《甘洒热血写春秋》教案范文《甘洒热血写春秋》课件模板

甘洒热血写春秋教案的意义在于弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和历史意识。春秋时期是中国古代历史上一个重要的时期，其中包含着丰富的历史故事和人物，对于我们了解中国古代社会、政治、文化等方面具有重要意义。以下是《甘洒热血写春秋》教案范文，和《甘洒热血写春秋》课件模板，可供大家参考。

《甘洒热血写春秋》教案1

教学目标

1. 感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。

2. 了解《智取威虎山》的故事情节, 激发学生的热情及英雄情结。

3、用口传心授的方法，学会一字多音的拖腔唱法。

教学重、难点

教学重难点

重点：感受唱段表达的情感，并能用歌声表现出来。

难点：一字多音的拖腔，以及“秋”字的演唱。

教材分析

京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、师：孩子们，。今天余老师想给大家带来一段表演《苏三起解》，听完后请回答老师唱的是什么剧种？

生………..。

师：那京剧有哪几个行当？老师唱的是什么行当？

2、师导言：孩子们的知识面真广，京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学习一首京剧唱段。（出示课题）

二：发声训练

师：请同学们跟老师一起感受一下京剧的两条发声练习，来，跟着老师试一试。注意：吸气，声音状态，用假声。

波浪音的练习

螺旋音的练习。

把难点用于发声训练

师：同学们唱得真棒，请带着这种感觉用ou来唱一唱下面这两句旋律。

过度语：同学们唱得真好，看得出同学们都想迫不及待的学习这首京剧唱段了。我们先来欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》。

感受体验

视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》

师：请思考今天我们要学习的这段唱腔的演唱力度、速度是怎样的？表现了什么情绪？

他的演唱速度怎么样？?请同学们通过听来想一想，看看谁能说出来。

生回答：这段唱腔演唱力度强，速度稍快，表现了一种豪迈的心情。

2、同学们说得真不错，老师也想给大家唱一唱，请思考唱段中的人物属于哪个行当？

师：对，是生行，《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的杨子荣的一个唱段。那杨子荣是谁呢？

3. 介绍剧情

师：1946年，解放战争后期，解放军某团参谋长少剑波率小分队进剿盘踞于威虎山的座山雕匪帮。威虎山地势险恶，想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入匪窟，假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。

教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。

三、《甘洒热血写春秋》歌曲学习

（二）、学唱第一部分。（出示歌谱）

1、认识1/4拍

师：同学们，我们现在来看一下这首曲子，他是什么调式的歌曲？几拍子的？（板书）

生：它是G调，四一拍。四一拍在我们的歌曲中非常罕见，但在京剧中是较为常见的，它只有强拍没有弱拍，京剧中把强拍称之为“板”弱拍称为“眼”四一拍则称为“有板无眼”只有强拍没有弱拍。

我们拍一拍，感受一下。

教唱旋律

A、现在请同学们跟着老师的钢琴，轻声哼唱歌曲旋律，（强调过门，速度放慢。弱拍起唱，括号里的不用唱。）

准备：腰要用劲，背挺直。

B、师：同学们发现了吗，曲中多次出现了：“~~”号这个在音乐中称为“波音记号”在演唱中同学们能做就做，不能做可以不做，（老师做示范并板书，演唱的时候注意一字多音的地方，还要注意拖腔的演唱方法）

C、重点最后一句，这一句是不是很熟悉，在哪里见过。

3.教读歌词。

师：那我们拍着节奏来读一读歌词，读的时候要注意语气，要读出革命烈士宁可抛头颅洒热血也要捍卫祖国的决心。

教唱歌词。

师：对于同学们而言是首次接触京剧，所以老师不要求同学完全掌握京剧的唱法，下面我们就用口传心授的方法来唱一唱这首歌，老师唱一句同学们唱一句。

（要注意字正腔圆，还要演唱出杨子荣甘洒热血为祖国的决心和激情）

分句教唱，注意咬字归韵：

（1）注意第一句弱位起唱。

（2）一字多音的唱词（日、志、未、誓、显、身、热、血、写、秋）

师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。

教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？

“酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。

师：演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。

（3）学唱最后一句。

师：下面，我们一起学唱最后一句。

学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。

教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？

学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。

重点：4音练习，4拍半。渐强< > 渐弱。

师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。

老师先不弹前奏和间奏，同学们完整的跟琴来试试。

我们这首歌曲的情绪是？那我们带着这种情绪来唱好吗？请注意

随视频音乐《甘洒热血写春秋》完整演唱。做到字正腔圆，唱出京剧的韵味

学生随老师学习生的身段动作，随视频音乐表演唱！

三、巩固练习、拓展训练

1、分组唱

2、表演唱

请同学们加入杨子荣与座山雕的对白，来表演一下这个唱段。请先分组练习。

3、今天我们初步感受和体验了京剧艺术的博大精深，同学们知道在流行音乐里有哪些歌曲用到了京剧的元素吗？《说唱脸谱》《新贵妃醉酒》《前门情思大碗茶》。有同学能来哼唱几句吗？我们来欣赏歌曲《新贵妃醉酒》感受一下京剧唱腔和歌曲演唱的不同。

京剧注重的是一板一眼、讲究字正腔圆。歌曲的演唱自然流畅。

三、课堂小结

师：京剧是我们国家的文化遗产，也是我们的国粹，我国的《中华人民共和国保护法》中就有相关的条例对它进行了保护。希望同学们下来收集更多的京剧知识，做好民族文化的传承。

好了，今天的课就到这里，同学们再见。

《甘洒热血写春秋》教案2

课题：走进京剧——《甘洒热血写春秋》

学科：音乐年级：四年级

教学目标：1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。

2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。

3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。

教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。

教学准备：多媒体课件电子琴录音机磁带

教学过程：

一、组织教学师生问好

二、创设情境激趣导入

1、播放课件《穆桂英挂帅》选段

师问：这是什么剧种？是哪出戏？你对京剧还有哪些了解？

2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。

3、课件展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类

三、感受体验

1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》问：是什么行当？哪部戏？

2、课件介绍：《智取威虎山》剧情梗概

3、复听《甘洒热血写春秋》问：京剧表演有何特点？(声情并茂、动作手势表现力强)

4、随之模唱并加入动作表演问：速度？（稍快）情绪？（豪爽）

四、学唱京剧

1、指导有感情地朗读唱词

2、完整地随范唱进行模唱问：哪处不好唱？

3、分句指导视唱旋律再填词

4、指导演唱：

咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”

唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”

力度变化：mf—–f(甘洒热血)—–mp-mf（秋）

5、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）

6、完整表演唱并加入动作手势

五、拓展表现

1、课件欣赏《智取威虎山》片段

3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》

2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习

六、教学小结师生再见

《甘洒热血写春秋》教案3

一、音频欣赏

此处音频：见附件1

二、作品简介

《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》唱段杨子荣唱段，《智取威虎山》由上海京剧院出品，是根据曲波的长篇小说《林海雪原》中的部分内容改编而成的革命现代京剧剧目。黄正勤、李桐森、曹寿春、申阳生、陶雄、刘梦德、章力挥、丁国荣、高义龙等先后参与创作、改编，该剧于1967年被确定为八部革命样板戏之一。该剧讲述了我军某部团侦察排长杨子荣改扮成土匪打入威虎山，最终与追剿队联手歼灭匪众的故事。

三、简述现代京剧

《甘洒热血写春秋》为现代京剧。现代京剧是在京剧的基础上受到五四新文化运动的影响，为了宣传民主和自由的精神,所特地编排的宣传先进文化的精神武器.在当时起到了非常积极的宣传作用。现代京剧和传统京剧主要从内容上区分：传统京剧多表现历史题材如《贵妃醉酒》，现代京剧多反映现实题材如《智取威虎山》。

四、作品分析

全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力。该选段为1/4拍，节奏紧凑，速度较快。此唱段属于老生行当的唱腔。结束句“甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，力度由弱渐强，淋漓尽致地表现了杨子荣英勇豪迈地气概。

五、视频欣赏

《甘洒热血写春秋》教案4

【课型】欣赏课

【课题】《甘洒热血写春秋》

【教材】人民音乐出版社小学四年级上册

【执教】

【内容】欣赏《甘洒热血写春秋》

【资源】课件多媒体

【教学任务分析】：

1教材分析：

京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于生行当的唱腔，西皮快板。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔。每一句话的起拍都在弱拍，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔。

2学情分析：

小学四年级学生通过之前的学习，已经欣赏过不少京剧的唱段，并且学校乐队曾多次演奏过此乐曲，学生对此乐曲也很熟悉，但唱段中一字多音的型腔比较难以模仿，需要做重点练习。

【教学目标】：

1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。

2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。

3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

【教学重点】：

通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的艺术魅力，培养学生学习京剧的趣。

【教学难点】：能一板一眼的演唱唱《甘洒热血写春秋》表现人物形象。

【教学方法】：情景教学参与体验：

【教学过程】：

一创境引情，激发学生学习欲望

1、教师用戏曲曲调进行师生问好歌。(播放伴奏)

师:今日欢聚在这里，我们大家品戏剧，,旋律唱腔身段美,中国国粹世界名扬!同学们好~(念白)

生:老师好~

师:我用这种语调来问好，你们怎么问呢？老师刚才问的这一句“同学们好~”,这个音调在哪听过

生:京剧。

师：好，接下来老师为大家播放一段音频你们听听，在哪里听到过这段演唱？那你们知道它是哪种剧种的音乐？

生：在学校的乐队表演中见过，京剧。

师：那么你们知道京剧的京是什么意思吗？

师：京剧已经有200多年的历史了，是中国戏曲艺术中的瑰宝。他是在徽戏和汉戏的基础上吸收了昆曲和秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成，最后发展于北京。他的唱腔主要以西皮和二黄为主，用胡琴，锣鼓等伴奏。好让我们一起来看一张图，你们看这些图片上的演员有男有女。你们知道怎样去分辨他们不同的角色吗？

生：回答

师：他们在舞台上有一个统一的名字，叫做京剧行当，根据角色，性别，职业不同被分为四类，分别是生，旦，净，丑。我们一起来认识一下按角色分：我们一般把生，包括老生，小生，娃娃生，武生。好，我们一起来欣赏一段。（欣赏老生经典曲目《空城计》）好，下面来和老师一起学一个老生的动作。

生：模仿

师：旦角：分为老旦，青衣，花旦，武旦，刀马旦好，下面我们一起来看一个视频。好，跟着老师一起来做一个花旦的动作。（旦角金典曲目《贵妃醉酒》）模仿动作

师：净角：是指花脸，它是以性格鲜明的男性人物为主。我们可以看到的脸上涂满了各种颜色，但是他却起了一个相反意义的名，叫做净。（模仿金典曲目《包公断案》）

丑角：的有文丑和无从两种，它是以滑稽幽默，机敏活跃的人物为主。我们一起来看一段儿视频（）。

2京剧从表演形式还分为:

唱 :演唱。念 :念白,具有音乐性,像唱歌。

做 :只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈。

打 :打斗时候的表演动作。

二，新课学习

1欣赏全曲

师：老师又想问问大家了，刚才我们听到了许多不同角色的唱段那她们和我们刚才听到的《甘洒热血写春秋》，有什么不同？

生：他们从服饰上不同，唱腔中不同。

师：京剧随着发展，分为了传统京剧和现代京剧两种。今天就让我们一起来学习现代京剧，《甘洒热血写春秋》。我们一起来欣赏。（出示课题）

师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

2. 介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》）

师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。土匪中已有8个头领，把杨子荣排行第九。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。

3，歌曲学习

1．师：这段唱腔表现了什么情绪？

生：表现了一种豪迈的心情。

师：这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。

2集体朗读歌词。师领读

生：朗读歌词。

3. 学唱第一部分。

（1）聆听选段《甘洒热血写春秋》第一部分。

师：找出前两句节奏的特点。

生：每一个乐句都是弱拍起。

师：这一点符合老师介绍的的京剧中哪个唱腔的特点？

生：属于西皮。

师：京剧在学习的过程都是口授，所以今天学习的这首也采用这种这种形式。

① 学生边打拍子边模唱前两句。（重点练习弱起小节）

② 完整演唱第一部分。

3. 学唱第二部分。

（1）聆听选段第二部分。

师：你能找出哪些是托腔演唱吗？

生：“显”“秋”等。

师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。

生:模唱

（2）学唱最后一句。

师：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？

生：乐谱共唱十拍，但是在第七小节减慢了。

师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。

（3）完整演唱第二部分唱段。

4. 随音乐《甘洒热血写春秋》伴奏完整演唱。

5.处理歌曲开始mf,甘洒热血 f,,秋mp-mf.

3、课堂小结

今天我们学习了这节课你有什么收获？京剧作为中国优秀的传统国学精品，我们有传承的义务，真心的希望学同学们在课下找机会，能够多了解京剧，走进它，你就会发现她真的是流派纷呈，精彩无限。

《甘洒热血写春秋》教案5

教学目标：

　　1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

　　2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

　　3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

　　教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

　　教具准备：《甘洒热血写春秋》唱段，琴，录音机

　　教学过程：

　　(一)创设情境

　　播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

　　(二)互动学习

　　1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色?演员属于哪个行当?你认识这个演员么?

　　2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。

　　3、介绍四大名旦。

　　4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员?

　　5、学生汇报上网查找的四大须生资料。

　　(三)学习演唱

　　1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的?选自哪出戏?

　　2、对!这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事?

　　3、介绍剧情，并观看影片片段。

　　4、再听，音乐的力度和情感是怎样的?用什么样的速度去演唱?

　　5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

　　6、你感觉哪一句不好掌握?

　　7、指导演唱

　　8、完整演唱这一唱段。

　　9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同?

　　京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

　　(四)课后延伸

　　今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗?

　　教学反思

《甘洒热血写春秋》教案6

一、教学目标：

　　1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

　　2、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

　　二、教学难点：

　　一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

　　三、教具准备：

　　影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

　　四、教学过程：

　　（一）创设情境

　　回顾生旦净丑

　　（二）学习演唱

　　1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？

　　2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？

　　3、介绍剧情，并观看影片剪辑。

　　1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的.土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

　　这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

　　今天我们就学习这一唱段。

　　4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？

　　5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

　　6、你感觉哪一句不好掌握？

　　7、指导演唱

　　1、分句演唱，并进行初步纠正。

　　2、视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？

　　3、力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf

　　6、完整演唱这一唱段。

　　7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？

　　京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

　　（四）课后延伸

　　这一唱段表现了杨子荣勇敢机智并有信心获得最后胜利的决心。假设你就是杨子荣，请你到台前来为我们表演一下。

　　（五）这节课你有什么收获？

　　小结：京剧艺术博大精深，今天我们刚刚接触到了京剧，下节课我们继续来了解它，下课。

《甘洒热血写春秋》教案7

一、教学目标：

　　1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

　　2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

　　3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

　　二、教学难点：

　　一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

　　三、教具准备：

　　影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

　　课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》

　　四、教学过程：

　　（一）创设情境

　　播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

　　（二）互动学习

　　1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？

　　2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？

　　3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。

　　4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？

　　5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。

　　6、欣赏马连良《草船借箭》片断。

　　7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。

　　8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

　　（三）学习演唱

　　1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？

　　3、介绍剧情，并观看影片剪辑。

　　1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

　　这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的’时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

　　今天我们就学习这一唱段。

　　4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？

　　5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

　　6、你感觉哪一句不好掌握？

　　7、指导演唱

　　①分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。

　　②视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。

　　③添入戏词演唱最后一句。

　　④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf

　　6、完整演唱这一唱段。

　　7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？