《五大领域》教案编写框架范文 《五大领域》万能教学设计模板

五大领域教案有助于教师在教学过程中将知识点和教学目标有机地结合起来。通过教案的编写，教师可以将教学目标明确地表达出来，并将知识点有条理地组织起来，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。以下是《五大领域》教案编写框架范文和《五大领域》万能教学设计模板，可供大家参考。

五大领域教案编写框架1

1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

图谱、音乐

1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

t：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

t：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?

3.游戏铺垫

t：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

t：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?

4.结合图谱完整欣赏音乐。

(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

t：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

t：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

5.分段进行游戏

(1)进行第一段音乐的游戏。

t：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

6.完整音乐游戏。

(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

五大领域教案编写框架2

　　活动领域：

　　艺术―舞蹈

　　活动班级：

　　小班

　　活动目标：

　　1、 喜欢听音乐做动作

　　2、 感受一字一动的快乐

　　活动重点：

　　喜欢听音乐做动作

　　活动准备：

　　苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机

　　活动过程：

　　一、导入

　　（一） 以直观的实物引入，激发幼儿兴趣

　　1、 它长什么样子。

　　2、 你们喜欢吃苹果吗

　　3、 吃的时候要先去做一件事情，是什么事情。

　　4、 如果小手没有洗干净，苹果宝宝会对你说什么。

　　小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

　　二、通过听一听，感受乐曲旋律和歌词内容

　　（一）录音机里也有一个大苹果，我们一起来听听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手

　　三、引导幼儿通过比一比，动一动学习动作

　　（一）教师“一字一动”的示范，同时讲解要领，幼儿随即模仿。

　　（二）重点强调“一字一动”。

　　（三）跟着录音机集体动一动。

　　四、角色扮演结束活动

五大领域教案编写框架3

1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。

2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”（鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃）。

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。（激起幼儿兴趣。）

2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣在一起；如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。

3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。

（1）幼儿尝试包“饺子”，教师指导。

（2）请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子？

请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。

自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。

五大领域教案编写框架4

　　一：幼儿园健康领域

　　幼儿园健康领域教育目标：

　　教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：

　　1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

　　2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

　　3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

　　4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　幼儿园健康领域教育内容与要求：

　　（一）健康生活部分

　　1、情绪与适应

　　（1）遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。

　　（2）能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。

　　2、生活卫生习惯

　　（1）不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。

　　（2）保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

　　3、安全与自护

　　（1）初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。

　　（2）在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

　　（3）了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识（牙齿和消化系统）。

五大领域教案编写框架5

　　【设计意图】

　　《一路拳》、《五步拳》以“健康第一”课程理念为指导思想， 通过教师指导、学生体验、交流展示，师生共同批评的教学组织过程，实现认知过程：由不知到知的转化;思维过程：由被动模仿到主动善思会学的过程;心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程;从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

　　【活动目标】

　　1.知识与技能：能够说出 1—3 式的动作名称术语;80%的学生能根据教师口令做出动作。

　　2.过程与方法：通过模仿、分组体验等练习方法，体会动作 路线，用力方式，感受武术精气神。

　　3.情感态度价值观：学生愿意表达内心的想法，积极改正自 身不足之处。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.体验游戏的快乐。

　　【活动重点】

　　预备姿势及 1—3 式的 手型、步型、步法等动作方法。

　　【活动难点】

　　动作路线清晰，方向正确，连贯有力。

　　【活动准备】场地。

　　【活动过程】

　　一、 开始部分。

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好。

　　组织教学：四列横队。师生行“抱拳礼”互相问好，说明本 课学习任务和要求。

　　要求：精神抖擞，队列整齐，步伐一致。二 、准备部分。

　　1.游戏：桃花朵朵开

　　游戏方法与规则：幼儿围绕老师拉成一个圆，以一定的速度圆形跑，在跑步的过程中老师会随机报出一个数字或者一个数学算式， 幼儿迅速组成一个队，落单的男生可做两个俯卧撑，女生两个下蹲起。

　　2.连贯性的徒手操。

　　组织教学：四列横队，成体操队形散开。跟着音乐口令师生 一同做操，做的过程中幼儿尽量跟上老师的节奏，遇到不会做的 动作跟着模仿。

　　三 、基本部分。

　　1.复习：武术基本手型和基本步伐，并给与鼓励性评价

　　2.新课讲授

　　(1)五步拳：预备姿势及 1—3 式动作要领：

　　预备姿势(并步抱拳)：身体成立正姿势，两手握拳抱于腰间， 头往左看

　　弓步冲拳 ：左脚向左迈一步，成左弓步，同时身体向左转体

　　90 度，左手向左平搂收回

　　腰间抱拳，同时右拳从腰间冲出。目视前方

　　弹腿冲拳：重心前移，右腿经提膝向前弹踢小腿，同时冲左 拳，收右拳。目视前方

　　马步架打 ：右脚落地，脚尖内扣，身体向左转体 90°，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，右拳从腰间向侧冲出;目视 右方。

　　组织教学：四列横队，成体操队形散开。

　　① 教师示范五步拳完整动作，幼儿观看示范对五步拳有初步的了解。

　　组织要求：幼儿成四列横队，认真观察老师的示范动作

　　②单个动作分解示范、讲解，学生模仿教师的动作，听讲解 学习动作名称术语及动作方法。

　　组织要求：基本手型以及步伐到位，教师口令清晰。

　　采用递进分解练习法进行练习，分组练习动作，组员基本能连贯 成单式动作。教师巡视指导。

五大领域教案编写框架6

　　活动领域：

　　健康―卫生

　　活动名称：

　　鼻子出血怎么办

　　活动班级：

　　中班

　　活动目标：

　　1.当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

　　2.知道鼻子的作用。

　　3. 知道遇到问题时，不害怕不慌乱。

　　活动重点：

　　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

　　活动准备：

　　蒜・醋

　　活动过程：

　　一．猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

　　二．知道鼻子的作用

　　讨论：幼儿讨论并给出答案

　　验证

　　⑴做实验

　　① 闻蒜・醋

　　② 紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子

　　总结：鼻子能闻，能呼吸

　　三．了解鼻子出血的急救方法

　　教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）

　　讨论：鼻子出血时怎么办？

　　鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

　　教师指出正确的应对方法：

　　a.自救;

　　b.求救于成人

　　c.帮助他人

五大领域教案编写框架7

1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。

2、范画：三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

①教师：这三个太阳什么地方不一样?

②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?

(3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！

(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思考。

①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?

③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?

●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

(2)关注个别需要帮助的幼儿。

教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

五大领域教案编写框架8

　　活动领域：

　　科学―数学

　　活动名称：

　　比较长短

　　活动班级：

　　小班

　　活动目标：

　　1. 知道物体有长有短

　　2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　　3. 体验学习数学活动的快乐

　　活动重难点：

　　学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　　活动准备：

　　手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

　　活动过程：

　　一.导入

　　教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

　　二.知道物体有长有短，学会比较长短

　　(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

　　(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短

　　(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

　　(四)教师总结

　　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

　　三.活动延伸

　　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体

五大领域教案编写框架9

1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

（一）感知区分各种声音。

1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）

3、 如果世界上没有声音会怎么样？

小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。

（二）在活动中体验声音的形成

1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）

2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。

小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

（三）解开声音产生这谜。

1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）

2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？

小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

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