四年级语文下册工作计划范文四年级语文下册教学工作方案设计汇总

“四年级语文下册工作计划”的意思是：对四年级下学期语文教学工作进行的详细安排。包括教学内容的规划、教学方法的设定、教学目标的达成等方面的预期目标。以下是有关于四年级语文下册工作计划范文和四年级语文下册教学工作方案设计汇总的有关内容，欢迎大家阅读！

四年级语文下册工作计划1

一、学生知识现状:

　　本班共有学生44人，男生25人，女生19人。通过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

　　但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

　　二、教学的内容:

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

　　1、“培养良好的学习习惯”共2课。

　　2、“课文”共安排23课，分为7个单元。

　　3、“习作”共安排了7课。

　　4、“单元练习”共7个。

　　三、教材简析：

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

　　1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

　　2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。

　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。

　　本学期的教学目的:

　　(一)思想教育。

　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

　　2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

　　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　(二)语文教学。

　　1、学习习惯。

　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

　　(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

　　(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

　　(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

　　(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

　　(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　3、识字写字。

　　(1)能准确认读366个生字。

　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

　　4、口语交际。

　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

四年级语文下册工作计划2

本学期我还将继续担任四年级的语文教学工作，通过过去的教学经验我将对本学期的教学任务进行如下规划：

一、书写规范。

通过对本班学生的了解以及对其他学校学生学生的观察和了解，发现本班学生在书写上存在很大的问题，笔画顺序，田字格内的书写等，不够规范，因此在开学后要求学生每天一篇字帖，要求学生对于拼音的书写必须清楚的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。最后汉子中上下结构，左右结构，半包围结构的生字等都是如何进行书写的会进行严格要求。虽然说四年级纠正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，及时的纠正学生的书写问题，希望他们在以后的学些中能写一手好字。

二、积极反馈，提升勇气。

本班的`学生因为学生人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，勇气也在推搡中逐渐被消磨殆尽。所以本学期需要通过一些活动进行勇气的培养，只有学生说出来了，教师才能了解学生的对学生的掌握情况。

竞争意识永远是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，根据不同基础的学生制定不同的比赛，让他们既能在比赛中收获自豪，还要激发他们在失败中不断前进的勇气。

三、基础知识的积累。

学生写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对学生基础知识作以要求，要求学生必须有一个素材积累本，对好词好句以及古诗词，成语等进行一定量的积累。

四年级语文下册工作计划3

一、班级情况分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生充满爱心，活泼可爱，心灵纯真。多数同学学习基础扎实，养成了良好的学习习惯。大部分同学团结上进，助人为乐，班级荣誉感强。但也有部分同学学习上还欠刻苦，偶尔也有不完成作业的情况发生。

二、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

三、工作重点及目标

强化常规训练，重视学习习惯的培养和自觉性发展。

重视基础知识的教学，强调字词句篇的训练。

结合教材内容对学生进行良好的学习习惯培养。

结合各项训练要求学生进行写日记和摘抄优美词句段篇的读书笔记习惯的培养，提高写作水平。

重视小组合作互助学习意识的培养，增强课堂凝聚力。

提高课堂教学效率，课堂教学要面向全体兼顾个别学生。

做好家长沟通工作，多与家长交流，宣传好学校的教育教学工作，取得家长的支持。

做好质量检测的分析工作，及时进行查漏补缺工作。

加强对组内教师的业务培养提高教师的教学水平。

组织教师有计划、有目的地进行业务学习多渠道提高教师的教育教学水平。

组织开展好丰富多彩的语文活动促进语文素养的提升。

四、具体措施

认真制定教学计划，科学安排教学进度。

立足于课堂，努力提高驾驭课堂的能力和课堂效率。

重视基础知识的教学，强调字词句篇的训练。

结合各项训练要求学生进行写日记和摘抄优美词句段篇的读书笔记习惯的培养，提高写作水平。

四年级语文下册工作计划4

一、课程目标与内容

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：成长的故事、人间真情、四季风光、动物世界、童话世界、生活中的传统文化、走进标点符号世界、百花园。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，它们依次是：感悟人生、体会人间真情、感受民族文化、走进丰富多彩的大自然、领略异国风情、培养优秀的品质、欣赏幽默风趣的童话、了解中国的传统文化。每个专题下安排了若干课，每一课又有三个栏目，其中导语的功能是对专题内容进行直观形象的描述，内括予成为素养提升的学习内容；接着是课文和语文百花园，这两部分要完成的是语言文字的学习与练习。

三、学情分析

本班学生由于智能发展不平衡，学习方法、爱好、兴趣有差异，学习情况也各有不同。学习语言文字缺乏一种锐气，学生自觉学习语文的淡薄意识作怪，阅读、写作等方面就相应较差。经过一学年的学习，现在学生觉得学习语文较原来有些进步了，但与其它班级相比还有很多不足的地方。从去年期末考试情况来看，本班学生的语文综合素养还需要进一步提高。

四、教学目标

本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力这四种能力。在训练学生提高语言文字能力的同时，有机的训练学生的观察能力、思维能力和想象能力等。

五、教学策略与方法

（一）识字与写字教学

本册教材识字量有所减少，但日积月累还是非常重要的。在教学过程中要继续重视识字教学策略的指导，不断渗透识字方法与策略，如：利用汉字的构字特点归类识字；利用汉字的笔画顺序识记生字；利用形声字的特点识字；利用字不离词的识字；利用多音字识字等。要正确看待学生的个体差异，倡导自主识字，鼓励倡导学生采用适合自己的方法认识汉字。加强生字的积累与巩固，防止回生现象发生。

（二）阅读教学

重视朗读的指导，朗读是阅读教学中最重要的一环。朗读的时间要保证，方式要多变。集体朗读能帮助学生矫正读音，有助于学生对课文内容的理解感悟；自由朗读能充分发挥学生的自主性；表演朗读能帮助学生体会人物形象的性格特点。不同的朗读方式能够发挥不同的作用。

重视学生默读方法的指导以及速度的训练。加强朗读的对比练习（自由读、指名读和齐读），通过对比让学生感受到不同朗读方式的不同效果。从而让学生真正掌握朗读的方法。

重视词句段的训练。对于每篇课文的重点词句段要引导学生进行理解感悟和积累运用。对于各单元的重点词句段要重点指导。通过词句段的训练培养学生的语言文字能力。

重视在课堂教学中充分体现教师的主导和学生学习的主体作用。教师的主导作用体现在：充分关注学生的学习状态和学习需要；及时发现并加以点拨学生在学习中出现的“卡壳”现象；把学生的思路引到正确的道路上来；注重方法的指导等等。学生的学习主体作用体现在：充分享有学习的权利；在教师的指导下积极主动地学习；积极主动地参与课堂教学活动；在学习过程中发现规律，主动寻找方法等等。

适时总结学法经验。在课堂教学过程中教师要注意归纳总结学生在学习过程中成功的学法经验并在全班进行推广使全班学生都能掌握正确的学习方法从而保证班级整体学习水平的提高。

（三）口语交际教学

激发兴趣，树立自信。通过具有导向性的赞扬鼓励学生树立自信；通过创设情境让学生有话可说从而激发生学生口语交际的兴趣。

充分挖掘课文中的口语交际资源并加以充分利用从而培养学生口语交际的能力。如：利用课文插图进行描述；利用课文中的空白进行想象并作补充；对课文内容进行续说或改编等等均是开发课文中口语交际资源的好方法。

在课堂上适时进行口语交际的训练。在指导上要落实四个“有”：有明确的目的；有充分的准备；有具体的情境；有实际的内容。这样才能让学生有话可说并乐于说从而提高口语交际的能力。

在口语交际的教学中注意培养学生的良好的听说习惯和语言习惯。如：认真倾听的习惯；言之有礼的习惯（说普通话文明用语）；表达有序的习惯；表达扼要的习惯等。四年级语文下册工作计划

一、课程目标与内容

本学期的四年级语文课程目标主要包括以下几个方面：

识字与写字：通过本学期的学习，学生应累计认识常用汉字2000个左右，其中1800个左右会写。同时，学生应学习使用字典、词典独立识字的策略，了解汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

阅读：学生应能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句的意思，体会文中的表达效果。同时，应初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

写作：学生应能细心观察周围的事物，养成修改作文的习惯，能够根据表达的需要，使用常用的标点符号。

口语交际：学生应能够清楚明白地讲述自己的所见所闻，并能够认真倾听别人的讲话，了解别人的主要内容。

综合性学习：学生应具有初步的独立识字能力，能够提出学习和生活中的问题，并运用多种方法解决问题。同时，应热心参加校园、社区活动，并能向大家介绍自己的活动或游览的经过。

二、教材分析

本学期的四年级语文教材主要包括8个单元，每个单元包括课文、口语交际、习作、词语盘点等栏目。课文是教材的主体，涵盖了各种文体和题材，包括叙事、抒情、说明、应用文等。口语交际和习作则着重培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。词语盘点则帮助学生积累词汇，提高词汇量。

三、学情分析

本学期的四年级学生已经具备了一定的语文基础和学习习惯，但是还需要进一步提高阅读能力和写作能力。同时，学生之间也存在一定的差异，需要教师根据学生的实际情况进行因材施教。

四、教学目标

本学期的教学目标包括以下几个方面：

提高学生的语文素养，包括识字、写字、阅读、写作、口语交际等方面。

培养学生的独立学习能力，如使用字典、词典独立识字的策略，阅读理解能力等。

提高学生的写作能力，包括观察能力、构思能力和表达能力。

培养学生的合作学习和探究学习能力，如小组讨论、探究性学习等。

培养学生的语感和语用能力，包括朗读、背诵、演讲等。

五、教学策略与方法

本学期的教学策略主要包括以下几个方面：

注重基础知识的巩固和拓展，通过多种形式的练习和活动，帮助学生掌握和巩固所学知识。

注重学生的主体地位和教师的引导作用，让学生成为学习的主人，教师则作为引导者和帮助者。

注重学生的个性差异和全面发展，根据学生的实际情况进行因材施教。

注重教学方法的多样性和灵活性，采用多种教学方法和手段进行教学。

注重评价的多元性和激励性，采用多种评价方式对学生的学习成果进行评价，并给予适当的激励和反馈。

六、教学进度安排

本学期的教学进度安排如下：

第一周：开学准备工作，包括复习上学期知识、发放新书等。

第二周至第四周：第一单元课文学习与单元测验。

第五周至第七周：第二单元课文学习与单元测验。

第八周至第十周：第三单元课文学习与单元测验。

四年级语文下册工作计划5

学生知识现状分析

　　本班共有学生78人，大部分学生学习积极性较高，学习成绩较好。但本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外,充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

　　本学期教学的主要任务和要求

　　1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　教材的重点和难点

　　1、识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务；