认识四季教案大班活动及反思  幼儿大班认识四季教案精选

认识四季教案旨在帮助学生了解四季的变化和特点，并探索与四季相关的活动和事物。教案包括一系列与四季相关的观察、实验和创作活动，如观察天气变化、种植季节蔬菜、绘制四季风景等。通过这个教案，学生将了解不同季节的特点和变化，掌握描述和记录四季的词汇和表达方式，并培养对大自然的观察和欣赏能力。此外，教案还注重培养学生的环保意识和可持续发展的价值观，鼓励他们通过行动保护和改善环境。下面是小编精心整理的认识四季教案大班活动及反思，欢迎大家阅读！

认识四季教案大班活动及反思1

　活动目标：

　　1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。

　　2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。

　　活动准备：

　　课件《四季童谣》。

　　活动过程：

　　一、春夏秋冬

　　教师点击【四季图片】中的”春”、”夏”、”秋”、”冬”，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。

　　二、理解并学念歌词《四季童谣》

　　1.教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？

　　教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

　　2.教师播放【歌词欣赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。

　　三、学唱歌曲《四季童谣》

　　1.教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏。

　　2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。

　　3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。

　　4.幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

　　四、小合唱

　　幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

认识四季教案大班活动及反思2

一、说课题名称

今天我要说课的题目是大班科学活动《认识四季》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图

在孩子们的世界里，燕子、柳条、落叶、雪花。。。都是他们身边常见的景色，但是对于幼儿来讲他们是不能准确的将这些景色与四季明确对应。《纲要》指出，在幼儿生后经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，让幼儿从身边入手，培养初步的认识和行为。为此，我设计本次活动具有一定的生活价值。旨在通过活动让幼儿认知四季。

幼儿的科学活动是从观察生活的点滴开始的，因为他们的思维都具有直观形象性，作为老师就要引导幼儿在生活中、游戏中去挖掘大自然，并指导孩子进行针对性的观察、比较、认知、创造，这就是最好的教育素材。由此，也就生成了本次科学活动的设计理念。

三、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：

（1）认知：从自然景色的变化，了解四季的特征

（2）技能：培养幼儿根据四季穿衣的能力

（3）培养幼儿热爱大自然的情怀

第一条目标是主导目标。目的是让幼儿在游戏中认知四季，第二条目标是辅助目标，包括能力目标和感情目标。我想通过孩子们在游戏中的操作代替说教，让孩子获取知识，获取愉快的体验。

四、说活动重难点

根据幼儿的年龄特征和接收知识的能力水平，我将活动中的重点难点设计如下

（1）重点：引导幼儿认知四季，对自然界的四季特征有直观的初步认识

（2）难点：幼儿能自主地根据四季变化穿衣，并形成对大自然的热爱之情。五、五、说教法、学法

新《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了演示法、提问法组织教学。由于这些方法有利于幼儿直观的观察事物，形象思维，提升了幼儿的辨识能力，促进师幼互动教学活动的开展 。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、游戏法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：

（1）物质准备：图片、木偶道具、视频

（2）经验准备：幼儿已有的生活知识储备

七、说活动过程

活动过程是围绕目标来设计的，为了让幼儿快乐学习，达成目标。在本次活动中，我设计了如下流程：情景导入—图片展示—分组讨论—游戏操作。

八、说活动延伸

《纲要》中明确指出幼儿园活动具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好的理解活动内容我将活动延伸到区域活动区，请小朋友去美工区画出喜爱的季节。

认识四季教案大班活动及反思3

1、在了解四季花卉的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。

2、在游戏的情景中体验问答式儿歌的乐趣。

活动材料：

四季图四张、筛子一个（上面画有四个季节的图案）、四季花卉若干张（迎春花、桃花、荷花、太阳花、菊花、桂花、腊梅花、水仙花）

活动过程：

一、回忆导入

1、前几天我们在散步时发现幼儿园的后花园什么花开了？它是在什么季节开放的？（幼儿自由回答）

2、除了这些花你还知道哪些花儿的名字吗？

二、体验感知、学习问答歌

1、师：你们的本领真大，能说出这么多花的名字。今天老师也请来了几个花宝宝，我们来看看它们是谁？

（1）出示桃花——美丽的桃花是在什么季节开的？出示春天的图——春天你们有什么感觉？暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？

（2）看一看它又是谁？荷花生活在哪里？它又是在哪个季节开放的呢？出示夏天图——夏天你们觉得怎么样？炎热的夏天来到了，什么花儿水里开？

（3）出示夏天图——这是什么季节？你从哪里看出来的？秋天你们感觉怎么样？秋天会有哪些花开放？凉爽的秋天来到了，什么花儿在展览？

（4）出示腊梅花——腊梅花是在什么季节开放的呢？出示冬天图片——冬天有什么感觉？寒冷的冬天来到了，什么花儿迎风开？

2、师生共同练习问答式儿歌。

问：暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？ 答：暖和的春天来到了，桃花桃花笑着开。…………

三、自编问答歌

2、出示各种花——你们看看它们又是谁在什么季节开放的？

3、幼儿自由创编儿歌。

要求：

◇可以和你旁边的朋友一起来试一试，一个编花妈妈问的话。另一个来回答花妈妈的话。

◇编儿歌时可以把花的颜色，形状，香味等编到我们的儿歌里去。

4、请个别幼儿仿编。（幼儿集体学说）

四、游戏：四季花开

1、全体幼儿围成一个大圆圈站立，师做花妈妈甩筛子，筛子滚到哪个季节就以儿歌形式来问幼儿。幼儿做花宝宝边用儿歌回答，边做开花状。

2、请一位幼儿做花妈妈继续进行游戏。

认识四季教案大班活动及反思4

一、目标的选择和制定：

　　《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的生活进行”，“在幼儿生活的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系”，“引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。所以，依据《纲要》中的目标，结合大班幼儿身心发展特点，确立了本次活动的目标。

　　“四季”是孩子们生活中熟悉、了解又很感兴趣的话题，可以说是非常贴近孩子的生活，对于大班幼儿来说，一年有四季：春、夏、秋、冬，以及各个季节的各种特征，他们已比较熟悉，可以随口说出各个季节的某些特征，但对于四季的交替规律，却不太熟悉，所以在本次活动中，我把四季的交替规律作为了重点，把了解一年有四季，四季的特征作为次重点。

　　二、教材的选取和教具的准备

　　从各个方面、各种不同的侧重点来认识四季的教材很多，那么如何从众多的教材中选取适合本次活动、又符合幼儿年龄特点的教材，是很重要的一步，为此，我在网上搜集了《四季妈妈的四个娃娃》这个个故事，并把它做成了直观形象的课件来使孩子认识四季的规律。为突破四季交替规律这个难点，我又制作了四季娃娃的图形与孩子们一起寻找发现规律，孩子们做游戏用的四季歌也是我搜集的表现不同季节的歌曲拼接而成。再就是孩子们的活动材料，我以多元智能理论为指导，根据孩子们各自的智力强项，分别投放了不同的材料。

　　三、教学过程

　　大家知道，听故事使孩子们最喜欢的一种活动形式，而且使通过课件把故事直观形象地表现出来，更能吸引孩子们的注意，激发他们的兴趣，所以，我的第一环节就是通过看课件听故事来使孩子们了解四季的变化。第二环节就是通过提问“你最喜荒个季节，为什么?”来引导幼儿表达对生活的感受，而且锻炼孩子语句的完整，提高语言表达力。第三个环节就是通过音乐游戏《四季在哪里》来巩固孩子们推四季特征的了解，从活动中可以看出，孩子们非常喜欢这个游戏，活动中兴趣很高，参与率也是百分之百。第四个环节就是运用四季宝宝的图片和幼儿一起探索发现规律，在这里不是老师直接告诉他：是春天过去是夏天，夏天过去使秋天，……而是调动孩子们的思维，逐步引导，通过观察发现规律，也就是《刚要》中指出的“要使孩子在探索活动中体验活动的乐趣。”第五环节就是运用游戏来巩固，掌握规律，这个游戏不仅可以了解四季的特征，而且能使幼儿对四季的交替规律做出快速的反应，锻炼其思维的敏捷性。最后就是分组活动，第一组排序，运用教师提供的提片，为四季排序，巩固对四季交替规律的认识。第二组绘画，“为最喜欢的季节”这一组的孩子使绘画能力较强的幼儿，因我班是我园《促进儿童多元化能力发展》课题的实验班，现在正处在实验的前期阶段，它强调优更优的原则，所以我把这些孩子分到了一组，他们的优势可以充分的发挥出来，使每个孩子都能得到成就感。第三组找错误，这组孩子思维比较敏捷，观察力较强，所以在次也能发挥他们的优势，在发现中得到快乐。

　　四、教学成果:

　　总之，整个活动通过听、看、说、唱、跳、做，充分调动孩子的各种感官，通过孩子的自身活动，掌握了四季的交替规律，寓教于乐，体现了幼儿活动的生活化、游戏化的特点。此次活动参加了阳泉市保教能手的评选活动，受到了各级领导的一致好评，我也因此获的了市级保教能手的称号，之后又多次作为公开观摩活动在区级教研活动中与同行交流。

认识四季教案大班活动及反思5

活动目标：

理解故事内容，知道四季的不同特征及变化。

能用较完整的语言表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由。

感受季节的变化，体会四季不同的美。活动准备：

经验准备：了解四季的基本特征。

物质准备：PPT

活动重点：了解四季的不同特点及变化。

活动难点：能用较完整的语言表达自己喜欢的季节及原因。活动过程：

谈话导入，引起幼儿兴趣。 提问：小朋友，一年有几个季节？

小结：就像小朋友说的这样，一年有春、夏、秋、冬四个季节。

分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容，知道四季的不同特征。

讲故事至“春天可以穿着漂亮的衣服放风筝。”

提问：小朋友，卓子喜欢哪个季节？他为什么喜欢春天？那喜欢春天的小朋友，你们的原因和卓子一样吗？你们为什么喜欢春天？

小结：春天阳光明媚，天气暖暖的，小草发芽，百花盛开，连小燕子都飞回来了，冬眠的动物都醒来了，小朋友穿着漂亮的衣服在美丽的

公园里春游，放风筝，是一件多么美好的事情！春天真好！

继续讲故事至“还有莲花、莲蓬和莲藕。”

提问：汤豆和卓子喜欢的季节一样吗？他喜欢什么季节？谁来说一说夏天有什么好处？

小结：到了夏天池塘里都是碧绿的荷叶，其中点缀着几多粉红色的荷花，多么美呀，小朋友可以吃到甜甜的西瓜，还有清凉的雪糕，在夏天，小朋友可以庆祝自己的节日——六一儿童节，对了，小朋友还可以去海边游泳，那可是避暑的好去处，在清凉海水里游来游去，感觉怎么样？夏天真有趣！

讲故事至“好处的东西数也数不清。”

提问：谁来帮小天补充一下，秋天还有什么好处？

认识四季教案大班活动及反思6

活动目标：

　　1、通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。

　　2、感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的香樟树、广玉兰和桂花树等。

　　2、物质准备：剪一些树叶（各种树），洗净或擦净；许多树的照片；柳树、广玉兰和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的PPT。

　　活动过程：

　　一、交流经验——突出树与人类的关系

　　1、说树名

　　提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树？

　　（幼儿一一报出树名：水杉、广玉兰、香樟树、桂花树、柿子树、橘子树……等）

　　2、议作用

　　（1）提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多树呢？

　　（幼儿回答：橘子树可以结出橘子；树可以抵挡沙尘暴；树可以吸废气，给大自然提供新鲜的空气……）

　　（2）提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的？

　　（3）小结：是呀！树上会结出果实，我们可以享用；树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景；树还能抵挡沙尘暴，为一些动物提供住所，树还能做成很多我们的生活用品，所以，树是我们的朋友，我们需要树。

　　二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征

　　1、启发引导

　　（1）再过一阵子，随着天气变冷，有点树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树？掉叶子的是什么树？

　　（2）树可以分成落叶树和常绿树（出示PPT，许多树的照片）。你能看出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗？

　　（3）有没有办法现在就能判断呢？

　　2、着手比较

　　（1）教师拿出标着落叶树、常绿树标志的篮子，里面放着一些树叶。

　　（2）提问：两个篮子中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请你各拿出一片，左手拿落叶树，右手拿常绿树，千万不要换手，比一比，它们有什么不同？（幼儿上来取树叶，并作比较。）

　　3、梳理不同

　　（1）落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同？

　　（一片树叶摸上去很粗糙，另一片树叶摸上去很光滑。）

　　（2）哪只手拿的树叶摸上去比较光滑呢？（右手）

　　（3）是常绿树，你们认为呢（教师举起树叶面向全体孩子）？

　　（幼儿再次触摸，都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的形式予以记录。）

　　（一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄）

　　（4）让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清楚。

　　（5）看着图表小结（由教师或幼儿小结）：比较之后，我们发现落叶树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了一层油一样；落叶树树叶薄，而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，而常绿树树叶硬……

　　4、再次比较

　　（1）我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如果将树叶混在一起，你还能区分吗？

　　（2）教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。

　　（3）孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个篮子中。

　　（4）大家一起检验放得是否正确。

　　三、激发思考——进一步感受树在四季中的不同

　　1、图片排序

　　（1）落叶树到了秋天开始落叶，树在四季中还会有什么变化？它们的变化一样吗？

　　（2）教师提供柳树、广玉兰、香樟树三种树的四季照片，让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。

　　2、共同验证

　　（1）小结柳树的特征（落叶树，春天发芽长叶，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。）

　　（2）小结广玉兰的特征（常绿树，春天开花，夏天枝繁叶茂，秋天不落叶，冬天还是有绿叶。）

　　（3）小结香樟树的特征（常绿树，春天树叶换绿叶，夏天树叶长大，秋天不落叶，冬天还是有绿叶。）

　　小结：原来不同的树在四季中有着不同的变化。

　　3、延伸探究

　　欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT，感受树在四季中的不同和美丽。

认识四季教案大班活动及反思7

活动设计背景

　　春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《认识四季》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。

　　中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四季的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。

　　活动目标

　　1、围绕“认识四季”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为…，我不喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为…”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。

　　2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

　　3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

　　教学重点、难点

　　1、能认识四季，知道四季的特征，区分和了解各个季节的不同景象。

　　2、能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

　　活动准备

　　1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。

　　2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

　　活动过程：

　　1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

　　(1)老师：现在是什么季节?你认为是什么季节?(鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受)。

　　(2)带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。

　　2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

　　(1)老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢…，为什么不喜欢…?(引导幼儿用“我喜欢…，因为…。我不喜欢…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述)。

　　(2)幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

　　3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

　　(1)教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区别在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深对主题的认识。

　　(2)教师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

认识四季教案大班活动及反思8

设计意图：

　　大班幼儿对四季的认识不仅仅局限于四季的基本景物特征，他们愿意更多地了解各个季节特征和季节与人们的关系及其交替规律，所以，我结合本班幼儿对四季变化已有的经验，围绕“四季”这一主题，引导幼儿对其感兴趣的问题大胆探索、主动尝试，在活动中尽可能地发挥幼儿主动性，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯。整个活动注重生活化、游戏化的体现，活动过程以幼儿贯彻始终。

　　活动目标：

　　1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。

　　2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。

　　活动准备：

　　课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。

　　操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。

　　以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》

　　二、基本部分

　　1.故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。

　　2.欣赏后引导幼儿讲述四季的特征。

　　提问：四季中你最喜磺个季节?为什么?(请幼儿用完整的话表达)

　　3.音乐游戏《四季在哪里》，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。

　　4.出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。

　　分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃(四季)是有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。

　　5.语言游戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”……通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。

　　6.组操作活动

　　(一) 排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。

　　(二)绘画自己喜欢的季节。

　　(三)找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。

　　三、结束部分

　　活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们的活动。

认识四季教案大班活动及反思9

活动目标

　　1、乐意与同伴分工合作，绘画四季的树，体验合作的乐趣。

　　2、学会用深浅搭配的点彩法进行绘画。

　　3、能表现出四季树的特征，提高表现能力。

　　活动准备

　　大白纸、水粉颜色（深绿色、浅绿色、黄色、橙色、红色）、水粉笔、电子大书《秋天的树》、春夏秋冬树图片等。

　　活动过程

　　一、欣赏春夏秋冬树图片，感受四季中树叶的变化和美。

　　——师：小朋友，你知道春夏秋冬四季中树是怎样变化的吗？

　　——师：我们一起来欣赏一下四季中树叶的变化，看看它们有什么特征吧。

　　二、谈话交流四季中树的变化及主要特征。

　　——师：春天的树是怎样的？叶子发芽的时候是什么颜色的？长大一些的叶子又是什么颜色的？树叶是稀疏的还是茂密的？

　　小结：春天是万物复苏的季节，树上的叶子都开始发芽了，刚发芽的叶子是嫩绿的，长大一些的叶子是深绿色的，叶子也比较稀疏。

　　——师：夏天的树有什么相同和不同的地方？

　　小结：夏天是树生长相对旺盛的季节，许多树的叶子都很茂密，叶子有些是深绿的，有些是浅绿的。

　　——师:秋天的树叶色彩最特别，最多彩，你看树叶都变成了什么颜色？

　　小结：秋天的树，有的树的叶子有黄色的，也有橙色的，有的树的叶子有橙色的，也有红色，还有的是半黄半绿的，美极了。

　　——师：冬天，有的树叶子都掉光了，变得光秃秃的，也有的树叶子不但是绿色的而且积满了雪。

　　三、学习用深浅搭配的点彩法进行绘画。

　　——师：大自然的色彩是非常丰富的，例如，夏天的树，虽然是绿色的，但每棵树上的叶子都有深绿色的也有浅绿色的。秋天的树，有的树的叶子有黄色的也有橙色的。我们怎样才能在一棵树上表现出这些不同的色彩呢？

　　——师：今天我们学习用深浅搭配的点彩法画出四季的树吧，例如，先画出树干和树枝，然后用深绿色点出树叶，然后在深绿色的树叶之间的空白处点上浅绿色的叶子。

　　四、幼儿合作绘画。

　　幼儿自由结伴，四人一组，每人画一个季节的树。教师巡回指导，提示画出不同季节的树的特征，并提示幼儿用完的画笔放回同颜色的罐子里。

　　五、交流分享。

　　活动应变

　　也可以让幼儿独自完成四个季节的树：将大画纸折成四格，每格画一个季节的树。

　　活动延伸

　　教师组织一次园内展览活动。

　　区角活动

　　美工区：提供其他材料让幼儿表现四季的树：例如深浅搭配的颜色的皱纸粒拼贴、用印泥手指印画等。

　　环境创设

　　将四季的树拼贴在一起，在主题墙上展示。

　　或者同一个季节的树拼在一起，组成树林，做成吊饰。

　　家园共育

　　提供水粉颜料，鼓励幼儿大胆创作。

　　随机教育

　　日常鼓励幼儿观察周围植物四季的变化和主要特征。

认识四季教案大班活动及反思10

　设计思路：

　　本节活动课是为培养幼儿细致的观察力和敏捷的思维能力而设计的。因为在日常生活当中，一些幼儿不善于去发现，而懒于去关注一些事物变化，不具有自己的思维能力与审美观点，因此我设计了这节课，引导幼儿去了解各种季节服装类型，从而激发他（她）们对各种服装的审美兴趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的动脑思考能力和辨认能力。

　　2、引导幼儿辨认各种季节的服装及搭配审美能力。

　　3、激发幼儿对周围事物变化的兴趣。

　　重、难点：

　　区分不同季节的服装类型

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带、课件、服装

　　2、自制玩具眼镜、纸、彩笔

　　活动过程：

　　一、以谈话听录音的方式导入活动，引导幼儿感受不同季节服装的多样性，从而区分各种季节的服装。

　　1、师：今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，请小朋友们听一听它们是谁？

　　请幼儿听录音风声、鸟鸣声、青蛙叫声，并自由讨论猜测是什么声音，从而教师逐一启发幼儿感知四季服装的不同类型。

　　师：①刮大风了，冬天来了，小朋友们非常冷，快来想个办法呀！引导幼儿说出穿上厚厚的棉衣。

　　②小鸟飞来了，春天来到了，天气暖和了，小朋友们把厚厚的棉衣都脱去，换上了漂亮的毛衣。

　　③小青蛙跳来了，夏天到了，天气非常热，小朋友们快来想一想办法，引导幼儿说出穿上裙子及小短裤。

　　2、出示课件：引导幼儿了解不同季节的服装类型，并激发对此活动的乐趣。

　　看课件

　　引导孩子们说出自己所看到的景色和小朋友们所穿衣服的样子，教师并对春、夏、秋、冬四幅图画逐一讲解，进一步加深幼儿对四季服装的了解。

　　图画1：草儿绿了，花儿红了，柳树发芽了，小鸟在天空中不停地拍打着翅膀，春天要来了，天气暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣。

　　图画2：太阳公公在天空中不停地对小朋友们眨着眼睛，地上的小青蛙在捉着虫子，夏天来到了，天气非常热，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出来，这样就可以凉快一点儿。

　　图画3：树叶从树上慢慢地飘落下来，秋天来到了，天气有点冷了，小朋友们换上了毛衣。

　　图画4：下雪了，冬天来了，天气非常冷，圣诞老爷爷穿着厚厚的棉衣来给小朋友们送礼物了。

　　3、出示实物服装，教师引导幼儿辨认并说出不同季节的服装类型。

　　师：

　　①小朋友们，冬天刮着风、下着雪非常冷，我们应该穿什么样的衣服呢？

　　②夏天，太阳晒在小朋友们身上非常热，这时我们应该穿些什么衣服？

　　③春秋季节时，天气不冷也不热，小朋友们又应穿什么样的衣服呢？

　　二、集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步识别不同季节的服装类型，并感受各种服装的多样性。

　　操作1：幼儿搭配服装，时装表演。

　　两人一组进行服装搭配，表演《模特秀》

　　操作2：幼儿自由绘画《四季服装》

　　三、延伸活动

　　幼儿时装表演，展示作品。

认识四季教案大班活动及反思11

活动目标：

　　1、了解四季里常见的花。

　　2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

　　3、学会表达自己对四季变化的认识。

　　教学时间：

　　2教时

　　第一教时

　　活动准备：

　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。

　　活动重点：

　　了解具有季节代表性的花朵。

　　活动难点：

　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　活动过程：

　　1、各种各样的花。

　　看图：”你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　第二教时

　　活动准备：

　　四季的拼图每人一份。

　　活动过程：

　　1、了解四季有意的变换顺序。

　　教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

　　引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

　　2、分组进行拼图游戏。

　　幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

　　鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

　　3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

　　幼儿相互交流、展示自己的四季册。

认识四季教案大班活动及反思12

活动目标：

　　1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

　　2、培养学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

　　3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。活动重点：欣赏四季之美，画出四季的特点。

　　活动难点：

　　画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

　　活动准备：

　　1、学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等；

　　2、与四季有关的图片资料准备；

　　3、上课教学PPT准备及进行曲的音乐准备。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，欣赏图片

　　师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬那么同学们最喜欢什么季节？为什么？

　　幼：大家各自答出自己对四季的认识与相应发生的故事。

　　二、看看图片，猜猜季节

　　师：出示四季花朵的图片，请幼儿来说一说一些鲜花的名字和开放的季节。教师小结。

　　师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。

　　三、欣赏四季，认识四季

　　出示四季的图片，请幼儿选择自己最喜欢的图片来介绍。

　　师：幼儿根据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？

　　教师板书小结，突出四季的特征。

　　四、四季的色彩特征

　　PPT：出示四张色彩小稿

　　师：猜一猜，每个色彩小稿是相对应那个季节？

　　幼儿发表自己的认识，教师小结教师根据前面的学习说一说四季的象征色彩。

　　五、作品赏析

　　说一说你画的是什么季节，表现的什么内容。

认识四季教案大班活动及反思13

活动目标：

1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

活动准备：

1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。

2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、游戏：拼拼乐。

1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）

2、幼儿自由操作。

3、猜季节。

4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

◆春天里哪些花开了？

◆春风吹过，柳条会怎么样？

◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？

教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

◆哪些昆虫会发出鸣叫声？

教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

◆秋天，农民伯伯会做些什么？

◆树叶会发生什么变化？

教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？

◆人们在冬天会做些什么？

教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、游戏：四季转盘。

1、第一次游戏。

教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

（1）教师交代游戏的方法：

教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的’名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到“春”字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

（3）进行第一次游戏：由春天组开始。

（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。希望每组加油。

2、第二次游戏。

教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

3、第三次游戏。

（1）教师交代游戏的方法：

教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到“夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）

（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

（3）进行第三次游戏。

（4）幼儿进行评分。

三、游戏结束。

为冠军队颁冠军旗。

教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。

认识四季教案大班活动及反思14

设计意图：

一年四季和12个月都属于生活常识的范围之内，作为大班的幼儿有必要了解四季的特点、掌握12个月。

教学目标：

1.幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。

2.幼儿通过观察一系列的图片能说出四季的相应特点3.幼儿热爱自然，亲近自然。

3.初步了解其特性。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

教学重点：

能清楚了解12个月所对应的季节。

教学难点：

让幼儿自己组织语言，说出四季的特征。

活动准备：

物质准备：1~12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。

经验准备：幼儿已经熟练掌握1~12这12个数字，并基本了解一年有四季之分。

活动过程：

一、情景导入–一年妈妈和她的12个宝宝老师：“大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了一个’月’字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月，小朋友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？”（教师引导幼儿说出其余的月份）幼儿：“四月、五月、六月、七月……”老师：“我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起，每三个宝宝喜欢同一种颜色，我们来看看他们喜欢的是哪些颜色吧！”（引导语：“小朋友们这是哪三个宝宝啊？”、“看看他们喜欢的是什么颜色呀？”）

二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师：“我呀有四栋房子，分别取名’春屋’、夏屋、秋屋、冬屋，我根据宝宝们喜欢的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东西呢？小朋友能不能来帮我想想这个问题呀？”（幼儿回答“刚刚发芽的小草可以放在里面”、“还有风筝也可以放在房子里”等，）教师依据四季依次提问，比如“我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家注意哦，他们只会选择自己喜欢的颜色刷成的房子住哦！”

三、回顾问题一：“小朋友们现在是几月份啊？”，幼儿回答问题二：“这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜欢什么样的颜色，住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？”（让幼儿回答后，教师再进行总结）问题三：“谁来说一说你喜欢哪个房间呢？你为什么喜欢那个房间呀？”

活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是“春”字卡片，即为 “春天组”，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到“夏”字的，即为“夏天组”，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来“敲”打相对应的九宫格“数字”把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的’时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到“夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

认识四季教案大班活动及反思15

　活动目的：

　　初步了解四季的明显不同特征，及四季轮换的顺序。

　　活动准备：

　　1、图片数幅、故事录音

　　2、绘画工具及纸张

　　活动过程：

　　一、谈话

　　小熊登月成功吗？会发生一些什么事呢？

　　二、听故事讨论

　　1、小熊和小鸟在什么时候开始造飞船？

　　2、小鸟为什么要飞到南方去过冬？

　　3、小熊到什么季节把船造好？

　　4、它到底上天了没有？

　　5、他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？

　　6、什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？

　　7、小熊看到的脚印是怪物的吗？

　　三、听故事排序

　　1、听故事绘画其中的一个情节。

　　2、自由组合排出故事顺序。

　　3、再次听故事并观察教师的图片顺序，证实自己的排法是否正确，若不正确，寻找错误的原因。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

以上是幼儿大班认识四季教案精选的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！