小学一年级上册科学重要知识点复习归纳总结大全

一年级科学是小学生学习的一门基础科学课程。在这门课上，学生们会学习关于自然界的基本知识和现象。他们会了解植物、动物、天气、季节等自然现象，并通过观察、实验和探究的方式来理解科学原理。一年级科学课程注重培养学生的观察力、思维能力和实践能力，通过亲身体验和实际操作来增强他们对科学的兴趣和理解。下面是小编精心整理的小学一年级上册科学重要知识点复习归纳总结大全，欢迎大家阅读！

文章目录

一年级科学上册知识点整理

一年级科学上册课程纲要

一年级科学上册精华知识点整理

一年级科学（上册）期末测试卷

小学一年级科学上册期末测试卷

一年级科学上册知识点整理

第一单元 植物

一、我们知道的植物

1.植物分布范围很广，有的生长在陆地上，有的生长在水里。

2.植物多种多样的，有的高，有的矮。

3.塑料花不是植物，因为和真的植物相比，它的组成结构不同，气味不同，手感不同，而且它长期保持一种形态，不会生长，不会繁殖，不会死亡，没有生命…..

4.种植植物的方法多样，有的植物适合土培，有的植物适合水培，也有的两种都可以。

5.种植植物要坚持观察、按时记录。

二、观察一棵植物

1.可以用多种感官观察一棵植物的外部形态特征，如:用眼睛看植物各结构的颜色、形状、大小、高矮等，用鼻子闻植物的气味，用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是软是硬……

2.植物具有根、茎、叶等结构。

3.同一种植物的高度、茎的数量、叶子的数量也会有少许差别。

4.用画图法记录植物时，要实事求是，一边看一边画，从整体到局部，尽量画得真实。

三、观察叶

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2.叶具有叶柄、叶片、叶脉等结构。

3.植物的叶是有生命的，会长大、会变化、也会死亡。同一棵植物同一枝条上的叶也会有不同。

4.部分常见叶的部分特征:

银杏叶是黄/绿色的，像小扇子，叶片通常比手掌小，叶脉呈放射状。

松叶是绿色的，针状，细细小小的。

枫树叶是绿/黄/橙/红色的，像手掌，叶片和手掌大小差不多。

槭树吐是绿/红色的，像手掌，一般比枫树叶小，叶裂比枫树叶多。

四、这是谁的叶

1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征，不同种的叶具有不同的特征。

2.寻找是哪种植物的叶时，可以从叶颜色、形状、边缘等特征去比较。当一个特征比较接近时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。

3.最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护它们，因为它们是有生命的。

五、植物是“活”的吗

1.植物是“活”的，即有生命的，

因为植物会发芽、会长大、会长叶、会开花、会结果、会死亡；

因为植物生长需要阳光、水、空气、营养等一定的生长条件;因为植物能适应一定的环境变化。

2.通过搜集证据，我们可以证明植物是“活”的。

六、校园里的植物

1.不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。

2.植物是有生命的，植物生长在自然环境中。

3.人类与植物共同生存在地球上，相互作用、相互影响。

4.植物可以美化人类的生活环境，

5.一些校园中常见的植物:木樨(桂花)、侧柏、银杏、槭树、竹子、三叶草、鸡冠花、迎春、月季、丁香、栀子花、绣球花、凌霄、紫藤、睡莲、……

第二单元 比较与测量

一、在观察中比较

1.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

2.使用不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

3.将恐龙放在同一平面上，用同一起点比较高度、比较长短，会比较公平和准确。

4.恐龙模型排序方法:从高到矫、从长到短、从胖到瘦、从头大到头小、……

二、起点和终点

1.共同的起点线是公平比较的基础。

2.确定起点和终点是测量的基本要素。

3.纸蛙跳远的距离是起跳点(即起点)到落地点(即终点)之间的距离。

4.通过比较纸蛙跳远的距离，我们可以知道哪只纸蛙哪次跳得最远。

三、用手来测量

1.测量可以量化比较结果，使比较更准确。

2.用身体测量是常见和方便的测量方法，如用手、脚、步等测量。

3.“一拃”是张开的大拇指到中指间的最大距离。测量时从起点开始，每一拃首尾相连，做好标记。

4.用纸带匹配桌子高度，可以化垂直的测量为水平的测量，让测量更方便也更准确

5.用手测量尽管比较方便，但因为每个人手指长度不同，手的大小不同，所以“拃”的长短不同，进而导致测量相同物体的结果不够准确，难以交流和比较。

四、用不同的物体来测量

1.生活中许多物体也可以测量物体的长度，如:回形针、小棒、橡皮、立方体等。

2长的工具便干测量长的物体，测量物体长度要选搔合适的测量工具。

3.用不同的物体测量同一物体的长度，结果一般不同;用相同的物体测量同一物体的长度，结果基本相同，测量结果更加准确。

4.用不同种物体作为工具测量不同物体，测量结果不能比较出物体的长短;用同一种物体作为工具测量不同物体，测量结果能比较出不同物体的长短。

5.用固定长度的物体(如:橡皮、立方体等)比用不固定长度的物体(如:手)测量，能产生更准确、一致的结果，更便于结果的比较和信息的交流。

五、用相同的物体来测量

1.用相同的物体来测量，结果更准确、一致、可比较。

2.选择用小立方体测量的理由:小立方体单位小，容易首尾连接，测量准确性高;可以堆叠，直接测量物体的高度;小立方体每一条边长度都相同，能多个单位随意连在一起，组合成较长的工具–小立方体组，方便测量长的物体;十个一组方便计数。

3.通过积累测量经验，与已测结果进行比较，预测新的物体长度时会更准确。

4.人们通过统一计量单位给生产、生活带来便利，在解决问题中不断完善和改进工具。

六、做一个测量纸带

1.小立方体组测量小桶这样圆形物体一圈的长度不方便也不准确，可以做一条测量纸带来测量。

2.测量纸带的制作方法:1.小立方体组首尾相连放在纸上，印出方格带;2.剪下方格带若干条;3.首尾相连粘贴各条方格带，方格和方格之间不留空隙，粘成一条直线：4.在方格竖线下从0开始依次标记数字:5.试测调整。

3.测量纸带的使用方法:1.0刻度线对准测量起点:2.紧贴被测物体要测量的位置，围绕一圈或者铺平整;3.在终点位置平视读数。

4.测量纸带的优点:测量数据误差较小，具有较高准确性:能测量小桶这样的圆形物体一周的长度能测量很长的物体长度;可以折叠，很轻便，携带和使用方便……

七、比较测最纸带和尺子

1.测量纸带和尺子的相同点:都有数字:都有格子:都有起点和终点:……

2.测量纸带和尺子的不同点：1.材质不同，测量纸带纸做的，易折易破，尺子一般塑料做的，比较牢固：2.格子大小不同，测量纸带一格大小不确定，尺子一大格1厘米，一小格1毫米:3长度不同，测量纸带想接多长就多长，尺子一般有确定的长度…..

3.尺子的使用方法:1.把尺子的0刻度线和物体的一段对齐;2.读出尺子上与物体另一端对应的刻度。

4.尺子是世界通用的统一标准的测量工具，常用单位为米(m)、厘米(cm)、毫米( mm) 。使用相同标准单位，使测量结果具有可比性，便于交流和使用。

一年级科学上册课程纲要

一、教材分析

重点培养同学“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验动身，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

三、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让同学经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充沛的讨论，再得出结论。

四、教学指导思想

以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、掌握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、协助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认识用于解决问题的实践；

9、充沛运用各类课程资源和现代教育技术。

一年级科学上册精华知识点整理

第一单元《走进科学》

第一课《小小科学家》

1.科学家的工作:植物学家（研究水稻）、动物学家（研究黑猩猩)、天文学家（观察星空）、地质学家（采集岩石标本) …..

2.滚小球的实验中，坡度相同的条件下，小球离桌面越（高），滚得越远﹔坡度不同，位置相同的条件下，坡度越（高），滚得越远。

3.科学家的工作有（观察)、（实验)、（记录)、（思考）等等。

第二课《小小工程师》

1.学会用简易材料做一个铅笔加长器。

2.列举3个工程师的杰作（电脑)、(飞机)、(房子)……

3.工程师工作的内容有（画设计图)、（制作模型)、（维修机器）、（调试产品) …

第三课《上好科学课》

1.科学教室与普通教室的不同点∶(桌子大)、（有水池)、(通水通电)、（有实验器材) .

2.在科学教室上科学课∶别人发言要(认真听）、小组交流时声音要(轻）、重要的发言或研究的发现要及时（记录) …….

3.小组做实验时︰取放器材要（注意安全)、不能争抢（实验仪器）、未经老师许可不能（尝东西)、实验过程中的数据要及时（记录)、做完实验后要收拾（桌面)…..

第二单元《用感官观察》

第一课《认识器官》

1.我们用（眼睛)、(耳朵)、（鼻子)、（舌头)、（皮肤）来观察周围的事物。

2.耳朵可以(听声音），鼻子可以(闻气味），舌头可以（尝味道），眼睛可以（看颜色.大小、位置等），皮肤可以（感觉冷热、软硬、粗糙程度等)

3.小动物们也有感官，有的动物感官特别灵敏，如（狗）能问出极微弱的气味，高空中的（猫头鹰）能发现地面的田鼠。

第二课《感官总动员》

1.在观察蜡烛时，我们用（眼睛）看蜡烛的形状、颜色、大小，用(手）触摸蜡烛，感觉蜡烛的软硬，光滑粗糙，用（鼻子)闻熄灭后的气味。

2.吃东西时，(鼻子）和(舌头）总是一起工作。要想全面认识一个事物，常常需要动用(各种感官）。

3.未知的东西为了安全起见，不能随便（闻）和（尝)。

第三课《借助工具观察》

1.人们发明了（放大镜）、（显微镜）、（听诊器）等工具帮助人们观察。

2.指纹有（弓形纹)、（箕形纹)、（斗形纹）三种类型。

3.常见的观察工具有︰(望远镜）、（后视镜)、（盲杖)、（助听器） ……

4.(放大镜）和（显微镜）能放大物体。在使用放大镜时∶不能对着（太阳)。在使用显微镜时∶镜头需要紧贴（观察物），眼睛紧贴（观察孔)。

第三单元《用大脑思老》

第一课《做个小侦探》

1.蒲公英种子飘起来可能是因为（有风)、青菜叶上有洞说明可能(被虫咬的)、狗吐舌头可能是因为（天气热 ) …….

2.蜘蛛网破了可能是因为（被大飞虫撞坏的);也可能是因为(大雨点砸坏的）﹔还可能是因为(大风吹破的)……

3.像侦探一样猜想，需要以看到的（事实)为依据。猜想不一定正确，要想知道猜想是否正确，需要进行（验证）。

第二课《暗箱里的秘密》

1.有许多东西像洞穴一样不方便打开观察，人们只能靠各种信息（猜想）里面的情况。

2.生活中的暗箱有∶(地球内部)、(人的身体) …….

3.医生用（听诊器）检查身体、铁路检修工用（敲火车车轮）的方法查找故障和隐患、维修人员用（探测器）寻找地下管道…….

第三课《树叶变黄了》

1.秋天到了，（梧桐)、（柳树)树叶会变黄。

2.我是用（收集各种银杏树叶并排序）的方法发现银杏树叶变黄的顺序的。

第四单元《用双手创造》

第一课《自然世界与人工世界》

1.自然物有（大树)、(白云)、（河流）等，人造物有（房子)、（电脑)、（火车）等。

2.太阳是（自然物），手机是（人造物），草是（自然物），草编蚂蚌是（人造物)。

3.人们为了满足生活需要，常常利用自然物改造成（人造物)。（大树）可以改造成（桌椅） ;,（羊毛)可以做成（毛衣），(铁矿石）可以做成（钢铁巨轮）。

第二课《衣食住行的变化》

1.现在的人们和古时候的人们在（衣)、（食)、（住)、(行）等方面存在很大不同。

2.古时候的人穿的是（兽皮)、吃的是（野果)、住的是（草棚)、出行靠（走路）;现代人穿的是（各种面料做成的衣服)、吃的是（健康食品)、住的是（楼房）、出行靠（汽车、飞机、高铁…….)。

3.（粉碎机)、（石磨)、（挨面杖)、（研钵）可以把大米碾成米粉。米粉可以做成好吃的（年糕)、（米糕)、（米线)。

第三课《轮子的故事》

1.轮子是（圆）形的，给重物装上轮子可以（省力)。

2.轮子的历史∶最初人们用（滚木）运送重物﹔后来人们用木头做成了（轮子）发明了车;再后来人们把木轮中间（挖空）并装上了轮辐，车跑起来更轻巧了﹔之后人们又给木轮套上(铁皮），车轮更结实了;现代人们发明了有弹性的（橡胶轮），坐在车上更舒服了。

3.给小车装轮子时，在轴上装上（轴套）可以让轮子灵活转动。

专项学习《像工程师那样…..》

1.(本茨）把机器装在马车上，发明了汽车。

2.工程师的问题往往是（怎样做一个.……) 、（怎样让它能.……)

3.我用(气球吹气)的方法让小车动起来。

一年级科学（上册）期末测试卷

一、 填空（50 分，每空 1 分）

1.观察物体时常用（ ）、（ ）（ ）（ ）（ ）器官。用眼睛可以（ ），用

耳朵可以（ ）音乐，用鼻子（ ）饭菜。

2.比较物体的形状可以比较（ ）、（

）、（

）（

）等方法。

3.我知道分类的方法有（ ）、（

）、（

）（

）等。

4.分类可以整理信息。早在距今（

）多年前，我国的第（ ）部词典《尔

雅》就把动物分为了（ ）、（ ）、（

）、（

）4 类。

5.我知道大自然的事物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等……

6.观察物体靠（ ）、（ ）、（ ）等方法。

7.我知道的天气现象有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）。

8.常见的材料有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

9.我知道的纸有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

10.我知道常见的工具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 二、判断（20 分）

1.我用眼睛看音乐。（ ）

2.我用眼睛看到黄色的像蝴蝶一样的花。（ ）

3.眼睛不舒服，我用手揉。（ ）

4.不要乱抠鼻子、耳朵。（

）

5.大自然里有动植物，还有山有水，还有自然现象……（ ）

6.可以用放大镜对着太阳看。（ ）

7.放风筝我选择雨天和阴天。（ ）

8.雨天蜜蜂出去采蜜。（ ）

9.不要拿着剪子和刀具打闹，拿给别人时，要将手柄朝向对方。（ ）

10.塑料是我们常见的材料。（ ）

三、连一连，找朋友 10 分

塑料瓶可以装

头发

塑料瓶不能装

油和酒

铅笔

开水

大自然里有

转笔刀

我们都有

动物和植物

四、想一想，写一写（每道题 10 分，共 20 分）不会写的字带拼音。

1.我知道剪刀的用途有哪些？（最少写三个用途）

2.我知道获得天气信息的方法？

一年级科学上册测试卷答案 一、 填空题 1. 眼、耳、鼻、舌、手、 物体和风景、听、闻 2. 形状、颜色、轻重、 软硬 3. 形状、颜色、高矮、 大小 4. 2000 、 一、虫、鱼、鸟、兽 5. 山、水、花、鸟（只要是大自然的事物都可以） 6. 看、闻、摸 7. 晴、阴、雾、风、雪、雨 8. 金属、纸、玻璃、木头、布、塑料 9. 卫生纸、牛皮纸、复印纸、餐巾纸（答案不同一，只要是纸种类即可） 10. 剪子、刀、锤子、螺丝刀、订书机、碗（答案不同一，只要是常见工具种类

即可） 二、判断。 1.X 2.√ 3. X 4. √ 5. √ 6. X 7. X 8. X 9. √ 10. √

小学一年级科学上册期末测试卷

姓名 班级 得分

一、选择题（共5题，每题6分，合计30分 ）

1、要测出水桶一圈的长度我们应该选择（ ）来测量更方便。

A 小棒

B 测量纸带

C 小立方体

2、松树的叶子是（ ）

A 细长的

B 爱心形

C 圆形的

3、下面选项中哪一项是不是植物（ ）

A 柳树

B 蒲公英

C 蚂蚁

4、用相同的物体测量，结果可以比较吗？（ ）

A 可以、 B 不可以、 C 很难说

5、在测量物体的长度时我们一般要测量（ ）。

A 1次

B 2次

C 3次

二、判断题。对的打√，错的打×（共5题，每题6分，合计30分）

（ ）1、我们在做比较时要按照同一个标准进行比较。

（ ） 2、 一拃是指张开大拇指和中指，两端的距离。

（ ） 3、塑料花是植物。

（ ） 4、我们吃的蔬菜、水果和鸡肉都是植物。

（ ） 5、我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。 （）

三、连线题。（将叶子和对应的植物用直线“—”连起来）合计8分

杨树

柳树

法国梧桐

松树

四、下面是制作纸带的过程，请将正确字母填到括号里合计8分

A 观察、比较

B 剪纸带

C连接测量纸带

D 做标记

第一步（ ）

第二步（ ）

第三步（ ）

第四步（ ）

五、画图题（合计16分）

1、请画出一棵植物，并标出它的根、茎、叶。

六、这些工具你认识吗、选择正确的名字填上吧（填字母即可）合计8分

A卷尺、 B直尺、 C软尺、 D折叠尺

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