教育的“新阵地”。

（三）多彩活动，以体健质

1.本着“健康第一”的原则，树立“以体育智，以体育心”特色体育课程理念，开齐开足体育课，丰富大课间活动和体艺社团活动，扎实落实“阳光体育一小时”，积极开展体育竞赛活动，激发学生运动兴趣，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。强化体育评价，健全体质监测制度，做好体质健康测试和结果运用，多措并举，提升学生体质健康水平。

2.开发“阳光体育”课程，拓展校园体育活动的形式与内容。开设足球特色课程，以“阳光足球、快乐成长”为理念，聘请校外专业足球教练员，每周开设一节足球课，让学生个个能踢足球，让足球成为促进学生身心健康、助力学生终身发展的正能量。开设国际象棋特色校本课程，学生在国际象棋学习中，以棋育德、以棋益智、以棋强志、以棋交友，感受智力体育运动国际象棋文化带来的智力和品格的双重收获，做智慧少年。

（四）以美育人，浸润心灵

1、完善美育课程体系促进学生特长发展。开齐开足上好美育课程，建立起课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系，营造向真、向善、向美的校园美育文化氛围，塑造独特鲜明的学习形象。

2.拓展校园美育活动形式和内容，丰富艺术实践项目。利用校本课程建设，增设舞蹈、合唱、书法、国画、衍纸等社团课程，培养学生健康向上的审美情趣，引导学生树立正确的审美观、文化观。

3.学校每年举办1-2次美术展览、校园艺术展演活动。积极参加烟台市中小学生艺术展演、莱阳市艺术节、书法比赛等竞赛活动，通过各种类型的展示、比赛活动，充分展现我校艺术学科特殊的美育功能。

（五）以劳树德，全面成长

1.全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念；具有必备的劳动能力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。通过丰富的劳动教育活动，缤纷的主题式劳动教育，真正让学生体会到劳动的意义。

2.编写注重动手能力的家务劳动教育校本实践课程：《食养四季》，《心灵手巧，变废为宝》、《收纳与整理》，学习相关的家务劳动技能，以理论与实践相结合的方式，对学生展开传统饮食文化教育，培养和提升学生综合实践能力，促进学生多元发展。

3.在原有的阶梯式分年级的劳动项目教育的基础上，持续开发更多的“立德树人”校本劳动课程，完善劳动教育评价，努力实现学生的劳动价值观。

五、具体实施

（一）准备阶段：成立工作小组，制定方案（20xx年3月-20xx年4月）

1.成立以校长为组长的“实验小学全环境育人”工作领导小组，召开工作室成员专题会议，张立利校长带领成员学习《烟台市教育局关于公布首批全环境育人试验区和规范校的通知》，确定实验小学全环境育人主题“立德树人 五育并举”，布置每位成员负责的项目并制定各项活动实施方案，总结制定出《实验小学全环境育人实施方案》。

2.开展全体教师会议，各项目负责人对各项活动实施方案进行汇报。在全体教师之间开展“实验小学全环境育人”的宣传讲解和思想发动，明确培养目标“立德树人，五育并举”，领会各项活动实施方案的操作要求，让教育精神深入到每一位教师心中并贯穿与每一堂课中。

（二）探索阶段：按照方案，实施活动（20xx年5月-20xx年12月）

本阶段重在市县教体局的领导下，扎实推进“全环境育人”各项实施工作，大力推进学校教育课堂教学改革，开展教学交流活动；按照各项方案要求开展丰富多彩的活动，积累相关资料。

（三）展示阶段：总结展示，研讨交流（20xx年1月—20xx年7月）

进行各科教学展示和各项活动总结展示，组织研讨交流。对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励。

（四）整理阶段：分项整理，小结汇报（20xx年8月—20xx年10月）

将前期取得的成果在课堂教学与各项活动中加以整合运用，继续推进各项活动实施，各项负责人进行资料的汇总，写好总结材料进行小结汇报。

（五）总结提升阶段：总结报告，积累经验（20xx年11月—20xx年12月）

整理资料，形成“立德树人 五育并举——实验小学全环境育人”总结报告，为未来持续推进积累可借鉴经验。

六、推进措施

（一）实施党建引领，推动工作开展。

开展形式多样的党史学习教育，把学习党史同解决实际问题结合起来，把学习成效转化为工作动力。推进党员“志愿服务，爱心传递”主题实践活动，发挥了党员形象建设在师德建设工作的带动作用，带头比奉献，带头讲自律，带头树形象。党支部以“学党史、知党情、跟党走”活动为总抓手，做好党史学习与教育实践的结合，做好党务与教育教学的有效沟通。

“以党建为引领，以育人为核心，以质量为命脉”。学校支部通过丰富工作内容，把党建深入到党员中去、注入到学校工作中去、融入到对师生的教育中去。

坚持教育改革与创新，探索创新人才早期培养机制，统筹协调家庭、学校、社区协同教育机制，引领学校教育逐步呈现未来学习新模式。

（二）促进教师队伍的发展

学校将多措并举提升教师队伍素养，为“全环境育人”教育的深入推进积蓄力量。

1.外出学习促提升。走出方寸地，方知天地宽。学校将继续推荐愿学、肯学、实学的教师外出学习，开阔视野，更新理念，并做好二次培训。学习先进的育人理念和教育教学方法，促进我校教师综合能力发展。

2.发挥名师、名学科带头人引领作用。学校将发挥名师、名学科带头人的引领辐射作用，努力提高教师业务能力和教研水平。

3.师徒结对提水平。坚持开展师徒结对活动，加强新教师队伍建设。帮助青年教师制定三年发展规划，并通过师徒结对、教研课、常态课、教育科研等途径，让理念和经验共融，让年轻教师快速成长，为“全环境育人”教育改革的持续推进打下坚实基础。

（三）建立多元多角度评价体系

1.学生发展性评价

创新评价形式，建立“立德树人，五育并举”理念下的学生多元评价体系，采用书面评价和实操评价相结合，自我评价和小组评价相结合、家长评价和教师评价相结合、线上评价和线下评价相结合的方式对学生开展全科评价、品格评价、生活技能评价、特长评价等。

2.教师多维度评价

学校开展优秀教师、书香教师、教学名师、德育名师、师德标兵等自评项目，扩大评价面，通过过程评价和阶段性评价相结合，书面评价与实操性评价结合的方式扬教师之长，积蓄正能量，让教师有归属感和成就感。

（四）通过课题研究促进步

学校从两个维度推进课题研究铸强教师专业素养。第一开展小课题研究，让专题研究规范化，力争今年的小课题成果获市县等级奖；第二开展大课题研究让课题研究实用化，保证市级课题和省级课题均顺利推进。

小学全环境立德树人实施方案及措施7

为扎实开展学校*建活动，创建学校*建工作品牌，提升我县学校*建工作科学化水*，根据《*****部***市直机关工委关于进一步深化“精业务提能力、强担当促发展”活动的通知》（委工综〔____〕18号）文件精神，决定以“*建引领校园文化、教育践行立德树人”为工作抓手，实施学校*建课题建设，推动教育工作全面发展，实现*建工作与教育教学工作深度融合。特提出如下方案：

一、提高思想认识

一是让*建品牌建设成为学校*建的有力抓手。强*建树品牌，既有利于创*建工作模式，又有利于塑造亮点、改进工作方法，从而强化基层**战斗堡垒作用。当前学校*建品牌创建中存在品牌理念淡薄的问题。全面加强学校*建，需要梳理提炼学校*建研究课题，将“品牌”理念融入*建工作中，提升学校*建科学化水*，落实落细“一强三创”*建工作，增强创建工作实效。二是让校园文化建设成为学校*建的重要内容。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。三是让立德树人成为学校*建的永恒课题。国无德不兴，人无德不立。育人之本在于立德铸魂。在庆祝第三十四个教师节，全国教育大会上指出，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂！“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水*、**觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”____这是在**大学师生座谈时站在国家繁荣、民族振兴、教育发展的战略高度强调的教育理念。教育回归本真，立德树人在学校教育中尤为重要。

二、完善工作机制

学校*建工作要以新时代*特色****思想为指导，坚持把*的**建设放在首位，全面贯彻落实*的精神，牢牢掌握****工作**权，维护教育领域****的安全。全面贯彻*的教育方针，坚持*特色****教育发展道路，坚持****办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持问题导向，按照“学校*政****，各职能处室各负其责，全体师生积极参与”的工作机制，扎实开展校园文化建设，为*育人，为国育才，落实立德树人根本任务。

三、发挥作用成效

*建引领，发挥***的**核心作用。以*建工作为统领，把办人民满意的教育作为衡量工作的根本标准，着力提升教育质量、教师队伍建设成效，增强教育事业发展支撑。打造“*建+”品牌，围绕加得紧、加得住、加得实，将*建工作与队伍建设、德育建设、教育教学**、校园文化建设等紧密结合、*建工作与业务工作深度融合，达到*建工作与中心工作双落实、双促进，落实立德树人的根本任务。

文化建设，发挥润物无声的育人作用。各支部要****校园文化建设，用先进的文化陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生全面发展。一是校园文化建设紧扣****核心价值观教育主题，增强文化自信。学校核心价值观教育坚持做到“进校园、进课堂、进头脑”。全县各中小学在校园醒目的位置悬挂****核心价值观24字大型标语，每个班级都张贴有核心价值观宣传图片，每位学生都能熟记核心价值观具体内容。二是校园文化建设呈现多元多彩的特色，达到润物无声的效果。学校*支部从美育的高度合理规划校园文化建设，以文化建设为切入点，厚植爱国情怀，传递正能量，充分发挥本地资源优势，因地制宜，因势利导，紧扣时代主题，创新校园文化建设，彰显润物无声的育人效果。

立德树人，发挥知行合一的导向作用。学校***在落实立德树人过程中，要坚持从知行合一上下功夫，在实践中探索，在探索中创新，在创新中发展，在校园文化建设中坚持德育为先，育人为本。创新校园文化建设，规范学生的行为，陶冶学生的情操，塑造良好的品德，引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

各校园要****，制定工作方案，开展校园文化建设创建活动，县教育局将此项活动纳入学校年终目标管理考评范围，推进此项活动深入持久开展，提升学校*建工作水*。

小学全环境立德树人实施方案及措施8

一、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育发展观，本学期，我校德育工作将继续坚持深入贯彻“******核心价值观”与“八礼四仪”的具体内涵，坚持以学生发展为本的理念，根据区教育局德育要求，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以培养学生良好的行为习惯为重点，加强校园文化建设，全面提升学生的综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的******的******事业建设者和接班人。

二、工作思路

通过不断学习和实践，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。具体体现以下“五化”：

1．德育组织网络化。进一步建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会与家庭各方参与的德育工作网络。尤其是家委会的增补和维护，形成网络体系，增强家委会成员的工作积极性。

2．德育队伍专业化。通过各种形式，使全体班主任接受不同层次的培训，同时，改革“班主任（辅导员）青蓝工作室”工作模式和方法，增加各梯队班主任，使班主任队伍更加专业化，合理化，切实提高班主任专业水平。

3．德育评价科学化。不断完善学生评定、班主任考核和班级德育工作评估三项德育评价机制，为班级、班主任、学生的评优评先提供有效的依据。

4．德育活动规范化。努力把德育活动的时间、内容与形式固定下来，形成相对规范、有效的活动格局，避免活动的盲目性、临时性与不确定性。

5．德育阵地多样化。本学期将在巩固原有德育基地的基础上，重点打造好实践基地，充分发挥其动手，动脑，育人的功能。

三、主要措施

1、狠抓养成教育。以学校德育课题《基于学生人格发展培养良好行为习惯的研究》为抓手，加强学生文明礼仪教育。依托学校“红领巾文明监督岗”，抓好学生日常行为规范养成教育，加强学生纪律、卫生、文明、安全等检查力度；

注重良好班风、学风的培养，做好每周“流动红旗”的评比工作，使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯。

2、加强队伍建设。着力建设好三支德育工作队伍，即以班主任为主体的骨干队伍，以学生骨干为主要力量的行为规范自主建设生力军，以热心德育工作社会人士为核心的家长委员会队伍。创新“班主任（辅导员）青蓝工作室”，加强班主任培训，发挥骨干、资深班主任资源，打造优秀班主任队伍，同时，积极创设条件进行外出观摩学习，提高班主任队伍整体水平；

利用少先队阵地发掘和培养学生干部，并不断表彰其中的优秀代表；

利用qq群、定期会议加强家校沟通，通过评选优秀家长等活动，引导家庭教育整体素质的提高。

3、拓宽德育空间。不断拓宽家校联系方式，让学校与家长同步、让素质教育走进每一个学生家庭。加强家校联系，通过家委会，家长学校，家长开放日和家校亲子活动等，鼓励家庭教育力量对学生成长的正面引导，同时把学校活动开放化，积极发掘社会和家庭的教育资源，整合校外德育力量的正能量，从面不断优化社会、学校、家庭的三结合育人环境，以形成学校、家庭、社会的教育合力。

4、扎实德育研究。积极形成以科研带动德育的有效机制。要求全体教师加强德育理论的学习与研究，积极撰写有关的教育案例、随笔及有关教育管理文章，善于总结经验教训。要求全体教师积极参加课题研究实践活动，探索新时期班级工作的新思路、新理念，形成一套富有时代气息的现代班级管理模式。同时不断丰富巩固班主任论坛等研究阵地，创设条件外引先进经验，丰富奖励措施，使学校德育研究工作不断深入前进。

5、创新德育活动。以“******核心价值观”和“八礼四仪”为总领要求，结合学校《品格养成》和《我们的节日》课程的推进和心理健康教育活动的发展需求，以队活动观摩、班队课、夕会课、实践活动等为载体，发挥级部工作活力，创造性地开展活动，从而使德育工作贴近学生生活，符合学生身心发展需要，更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力，提高学生活动能力。同时，利用好校园网和“横小微信公众号”，加强活动的宣传，既增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传学校品牌，产生良好的社会声誉。

6、夯实德育阵地。

（1）组建新一届大队委。协助辅导员做好少先队各项常规工作，加强学校升旗仪式的管理，培养和训练新一轮升旗手成员、升旗仪式主持人。

（2）搞好班级文化建设。引导学生做好班级的净化、绿化、美化，更新班级名片和班级布置，使班级成为队员们学习生活的乐园，从而给更多的队员提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。

（3）发挥宣传阵地的作用。用好宣传阵地（橱窗、展板、广播、校园网等），大力宣传队员中的好人好事，为全体少先队员树立一个“可亲、可信、可敬、可学”的榜样；

加强学生活动的展示，尤其是学生的实践活动，促进活动的有效开展。

（4）入队仪式规范。为了让学生初步了解队的知识，明确入队的意义，提高学生入队的积极性和主动性，本学期大队部将组织一年级学生进行队前教育。要让他们知道队的名称，队旗的图案和含义，队员的标志是红领巾，知道怎样敬队礼，队的呼号，入队誓词的内容等一些少先队的基本知识，提高对少先队的认识，并以此为基础，组织发展好一年级新队员，开展好新生的入队仪式和一年级新生家长会。

（5）“成长仪式”难忘。认真筹划、落实“八礼四仪”中的“成长仪式”。充分调动四年级级部的教师、家长、队员参与活动的积极性，充分发挥家庭、社会、学校“三结合”的教育合力，力求组织意义重大、形式创新、记忆深刻的十岁成长仪式。

四、具体工作安排

九月份

1、开学典礼，组织观看《开学第一课》。

2、总结暑假活动，各班班级名片更新，各中队完善班级文化布置。

3、班主任（辅导员）青蓝工作室组建。

4、统计各级部贫困学生名单，做好帮困申报工作。

5、一年级队知识教育、培训。

6、大队委员改选。

7、“我们的节日——中秋节”活动（一二三年级）。

8、广播站“最美童声”招募。

9、制定德育课题组工作计划，召开课题组会议。

10、新一届家委会成立。

十月份

1、一年级入队仪式。

2、各级部开展“庆国庆”系列活动（组织看一部爱国影片，办一期有关国庆节内容的手抄报、黑板报）。

3、开展“九九重阳”敬老节活动（四五年级）。

4、班主任（辅导员）工作室活动。

5、中队活动观摩。

6、德育课题微论坛。

7、三年级家长会。

8、大队委员培训。

十一月份

1、六年级集体班会（我的梦想）。

2、四年级十岁成长礼活动。（四年级所有班级）

3、大型心理团体辅导活动（五年级：和网络游戏说byebye）。

4、班主任培训暨德育课题讲座活动（汤晓丹）。

5、五年级家长会。

6、学生社会实践活动。

十二月份

1、开展三年级中队主题活动（三1、三3、三5、三7）。

2、少先队论文、案例、小课题撰写。

3、少先队工作总结，星级单位考核准备。

4、期末班主任培训暨班主任（辅导员）工作室总结活动——“携手成长”。

5、各级部“迎新年”活动。

6、组织全体教师撰写德育案例。

7、德育课题小结。

8、德育课题成员工作考核。

9、德育工作总结。

一月份

1、安排寒假活动。

2、做好资料归档。

3、少先队星级单位考核。

4、班主任考核。

小学全环境立德树人实施方案及措施9

一、指导思想：

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，透过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

小学全环境立德树人实施方案及措施10

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

4、开展听课、评课的研讨活动，透过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

四、教研组活动安排：

二月份：

1、学习教研组计划，布置任务;

2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。

三月份：

1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。

四月份：

1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。

2、复习整理以备期中考试。

五月份：

1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。

2、观摩学习优质资源课件、案例。

六月份：

1、整理总结教研组工作。

2、制订期终复习计划，迎接期终考试。

小学全环境立德树人实施方案及措施11

为认真贯彻落实《关于实施全环境立德树人 加强和改进未成年人思想道德建设的意见》（鲁教组发〔20xx〕1号），着力强化学校育人主阵地作用，优化立德树人学校环境，现制定中小学幼儿园（以下简称学校）推进全环境立德树人工作方案如下。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程，依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求，坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则，突出以德立校、以德立师、以德立生，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，形成多方参与、联动配合的育人工作格局，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

二、工作措施

（一）深化课堂教学改革。研究制定义务教育课程实施办法，深化普通高中课程改革，强化学校课程实施主体责任。加强幼儿园立德树人课程建设，落实中小学分学段、学科课堂教学指南，推进“达标课堂”建设，着力培养学生的必备品格和关键能力，将育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。定期开展省级优质课评选，将落实立德树人情况作为重要评选标准。制定校本课程开发指南，指导学校开发基于办学理念和学校特色的校本课程，设立学生自主选课学习日。

（二）强化思想政治教育。将道德品德启蒙教育贯穿幼儿园一日生活和各种游戏中，发挥好思政课程育人主渠道作用，实施思政课改革创新“六大行动”，定期遴选推广示范课例，培养一批课程思政名师。推动建立区域内一体化备课机制，开设思政“同城大课堂”，每年评选思政“金课”、举办1次教学大赛或展示活动。建立其他学科教师会同思政课教师、班主任集体备课制度，定期开展课程思政教学设计专题研讨。制定学生学业述评和学情会商实施办法，将学生思想品德发展情况作为其首要内容。

（三）培养健康心理品质。加强中小学心理健康教育课程开发与建设，20xx年学校普遍开设心理健康教育课程，加强生命教育、挫折教育，建立完善校园欺凌防治机制。从小学开始，面向所有学生建立心理档案，以县（市、区）或者学校为单位每学年至少开展1次面向全体学生的心理健康筛查，强化心理咨询辅导，做好心理疾病预防和心理危机干预服务。统筹采取岗位招聘、转岗培训、柔性引才等方式，用3年左右的时间为所有中小学配齐心理健康教育教师。建立新招考教职工心理测试制度。加快推进省市县三级心理健康发展服务网络建设，定期开展教职工心理健康知识教育培训。

（四）突出实践育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。广泛开展志愿服务，高中开展志愿者星级认证，义务教育学校建立校内志愿服务岗，引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强《中华人民共和国国歌法》宣传教育，加强学校党、团、队一体化建设，突出学生政治启蒙和价值观塑造。健全学生综合素质评价体系，如实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务等情况，积极创造学生参加实践活动的时间和空间。主动对接社会优质资源单位，每年认定一批中小学生研学基地营地，每学期至少组织学生开展1次校外实践教育。

（五）构建文化育人环境。加强校园绿化、美化和人文环境建设，以优美环境陶冶高尚情操。2025年实现中小学“绿色学校”全覆盖。指导学校充分利用课后服务、晨（午）等时段，广泛开展中华经典诵写讲、师生共选共勉中华经典座右铭等活动，建设书香校园。每2年创建一批省级文明校园，以此为牵引，把学校建成社会主义精神文明高地，建设积极向上、格调高雅的校园文化。开展学校校训、校风、教风、学风审查，每年征集展评一批优秀案例。修订完善学校办学条件标准，规范教室国旗、警句等摆放设置。推进中华优秀传统文化、红色文化、海洋文化传承弘扬（教育）工程，遴选建设一批示范校。

（六）压实全员育人责任。推广全员育人导师制，指导学校全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。重视做好学校领导班子特别是党组织书记和校长配备，坚持以德为先，注重选用有教育情怀的干部，把立德树人成效作为班子成员述职评议考核的第一指标。加强班主任队伍建设，提升班主任育人能力。建立服务质量监督评价制度，将育人工作纳入考核评价，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。

（七）促进家校协同育人。制定出台《山东省家庭教育工作指南》《山东省中小学（幼儿园）家长学校建设标准》，完善家庭教育指导政策措施，规范提升家委会工作，充分发挥其参与者、同盟军作用。建好用好家长学校，定期评选一批优秀家长学校和优秀课例，培养立德树人家庭指导员。完善教师全员家访制度，实现中小学家访全覆盖。深入开展家庭教育志愿服务，推进家庭教育宣传周活动，充分利用融媒体办好“全环境立德树人周刊”“智慧家长”评选等节目、活动，常态化宣传我省全环境立德树人工作开展情况，宣传普及《中华人民共和国家庭教育促进法》。建立家庭教育教科研体系，推动师范院校开设家庭教育相关课程。

（八）完善育人评价体系。深入推进教育评价改革，建立完善教育高质量发展评价体系。结合幼儿园分类认定、义务教育质量评估、特色高中建设和普通高中星级创建，建立学校教育质量评价有效机制。完善教职员工以德育人考核评价体系，提高师德师风、以德育人成效在职称评聘、荣誉评选和教育评价中的比重，加大“最美教师”选树宣传力度。定期开展“新时代好少年”“美德少年”等选树活动，表扬嘉许德行优良的学生。建立完善全省义务教育质量监测制度、课业负担监测制度，发挥监测结果的诊断反馈作用。

（九）建立治理长效机制。启动学校章程修订工作，推动将全环境立德树人写入学校章程。优化完善学生管理规定，突出对学生品行的激励奖惩作用。引导学校畅通师生诉求反映渠道，建立接诉即办机制，及时掌握和解决倾向性、苗头性问题。建立健全学校规范办学监督管理机制，坚决纠正功利、短视教育行为。推动修订《山东省义务教育条例》，完善学校办学基本规范，出台《新时代中小学（幼儿园）日常品德和文明礼仪规范》，进一步健全全环境立德树人政策法规体系。

三、实施步骤

（一）动员部署。制定印发学校领域工作方案，广泛开展宣传解读，各地各校结合本地本校实际制定具体实施方案，实现各市、县（市、区）和学校工作方案全覆盖。（20xx年6月前完成）

（二）试点先行。选取1个试点县以及幼儿园、小学、初中各1所制定实施方案样板，向全省推广。总结开展全环境育人实验区、规范校工作情况，到2025年，每两年遴选20个全环境育人实验区，每年选树100所规范学校，采取“揭榜制”的方式推进全环境立德树人改革创新。（20xx年10月前完成，并持续推进）

（三）进展调度。建立“定期调度、年度总结”的全环境立德树人工作调度机制，每月进行调度，每季度通报进展，每年年底开展总结交流，定期推广典型案例。（20xx年12月前完成，并持续推进）

（四）巩固提升。开展学校全环境立德树人工作成效评估，组织开展专项督导检查，发挥评估和检查结果的诊断反馈作用，巩固改革成果，查摆问题短板，强化工作举措。召开学校全环境立德树人工作推进会议，推动全环境立德树人常态化、制度化、长效化。对工作突出的地区和学校给予表扬。（20xx年12月前完成，并持续推进）

四、工作保障

（一）加强组织领导。各地要充分认识学校全环境立德树人的重要意义，将其作为学习宣传贯彻党的二十大精神的切实举措，摆上重要议事日程，将实施全环境立德树人成效作为检视各级党委、政府推进教育事业发展成果的重要内容，作为考核学校办学水平和校长治校能力的重要指标，纳入对各市、县政府的履职评价和责任督学挂牌督导内容。

（二）增强部门合力。各部门要健全学校全环境立德树人工作支持和保障，在项目安排、资金分配、人员配备等方面予以适当倾斜。教育部门要做好牵头协调和组织实施等工作。财政部门要加大对学校全环境立德树人资金支持力度，保障科学研究、教学提升、家校互动、社会实践等领域工作需要。教育部门要会同机构编制、人力资源社会保障部门加强教师配备，配足配优心理健康教育、劳动教育、美育师资。

（三）强化科学研究。加强对全环境立德树人的研究阐释，支持相关学科、人才和实验室建设，建立教研与实践一体、理论指导实践、实践反哺理论的科学研究体系。鼓励各地各校积极探索全环境立德树人规律特点，创新实践路径，总结形成先进经验和典型案例，定期组织交流研讨。

（四）大力宣传推广。各地要充分利用融媒体平台手段，加大对全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动等的宣传推广力度。支持鼓励相关教师参与全环境立德树人宣讲，常态化开展宽领域、多层级、广覆盖的宣讲活动。学校要充分利用校报、校刊、广播、电视台、校园网等，加强对师生的教育引导、熏陶感染，营造全环境立德树人浓厚氛围。

小学全环境立德树人实施方案及措施12

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

小学全环境立德树人实施方案及措施13

为深入贯***把“立德树人” 作为教育的根本任务落实到实处，引导学生树立坚定的理想信念和正确的世界观，进一步提升学生的思想品质和道德情操，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，根《教体局关于开展“立德树人”教育活动的实施方案》的通知精神， 结合我校教育实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

坚持以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 精神为指导，***关于开展“立德树人”教育活动的实施方案，创新德育方式丰富德育内容，提升德育效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、目标任务

　　１、实现全员德育、全过程德育、完善德育工作考评机制，开展生动活泼的校内外系列德育教育活动进行公德教育、社会常识教育和文明习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯和基本的社会公德意识。

　　２、按照“科学、精细、规范、严密” 的原则，从常规工作入手从增强爱国情感， 做到弘扬和培育民族精神，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系从提高基本素质做起促进学生全面发展激励他们勤奋学习、大胆实践、 勇于创新全面提升思想道德、科学文化和健康素质。

　　３、提高教师德育水平，增强对学生德育的认识，能够全面了解、时刻掌控学生的思想动态形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，学生管理更加科学规范， 初步形成自主管理 高效运转、努力把学校建设成为促进教师和学生共同成长的学园乐园。

　三、方法步骤

（一）宣传发动

制定具体活动方案，利用学校板报、宣传栏、 等平台做好宣传发动，明确目标和具体要求。 要把学习作为本阶段的主要任务，重点

学习《聚焦立德树人根本，再铸汶上县教育辉煌》、《八荣八耻》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等法律法规和政策文件。

（二）扎实推进

以“立德树人”为主题，积极开展影响力大、 特色鲜明、效果明显的各类活动。一是要抓示范，发挥先进典型的引领作用，开展“孝

心少年” “十佳少先队员”等评选活动。 二是要抓宣传，利用校园媒体广泛宣传青少年的感人事迹，营造崇德扬善的浓厚氛围。 三是要抓课堂，树立全员教育理念，将“立德树人”渗透到各学科教学之中，

让学生在潜移默化中受到教育。

（三）总结表彰　

通过举办主题教育活动、图片展、成果展示等多种形式，全面回顾学校“立德树人”主题教育活动的开展情况。一是要认真总结。 对开展“立德树人” 教育工作进行全面总结，认真总结经验、查找不足，研究制定改进措施。二是要考核评议。学校要对教师开展“立德树人”教育工作情况进行考核， 作为评优评先的重要依据。三是要完善机制。

对开展“立德树人” 教育工作中行之有效的做法，用制度的形式固定下来，形成长效机制。

四、具体工作措施　

（一）、 完善管理机制，提高德育工作成效　

１、成立领导小组与工作小组

学校成立德育工作领导小组和德育工作小组，分工明确，责任落实，负责统一布置活动的开展。

２、加强宣传、提高认识　

将德育工作列入学校重要日程加大宣传力度让每位教师充分了解对德育工作的高度重视和具体要求，同时强化班级管理， 建立健全班级各项规章制度，努力让每位班主任都打造出一个班风好、学风正的优秀班集体。 　

３、不断提高教师育人水平　

组织教师***下发的文件，）通过晨会、讲座、黑板报、宣传栏等少先队阵地对学生进行法制、交通、 消防、卫生、心理健康等方面的教育帮助学

生了解和掌握更多的安全常识鼓励他们学习自护本领提高安全防范意识和自护自救能力全力打造“平安校园”。

（５、）继续完善和规范升旗仪式加强对升旗手、护旗手、国旗下讲话等队员的培训工作并增强旗手的责任心，使全体队员在升旗仪式中受到爱国主义、集体主义、组织纪律等多方面的教育。

３、加强德育课教学和学科渗透充分发挥课堂教学的主阵地作用在各科教学中渗透民族精神教育。全校教师认真实践新课改新理念教书与育人并举把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学全过程贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。 　

小学全环境立德树人实施方案及措施14

日前，市教体局等4部门联合印发《德州市中小学幼儿园推进全环境立德树人工作实施方案》（以下简称《方案》），根据《方案》，我市将选取 1 个试点县以及幼儿园、小学、初中各1所制定实施方案样板，向全市推广。到 2025 年，争创3-5个全环境育人省级实验区，20-30所省级规范学校，推进全环境立德树人改革创新。

《方案》明确：深化课堂教学改革。研究制定义务教育课程实施办法，深化普通高中课程改革。加强幼儿园立德树人课程建设，落实中小学分学段、学科课堂教学指南，推进“达标课堂”建设，着力培养学生的必备品格和关键能力，将育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。

强化思想政治教育。将道德品德启蒙教育贯穿幼儿园一日生活和各种游戏中，实施思政课改革创新“六大行动”，培养一批课程思政名师。开设思政“同城大课堂”，每年评选思政“金课”、举办 1 次教学大赛或展示活动。

培养健康心理品质。学校普遍开设心理健康教育课程。从小学开始，面向所有学生建立心理档案，以县（市、区）或者学校为单位每学期至少开展 1 次面向全体学生的心理健康筛查。用 3 年左右的时间为所有中小学配齐心理健康教育教师。

突出实践育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动，广泛开展志愿服务。每年认定一批中小学生研学基地营地，每学期至少组织学生开展 1 次校外实践教育。

构建文化育人环境。2025 年实现中小学“绿色学校”全覆盖。指导学校充分利用课后服务、晨（午）等时段，广泛开展中华经典诵写讲、师生共选共勉中华经典座右铭等活动，建设书香校园。每 2 年争创一批省、市级文明校园。

压实全员育人责任。推广全员育人导师制，指导学校全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。加强班主任队伍建设，提升班主任育人能力。

促进家校协同育人。规范提升家委会工作，建好用好家长学校。完善教师全员家访制度，实现中小学家访全覆盖。深化市教育科学研究院与德州学院合作，建立家庭教育教科研体系，开发家庭教育相关课程。

完善育人评价体系。建立学校教育质量评价有效机制。提高师德师风、以德育人成效在职称评聘、荣誉评选和教育评价中的比重，加大“最美教师”选树宣传力度。定期开展“新时代好少年”“美德少年”等选树活动。

建立治理长效机制。将全环境立德树人写入学校章程。引导学校畅通师生诉求反映渠道，建立接诉即办机制。规范学校办学行为，健全环境立德树人政策法规体系。

小学全环境立德树人实施方案及措施15

为认真贯彻落实《关于实施全环境立德树人 加强和改进未成年人思想道德建设的意见》（鲁教组发〔20xx〕1号），着力强化学校育人主阵地作用，优化立德树人学校环境，现制定中小学幼儿园（以下简称学校）推进全环境立德树人工作方案如下。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程，依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求，坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则，突出以德立校、以德立师、以德立生，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，形成多方参与、联动配合的育人工作格局，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

二、工作措施

（一）深化课堂教学改革。研究制定义务教育课程实施办法，深化普通高中课程改革，强化学校课程实施主体责任。加强幼儿园立德树人课程建设，落实中小学分学段、学科课堂教学指南，推进“达标课堂”建设，着力培养学生的必备品格和关键能力，将育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。定期开展省级优质课评选，将落实立德树人情况作为重要评选标准。制定校本课程开发指南，指导学校开发基于办学理念和学校特色的校本课程，设立学生自主选课学习日。

（二）强化思想政治教育。将道德品德启蒙教育贯穿幼儿园一日生活和各种游戏中，发挥好思政课程育人主渠道作用，实施思政课改革创新“六大行动”，定期遴选推广示范课例，培养一批课程思政名师。推动建立区域内一体化备课机制，开设思政“同城大课堂”，每年评选思政“金课”、举办1次教学大赛或展示活动。建立其他学科教师会同思政课教师、班主任集体备课制度，定期开展课程思政教学设计专题研讨。制定学生学业述评和学情会商实施办法，将学生思想品德发展情况作为其首要内容。

（三）培养健康心理品质。加强中小学心理健康教育课程开发与建设，20xx年学校普遍开设心理健康教育课程，加强生命教育、挫折教育，建立完善校园欺凌防治机制。从小学开始，面向所有学生建立心理档案，以县（市、区）或者学校为单位每学年至少开展1次面向全体学生的心理健康筛查，强化心理咨询辅导，做好心理疾病预防和心理危机干预服务。统筹采取岗位招聘、转岗培训、柔性引才等方式，用3年左右的时间为所有中小学配齐心理健康教育教师。建立新招考教职工心理测试制度。加快推进省市县三级心理健康发展服务网络建设，定期开展教职工心理健康知识教育培训。

（四）突出实践育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。广泛开展志愿服务，高中开展志愿者星级认证，义务教育学校建立校内志愿服务岗，引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强《中华人民共和国国歌法》宣传教育，加强学校党、团、队一体化建设，突出学生政治启蒙和价值观塑造。健全学生综合素质评价体系，如实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务等情况，积极创造学生参加实践活动的时间和空间。主动对接社会优质资源单位，每年认定一批中小学生研学基地营地，每学期至少组织学生开展1次校外实践教育。

（五）构建文化育人环境。加强校园绿化、美化和人文环境建设，以优美环境陶冶高尚情操。2025年实现中小学“绿色学校”全覆盖。指导学校充分利用课后服务、晨（午）等时段，广泛开展中华经典诵写讲、师生共选共勉中华经典座右铭等活动，建设书香校园。每2年创建一批省级文明校园，以此为牵引，把学校建成社会主义精神文明高地，建设积极向上、格调高雅的校园文化。开展学校校训、校风、教风、学风审查，每年征集展评一批优秀案例。修订完善学校办学条件标准，规范教室国旗、警句等摆放设置。推进中华优秀传统文化、红色文化、海洋文化传承弘扬（教育）工程，遴选建设一批示范校。

（六）压实全员育人责任。推广全员育人导师制，指导学校全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。重视做好学校领导班子特别是党组织书记和校长配备，坚持以德为先，注重选用有教育情怀的干部，把立德树人成效作为班子成员述职评议考核的第一指标。加强班主任队伍建设，提升班主任育人能力。建立服务质量监督评价制度，将育人工作纳入考核评价，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。

（七）促进家校协同育人。制定出台《山东省家庭教育工作指南》《山东省中小学（幼儿园）家长学校建设标准》，完善家庭教育指导政策措施，规范提升家委会工作，充分发挥其参与者、同盟军作用。建好用好家长学校，定期评选一批优秀家长学校和优秀课例，培养立德树人家庭指导员。完善教师全员家访制度，实现中小学家访全覆盖。深入开展家庭教育志愿服务，推进家庭教育宣传周活动，充分利用融媒体办好“全环境立德树人周刊”“智慧家长”评选等节目、活动，常态化宣传我省全环境立德树人工作开展情况，宣传普及《中华人民共和国家庭教育促进法》。建立家庭教育教科研体系，推动师范院校开设家庭教育相关课程。

（八）完善育人评价体系。深入推进教育评价改革，建立完善教育高质量发展评价体系。结合幼儿园分类认定、义务教育质量评估、特色高中建设和普通高中星级创建，建立学校教育质量评价有效机制。完善教职员工以德育人考核评价体系，提高师德师风、以德育人成效在职称评聘、荣誉评选和教育评价中的比重，加大“最美教师”选树宣传力度。定期开展“新时代好少年”“美德少年”等选树活动，表扬嘉许德行优良的学生。建立完善全省义务教育质量监测制度、课业负担监测制度，发挥监测结果的诊断反馈作用。

（九）建立治理长效机制。启动学校章程修订工作，推动将全环境立德树人写入学校章程。优化完善学生管理规定，突出对学生品行的激励奖惩作用。引导学校畅通师生诉求反映渠道，建立接诉即办机制，及时掌握和解决倾向性、苗头性问题。建立健全学校规范办学监督管理机制，坚决纠正功利、短视教育行为。推动修订《山东省义务教育条例》，完善学校办学基本规范，出台《新时代中小学（幼儿园）日常品德和文明礼仪规范》，进一步健全全环境立德树人政策法规体系。

三、实施步骤

（一）动员部署。制定印发学校领域工作方案，广泛开展宣传解读，各地各校结合本地本校实际制定具体实施方案，实现各市、县（市、区）和学校工作方案全覆盖。（20xx年6月前完成）

（二）试点先行。选取1个试点县以及幼儿园、小学、初中各1所制定实施方案样板，向全省推广。总结开展全环境育人实验区、规范校工作情况，到2025年，每两年遴选20个全环境育人实验区，每年选树100所规范学校，采取“揭榜制”的方式推进全环境立德树人改革创新。（20xx年10月前完成，并持续推进）

（三）进展调度。建立“定期调度、年度总结”的全环境立德树人工作调度机制，每月进行调度，每季度通报进展，每年年底开展总结交流，定期推广典型案例。（20xx年12月前完成，并持续推进）

（四）巩固提升。开展学校全环境立德树人工作成效评估，组织开展专项督导检查，发挥评估和检查结果的诊断反馈作用，巩固改革成果，查摆问题短板，强化工作举措。召开学校全环境立德树人工作推进会议，推动全环境立德树人常态化、制度化、长效化。对工作突出的地区和学校给予表扬。（20xx年12月前完成，并持续推进）

四、工作保障

（一）加强组织领导。各地要充分认识学校全环境立德树人的重要意义，将其作为学习宣传贯彻党的二十大精神的切实举措，摆上重要议事日程，将实施全环境立德树人成效作为检视各级党委、政府推进教育事业发展成果的重要内容，作为考核学校办学水平和校长治校能力的重要指标，纳入对各市、县政府的履职评价和责任督学挂牌督导内容。

（二）增强部门合力。各部门要健全学校全环境立德树人工作支持和保障，在项目安排、资金分配、人员配备等方面予以适当倾斜。教育部门要做好牵头协调和组织实施等工作。财政部门要加大对学校全环境立德树人资金支持力度，保障科学研究、教学提升、家校互动、社会实践等领域工作需要。教育部门要会同机构编制、人力资源社会保障部门加强教师配备，配足配优心理健康教育、劳动教育、美育师资。

（三）强化科学研究。加强对全环境立德树人的研究阐释，支持相关学科、人才和实验室建设，建立教研与实践一体、理论指导实践、实践反哺理论的科学研究体系。鼓励各地各校积极探索全环境立德树人规律特点，创新实践路径，总结形成先进经验和典型案例，定期组织交流研讨。

（四）大力宣传推广。各地要充分利用融媒体平台手段，加大对全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动等的宣传推广力度。支持鼓励相关教师参与全环境立德树人宣讲，常态化开展宽领域、多层级、广覆盖的宣讲活动。学校要充分利用校报、校刊、广播、电视台、校园网等，加强对师生的教育引导、熏陶感染，营造全环境立德树人浓厚氛围。

以上就是小编为大家准备的推进小学全环境立德树人实施工作方案，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。