部编版四年级上册古诗词解读及专项练习题测试（含答案）资料

古诗不仅具有文化、语言和文学等多方面的价值，同时也是培养学生思维和创造能力的重要途径。今天小编就来分享一下关于四年级上册古诗词解读有哪些，希望该篇文章能够帮助到你们！

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部编版四年级上册古诗词解读

部编版四年级上册古诗词解读测试

部编人教版四年级语文上册古诗词专项练习题（含答案）

部编版四年级语文上册古诗专项测试附答案

部编版四年级语文上册古诗专项测试

部编版四年级上册古诗词解读

1

鹿柴

【唐】王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

作者简介

王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。

注释

鹿柴（zhài）：王维在辋川别业的胜景之一（在今陕西省蓝田县西南）。柴：通“寨”、“砦”，用树木围成的栅栏。

但：只。

返景（yǐng）：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。

复：又。

译文

幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。

古诗赏析

第一句“空山不见人”，先正面描写空山的杳无人迹。王维特别喜欢用“空山”这个词语，但在不同的诗里，它所表现的境界却有区别。“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》），侧重于表现雨后秋山的空明洁净；“人闲桂花落，夜静春山空”（《鸟鸣涧》），侧重于表现夜间春山的宁静幽美；而“空山不见人”，则侧重于表现山的空寂清泠。由于杳无人迹，这并不真空的山在诗人的感觉中显得空廓虚无，宛如太古之境。“不见人”，把“空山”的意蕴具体化了。

如果只读第一句，读者可能会觉得它比较平常，但在“空山不见人”之后紧接“但闻人语响”，却境界顿出。“但闻”二字颇可玩味。通常情况下，寂静的空山尽管“不见人”，却非一片静默死寂。啾啾鸟语，唧唧虫鸣，瑟瑟风声，潺潺水响，相互交织，大自然的声音其实是非常丰富多彩的。然而此刻，这一切都杳无声息，只是偶尔传来一阵人语声，却看不到人影（由于山深林密）。这“人语响”，似乎是破“寂”的，实际上是以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。

三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。寂静与幽暗，虽分别诉之于听觉与视觉，但它们在人们总的印象中，却常属于一类，因此幽与静往往连类而及。按照常情，写深林的幽暗，应该着力描绘它不见阳光，这两句却特意写返景射入深林，照映的青苔上。读者猛然一看，会觉得这一抹斜晖，给幽暗的深林带来一线光亮，给林间青苔带来一丝暖意，或者说给整个深林带来一点生意。但细加体味，就会感到，无论就作者的主观意图或作品的客观效果来看，都恰与此相反。一味的幽暗有时反倒使人不觉其幽暗，而当一抹余晖射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影照映在树下的青苔上时，那一小片光影和大片的无边的幽暗所构成的强烈对比，反而使深林的幽暗更加突出。特别是这“返景”，不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接踵而来的便是漫长的幽暗。如果说，一二句是以有声反衬空寂；那么三四句便是以光亮反衬幽暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色的画面上掺进了一点暖色，结果反而使冷色给人的印象更加突出。

静美和壮美，是大自然的千姿百态的美的两种类型，其间原本无轩轻之分。但静而近于空无，幽而略带冷寂，则多少表现了作者美学趣味中独特的一面。同样写到“空山”，同样侧重于表现静美，《山居秋暝》色调明朗，在幽静的基调上浮动着安恬的气息，蕴含着活泼的生机；《鸟鸣涧》虽极写春山的静谧，但整个意境并不幽冷空寂，素月的清辉、桂花的芬芳、山鸟的啼鸣，都带有春的气息和夜的安恬；而《鹿柴》则带有幽冷空寂的色彩，尽管还不至于幽森枯寂。

王维是诗人、画家兼音乐家。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。无声的静寂、无光的幽暗，一般人都易于觉察；但有声的静寂，有光的幽暗，则较少为人所注意。诗人正是以他特有的画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才把握住了空山人语响和深林入返照的一刹那间所显示的特有的幽静境界。但是这种敏感，又和他对大自然的细致观察、潜心默会分不开。

2

暮江吟

【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

作者简介

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

注释

暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。

残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。

瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。

可怜：可爱。

九月初三：农历九月初三的时候。

真珠：即珍珠。

月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。

译文

快要落山的夕阳，霞光柔和的铺在江水上，江水一半碧绿，一半艳红。

最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。

古诗赏析

前两句写夕阳落照中的江水。“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。诗人沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。

后两句写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到初月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美好的境界。诗人俯身一看，江边的草地上挂满了晶莹的露珠。这绿草上的滴滴清露，很像是镶嵌在上面的粒粒珍珠。用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。诗人把这天上地下的两种美妙景象，压缩在一句诗里——“露似真珠月似弓”。作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是“九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。

3

题西林壁

【宋】苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

作者简介

苏轼 （1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。

注释

题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。

横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看.

侧：侧面。

各不同：各不相同。

不识：不能认识，辨别。

真面目：指庐山真实的景色，形状。

缘：因为；由于。

此山：这座山，指庐山。

西林：西林寺，在现在江西省的庐山上。这首诗是题在寺里墙壁上的。

译文

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。

古诗赏析

这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句说的是游人从远处、近处、高处、地处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

一首小诗激起人们无限的回味和深思。所以，《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗格外来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。

苏轼的诗既是人生感悟，也是一种政治体验。苏轼自进入仕途后卷入了新旧之法的争议，他在政治倾向上更贴近保守派，反对王安石主导的新法。但他不偏激，主张汲取新法合理成分，主张讲究执行策略，反而又为旧党所不容。因此，苏轼笔下的庐山，也可以看成是扑朔迷离的政局，新旧两党立场不同，结论也不同。事实上，人们都置身局中，置身历史长河中，都不免陷入当局者迷的困境，应该更客观地思考问题，得出恰当结论。

如果说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话，那么到了宋朝尤其是苏轼，则出现了以言理为特色的新诗风。这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径，用苏轼的话来说，便是“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。形成这类诗的特点是：语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。《题西林壁》就是这样的一首好诗。

4

雪梅

【宋】卢钺

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

作者简介

卢梅坡，南宋诗人，“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。诗风平易。宋陈著《本堂集》录其诗一首，宋陈景沂《全芳备祖》录其诗一首，元蒋正子《山房随笔》录其诗两首，《宋诗纪事》从《后村千家诗》录其诗两首，《全宋诗》录其诗十二首。《全宋词》录其词《鹊桥仙》等四首。

注释

降（xiáng）：服输。

骚人：诗人。

阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。

评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。

译文

梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。

梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

古诗赏析

梅花是报春的使者，它开在百花之前，最先给人们带了的春的气息，正如辛弃疾所说“霜月定相知，先识春风面”。而雪花也不甘落后，或落在枯枝败柯上，使“千树万树梨花开”，或洋洋洒洒，“故穿庭树作飞花”，不知为人间增加多少春意。因此，它们争春，难分伯仲，让诗人（骚人）倍加为难。

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”两句，用对比手法，道出梅与雪各自的长处及不足：梅不如雪白，雪不如梅香。这样不但点明了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。

其实，梅是幽香四溢的雪，雪是洁白无瑕的梅；二者相互衬托，相互补足才能各显其妙。如果没有了雪的映衬，就不能凸显梅花凌寒独开、傲霜斗雪的风骨。同时，没有梅的映衬，也难凸显雪花晶莹剔透、冰清玉洁的特质。正像卢梅坡在另一首诗中所说的那样“有梅无雪不精神”，有雪无梅不是春。二者只有相映才能成趣。

此外，这首美丽的诗还蕴含着生活哲理：人各有所长，也各有所短，须要有自知之明；只有取人之长，补己之短，才能完善提高自己。同时，作者也向我们提供了一种认识事物的好方法，那就是比较，通过比较才能看出各自的优点及不足。

5

嫦娥

【唐】李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

作者简介

李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为《李义山诗集》。

注释

常娥：原作“姮娥”，今作“嫦娥”，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。

云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。

深：暗淡。

长河：银河。

晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。

灵药：指长生不死药。

碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海：形容蓝天苍碧如同大海。

夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

译文

云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。

古诗赏析

这首诗题为“嫦娥”，实际上抒写的是处境孤寂的主人公对于环境的感受和心灵独白。

前两句描绘主人公的环境和永夜不寐的情景。室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而现在这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，现在连这最后的伴侣也行将隐没。“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。“烛影深”、“长河落”、“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，着一“渐”字，暗示了时间的推移流逝。索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月，又度过了一个不眠之夜。尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到。

在寂寥的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是一轮明月。看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。

这位寂处幽居、永夜不寐的主人公究竟是谁？诗中并无明确交待。诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷，三、四两句，正是对她们处境与心情的真实写照。

但是，诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪，却融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的意蕴。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了。这是一种含有浓重伤感的美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。诗的典型意义也正在这里。

孤栖无伴的嫦娥，寂处道观的女冠，清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，同在人间者又境遇差殊，但在高洁而寂寞这一点上却灵犀暗通。诗人把握住了这一点，塑造了三位一体的艺术形象。这种艺术概括的技巧，是李商隐的特长。

6

出塞

【唐】王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

作者简介

王昌龄，唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。一作太原（今属山西）人。开元十五年（727年）进士及第，授汜水（今河南荥阳县境）尉，再迁江宁丞，故世称王江宁。晚年贬龙标（今湖南黔阳）尉。因安史乱后还乡，道出亳州，为刺史闾丘晓所杀。其诗擅长七绝，边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。

注释

但使：只要。

不教：不叫，不让。教，让。

胡马：指侵扰内地的外族骑兵。

度：越过。在漫长的边防线上，战争一直没有停止过，去边防线打仗的战士也还没有回来。 要是攻袭龙城的大将军卫青和飞将军李广今天还依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山。

译文

依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。

倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不让匈奴南下牧马度过阴山。

古诗赏析

这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞。

诗从写景入手。首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。

面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面，前者是因，后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题。于是在第三、四两句，诗人给出了回答。

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，融抒情与议论为一体，直接杆发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。有弦外之音，使人寻味无穷。

这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。

7

凉州词

【唐】王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

作者简介

王翰（公元687年~726年），字子羽，并州晋阳（今山西太原市）人，唐代边塞诗人。与王昌龄同时期，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。登进士第，举直言极谏，调昌乐尉。复举超拔群类，召为秘书正字。擢通事舍人、驾部员外。出为汝州长史，改仙州别驾。

注释

欲：将要。

琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

催：催人出征；也有人解作鸣奏助兴。

沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。

君：你。

征战：打仗。

译文

酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。

如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？

古诗赏析

“葡萄美酒夜光杯”，犹如突然间拉开帷幕，在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。

“欲饮琵琶马上催”是说正在大家准备畅饮之时，乐队也奏起了琵琶，更增添了欢快的气氛。但是这一句的最后一个“催”字却让后人产生了很多猜测，众口不一，有人说是催出发，但和后两句似乎难以贯通。有人解释为：催尽管催，饮还是照饮。这也不切合将士们豪放俊爽的精神状态。“马上”二字，往往又使人联想到“出发”，其实在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。“琵琶马上催”，应该是着意渲染一种欢快宴饮的场面。

诗的最末两句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”顺着前两句的诗意来看应当是写筵席上的畅饮和劝酒，这样理解的话，全诗无论是在诗意还是诗境上也就自然而然地融会贯通了，过去曾有人认为这两句“作旷达语，倍觉悲痛”。还有人说：“故作豪饮之词，然悲感已极”。话虽不同，但都离不开一个“悲”字。后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的，依据也是三四两句，特别是末句。“古来征战几人回”，显然是一种夸张的说法。清代施补华说这两句诗：“作悲伤语读便浅，作谐谑语读便妙，在学人领悟。”（《岘傭说诗》）这话对我们颇有启发。

之所以说“作悲伤语读便浅”，是因为它不是在宣扬战争的可怕，也不是表现对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹。回过头去看看那欢宴的场面：耳听着阵阵欢快、激越的琵琶声，将士们真是兴致飞扬，你斟我酌，一阵痛饮之后，便醉意微微了。也许有人想放杯了吧，这时座中便有人高叫：怕什么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，“古来征战几人回”，早将生死置之度外了。可见这三、四两句正是席间的劝酒之词，而并不是什么悲伤之情，它虽有几分“谐谑”，却也为尽情酣醉寻得了最具有环境和性格特征的“理由”。“醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。

这是一个欢乐的盛宴，那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌，借酒浇愁。它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的，狂热的；它展现出的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。

也有人认为全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

8

夏日绝句

【宋】李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

作者简介

李清照号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》

注释

人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。

鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”

项羽：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。

译文

活着的当作人中的豪杰，

死了也应是鬼中的英雄。

人们到现在还思念项羽，

只因他不肯偷生回江东。

古诗赏析

这首诗起笔落处，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态，因其崇高的境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。

诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。

这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽，借项羽的壮举鞭挞南宋当权派的无耻行径，正气凛然。

9

别董大

【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

作者简介

高适（704—765年），字达夫，一字仲武，渤海蓨（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢阳）。安东都护高侃之孙，唐代大臣、诗人。曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。于永泰元年正月病逝，卒赠礼部尚书，谥号忠。作为著名边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。

注释

董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。

曛：昏暗。

君：指的是董大。

译文

千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。

不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？

古诗赏析

这首诗写别离而一扫缠绵忧怨的老调，胸襟开阔，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀川》）的情境相媲美。

前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。

后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。

部编版四年级上册古诗词解读测试

一、选一选。

1.下列句子停顿错误的一项是（      ）

A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催

B.至今/思/项羽，不肯/过江/东

C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回

D.一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。

2.下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项（     ）。

A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名。

B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一处开怀畅饮，反映了将士们早将生死置之度外的豪爽气概。C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。

D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国之情。

3.下面哪两句诗表达出对守关将士的同情？

A.国破山河在，城春草木深。        B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

C.捐躯赴国难，视死忽如归。         D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

4.下面哪首诗描写的是“龙城将军”李广英勇善战？（      ）

A.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

B.挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。

C.月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

5.下列现代诗句中，不是拟人句的一项是（      ）。

A.双翅一翻，把斜阳掉在江上           B.太阳偷渡了西山的青峰

C.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了      D.白云霸占了半个天

二、填一填。

1.“暮江吟”中“吟”是指 。题目告诉我们，写这首诗的时间是 ，

地点是 。

2.“题西林壁”中“题”的意思 。题目告诉我们，这首诗是写在 上面的。

3.“征”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画。“征”在字典里的解释有：①远行；②用武力制裁；③寻求，渴望得到；④由国家召集或收用。“古来征战几人回”的“征”应取解释 。

4.一首诗就是一支充满激情的赞歌。 代诗人 在《夏日绝句》中，用“

， ”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，表达了自己的生死观。

三、句子乐园。

1.先补充诗句，再填空。

（1）可怜九月初三夜， 。

“可怜”的意思是 。诗句运用了比喻的修辞手法，把 比作

，把 比作 ，表达了作者 。

（2） ，只缘身在此山中。

“缘”的意思是 ，“此山”指的是 。诗句告诉了我们

的道理。

（3）梅须逊雪三分白， 。

“逊”的意思是 。诗句的意思是 。

2.补全诗句，并完成练习。

①横看成岭侧成峰， 。（《题西林壁》）

②莫愁前路无知己， 。（《别董大》）

③ ，不教胡马度阴山。（《出塞》）

④ ，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》）

⑤至今思项羽， 。（《夏日绝句》）

第③句中的“龙城飞将”指的是西汉时期的名将 ；第④句诗中的“嫦娥”传说是 的妻子，因为偷吃了灵药，飞到了 上；第⑤句诗中的“项羽”被

打败后逃到乌江边，因为无颜见江东父老而拒绝过江。

3.品读诗句，完成练习。

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

①“识”的意思是 ，“缘”的意思是 。我能写出这两句诗的意思：

②这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（       ）

A.当局者迷，旁观者清         B.兼听则明，偏信则暗     C.耳听为虚，眼见为实

③这两句诗给我们的启发是（      ）

A.对复杂的事物，应对角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考

B.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面

C.对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析

（2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

①“沙场”指的是 。

②对这两句诗理解不正确的一项是（      ）

A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安回来？

B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象。

C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题。

（3）双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

①作者运用了“ ”“ ”这些动词把夕阳写得非常生动。

②这首诗语言生动，想象丰富。请你试着用自己的语言描绘夕阳下的一种景物。

`

四、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

1.《暮江吟》运用对比的手法描写了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。       （       ）

2.《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章”中的“骚人”指的是诗人。           （       ）

3.《凉州词》一诗描写了戍守边关的战士厌倦战争、借酒消愁的形象。       （       )

4.《出塞》一诗中诗人开篇采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和

对战争消极的思想。                                                 （       ）

五、把下列古诗与相对应的作者及表达的感情用线连起来。

《暮江吟》               李商隐                 孤独寂寞的心情

《嫦娥》                 王昌龄                 渴望抗战、恢复故土

《出塞》                 李清照                 渴望良将，平息战争

《夏日绝句》              白居易                 对大自然的热爱之情

六、吟诵古诗，活学活用。

1.看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念起白居易的诗：“一道残阳铺水中， 。”

2.我最近才知道我所居住的村子一年前被评为“中国最美乡村”，我真是“不识庐山真面目，

”啊！

3.老师指导大家写作时，常引用诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”。

来强调习作要多角度观察，多方面描写，写出自己独特的感受。  

4.深秋的夜晚多么可爱啊！我站在江边，看到露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的月亮像弓一样，想起了白居易的诗句“ ， ”。

七、阅读空间。

（一）雪  梅

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

1.“骚人搁笔费评章”的原因是 。

2.“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用了相同的修辞手法的诗句是（      ）

A.二月春风似剪刀          B.落红不是无情          C.飞流直下三千尺

3.后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们（        ）

A.人各有各的长处，不必争抢，做人要谦虚   

B.人各有各的长处，喜好不同时要互相尊重

C.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正道

（二）默写古诗《鹿柴》，然后完成练习。

鹿  柴

， 。

， 。

1.本诗描绘的是鹿柴（       ）时分的景色。

A.清晨      B.中午     C.傍晚     D.夜晚

2.第一、二句写林中看不见人，只能听到说话的声音，突出了山林的（      ）。第三、四句写夕阳余晖的映照，更突出了山林的（       ）。

A.空阔      B.幽暗     C.明亮      D.寂静

（三）补全诗句，再完成练习。

①嫦   娥

，长河渐落晓星沉。

，碧海青天夜夜心。

1.《嫦娥》的作者是 代诗人 ，提到了《 》这个神话故事。

2.这首诗的后两句体现了（        ）。

A.人们责备嫦娥偷盗的行为        B.嫦娥不喜欢天宫欢乐的生活

C.作者借嫦娥表达了自己凄凉孤独的心境     D.嫦娥在月宫中回忆往事

② 别  董  大

千里黄云白日曛， 。

，天下谁人不识君？

1.《别董大》是一首送别诗，作者是 代诗人 ，主要内容写的是

送别 。

2.“天下谁人不识君？”是一个 句，意思是： 。

3.这首送别诗与常见的不同，因为从这首诗中我们能感受到（       ）

A.离愁别绪之情         B.旷达豪迈之情        C.伤感惋惜之情

4.关于送别的诗句，我还知道： ， 。

（四）阅读古诗，完成练习。

材料一       

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

材料二

芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1.这两首诗和你所学过的《 》一样，都是送别诗。

2.结合以上两则材料及所学知识，运用古诗发两条朋友圈。

（1）好友小明下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈。

（2）好久没回故乡，为安慰亲友，你发了这样一条朋友圈。

3.分享一两句你最喜欢的送别诗，说说原因。

（五）阅读文言文，完成练习。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。|看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（      ），唯戎不动。人问之（      ），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”|取之（      ），信然。|

1.把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。A.小儿   B.王戎   C.李子

2.翻译画“ ”的句子。

3.树在道边而多子，此必苦李。

①用“/”划分句子的朗读停顿。

②说说王戎为什么这么说。

4.课文用“|”分为三部分，其中第 部分是详写，写出了

的过程，从中可以看出王戎是个 的孩子。

【参考答案】

一、1.B     2.D    3.D   4.A    5.A

二、1.古代诗歌体裁的一种     傍晚    江边

2.书写，题写       西林寺的墙壁 

3.彳   5     ②

4.宋    李清照    生当作人杰   死亦为鬼雄

三、1.（1）露似真珠月似弓    可爱     露水    珍珠

月牙     弓      对大自然的喜爱之情

（2）不识庐山真面目        因为     庐山     当局者迷，旁观者清

（3）雪却输梅一段香    不及，比不上     梅花虽逊于雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花

一段清香

2.①远近高低各不同     ②天下谁人不识君

③但使龙城飞将在    ④嫦娥应悔偷灵药        ⑤不肯过江东

李广     后羿     月亮     刘邦

3.（1）①认识    因为     我之所以认不清庐山的真面目，是因为身处这层峦叠嶂的深山之中

②A       ③ C  

解析：关于启示，B项中“只要看到一方面，就可以推断出其他方面”很片面，因此是错误的。

A项与C项比，A项强调抓住主要方面思考，C项强调还要亲自去体验，分析，因此C项更符合诗意。

（2）①战场          ②B

解析：本题考查对古诗的理解和感悟。答题前应在脑海里快速想一想诗句的意思，并体会其中要表达

的思想感情。这两句诗表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有着视死如归的勇气。所以B项中“嗜酒如命的可笑形象”是错误的。

（3）示例：①掉    妆      ②示例：夕阳的余晖，把红色洒在江面上，江水在夕阳的照耀下波光闪闪。

四、1.×    2.√   3.×    4.×

五、 《暮江吟》——白居易——对大自然的热爱之情

《嫦娥》——李商隐——孤独寂寞的心情

《出塞》——王昌龄——渴望良将，平息战争

《夏日绝句》—— 李清照——渴望抗战、恢复故土

六、1.半江瑟瑟半江红

2.只缘身在此山中

3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同

4.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

七、（一）1.梅花比起雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香

2.B          3.C

解析：本题考查对诗中哲理的把握。读完全诗，我们可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。A项和B项在诗中没有体现。“取人之长，补己之短，才是正道”更符合诗意。

（二）        鹿 柴

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

1.C      2.D    B

解析：本题考查对古诗的积累和理解。诗中，“空山不见人，但闻人语响”用空山人语衬托空山之寂静；“返景入深林，复照青苔上”，一抹斜晖，给幽暗的深林带来一线光亮，使深林的幽暗更加突出，也写出了这是傍晚的景色。理解了诗句就能做出本题的答案。

（三） ①嫦   娥

云母屏风烛影深      嫦娥应悔偷灵药

1.唐   李商隐     嫦娥奔月

2.C

②别董大

北风吹雁雪纷纷      莫愁前路无知己

1.唐    高适     高适    董大

2.反问     天下还有谁不知道您呢？

3.B

4.示例：此地一为别    孤蓬万里征

（四）1.示例：别董大

2.示例：（1）“海内存知己，天涯若比邻”，即使分别，我们也一直都是好朋友，

期待我们重逢的那天。

（2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”我虽然很久没回故乡，但故乡永远在我心中

占有最重要的位置。

3.示例：我最喜欢的两句送别诗是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，因为这两句送别诗饱含着

对挚友的劝慰和鼓励，充满了对未来的美好期望。

（五）1.C   B    C

解析：本题考查代词的用法。我们要结合上下文来理解字义。“取之”之前说“看道边李树多子折枝”，

“之”字在“取之”中指代的都是物——李子。而“人问之”之前说“唯戎不动”，所以这里指代的是人，指王戎。

2.看到路边李树上有很多李子把树枝都压弯了，许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎站立不动。

3.①树/在道边/而/多子，此/必/苦李。      ②如果李子好吃，早就被路过的人摘光了。

4.二    王戎如果判断道旁李是苦李         善于观察、善于思考

部编人教版四年级语文上册古诗词专项练习题（含答案）

1. 根据课文内容填空。

（1）“ ，相煎何太急？”句出自曹植《 》。

（2）明日复明日，明日 。我生 ，万事 。

（3）“我以 去人近，而日中时远也。”“去”的意思是： 。

（4） ， 。为是其智弗若与？日： 。

（5）去的 ，米的尽管来着；去来的中间，又 呢？

2. 把下列古诗补充完整。

（1）故人西辞黄鹤楼， 。

（2） ，每逢佳节倍思亲。

（3）少小离家老大回， 。

（4） ， 西出阳关无故人。

（5）洛阳亲友如相问， 。

（6） ，春风不改旧时波。

3. 根据学过的内容填空。

（1）古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“ ，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢王维的“人闲桂花落， 。”的空灵与静谧；喜欢“青箬笠，绿蓑衣， 。”的闲适与从容；更喜欢“ ，也傍桑阴学种瓜”的天真与可爱。

（2）我常常想，生命是什么呢?……那一声声 的跳动，给我极大的 ，这就是我的生命，单单属于我的。

（3）当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语“ ——一枝独秀”来赞美他。

（4）与人相处要学会换位思考，“ ， 。”自己不喜欢就不要勉强别人。

（5）《桂林山水》一文以名句“ ”开头，以诗句“ ， 。”结尾，与开头相互照应。

4. 古诗名言积累。

（1）莫等闲，

（2）最喜小儿亡赖，

（3）天行健，

（4）路曼曼其修远兮，

（5） ，不脱蓑衣卧月明。

5. 看图片写诗句。

① ， ， 。

② ， 。

6. 快乐阅读。

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）诗人身在外乡有怎样的感受？

（2）这首诗表达了作者怎样的思想情感？

7. 按课文内容填空。

（1） 吹     飘    池草     山花

（2）夜 声， 落知 。

（3）举 望 ， 。

（4）只在此 ， 深 知处。

（5）和风对 ，朝霞对 。

8. 阅读诗歌，回答问题。

夜

叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波荡漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

（1）这首诗着力展示了夜的什么特点？

（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。

（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？

（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（    ）

9. 阅读理解

暖色的梦

路边的小花在瑟瑟的寒风中

谦卑地开放了

仿佛大地做了一个小小的梦

纤弱的身影

投在深黑的土地上

沉默的微笑

温柔了整个世界

那几片单纯的花瓣

竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水

开了又枯萎了

路边的小花

仿佛大地做了又一个小小的梦

（1）路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写。

（2）面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？

10. 课外阅读。

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

（1）解释下列词语的意思

静夜思：

疑：

举头：

（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？

11. 把下面的诗句补充完整，再完成练习。

（1）    潋滟 方 ，

   空蒙 亦 。

，

妆 。

这首诗的题目是《 》，作者是 代诗人 。

（2）这首诗的前两句的大意是：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，这景色十分美好；雨天时， 。“睛方好”“雨亦奇”表现了诗人 。

（3）这首诗的后两句运用了 的修辞手法，在诗人的眼里，西湖就像 一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，不管是晴是雨，都神韵独特。

（4）下列说法不正确的一项是（    ）。

12. 根据《七律·长征》默写填空。

（1）五岭逶迤腾细浪， 。

（2）这首诗的颈联是 ， 。

（3）强化主题、升华主旨的句子是 ， 。

13. 读一读，连二连。

白毛浮绿水    近听水无声

山清对水秀    红掌拨清波

天地分上下    柳绿对桃红

百尺竿头      呼作白玉盘

小时不识月    能开二月花

解落三秋叶    种豆得豆

种瓜得瓜      更进一步

百尺竿头      呼作白玉盘

14. 先解释加下划线的字的意思，再写出下面句子的意思。

（1）尝与诸小儿游。

尝： 。            诸： 。

意思： 。

（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。

竞走： 。    唯： 。

意思： 。

（3）取之，信然。

信然： 。

意思： 。

15. 补全诗（词）句，并解释划线词语。

（1） 归浣女 ， 。

   歇 ， 王孙 。

浣女： 歇：

王孙：

（2） 乌啼 ，  对愁眠。

啼： 眠：

（3）风一更 ， ，聒碎 ， 。

更： 聒：

16. 阅读理解及分析

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）在《七律 长征》上用“/”划分出朗读节奏，并注意朗读重音。

（2）这首诗的中心句是 。

（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?(动宾短语概括)，你最欣赏哪一幅图画，说说理由。

（4）这首诗从表达方式的角度看，属于 诗;从体裁的角度看，属于 诗。

（5）对这首诗赏析有误的一项是(   )

17. 课外阅读。

游山西村

宋  陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？（    ）（多选）

（2）“丰年留客足鸡豚”的正常语序应为(    )

（3）诗中广为传诵的名句是（    ）

（4）选择诗句填空。

A．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。     B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。     D．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

①本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是（    ）

②描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是（    ）

③写作者主观心境的句子是（    ）

（5）本诗的线索是     ， 全诗句句紧扣“     ”字来写，因而主线突出又层次分明。（   ）

18. 阅读下面的古诗，然后回答问题。

出郊

（明）杨慎

高田^①如楼梯，

平田^②如棋局^③。

白鹭忽飞来，

点破^④秧针^⑤绿。

【注】①高田：沿着山坡开辟的田畦（qí），又叫梯田。②平田：指山下平地上的田块。③棋局：象棋棋盘。④点破：打破。⑤秧针：水稻初生的秧苗。

（1）选一选，填序号。

这首诗的一，二两句把高田比作 ，把平田比作 。

A．棋局    B．楼梯

（2）写出诗中表达下面意思的诗句。

白鹭忽然飞到水稻田上来，打破了这一片初生秧苗的绿色。

19. 读一读，回答问题。

房子

    池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子。

    大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。

（1）读一读，用拼音填一填。

虫儿的房子是 ，小鸟的房子是 。

（2）找出三个整体认读音节抄写下来。

（3）想一想，白云的房子是什么呢?

20. 补充诗句并完成练习。

小儿垂钓

蓬头稚 学垂纶，侧 莓苔 映身。

借问遥招手，怕得鱼惊 。

（1）补充诗句。

蓬头稚 学垂纶，侧 莓苔 映身。

借问遥招手，怕得鱼惊 。

（2）这首诗的作者是 代诗人 。

（3）小儿“遥招手”的原因是： 。（填诗句）

21. 读一读，回答问题。

    我在小小的船里坐，

    只看见闪闪的 蓝蓝的

（1）选一选，把选文补充完整。(填序号)

    ①船    ②星星    ③天

（2）“我”在船里看到了什么?用横线在文中画出来。

（3）我还会说：闪闪的 蓝蓝的

22. 判断对错。

（1）“无数夕阳山”的上一句是“风景旧曾谙”。

（2）“落木千山天远大”的下一句是“澄江一道月分明”。

（3）“千里莺啼绿映红”下一句是“浮天水送无穷树”。

（4）“欲饮琵琶马上催”上一句是“葡萄美酒夜光杯”。

（5）“相看两不厌，只有敬亭山。”句中的“厌”字的意思是讨厌。

（6）“精诚所加，金石为开”的意思是：比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。

23. 下列诗句不是赞美“顽强生命”的一项（   ）

A .野火烧不尽，春风吹又生 

B .两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天 

C .大雪压青松，青松挺且直。

24. 为下面诗句划分朗读节奏。

（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（2）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

25. 阅读诗歌，回答问题。

清明

，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？ 。

（1）把古诗补充完整。

，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？ 。

（2）这首诗的作者是 代诗人 ，诗人描写的是 节的情景，这个节日有 、 等习俗。

（3）从“ ”这句诗可以看出路上行人情绪低落，神魂散乱。

（4）用自己的话写出前两句诗的意思。

（5）发挥想象，把行人和牧童的对话写出来。

行人： 。

牧童： 。

26. 读一读，回答问题。(填序号)

    太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。

    我是小学生，背上新书包。

    唱歌上学校，天天不迟到。

    我们上学要做到  。

    ①笑    ②叫    ③不迟到

27. 课外拓展阅读

     浣溪沙

山下兰芽短浸溪，

松间沙路净无泥，

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少，

门前流水尚能西，

休将白发唱黄鸡。

（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。

（2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。

（3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。

28. 和大人一起读《春节童谣》，然后填一填。

去买肉    扫房子    磨豆腐    把面发     糖瓜粘     蒸馒头    宰公鸡

二十三    二十四     二十五     二十六

二十七 二十八 二十九

29. 阅读诗歌，回答问题。

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

（1）解释划线的字。

①绿：

②还：

（2）这首诗的作者是 代诗人 。

（3）本课中表达客居他乡，对家乡深切思念的两句诗是 ， 。

30. 阅读古诗，回答问题。

雪梅•其二

（宋）卢梅坡

有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

（1）解释词语。

日暮：

十分春：

（2）把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人” 改写成现代汉语。用上恰当的关联词语。

（3）从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（   ）

（4）你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。

部编版四年级语文上册古诗专项测试附答案

一、选一选。

1.下列句子停顿错误的一项是（）

A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催

B.至今/思/项羽，不肯/过江/东

C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回

D.一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。

2.下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项（）。

A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名。

B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一处开怀畅饮，反映了将士们早将生死置之度外的豪爽气概。

C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。

D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国之情。

3.下面哪两句诗表达出对守关将士的同情？

A.国破山河在，城春草木深。

B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

C.捐躯赴国难，视死忽如归。

D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

4.下面哪首诗描写的是“龙城将军”李广英勇善战？（）

A.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

B.挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。

C.月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

5.下列现代诗句中，不是拟人句的一项是（）。

A.双翅一翻，把斜阳掉在江上

B.太阳偷渡了西山的青峰

C.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了

D.白云霸占了半个天

二、填一填。

1.“暮江吟”中“吟”是指 。题目告诉我们，写这首诗的时间是 ，

地点是 。

2.“题西林壁”中“题”的意思 。题目告诉我们，这首诗是写在 上面的。

3.“征”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画。“征”在字典里的解释有：①远行；②用

武力制裁；③寻求，渴望得到；④由国家召集或收用。“古来征战几人回”的“征”应取解释 。

4.一首诗就是一支充满激情的赞歌。 代诗人 在《夏日绝句》中，用“

， ”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，表达了自己的生死观。

三、句子乐园。

1.先补充诗句，再填空。

（1）可怜九月初三夜， 。

“可怜”的意思是 。诗句运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，表达了作者 。

（2） ，只缘身在此山中。

“缘”的意思是 ，“此山”指的是 。诗句告诉了我们 的道理。

（3）梅须逊雪三分白， 。

“逊”的意思是 。诗句的意思是 。

2.补全诗句，并完成练习。

①横看成岭侧成峰， 。（《题西林壁》）

②莫愁前路无知己， 。（《别董大》）

③ ，不教胡马度阴山。（《出塞》）

④ ，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》）

⑤至今思项羽， 。（《夏日绝句》）

第③句中的“龙城飞将”指的是西汉时期的名将 ；第④句诗中的“嫦娥”传说是 的妻子，因为偷吃了灵药，飞到了 上；第⑤句诗中的“项羽”被 打败后逃到乌江边，因为无颜见江东父老而拒绝过江。

3.品读诗句，完成练习。

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

①“识”的意思是 ，“缘”的意思是 。我能写出这两句诗的意思：

②这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（）

A.当局者迷，旁观者清

B.兼听则明，偏信则暗

C.耳听为虚，眼见为实

③这两句诗给我们的启发是（）

A.对复杂的事物，应对角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考

B.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面

C.对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析

（2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

①“沙场”指的是 。

②对这两句诗理解不正确的一项是（）

A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能

平安回来？

B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象。

C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题。

（3）双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

①作者运用了“ ”“ ”这些动词把夕阳写得非常生动。

②这首诗语言生动，想象丰富。请你试着用自己的语言描绘夕阳下的一种景物。

`

四、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

1.《暮江吟》运用对比的手法描写了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。（）

2.《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章”中的“骚人”指的是诗人。（）

3.《凉州词》一诗描写了戍守边关的战士厌倦战争、借酒消愁的形象。（ )

4.《出塞》一诗中诗人开篇采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和

对战争消极的思想。（）

五、把下列古诗与相对应的作者及表达的感情用线连起来。

《暮江吟》李商隐孤独寂寞的心情

《嫦娥》王昌龄渴望抗战、恢复故土

《出塞》李清照渴望良将，平息战争

《夏日绝句》白居易对大自然的热爱之情

六、吟诵古诗，活学活用。

1.看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念起白居易的诗：“一道残阳铺

水中， 。”

2.我最近才知道我所居住的村子一年前被评为“中国最美乡村”，我真是“不识庐山真面目，

”啊！

3.老师指导大家写作时，常引用诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”。

来强调习作要多角度观察，多方面描写，写出自己独特的感受。

4.深秋的夜晚多么可爱啊！我站在江边，看到露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的月亮像弓一样，想起了

白居易的诗句“ ， ”。

七、阅读空间。

（一）雪梅

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

1.“骚人搁笔费评章”的原因是 。

2.“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用了相同的修辞手法的诗句是（）

A.二月春风似剪刀

B.落红不是无情

C.飞流直下三千尺

3.后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们（）

A.人各有各的长处，不必争抢，做人要谦虚

B.人各有各的长处，喜好不同时要互相尊重

C.人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正道

（二）默写古诗《鹿柴》，然后完成练习。

鹿柴

， 。

， 。

1.本诗描绘的是鹿柴（）时分的景色。

A.清晨

B.中午

C.傍晚

D.夜晚

2.第一、二句写林中看不见人，只能听到说话的声音，突出了山林的（）。第三、四句写夕阳余

晖的映照，更突出了山林的（）。

A.空阔

B.幽暗

C.明亮

D.寂静

（三）补全诗句，再完成练习。

①嫦娥

，长河渐落晓星沉。

，碧海青天夜夜心。

1.《嫦娥》的作者是 代诗人 ，提到了《 》这个神话故事。

2.这首诗的后两句体现了（）。

A.人们责备嫦娥偷盗的行为

B.嫦娥不喜欢天宫欢乐的生活

C.作者借嫦娥表达了自己凄凉孤独的心境

D.嫦娥在月宫中回忆往事

②别董大

千里黄云白日曛， 。

，天下谁人不识君？

1.《别董大》是一首送别诗，作者是 代诗人 ，主要内容写的是

送别 。

2.“天下谁人不识君？”是一个 句，意思是： 。

3.这首送别诗与常见的不同，因为从这首诗中我们能感受到（）

A.离愁别绪之情

B.旷达豪迈之情

C.伤感惋惜之情

4.关于送别的诗句，我还知道： ， 。

（四）阅读古诗，完成练习。

材料一

送杜少府之任蜀州

[唐]王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

材料二

芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1.这两首诗和你所学过的《 》一样，都是送别诗。

2.结合以上两则材料及所学知识，运用古诗发两条朋友圈。

（1）好友小明下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈。

（2）好久没回故乡，为安慰亲友，你发了这样一条朋友圈。

3.分享一两句你最喜欢的送别诗，说说原因。

（五）阅读文言文，完成练习。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。|看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之．（），唯戎不动。人问之．（），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”|取之．（），信然。|

1.把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。A.小儿 B.王戎 C.李子

2.翻译画“ ”的句子。

3.树在道边而多子，此必苦李。

①用“/”划分句子的朗读停顿。

②说说王戎为什么这么说。

4.课文用“|”分为三部分，其中第 部分是详写，写出了

的过程，从中可以看出王戎是个 的孩子。

【参考答案】

一、1.B 2.D 3.D 4.A 5.A

二、1.古代诗歌体裁的一种傍晚江边

2.书写，题写西林寺的墙壁

3.彳 5 ②

4.宋李清照生当作人杰死亦为鬼雄

三、1.（1）露似真珠月似弓可爱露水珍珠

月牙弓对大自然的喜爱之情

（2）不识庐山真面目因为庐山当局者迷，旁观者清

（3）雪却输梅一段香不及，比不上梅花虽逊于雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香

2.①远近高低各不同②天下谁人不识君

③但使龙城飞将在④嫦娥应悔偷灵药⑤不肯过江东

李广后羿月亮刘邦

3.（1）①认识因为我之所以认不清庐山的真面目，是因为身处这层峦叠嶂的深山之中

②A ③ C

解析：关于启示，B项中“只要看到一方面，就可以推断出其他方面”很片面，因此是错误的。

A项与C项比，A项强调抓住主要方面思考，C项强调还要亲自去体验，分析，因此C项更符合诗意。

（2）①战场②B

解析：本题考查对古诗的理解和感悟。答题前应在脑海里快速想一想诗句的意思，并体会其中要表达的思想感情。这两句诗表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有着视死如归的勇气。所以B 项中“嗜酒如命的可笑形象”是错误的。

（3）示例：①掉妆②示例：夕阳的余晖，把红色洒在江面上，江水在夕阳的照耀下波光闪闪。

四、1.× 2.√ 3.× 4.×

五、《暮江吟》——白居易——对大自然的热爱之情

《嫦娥》——李商隐——孤独寂寞的心情

《出塞》——王昌龄——渴望良将，平息战争

《夏日绝句》——李清照——渴望抗战、恢复故土

六、1.半江瑟瑟半江红

2.只缘身在此山中

3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同

4.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

七、（一）1.梅花比起雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香

2.B

3.C

解析：本题考查对诗中哲理的把握。读完全诗，我们可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的

争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。A项和B项在诗中没有体现。“取人之

长，补己之短，才是正道”更符合诗意。

（二）鹿柴

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

1.C

2.D B

解析：本题考查对古诗的积累和理解。诗中，“空山不见人，但闻人语响”用空山人语衬托空山之寂

静；“返景入深林，复照青苔上”，一抹斜晖，给幽暗的深林带来一线光亮，使深林的幽暗更加突出，也写出了这是傍晚的景色。理解了诗句就能做出本题的答案。

（三）①嫦娥

云母屏风烛影深嫦娥应悔偷灵药

1.唐李商隐嫦娥奔月

2.C

②别董大

北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己

1.唐高适高适董大

2.反问天下还有谁不知道您呢？

3. B

4.示例：此地一为别孤蓬万里征

（四）1.示例：别董大

2.示例：（1）“海内存知己，天涯若比邻”，即使分别，我们也一直都是好朋友，

期待我们重逢的那天。

（2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”我虽然很久没回故乡，但故乡永远在我心中占有最重要的位置。

3.示例：我最喜欢的两句送别诗是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，因为这两句送别诗饱含着

对挚友的劝慰和鼓励，充满了对未来的美好期望。

（五）1.C B C

解析：本题考查代词的用法。我们要结合上下文来理解字义。“取之”之前说“看道边李树多子折枝”，“之”字在“取之”中指代的都是物——李子。而“人问之”之前说“唯戎不动”，所以这里指代的是人，指王戎。

2.看到路边李树上有很多李子把树枝都压弯了，许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎站立不动。

3.①树/在道边/而/多子，此/必/苦李。②如果李子好吃，早就被路过的人摘光了。

4.二王戎如果判断道旁李是苦李善于观察、善于思考

部编版四年级语文第一单元提升试卷

一、基础知识。

1.看拼音，写词语。

qiān guà zhú jiàn yóu rú pú tɑo dì zhèn

（）（）（）（）（）

zhuāng jia cháo shuǐ qī pàn kuān kuò gǔn dòng

（）（）（）（）（）

2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.鹅．卵（é）跳跃．（yào）顿．时（dùn）

B.霎．时（chà）俗．语（sú）坠．落（zhuì）

C.巢．穴（cháo）芦苇．（wěi）睡眠．（mán）

D.霸．占（bà）冒昧．（mèi）昂．首（áng）

3. 用横线画出词语中的错别字并改正。

振耳欲聋曼天卷地锣鼓暄天响彻云宵

4. 在括号里填入合适的词语。

（）的白线（）的月光（）的江面

（）的点苍山（）的鱼儿（）的花瓣

5. 选择恰当的关联词填空。

（1）我和阿妈走月亮，我们（）看到了成熟的稻谷，（）看到了好吃的果子挂满枝头。

（2）花牛在草地里坐，压扁的（）一簇蒲公英，（）一穗剪秋罗。

（3）（）在星星的怀抱中我感到宁静而舒服，（）我很快就睡着了。

（4）（）大潮还没有来，（）大堤上早已人山人海。

6.“每个小水塘都抱着一个月亮!”运用这个例句的修辞手法，以“月亮”为内容写一个句子。

7.看到成语“鸦雀无声”，你会想到怎样的画面?把它写下来吧。

8. “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这句话运用了的修辞手法，写出了钱塘江大潮的。

二、课本回顾。

1.王维的《鹿柴》一诗中，以声音反衬出寂静的句子是“，

”；以光亮反衬幽暗的句子是“，

”。

2.回顾本单元的课文，在正确的理解后面画“√”，错误的画“×”。

（1）《观潮》这篇课文运用了比喻的手法，描绘了大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和气势。（）（2）《走月亮》这篇课文描写了月光下的水塘、溪水、鹅卵石的美丽景色。（）

（3）《繁星》这篇课文按照地点的变化回忆了在家乡夜晚望星空的感受。（）

（4）《秋晚的江上》这首诗歌描写了秋江傍晚的绚丽美景。（）

三、交流平台。

学校组织少先队员举行“爱护市容环境卫生，从我做起”签名活动，表达对环卫工人工作的理解和支持。签名活动结束后，少先队员们带着工具走上街头，与环卫工人一起清扫路面。

你想对街头的环卫工人说些什么呢?我们应该怎样守护身边的环境呢？

四、阅读天地。

阅读下面的材料，回答问题。

材料一

长城是中国古代的军事防御工程。它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程，自西周开始，延续不断修筑了2000多年。明长城总长度为8851.8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2.1万千米。

材料二

景点名称位置特点

八达岭长城位于北京延庆，是明长城最具代表性的一段，地势险要，是明代八达岭长城

首都的重要屏障。

山海关长城是万里长城的入海处。主要包括老龙头长城、角山长城、三道关山海关长城

长城及九门口长城等地段，有“天下第一关”的盛誉。

古北口长城古北口长城是长城史上最完整的长城体系，历来是兵家必争之地。

金山岭长城位于北京密云与河北滦平交界的燕山山脉中。这里的长城构筑复金山岭长城

杂、形式多样，各具特色，被誉为“万里长城，金山独秀”。

1.长城始建于时期，修长城的目的是。

2.比较材料二表格中的内容，你能看出关于长城的哪些信息?（至少三点）

3.写两句和长城有关的古诗词。

第一单元提升练习

一、1.牵挂逐渐犹如葡萄地震庄稼

潮水期盼宽阔滚动

2.D

3. 振震曼漫暄喧宵霄

4. 移动高高柔和活泼宽阔新鲜

5. (1)不仅……而且……(2)不是……而是……

(3)因为……所以……(4)虽然……但是……

6. 示例:月亮躺在星空妈妈的怀抱里睡着了,那么恬静、安详。

7. 示例:上课铃声响了,喧闹的教室顿时安静下来。同学们端正坐好,没有一个人说话,静静地等老师来上课。

8.比喻气势宏大

二、1.空山不见人但闻人语响返景入深林复照青苔上

2.(1)√(2)√(3)×(4)√

三、示例:我想对他们说:“是你们让城市变得更美丽,你们是最美的人。”

我们应该爱护花草树木,不随地乱扔垃圾。

四、1.西周防御敌人

2.关口多建于险要之处;周围景色比较优美;有一定的历史价值和意义。

3.示例:不到长城非好汉,屈指行程二万。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔.

部编版四年级语文上册古诗专项测试

部编版四年级语文上册古诗专项测试

一、选一选。

1.下列句子停顿错误的一项是（ ）

A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催

B.至今/思/项羽，不肯/过江/东

C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回

D.一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。

2.下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项（ ）。

A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名。

B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一处开怀畅饮，反映了将士们早将生死置之度外的豪爽气概。C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。

D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国之情。

3.下面哪两句诗表达出对守关将士的同情？

A.国破山河在，城春草木深。 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

C.捐躯赴国难，视死忽如归。 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

4.下面哪首诗描写的是“龙城将军”李广英勇善战？（ ）

A.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

B.挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。

C.月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

5.下列现代诗句中，不是拟人句的一项是（ ）。

A.双翅一翻，把斜阳掉在江上 B.太阳偷渡了西山的青峰

C.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了 D.白云霸占了半个天

二、填一填。

1.“暮江吟”中“吟”是指 。题目告诉我们，写这首诗的时间是 ，

地点是 。

2.“题西林壁”中“题”的意思 。题目告诉我们，这首诗是写在 上面的。

3.“征”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画。“征”在字典里的解释有：①远行；②用武力制裁；③寻求，渴望得到；④由国家召集或收用。“古来征战几人回”的“征”应取解释 。

4.一首诗就是一支充满激情的赞歌。 代诗人 在《夏日绝句》中，用“

， ”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，表达了自己的生死观。

三、句子乐园。

1.先补充诗句，再填空。

（1）可怜九月初三夜， 。

“可怜”的意思是 。诗句运用了比喻的修辞手法，把 比作

，把 比作 ，表达了作者 。

（2） ，只缘身在此山中。

“缘”的意思是 ，“此山”指的是 。诗句告诉了我们

的道理。

（3）梅须逊雪三分白， 。

“逊”的意思是 。诗句的意思是 。

2.补全诗句，并完成练习。

①横看成岭侧成峰， 。（《题西林壁》）

②莫愁前路无知己， 。（《别董大》）

③ ，不教胡马度阴山。（《出塞》）

④ ，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》）

⑤至今思项羽， 。（《夏日绝句》）

第③句中的“龙城飞将”指的是西汉时期的名将 ；第④句诗中的“嫦娥”传说是 的妻子，因为偷吃了灵药，飞到了 上；第⑤句诗中的“项羽”被

以上就是部编版四年级语文上册古诗专项测试，该篇文章主要是针对四年级的学生群体，希望该篇文章能够对你们有所帮助！